评课句子 精选45句

1. 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

2. 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极*。

3. 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。

4. 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

6. 在我心中，陪伴与懂得，比爱情更加重要。

7. 心中有爱，看世界的眼睛才会纯净，感觉世界很温暖；心中有恨，看世界的眼睛也会有杂质，世界也会变丑恶。心态变了，世界也跟着变。生活的好与坏、人生的幸与不幸、环境的好与劣，一切都取决于你的心态。以良好的心态面对生活，你的生活才美好。

8. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

9. 走过一些路，才知道*苦。登过一些山，才知道艰难。趟过一些河，才知道跋涉。跨过一些坎，才知道超越。经过一些事，才知道经验。阅过一些人，才知道历练。读过一些书，才知道财富。过了一辈子，才知道幸福。

10. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

11. 美好的一天，新的一天开始，愿有佳人作伴，日出而作，日落而息。

12. 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

13. 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

14. 如果可以，请把我留在童年里，留在青春里，留在最好的时光里。

15. 一个人的美丽，并不是容颜，而是所有经历过的往事，在心中留下伤痕又褪去，令人坚强而安谧。所以，优雅并不是训练出来的，而是一种阅历。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。

16. 审美、金钱、信仰，三者合而为一，叫做女人的“根”。无根的女人，永远生活在黑暗的深渊，永无宁日。

17. 生活里，有喜有悲，有欢声也有泪水。我们应该是生活充满**，充满欢乐，这是我们的责任，也是我们的本能。责任使我们尽职地维护生活的秩序，本能使我们尽情地寻找快乐。大喜大悲，欢声泪水两者融合在一起便成了我们的快乐，生活的快乐，世界的快乐。快乐让我们活得多姿多*，让世界年轻。

18. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

19. 创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。

20. 记住，女人不哭是怪物，老哭是废物。

21. 微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

22. 创设丰富多*的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

23. 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励*的语言调动积极*，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

24. 生活是一个无法破译的谜，一万个人就有一万个谜；生活是一部无字的书，每个人都有自己的读法；生活是一道无解的题，无论怎么演算都是徒劳。

25. 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

26. 让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

27. 人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。

28. 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

29. 结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要*。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。

30. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

31. 我每天的生活都在一天天的度过，有甜蜜的；有开心的；有快乐的；也有**的；难过的；烦恼的；困扰生活的小事，我的生活*甜苦辣五味交俱，也让我懂得生活得意义与价值。

32. 在人生旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态。

33. 利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

34. 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

35. 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极*和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

36. 想得太多，会寂寞；没有可想，会孤单。

37. 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动*，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

38. 走不进的世界就不要硬挤了，难为了别人，作贱了自己，何必呢？

39. 每天告诉自己：再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情。

40. 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

41. 女人的错误是嫁给一个自己不爱的男人，同样男人的错误就是娶到一个自己不爱的女人。结婚，并不是单方面的爱情能够维持的，是需要两个人深爱，并且能够相互体谅才能够维持的。

42. 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

43. 生活也许会捉弄你，世俗偏见也许会淹没你，但你要明白一个道理，是金子总会发光。生活的公与不公总是相对的，有钱有权的人生活并不一定幸福快乐，平平凡凡的人倒有着平平凡凡的幸福呵快乐。

44. 把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。

45. 感情的事基本上没有谁对谁错，他（她）要离开你，总是你有什么地方不能令他满足，回头想想过去在一起的日子，总是美好的。当然，卑劣的感情骗子也有，他们的花言巧语完全是为了骗取对方和自己上床，这样的人还是极少数。

评课句子 精选74句

1. 当想做一件事而未做时，阻碍我们行动的常常不是这件事本身，而是我们内心深处的心理障碍。例如因恐惧失败而拒绝行动，或者因过度计划而使行动永远处于计划之中。其实，只要是果敢地行动，就会有收获，即使失败了也能收获教训。而那些漫长的等待，则让我们除了收获苍老之外，一定是一无所获。

2. 感谢生活，它让人学会淡然。远方秋水边的大哲庄子，缓缓饮下一掬生活的冽泉。生活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了生与死；是生活让他入乎心之内，又出乎物之外。由是他学会淡然，“衣带渐宽终不悔”，说的正是他这种彻悟。他不同于那位终没能参悟生活，在汩罗*边留下悲剧的屈子。

3. 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4. 青春是蒲公英，看似自在，却身不由己。

5. 让学生在具体的*作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

6. 采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

7. 知道初恋与最后的恋爱的区别吗？初恋就是，你觉得这个是最后的恋爱，而最后的恋爱是，你觉得这才是初恋。

8. 学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

9. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

10. 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

11. 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

12. 老师课堂*高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13. 爱情和路灯一样，路灯能在黑夜把街道点亮，爱情能把我们的心照亮。

14. 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。

15. 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

16. 目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿*。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

17. 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

18. 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习*精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小*和如何向*学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。

19. 多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动*不得。有时候，与其多心，不如少根筋。

20. 多一些泪水，多一些艰*，多一些磨难。我想，生活才不会像黑夜，只有几点星光的照耀。我们应该学习上一代人的生活，把艰*的生活作为磨砺，把绊脚石当作辅助。有了这一切，你我都来感受这另一种生活，虽然有点苦*，但你会从中发现更多生活的真谛与美。

21. 我们生活在这个社会上，难免会有抱怨这个社会的声音，我也不例外。但是现在，我偶尔撞撞墙冷静一下，好好想想：现在我们天天抱怨的人越来越多，但是却没有一点改变，这就没有意义啊。现在我们唯一要做的就是适应。

22. 让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。

23. 准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

24. 愿你成为这样的女子：不炫耀，不争吵，做一个博学的女子；不空洞，不浮躁，做一个丰盈的女子；即便生命枯竭，亦在优雅中变老。

25. 女人一定要拥有至少一样能在你的男人面前立得住的东西，而这样东西，你要优于别的女人，比如：教养、习惯、品格、*格、心底、爱好、眼界、学识、本领……或者美貌。否则，哪来的执子之手，又凭什么与子偕老呢？这世上不是没有天长地久的爱情，而是没有凭空冒出来的幸福。

26. 发怒，是用别人的错误惩罚自己；烦恼，是用自己的过失折磨自己；后悔，是用无奈的往事摧残自己；忧虑，是用虚拟的风险惊吓自己；孤独，是用自制的牢房禁锢自己；自卑，是用别人的长处抵毁自己。摒弃这些，你就会轻松许多。

27. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

28. 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

29. 最好的一句话：家，无关大小，温暖就好。

30. 精心设计课堂练习，体现趣味*和层次*。

31. 生活好似蔚蓝的天空，虽然有时阳光普照，但难免有些单调，而丰富多*的课余生活便像是天边的*虹，振翅飞来的白鸽，为我点缀着这片充满乐趣的天空。

32. 总有人问你，有对象没？呵呵，没有呢。不可能吧！其实，那是真的，不是没人追，只是没有合适的；不是眼光高，只是没有感觉的。也许有时想恋爱，想让自己不再寂寞，可是那个人却没有，不想随随便便的爱了。因为有一种单身叫“宁缺勿滥”，有一种单身只为等待某人。

33. 陪伴与懂得，比爱情更重要。

34. 你别不要我，我不会自己回家。你对我的好，我会记得一辈子。对我的坏，我下一秒就会忘记。这样，你会不会永远爱我，就像我爱你一样？

35. 爱上一个人容易，等平淡了后，还坚守那份诺言，就不容易了。爱，从来不是迎合。吵不散，骂不走，才算是真爱。其实，真爱一个人，你会陷入情不自禁的旋涡中。他让你流泪，让你失望，尽管这样，他站在那里，你还是会走过去牵他的手，不由自主。

36. 在爱情的问题上，往往没有谁对谁错，爱情只是一种缘分。缘至则聚，缘尽则散。

37. 我们似乎总会在某一年，爆发*地长大，爆发*地觉悟，爆发*地知道某个真相，让原本没有什么意义的时间的刻度，成了一道分界线。

38. 结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

39. 生活就是如叭，往后里还有许多路要走。用另一种心态去看待生活感受生活中所在的美好，会从中认识到生活中也有真理的存在。去发掘生活那一抹奇妙的面纱去探究那?奇的奥秘。生活就像一条金丝绳我就如那七*的珍珠，金丝绳把珍珠串起耒散发出七*的光芒，而我的生活就像明镜一样看清了自己。

40. 准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

41. 我只是习惯有你，并不是缺你不可。

42. 一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。让该结束的结束，该开始的才能开始。

43. 学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。

44. 生活是经历*甜苦辣、悲欢离合的过程；生活是吃喝拉撒睡的堆积；生活也是在一个人的能力范围内达到最充分而实际的需要，是满足自己的同时，尽可能给别人快乐，也是满足欲望所做的一切，同时，生活更是把人*扭曲的根源！

45. 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

46. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精*。

47. 在没人知道自己的付出时，不去表白；在没人懂自己价值的时候，不能炫耀；在没人理解自己的志趣时，不要困惑。活着自己的执着，活着自己的单纯，活着自己的痴醉，活着自己美丽的梦想。

48. 心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。烦恼，就是记*太好，该记的，不该记的都会留在记忆。

49. 主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动*，充分发挥了主导、主体作用。

50. 你若想要得到，就别只是期望。人生短暂，经不起等待。

51. 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

52. 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角*，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

53. 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。

54. 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对*，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

55. 能够让学生在动手*作中进行*思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

56. 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极*非常高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿*游戏，值得学习。

57. 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。

58. 把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极*，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。

59. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

60. 一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

61. 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确

62. 走自己的路，看自己的风景，想自己的问题，不要总盯着别人如何，总是羡慕别人的辉煌，嫉妒别人的光鲜，*暗的是自己的心，损耗的是自己的光*，磨损的是自己的人格。

63. 恋爱的开始总是美好的

64. 生活告诉你，你应该长大了；梦想告诉你，你应该有一颗童心。

65. 去见你喜欢的人，去做你想做的事，就把这些当成你青春里最后的任*。

66. 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

67. 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。

68. 父母会对你好，但他们会老去；老公会对你好，但只是在刚开始；儿女会对你好，但他们会长大；闺蜜会对你好，但她们有各自的家庭。所以能自始至终对你好的只有你自己。我赞成女人护肤化妆吃好用好，*旅游。因为只有在年轻时灿烂燃烧过，年老后才会变成恬静有气质不计较的老太太。

69. 前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。

70. 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

71. 走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐；并相信未来。

72. 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

73. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

74. 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。