苏州园林里的准确性句子 精选110句

1. 这个园林很美，它因庭院里的.花和树、竹子而出名，故名做亭香园林。庭院里的的花香扑朔而来，在这里面散步，使人忘记一切烦恼，树林里的树木，高大挺拔，很茂盛，颇有田园之意啊。在园林的后面有座亭五山，站在上面远看园林，犹如一副优美的图画，它的布局统一，即使不是站在亭五山上看，也是一副优美的图画，这样美的园林，谁不赞美?

2. 记叙:(1)“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”(写出了万木争荣的景象。)

3. (3)“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的动人情景。)

4. 苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。

5. 《苏州园林》一直以来都被编入语文教材的说明文单元，以统编本初中语文教材为例，单元导语、预习提示中都提出说明文学习的相关要求。因此，了解说明文文体知识成为该课教学内容的首选。这些课例以把握说明对象的特征，理解文章的说明方法、顺序、语言等文体知识为教学内容的核心。

6. 我最喜欢的地方就属长廊了。长廊好像彩带一样，把各个景点紧密地连接起来，它是我国古建筑和园林中最长的走廊，长廊还是一条优美的画廊，走廊间的每根梁上都绘有彩画，共余幅，各不相同。彩画色彩鲜明，内容多为山水花鸟以及四大名着中的情节。它还被收进吉尼斯纪录呢!

7. 古宫闲地少，水港小桥多。

8. ．“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”

9. 一迳抱幽山，居然城市间。

10. 译文：人人都说我居住在城市里，我自己感觉在万山中，说明苏州狮子林假山多、奇、秀。

11. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树；因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

12. 利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。

13. 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

14. 根据课堂教学的师生对话情况以及所呈现的材料来看，主要的教学内容大致可以归纳为以下三方面:

15. 君到姑苏间，人家皆枕河。

16. 这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。

17. 描写苏州园林的优美句子本文通过对《苏州园林》教学内容和教学设计的梳理，发现教师对教学内容呈现出不同的选择取向，并且对教学方式的选取越来越现代化，其原因在于教师对《苏州园林》的文体特点有着不同的理解。为此，我们要对“说明文”这个大类概念进行细分，在确定教学内容之前弄清楚《苏州园林》是怎样的说明文，在此基础上，选择高效、适配的教学。

18. 隔断城西市语哗,幽栖绝似野人家.(清·汪琬《再题姜氏艺圃》)

19. 举例子如第段以游览者来到园里没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”为例说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；再如以几个园里的古藤为例形象地说明苏州园林花树的艺术风采都是采用举例子的说明方法

20. 黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围。仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花……天空满天星斗,像一粒粒珍珠,似一把把碎金,撒落在碧玉盘上。此刻是那么的宁静,安详,树叶在沙沙作响,星星在不停地眨着眼睛。晴天的夜晚,满天星斗闪烁着光芒,像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。银河像一条淡淡发光的白带,横跨繁星密布的天空。

21. 作比较作者常常在与其他地方园林的比较中来说明苏州园林的特色这是指导我们提高审美鉴赏能力的一个重要方面例如：(在介绍布局的时候将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点(在介绍花草树木时说“没有修剪得像宝塔那样的松柏没有阅兵式似的道旁树”这既是比喻又是比较突出苏州园林俯仰生姿高低成趣的图画美又表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格(在介绍建筑物的色彩时又与北京的园林相比较“与北京园林不同极少使用彩绘梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆那是不刺眼的颜色”突出苏州园林梁柱门窗颜色的淡雅这是因为在它的周围有苍翠的树木鲜艳的花卉使人在幽静闲适的环境中依然有丰富多彩的感觉所以没有用彩绘的必要如此对比无论是总括的比还是具体的比比来比去就突出了苏州园林独特的图画美使被说明事物的特点更鲜明

22. 这千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像在大火中燃烧。秋天的山野，到处是火红火红的枫叶，朝霞初照，像落在山腰的红云彩;晚霞辉映，像一团团玛瑙。秋天，那遍布山坡的枫树红叶，这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也各有不同，青的嫩绿，黄的深黄，红的深红，有的已是褐色，姿态万千，徇丽多姿，就像千万只色彩斑斓的蝴蝶，在明亮、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜爱。

23. 例句：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

24. (2)采用合理的说明顺序和说明方法；

25. 读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

26. 飘飘关塞云,微微河汉月.

27. 不知城市有山林，谢公丘壑应无负。

28. 园林是美丽的。夜晚，雨点下在园林的小河里，如同一首轻快的乐曲。丝丝缕缕的月光洒在小河上，如同闪耀的灯光，为在小河里畅游的小鱼增添了几份美丽。

29. 梳理文章内容，理清说明顺序。

30. 闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲.(拙政园绣绮亭旧联)

31. 中国园林，以“雅”为主，“典雅”、“雅趣”、“雅致”、“淡雅”等等，莫不突出以“雅”……中国园林，有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，有节奏，宜细赏。人游其间的那种悠闲情绪，是一首诗，一幅画，不是匆匆而来，匆匆而去，走马看花，到此一游；而是宜坐，宜行、宜看、宜想。

32. 君到姑苏见，人家尽枕河。

33. 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。

34. 不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

35. 下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。

36. 关于说明文中的人文性教学内容

37. 辨别说明方法,分析表达作用。

38. 极目四望，苏州古城尽收眼底，那一片青瓦白墙飞檐走兽的古典建筑，让人陶醉。就在塔下不远处，有一座曲径通幽的园林，古木参天蔽日，亭阁雕梁画栋，特别引人注目，这便是苏州园林的代表，著名的拙政园。据说当年文徵明设计拙政园时，在园内曾设计过一座塔，后来由于园主王献臣经费拮据，没能建成。

39. 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生。绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人细细地玩味。

40. 俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入胜。那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？(预设：苏州有许多的园林)是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！

41. 答：临近期末，各项事务缠身，我抽时间反复阅读了几遍第四章第四节的内容，时值最近所任教学任务为说明文单元(人教版八年级语文第五单元)，其中第一篇就是《中国石拱桥》，读了这部分内容和教学设计样例《中国石拱桥》后，我尝试着用书上的教案去上课，课前安排学生预习课文，思考：文章使用了什么方法，写了中国石拱桥怎样的特点。结果在检查预习环节，我先过了一下字词关，然后进行教学导入的第二个环节，给标题添加修饰语：()的中国石拱桥。

42. 了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

43. 精读课文最后四段，思考苏州园林中的花墙和廊子有什么作用？苏州园林的角落有什么特点？苏州园林的门窗讲究什么？色彩有什么讲究？

44. 俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。

45. 明艳：鲜明艳丽，明丽。

46. 沙滩上贝壳零星,生命就是贝壳上那神秘的曲线.海蓝蓝,金沙滩,圆贝壳,像花瓣,.一片白去一片帆.长贝壳,像小船..我们岸边捡贝壳,小小贝壳像星星,.五彩贝壳装满篮.穿成项链亮闪闪石子进到它的肉里,他默默地忍受了这些痛苦,他是一只非常坚强的贝好运

47. (11)梅震宇.《苏州园林》教学设计(J).现代语文(教学研究版),2006

48. “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”

49. “谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)

50. （苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为*园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

51. 八年级上册语文第11课《短文二篇》微课+知识点+学案

52. 运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美

53. (2)副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”“(苏州园林)极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

54. 诸如此类：与此相似的种种事物。

55. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？

56. 精读第四自然段，思考苏州园林的假山有什么特点？池沼有什么特点？

57. 绝怜人境无车马，信有山林在市城。

58. 叶圣陶先生是优秀的语言艺术家，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文语言的典范。请结合课文,任选角度,说说你对课文语言美的体会，并积累自己喜爱的语句。

59. 别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。

60. 苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么遵循的是什么原则?

61. 作诠释作诠释不像下定义那么严格它是一种灵活的解说可以从不同角度去解说本文围绕着“如在图画中”这一中心作了全面的诠释这种诠释从不同角度进行如布局的角度；假山和池沼设计的角度；树木的栽种和修剪的角度；花墙和廊子的角度；园林角落以及门窗色彩等角度逐一展开每一处的诠释都是灵活的变换的合在一起又是丰富多彩十分鲜明的局部的诠释也有如在说明园林中花草树木讲究映衬时作者就诠释道：“高树与低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间花时不同的多种花树相间这就一年四季不感到寂寞”用语生动具有一定的描述性

62. 知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

63. 苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。

64. 一迳抱幽山,居然城市间.(宋·苏舜钦《沧浪亭》)

65. (2)余虹.《苏州园林》的美学分析(J)..语文教学与研究(综合天地),2006

66. 下边的楹联中哪几联写出了这段文字中的“画意”？(3分)(A、C、D)

67. 一条气势雄伟的长龙又盘旋在了我们的眼前，定眼一看，原来是一条曲折蜿蜒的长廊，这长廊古香古色，很是好看。一阵风吹过，我好像听见了龙的怒吼声;一束阳光照过，我好像看见了龙在展示他的绝技--神龙摆尾。说这条廊子是龙，实在是形象：以一座小巧玲珑、别具一格的亭子为准，亭子是龙头，那弯弯曲曲、不知去向的长廊便是龙身，可是，龙尾却一直不肯露面，像一位害羞的姑娘用面纱遮住了自己的脸。这可真是“神龙见首不见尾”呀!

68. 微观看句里，除去运用君姐之前的例子，我又列举了一些能体现说明文语言准确性的例句，让学生两相比照。“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。”比较品味后，学生很快地发现其中端倪，原句表达更精准，更切合实际情况，而去掉“仅”后，表达过于绝对，技术肯定是需要的，它是艺术的基础。所以得出结论，叶老的每处用词都极其审慎，每一个字词都表达着精当的意思，没有一处虚笔。再用“胸中有丘壑”“鱼戏莲叶间”等例子来说明叶老文章的典雅、凝练。

69. 苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）

70. 运用作比较的说明方法，将古代宫殿建筑和近代一般住房与苏州园林进行比较，突出说明了苏州园林绝不讲究对称的特点。

71. 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

72. ．摹状貌如第段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等小结：多种说明方法的运用不仅突出了事物的特征而且使语言既准确鲜明又生动形象体现了说明语言的多样性

73. 描写苏州园林的优美句子课文从哪些方面来说明这一特征的？(抓中心句)

74. 阅读《苏州园林》中的一段文字，完成1—3题。

75. ．“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”

76. 读了这则材料，大家说叶圣陶这一结尾的言外之意是什么？作为一篇序文，《苏州园林》已经非常成功了！结尾简单的一笔就收到了“无声胜有声”“言尽意不尽”的艺术效果。

77. 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思？)

78. ．“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

79. 江山如有待；花柳更无私。

80. 文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。

81. 作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。

82. 了解我国园林建筑的成就，激发学生爱国之情。

83. “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？(2分)

84. (2)游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

85. (2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

86. 走进《苏州园林》———品美文

87. 请找出本文最能表现说明文语言特点的句子进行品析。

88. ②合作交流，互动探究。

89. 写完后组织学生交流，然后评讲总结。

90. 我们专程去苏州寻访了许多特级教师。

91. 阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

92. 微风拂过，菡萏和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着古色古香的拙政之园，诉说着如诗如画的古韵苏州。

93. 学生自由回答，教师适当点拨。

94. 自出心裁：独创一格，与众不同。

95. 苏州园林景观环保节能节水卫生间造价多少一间 华杰公司制造各种景区厕所，移动厕所，环保生态厕所，旅游厕所等等产品在北京上海江苏浙江江西湖北安徽广东甘肃青海河北黑龙江等*个省份拥有大小几百家客户和几十家分公司。价格有中高端，品质优良欢迎各界人士联系合作，共创美好明天! 估计每件造价在一万至两万之间 这个目前所知识一间 ww元每间

96. 我最喜欢的地方就属长廊了。长廊好像彩带一样，把各个景点紧密地连接起来，它是我国古建筑和园林中最长的走廊，长廊还是一条优美的画廊，走廊间的每根梁上都绘有彩画，共14000余幅，各不相同。彩画色彩鲜明，内容多为山水、花鸟以及四大名着中的情节。它还被收进吉尼斯纪录呢!

97. 苏州园林里都有假山和池沼。

98. 园林的东边有一个庭院，庭院里栽满了鲜花，开的花朵不是很大，从远处看星星点点，颜色有黄、红、白……还散发着阵阵清香，庭院里装修的富丽堂皇。园林的西部主要是假山。假山重峦叠嶂，设计的十分逼真，给人的感觉，好像是在真山里游览，栩栩如生。园林的北部有个小树林，里面种有竹子、杏树、桃树、铁杉等等。夏天在此遮凉避暑是最好不过了。

99. 学*本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。

100. （苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

101. ．学*本文先总后分的结构特点，了解常用的说明方法。

102. 叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文的典范。接下来，就让我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言吧。

103. 园林的东边有一个庭院，庭院里栽满了鲜花，开的花朵不是很大，从远处看星星点点，颜色有黄红白……还散发着阵阵清香，庭院里装修的富丽堂皇。园林的西部主要是假山。假山重峦叠嶂，设计的十分逼真，给人的感觉，好像是在真山里游览，栩栩如生。园林的北部有个小树林，里面种有竹子杏树桃树铁杉等等。夏天在此遮凉避暑是最好不过了。

104. 关于“说明文”文体基础知识的教学

105. 苏州园林色彩的运用体现了园林设计者怎样的艺术追求?请联系《苏州园林》及下面的资料说说你的看法。(2分)

106. 不得不佩服古代建筑对意境的追求。

107. 八年级上册语文口语交际《讲述》知识点+导学案

108. 苏州园林的建造真是别具一格。

109. 八年级上册语文第13课《唐诗五首》课时1野望微课+知识点+学案

110. 八年级上册语文全册电子课本

苏州园林里的准确性句子 精选42句

1. (初读课文，整体感知)

2. “水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)

3. 我抬头望去，这四座亭子造型各异、各不相同，分别是：春、夏、秋、冬亭。每座亭子里都有每个季节明显的代表性事物，真可谓琳琅满目、五花八门呀!我又来了劲儿，这儿跑跑，那儿看看，不得安稳。我发现，春亭的窗棂、屏风上雕刻的喜鹊花纹尤其好看，他们象征着喜上眉梢、富贵吉祥、出门见喜……亭子的顶上也分别雕有不同的图案，十分精致，于是，我变静下心来，仔细观察着每一处图案……

4. A.在适当的位置装上镜子的目的是要增加景致的深度。

5. 突然，我的目光又被一座怪石林立的假山吸引了过去，那座假山还真是有趣，千疮百孔的，像是一位患了皮肤病的老爷爷。由于这些天天上的仙女老是哭泣，假山上已经有一些大大小小的水洼，又像一位刚洗过澡的壮男。

6. 表达作用：高度概括了苏州园林的总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。

7. (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

8. 同学们，今天我们学习《苏州园林》，不仅仅是把它当作一篇典范的说明文来学习，也要把它当作一种典型的文化现象来学习。学习语文，是为了更好更美地生活。中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们要记住：人，活着，不仅仅是为了吃饭，而是为了更好地生活。我们为什么要建造一座座园林？因为——人的本质是诗意地栖居在大地上！

9. 我的家乡苏州就是鱼米之乡。

10. 积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。

11. ．掌握事物类说明文的基本阅读方法。

12. 清风明月本无价；近水远山皆有情。

13. (3)描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。

14. 苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。在我们的生活里，苏州式的古老、沉静、温柔已经变得越来越陌生。

15. 八年级上册语文习作三《学习描写景物》微课+知识点+学案

16. “标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。

17. 答：通过花草树木的映衬得到的艺术美、画面美。

18. 清晨，阳光洒在带有露水的竹叶上，如同为竹子编织一件金丝做的衣裳。地上的小草也披上了雨露的衣裳，显得格外娇嫩，更加生机勃勃。一只蜘蛛正在拨动它的网为竹林伴奏，蚂蚁正在围着它们的食物跳舞，小鸟在枝头高歌，蟋蟀在草丛中竖起了翅膀。

19. (3)“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)

20. 苏州园林甲天下的句子：

21. 居士高踪何处寻，居然城市有山林.

22. 苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。

23. 杭州自古就以西湖山水美景名扬天下，而苏州却以古典园林建筑成为经典。作为一个土生土长的苏州人，叶圣陶先生又会怎样向别人讲述它呢？今天，就让我们跟随叶圣陶先生，一起去感受苏州园林之美。(板书题目、作者)

24. 重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

25. 居士高踪何处寻，居然城市有山林。 清 王赓言《游狮子林》

26. 最新部编版八年级语文上册读读写写

27. 植被、山石、建筑配合之美；

28. 从整体上理解课文基本内容，了解先总后分的结构特点。

29. 学生分组合作找出美点并进行一分钟陈述。

30. 引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。

31. 作比较：(1)在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

32. 运用引用的句子在文中只有一句：

33. 给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

34. 八年级上册语文总复习资料

35. 运用打比方的说明方法，把苏州园林比作美术画，生动形象地写出了苏州园林布局绝不讲究对称的特点。

36. 八年级语文上册任务三《新闻写作》微课+知识点+例文

37. (2)陈寿江、张燕密.课文的原生价值、教学价值及例文功能——以《苏州园林》为例(J).毕节学院学报,2009

38. (3)运用准确生动的说明语言，300字左右。

39. 精读第二自然段，思考苏州园林的共同特点是什么？怎样理解这个特点？园林的建设者是如何体现这个共同特点的？

40. (4)刘贤明.论文艺性说明文写作——结合名篇佳作鉴赏导入［J］.写作(上旬刊)，2017

41. ．学*本文准确简洁生动的语言，积累相关的语言。

42. 苏州的园林,有如天造地设一般。