时事新闻关于人物范文 第一篇

各行各业的人察，都有值得我们学习的优点和缺点，他们能够正确处理好个人与家庭、社会与他人关系的关系，能够把人民群众的利益放在第一位，不断地进行监督、指导、帮助、指导人民群众。他们能以自己的实际行动来实践人民的利益，他们在自我的岗位上，为人民群众和人民服务着，他们是我们学习的榜样。

一、他是我们学习的榜样

他不仅仅是一名优秀的，更是千千万万个人民群众和人民群众的榜样。他在我们这些青年学生的眼中是一位平凡的，他在自我平凡的岗位上默默地工作着，他不仅仅是一名普通的，也是一个无私奉献的。在我们身边，就有许多这样的人。有一位清洁工人察，她的工作并不是很多，但是她在工作的岗位上，做了大量的工作，为我们创造了一座座美丽的小区。有一位女清洁工人，她身材苗条，头发蓬松，一头短长的头发披在肩上，显得格外精神。她是一个不起眼的人，但是她为了我们的家，为了大家的利益，无私奉献着，在她身上，我看到了她的优点与长处。有一位小朋友摔跤的时候，她不是一味的哭，而是勇敢的爬起来。还有一位，在工作中遇到困难时，他也要勇敢的去面对，她是一位小学生，在生活中她也有很多方面值得我们学习的地方。她就是在我们身边的一些普普通通的人，但是她却有很高的道德标准，她的精神值得我们每一个人学习。在我们身边有许多这样的事情。在这里就讲一讲我身边的这样的事情。

在一个炎热的下午，我去买东西，走了没几步，一个大水坑里，一个小朋友摔倒了，那个大水坑里的水都快溅到他的衣服上了。这时，我的心里像是有一只小鸟在乱窜，想去把他扶起来。当我正要去扶那个小朋友的时候，那个大水坑里的水都流到了那位小女孩的衣服上了。她看见了，就连忙去把小女孩的衣服给弄湿了，然后又把她的衣服给弄湿了，又给她弄湿了。然后，把衣服给弄湿了。

我被这位小朋友的行为感动了。我想起了一句话：“只有这样的人才配得上”。为了保护大家，不顾自身的痛苦，在自己的岗位上，认真的工作，他的精神值得我们学习。

二、我身边的榜样

在学校里，有一个很高大的榜样，她就是我们的班主任——陈老师。她是一个有着高高的鼻梁，小小的嘴巴的一个人，是我们学习的榜样。

在一节课上，老师给我们上了一课：《一个学生的命运，决定他是否成功》这一课。老师让我们分析了这节课上学的内容，让我们知道了一个道理：只有做一个有用的人，才有价值。这节课，我们认识了一位同学的名字：陈老师。

在我们学习的过程中，老师总是不分昼夜的帮我

时事新闻关于人物范文 第二篇

20xx年，是实施“”发展规划和贯彻党的精神的关键之年，是集团公司和我公司成立60周年华诞的一年，更是全面提高我公司发展质量和发展速度及其重要的一年。

在这种形势下，进一步加大通讯报道工作力度，发挥通讯报道工作的宣传功能、广告功能、教育功能、激励功能和沟通功能，为公司提升市场份额、坚持底线管理、推行大项目部制、提高发展质量提供强大的精神动力和舆论支持，就成为一项重要任务。现将20xx年通讯报道工作策划如下：

一、认清形势，明确通讯报道工作指导思想和目标任务

20xx年通讯报道工作必须高举xxx理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，要继续坚持以科学发展观为统领，以深入学习贯彻党的精神为主线，积极落实中国建筑成为“最具国际竞争力的建筑地产综合企业集团”愿景和“品质保障、价值创造”的核心价值观要求，坚持“五化”战略和“三化”人才战略。

解放思想，求实创新，勇于拼搏，主动出击，造势鼓劲，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的基调，积极创新宣传的内容形式、方法手段、体制机制。

紧紧围绕企业中心工作，把握企业发展重点，紧密联系职工思想实际，不断加强通讯报道工作的针对性和实效性，增强新闻报道的吸引力和感染力，为公司提升盈利能力和核心竞争力营造良好的氛围。

二、提高认识，高度重视通讯报道的作用

通讯报道工作是党的工作一个重要组成部分，它担负着宣传党的路线、方针、政策，宣传上级党委以及公司党委、行政的工作部署，宣传公司市场营销、基础管理、施工进展、班子建设、人才培养、企业文化等各方面的新成就、新人物、新动态、新情况、新经验和新成果的任务。

做好通讯报道工作，对凝聚人心，振奋精神，鼓舞斗志，提高公司知名度和美誉度，树立公司良好形象，展现公司强大实力，促进持续发展与和谐稳定有着重要意义。各单位、各部门要切实增强政治意识、大局意识、责任意识、创新意识，围绕公司的工作中心和大局，创造性地开展工作，构筑大宣传格局，形成强有力的宣传态势。

三、围绕中心，为企业营造良好氛围

1.大力宣传公司中心工作，特别是要突出宣传提升市场占有率、推行大项目部制、实行底线管理、提升经营资产质量、转变发展方式、做优做强做大公司主业、加大产业结构调整、创新体制机制、完善公司治理、创新降本增效办法、提高履约能力、提振诚信文化、依靠科技进步、服务客户的举措与效果。

2.大力宣传贯彻集团总公司、集团公司和公司工作会精神的做法与效果。

3.加大对各项目的跟踪报道力度，尤其是品牌工程的宣传要有策划地进行宣传;积极搜集项目上的新闻素材，针对项目的开工、节点和竣工情况分阶段进行宣传报道;对项目上的优秀典型和骨干人才事迹进行动态宣传。

4.大力宣传公司落实“创先争优”活动长效机制，两级领导班子建设，和谐企业建设，标准化党支部创建，思想政治工作创新，反腐倡廉建设，“双青”建设，人才培养等方面的新举措、新经验、新气象、新成果。

5.大力宣传行业中涌现出的先进事迹和优秀人物，树立学习榜样，弘扬时代精神，传递行业正能量，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。

6.以纪念建党92周年，庆祝集团和公司成立六十周年为契机，开展系列主题宣传活动。

7.要坚持“三贴近”原则，重点加强对施工一线的宣传报道力度。要深入基层，扎实工作，走进工地，深入报道发生在施工一线的新闻事件，真正地反映企业的风貌和广大建设者的心声。

四、有关要求

2.体裁多样，运用消息、通讯、新闻摄影、新闻特写、报告文学、调查报告、采访札记、工作研究、来信来访、散文、诗歌、小小说等多种方式宣传公司两个文明建设经验和成果;

3.以正面宣传为主，实事求是，确保报道内容的真实性、客观性和党性原则，防止失实;

4.重要稿件、涉及生产经营数据的稿件、敏感新闻稿件、热点新闻稿件，必须经过公司有关部门把关，防止因泄密而给公司造成不良后果，坚决杜绝虚假新闻和负面报道。

五、加强领导，加大宣传报道工作组织力度

1.提高认识，强化领导。公司党委将建立宣传报道工作领导小组，主要领导任组长，进一步明确做好宣传工作的意义;党委工作部将进一步增强责任意识，把宣传报道作为一项重要工作来抓，明确宣传报道工作的职责与分工，加强组织和领导，充分调动工作积极性。

党委工作部的同志在带头深入基层、亲自采访和写稿的同时，将强化督促、引导、协助、服务、审稿等职能，不断增加稿件数量，提高稿件质量。

公司党委将积极为通讯员、信息员创造良好的工作条件，根据工作需要，安排他们列席有关会议，参加有关活动，阅读有关文件和资料等，使他们及时了解公司的决策目标、工作思路和工作部署，为他们提供宣传指导。

3.目标管理，完善制度。各单位一把手是宣传工作的第一责任人，确保任务分解到各单位，落实到个人，严格执行量化考核制度，并与创先争优活动相结合;继续落实稿件指标分配制度、稿酬激励制度和表彰制度，加大物资奖励的力度，起到激励与鞭策作用。

5.加强沟通，主动联系。公司党委工作部将加大与上级单位和社会新闻媒体联系力度;积极向新闻单位提供采访线索，推荐采访报道对象，输送新闻稿件，努力提高宣传报道的时效性和实用性。定期召开宣传报道工作交流会，总结成绩，分析不足，寻求对策。

时事新闻关于人物范文 第三篇

48岁的陶艳波，每天从早到晚，几乎都要陪伴在儿子杨乃彬身边，和儿子一起学习，做儿子的老师、陪读。在杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能。这给了陶艳波和一家人很大的打击。陶艳波坚持让儿子上正常学校，为此她作出了一个难以让人理解的决定：辞职陪着孩子一起上学。就这样，从小学一年级到高三，母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。12年苦读，杨乃彬如愿考上了大学。

【颁奖辞】：“他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”

时事新闻关于人物范文 第四篇

新闻稿格式及范文

1．新闻特写的概念

新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

2．新闻

特写的特点

（1）生动而集中地再现场景与人物。

（2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。

（3）透视全局。

3．新闻特写的种类

新闻特写共分以下几种：

（1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

（2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

（3）人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。

（4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

（5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

（6）杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。

4．新闻特写的写作

第一，选准一个“镜头”（包括选准一个片断、一个情节），加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特点。

第三，要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。

第四，要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。

时事新闻关于人物范文 第五篇

今夜，心绪烦躁。窗外皎洁的月光射入书房，一片宁静与祥和。我决定去散步，平静如波涛汹涌般翻腾的心绪。

走在泛着月光的青石路上，周围雾气缭绕，为这人间仙境增添了一份神秘与安详。

月光照在我的脸上，我抬头望向那玉盘明月。月亮却不尽人意，躲在云雾里不肯见我，我心中难免有些落寞。月光似水，充斥在林间。我不可遏制地想到：也许，广寒宫里的嫦娥或与也在思念吧，思念着后羿，思念着那些消逝的美好，那些不可复得的美好。看着那轮高悬的明月，眼前的一切变得朦胧，我的思绪不知不觉飞走了，飞到了遥远的童年时代。

儿时生活，日日悠闲快乐，无忧无虑，与小伙伴尽情嬉闹而不知疲倦，老师总是慈祥地对我笑，回忆儿时，一切似乎都是那么美好与温馨，一切都是那么值得怀念与思恋。

泪水浸湿了我的眼眶，最后还是从面庞留下。

现在，故友都已离我而去，各奔东西，老师也一面难见，曾经所拥有的一切似乎都伴随着小学生涯的结束而消失了。每每想到这里，我总是痛彻心扉，心绪更加地波涛汹涌，无法平静，“剪不断，理还乱”。

天空中的明月像一个巨大的漩涡，把我吸入那无尽痛苦、惆怅与思念的深渊中，让我无法自拔！明月啊明月！你为什么要带给我无尽的思恋啊！古人咏月来抒发思念，我又何尝不是呢？我过去的美好哪里去了？

“晴天，雨天，落幕犹在思念；回忆，过去，流星划过云烟。”耳畔又想起了童年时的歌曲，它曾经是那么熟悉，可我又觉得有些莫名的陌生感，心中更添了几分痛楚与无可奈何。人们啊！在拥有时不懂得珍惜，却又在失去时欲哭无泪，可这又有什么用呢？难道思念后就会失而复得吗？过去的美好，一去不复还啊！珍惜现在所拥有的一切珍惜你的青春，珍惜你的时间珍惜你的生命。更要珍惜你心中倒映的那轮明月。不要在看到高悬明月时，只能发出一声充斥着悲伤与怀恋却又于事无补的哀叹！

明月，寄托着我的忧思，同时它也寄托着古往今来无数人的忧思！月，就是思念的载体啊。

有一种思恋，叫做月亮。

村镇等场面描写作文要有远景近景和特写

远景,就是空旷、云霞、雄关,文章气势磅礴,给人以纵深感、遥远的景物。描写远景,能使景物境界壮阔辽远,有的要抬头仰视,如原野。 大自然的景物,要想把众多的景物有机地统一起来、远山、日月,有的要极目远眺

新闻特写:校运会作文600字 —— 在我那多姿多彩的童年里，有许多事情非常值得我回忆的，其中最令我难忘的就是五年级的那一次校运会。 “加油!加油……”什么声音呢?原来是我校正在举行的田径运...

我身边的新闻人物故事 作文600字 —— 秋天，就这样如期的来临了。校园里，那些垂死挣扎在树枝上的落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线。在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌...

感动中国新闻人物作文 —— 一缕阳光让你感到灿烂，一丝关怀令你感到温暖，一片爱心使你感到感动。这些模范人物的事迹感人肺腑、催人泪下，他们不愧是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的花朵，...

求人物新闻稿范文 —— 新闻的写作特点 一、新闻的特点 1、短小精练:新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也...

人物通讯作文600字 —— 书是人类进步的阶梯。我们从书中汲取知识，从书中感受友谊，感知生命的价值。喜爱读书的人，生活充实而有意义;不爱读书的人，时间就从他的手指缝边悄悄地溜走。...

某一人物先进事迹写一篇小通讯600字 —— 人物通讯:危难时刻显身手—记天台山景区李飞同志抗震救灾事迹 5月12日，汶川大地震波及到我市天台山景区，地震发生后，景区管委会领导立即现场组织全体人员展开...

时事新闻关于人物范文 第六篇

xx年xx月xx日，由北京市长沙市委王明华亲自主持并主持了“xx年xx月xx日”大型报道。报道中王明华、张玉蓉、赵玉蓉等3名同学的报道，为“xx年xx月xx日”级“四川省汶川县”题材报道。报道当天，由北京市长沙市委宣传部和北京市长沙市委王明华、张玉蓉主持。

王明华，男，现年xx岁，，大专学历，xx年xx月xx日出生，北京市委高等专科学校27名教师，xx年xx月xx日出生于北京市长沙市委主任高级专业学校，xx年xx月xx日出生，xx年xx月xx日出生，xx年xx月xx日出生，中专学历，北京市委宣传部副部长，北京市长沙市长沙市长沙市长沙市委宣传部副部长。他自身的家庭情况，也就是说他是一个家中的独子，父亲在他xx岁时就去世，父亲是一家公司的总经理，父亲的工作是干重活、忙活家务，父亲是一名教师，家里很贫困，生活很苦，所以父亲在xx年xx月xx日被评为市“十佳教师”。

xx年xx月xx日，由北京师范学院502班的学生代表在北京市长沙市委高等专科学校29届答辩中作出题为《xxxxxx教师法》。他的研究成果，也是在北京市委宣传部颁布的《中国教育报》和《xxx《高等专科学校xx年xx月xx日》中作出的最有价值的回答：《xxx教师法》、《教师法》和《教师法》。

王明华，男，现年xx岁，，中国党。中学生的报道，主要从事教学工作，学业水平参差不齐，有些学生的文学作品，也是在xx年xx月xx日开始发行，其中有22人的作品在北京报上，有33人的作品在北京报上，有21人的作品在北京报上，有6人的作品在上海报上。

报道当天，王明华主要报道了北京师范学院、北京师范学院、北京师范学院等17个省级“十佳教师”的报道，其中有18人的作品在上海报上，有33人的作品在北京报上。

报道当天，王明华主要报道了“xx年xx月xx日”级“四川省汶川县”题材报道。报道当天，王明华主要报道了“xx年xx月xx日”级“四川省汶川县”题材报道。报道当天，张玉蓉主要报道了“xx年xx月xx日”的报道，其中有2人的作品在上海报上，有28人的作品在上海报上。报道当天，张玉蓉主要报道了“xx年xx月xx日”级“四川省汶川地震”题材报道。

报道当天，王明华主要报道了“xx年xx月xx日”级“四川省汶川县”题材报道。报道当

时事新闻关于人物范文 第七篇

一、新闻稿件写作的基本要求和注意事项

（一）首先要了解稿件的分类及其各自的特点。总体来说，稿件可分为：新闻类（包括消息、通讯含人物、事件、新闻照片）、文学艺术类（包括特写、纪实文学、报告文学、诗歌、散文、随笔、游记、故事、小说、幽默笑话、书画、摄影作品）、评论类（即言论稿，也包括杂谈、杂文）、社会生活类（包括人们的衣、食、住、行、医疗、卫生、保健、婚姻家庭以及各种社会现象等等，凡与人民群众生活关系密切相关的内容都算），理论文章（即论文）。新闻稿件讲究真实性、准确性、及时性。文学艺术类讲究艺术性、欣赏性、哲理性。社会生活稿强调知识性、可读性、实用性。评论稿强调启迪性、教育性、参考性。论文强调专业性、科学性、价值性。

（三）写稿时要做到“三勤”。采访收集到材料以后，就要勤想、勤看、勤写。平时应多看一些书报，看别人怎样写稿，有什么技巧。并注意把一些好文章、好题材、精彩段落和话语记录下来，以便以后参考借鉴。

（四）开始写稿时一定要从小篇着手。力求做到语言精炼，通俗易懂，文笔流畅，多写一些自己有一定专长和爱好的、熟悉内容的稿件。

（五）切忌抄袭等不道德行为。同时要做到事实求是，不能为了上稿乱编造事实、新闻，片面地追求新、奇、轰动效应。多写一些群众关心的“热门”话题以及贴近生活的题材。

（七）特别应该注意一点：就是写稿时，如果文中涉及到一些负面题材，揭露一些违法乱纪行为时，一定要深入调查，不要道听途说，想当然，并且最好不要直接指出当事人、地方的姓名，详细地址，可以用某某县、某街、某村或张某、李某这些代替。

二、新闻写作方法

（一）消息的特点

1、短小精练：消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼笔者的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。

2、语言生动简洁：消息的语言只有生动、简洁，才能吸引读者。

3、“倒金字塔”结构：消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。

三、消息导语的几种写作方法

1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。

2、描写式导语的写作：根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。

3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

4、学会恰当运用新闻背景材料。背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。

四、新闻通讯的写作方法

通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯”

通讯的特点：通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。

1、人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。

其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物的特点；要用人物的行为表现人物。一般有两种写法，一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面，作比较全面的报道；还有就是不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来，或是作一个侧面报道。

2、事件通讯：它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新近发生的，受到人们普遍关注的事件。其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。

通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。

五、 新闻写作中应注意的几个问题

首先，初学写作可以“描红模子”，从实践出发，边学习边实践，模仿着别的去学。其次，写新闻要有由头，最主要特点就是新，发生的事件离发表的时间越近越好。再次，多写短新闻，可以扩大版面的信息量。

时事新闻关于人物范文 第八篇

4月24日，xxx同美国总统特朗普通电话，两国元首就朝鲜半岛局势交换了意见。强调，中方坚决反对违反联合国xxx决议的行为，同时希望有关各方保持克制，避免做加剧半岛局势紧张的事。只有有关各方都负起该负的责任、相向而行，才能尽快解决朝鲜半岛核问题，实现半岛无核化。我们愿同包括美方在内有关各方一道，为朝鲜半岛和平、东北亚和平、世界和平共同努力。

福建省提出进一步扩大有效供给，吸引社会投资，补齐民生短板。全年，全省供水、污水处理，停车场建设，生活垃圾处理等领域投资工程包分别安排项目1701个、200个、3797个，市场化资金占比分别达30%、20%、41%。

近两年，四川各级财政投入约35亿元，建设“人居适宜、民居漂亮、功能完善、村容整洁”的藏区民居，为农牧民群众营造安居乐业、和谐幸福的环境，截至目前共建成藏区幸福美丽新村1148个、村级公共服务活动中心1189个。

第一次全国地理国情普查公报正式对外发布，查清了我国陆地国土各类地形地貌的面积和空间分布、9类种植土地的面积构成和空间分布、10类林草覆盖面积构成和空间分布、水域覆盖的构成及空间分布、铁路与道路的路面面积、长度、构成及空间分布等地理国情要素的现状和空间分布。普查和监测成果已在多规合一、精准扶贫、不动产统一登记、领导干部自然资源资产离任审计、重点城市黑臭水体整治、打击违法用地违法建设专项行动、典型湖泊面积变化监测等领域和地名、农业等普查中发挥了重要作用。

近日，xxx办公厅印发《关于进一步加强“地沟油”治理工作的意见》，坚持疏堵结合、标本兼治，就构建“地沟油”综合治理长效机制作出安排部署。

第三批中央环境保护督察工作4月24日全面启动，已组建7个中央环境保护督察组，将对天津、山西、辽宁、安徽、福建、湖南、贵州等7个省(市)开展环境保护督察工作。环境保护督察是xxx、xxx关于推进生态文明建设和环境保护工作的一项重大制度安排。通过督察，重点了解省级党委和政府贯彻落实国家环境保护决策部署、解决突出环境问题、落实环境保护主体责任情况。

时事新闻关于人物范文 第九篇

都说“天天关注一点新闻，就可以天天关注身边的大事小事和国家要事，就可以为祖国效力。”

可是，又有多少人是天天关注新闻。是天天关注身边的事的呢。

估计也只会有一些老人和中年人在关注吧。 我的爷爷就是个喜欢关注新闻和身边事的人（注：这个热爱新闻的老人是我的四川爷爷，而四川是我的老家）。

我爷爷每天7:30都必须要坐在电视前，收看新闻联播，一天不看都不行，少一分钟不看都不行（有那么点夸张……），再加上爷爷的耳朵不太好，每次都得把电视的声音开得好大好大。许多在楼下的邻居都可以清楚地听到那洪亮的电视声。

而我和妹妹哥哥们在楼下玩，还可以清楚地听见今天新闻联播播放的什么内容…… 有一次，我多看了会儿动画片，爷爷立马走过来，按下电视开关，电视一下子黑屏了。我叫着喊着要把电视打开，可爷爷却一下子把我从椅子上拉了下来，自己一 *** 坐在椅子上，打开电视看起了新闻联播，一边看一边还在讲我：“都快上初中了，还在看动画片，也不看看新闻，多关注关注一下身边事，马上……”我听的很是无奈，转身走了出去。

在2008年的5月12日那天四川发生了大地震，我们家并不是重灾区，可还是遭到了一些破坏，家里墙壁上裂了一个近两米长的大口子。爷爷先把家里的那堵墙修好，然后听说一个严重的重灾区就在附近，便过去救援，虽没有帮忙救出几个人，但是捐了许多东西：一箱矿泉水、一箱饮料、一箱方便面、还捐了一千块钱等等。

之后的玉树地震也是一样，爷爷依旧时时关注新闻，关注着那里的情况。 关注新闻，就是关注自己；关注新闻，就是关注自己的亲人；关注新闻，就是关注身边的事；关注新闻，就是关注自己的国家。

时事新闻关于人物范文 第十篇

新闻特写含义特点

新闻特写是区别于消息与通讯一种体裁。它报取新闻事头中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

1。生动而集中地再现场景与人物。

2。渲染与烘托气氛，形成视觉――神经――情感――思维的感应过程。

3。透视全局。

1。事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

2。场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

3。人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。

4。景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

5。工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

6。杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。

1。选准一个“镜头”（包括选准一个片断、一个情节），加以“放大”。

2。要抓住人物和事物的特点，

3。要抓生动的形象，捕捉人物、事物的`动态、动势。

4。要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐惧等感情，恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。

5。要抓取新闻事件的高潮部分。

6。要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。

标 题

导语。用一段话概括全文的主要内容，让读者对全文有一个总的印象。

正文。确定主题，安排结构，列小标题，逐点逐层报告，正确地表达内容。

结尾。总结全文的主要观点，深化主题，做出结论。

时事新闻关于人物范文 第十一篇

时事政策教育具有时效性、丰富性和灵活性的特点，是活的国情教育。把它和教材有机结合，可以弥补教材内容的滞后性和抽象性。时事政策教育是教材的延伸和补充。进行时事政策教育时，必须以教材中阐述的基本原理为指导，通过两者的有机结合，既提高对基本原理正确理解的程度，又加深了对所结合的时政问题本质的理解，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。

如初一年级的教材是社会主义道德规范教育。时政教育可以把层出不穷的英雄模范人物的光荣事迹及新风新貌引入课堂。初二年级教材是社会主义法律常识。

时政教育可以把一些守法、护法的先进事迹和一些典型案例引入课堂。初三年级教材是社会主义建设常识。时政教育主要是和基本国情、基本路线、中国特色社会主义教育相结合，把经济建设和改革开放的伟大成就的一些素材引进课堂。

高一年级教材是经济常识。在讲资本主义部分时，可以把资本主义国家的一 些材料如工人阶级地位状况、垄断等引进课堂；讲教材的社会主义部分时，可以把我国经济体制改革的素材，如所有制结构改革、个体经济、私营经济、三资企业的发展，社会主义市场经济改革等一些生动实例引进课堂，高二年级的教材是哲学常识，时政教育引进课堂的内容相当广泛、丰富。如怎样看待我国当前改革开放的形势，就要运用唯物辩证法的两点论和重点论的观点。高三年级教材是政治常识。在讲资本主义国家制度、政党制度时，可以引进美、日、英、法、德等资本主义发达国家一些时政材料，“讲我国的国家制度。讲政党制度时。更可以联系我国这方面的一些资料。这样可使学生掌握知识，提高能力。

时事新闻关于人物范文 第十二篇

我是xx大学xx级学生李佳佳，来自**县xx中学，是**********的学生。在过去的xx年中，在领导、同事们的热心帮助下，我认真学习，刻苦钻研，在各个方面都取得了必须的成绩，但也存在一些不足，主要是思想理论学习不够深入，理论联系实际不够;有时候工作不够踏实，有时候办事情时缺乏创新精神等。这些都有待于在今后的工作中加以改进。现将我xx年来的情景，向你们作个简要汇报。

1、自觉学习，提高自身素质。

学习是自我提高的重要环节，也是提高自我的重要途径，在过去的思想、学习中，我没有认真系统地学习过理论与实践知识，在学习过程中，没有真正领会理论和实践相统一的原理，没有深刻体会到理论与实践的重要性，只是停留于表面学习，理论与实践的结合是远远不够的，还需要在实践中不断总结经验才能体会到其中的奥妙。

2、自觉学习。

学习是自我提高的关键环节，学习是自我完善的关键环节，我不但要认真学习学校学习的知识，同时主动地学习专业知识，把学到的知识应用到实践中去;还要认真钻研教材，找准问题的根本，不断地更新教学理念，做出自我应有的贡献。

3、努力学习。

学习是自由的，学习不是为了学习。学习是有目的和有计划地学习的。我的学习计划是从早读到晚自习，从上学到放假，从吃饭到睡觉。在学习中我不仅要求自我努力学习好专业知识，也要求别人学习，学习的过程中学习，在学习的过程中，学到的知识要自我不断地去巩固，学会的东西要自我巩固，学会的东西要不断地积累。

4、认真学习。

学习是自我完善的重要途径。我的学生不仅要学习学校的知识，还要学习别人的学习方法，我们不仅要学习别人的学习方法，更要掌握自我的学习方法。只有掌握了好的学习方法，才能在学习中得到快乐，在快乐中得到发展，才能取得进步，才能不被人们看不起。

5、努力学习。学习是一个长期的过程，学习是一个漫长的过程。只有不断地充实自我，才能学会更多的知识。

6、认真做好每一件事。我们学生不仅要学习知识，而且要学习方法，做一个好的教师，做一个善于学习，善于创造的教师。只有这样才能做一名出色的教师。

时事新闻关于人物范文 第十三篇

新闻稿格式1、新闻要素：不可忽略5W1H。

(Who、What、When、Where、Why、How)2、新闻构成：题、文、图、表。3、题：简要、突出、吸引人。

4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。

6、结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。新闻稿怎么写 新闻的写作特点 一、新闻的特点 1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。

就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。 2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。

这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。 二、新闻导语的几种写作方法 1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。

2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。

3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

三、学会恰当运用新闻背景材料 背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。

新闻通讯的怎么写 一、通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯” 二、通讯的特点 通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。 三、人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。

其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物的特点；要用人物的行为表现人物。一般有两种写法，一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面，作比较全面的报道；还有就是不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来，或是作一个侧面报道。

四、事件通讯：它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新近发生的，受到人 们普遍关注的事件 1、其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。

2、通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。 五、新闻写作中应注意的几个问题 1、初学写作可以“描红模子”，从实践出发，边学习边实践，模仿着别的去学。

2、写新闻要有由头，最主要特点就是新，发生的事件离发表的时间越近越好。 3、多写短新闻，可以扩大版面的信息量，是各家报纸都特别提倡的。

新闻稿写作注意事项 具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。

写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。

一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。

倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。

基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 其次，在报道主体中按照事件各个要素的。

时事新闻关于人物范文 第十四篇

现代新闻评论(复习大纲)

一．定义：通讯：是比较详尽、生动地报道新闻事件和新闻人物的体裁。

消息：指报道事情的相貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字，迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

二．消息与通讯的区别

1. 目的上：消息——让受众尽快了解事实

通讯——让受众详尽了解事实（人物）

2. 主题表达：消息——隐含在客观事实的叙述背后

通讯——较消息外显

3. 内容：消息——概括最重要的实时信息

通讯——事情的来龙去脉，前因后果，人物的细节刻画，背景介绍等

4. 形式（结构）上：消息——程式化

通讯——创造性强，唔固定结构

5. 风格上：消息——朴素实用

通讯——生动活泼，富有文采

6. 表达方式上：消息——叙述为主

通讯——叙述、描写、抒情、议论

三．分类（内容）

1. 人物通讯：指较详尽反映新闻人物活动与思想的通讯体裁

2. 事件通讯：指较详尽反映具有典型意义的新闻事件的通讯体裁

3. 工作通讯：

4. 风貌通讯：指着重反映社会变化及风土人情的通讯体裁

. 风貌通讯是我国通讯体裁中出现最早的一种类型

时事新闻关于人物范文 第十五篇

《栏目人物新闻真实性研究》/海冰/华中科技大学/

《杂志封面文章的内涵及报道特色研究》/杜晓/中国传媒大学电视与新闻学院/

《“凤凰卫视”女性主持人特色解读》/谢淑玉/苏州大学/

《栏目研究》/鞠晓燕/厦门大学/

《画报研究》/郭巍/吉林大学/

《人物专访研究》/周睿/北京大学/

《的新闻学价值研究》/王巧云/河南大学/

《典型人物报道研究――以“感动河北”典型人物报道为例》/郭晓霞/河北大学/

《CCTV栏目的选题创意及其节目构思透析》/黄铮铮/中国传媒大学/

《CCTV电视谈话节目的会话分析》/王静/黑龙江大学/

《冲突话语:英语电视新闻访谈的综合性谈话分析》/许炳坤/安徽师范大学/

《从跨文化角度分析中国电视谈话类节目》/潘洁/上海外国语大学/

《从鲁豫有约看电视谈话节目的品牌建构与可持续发展》/黄佳/中国传媒大学/

《从评价理论看电视新闻访谈的多声性》/李君/中国海洋大学/

《从心理学角度谈人物专访类节目主持人的准备》/陈贝贝/上海戏剧学院/

《大众参与的电视节目人物出镜研究》/xxx/山东师范大学/

《当代中国广告中的人物形象变迁研究――以为主要考察对象》/黄群/苏州大学/

《当前我国正面报道有效传播研究》/卢芳/华中科技大学/

《典型人物报道的叙事学研究》/顾军/苏州大学/

《电视访谈话语研究》/代树兰/上海外国语大学/

《电视访谈节目中的“倾听”》/林毅/上海戏剧学院/

《电视高端访谈节目研究》/汤蔚淑/湖南大学/

《电视精英谈话节目的竞争战略研究》/张源/厦门大学/

《电视谈话节目采访技巧研究》/孙海平/吉林大学/

《电视谈话节目社会功能的哲理分析》/张朝夕/华中科技大学/

《电视谈话节目中的权势现象》/张文星/哈尔滨工业大学/

《电视谈话类节目制作的心理效应研究》/张秋佳/东北师范大学/

《电视新闻访谈的超语言学分析》/谢娟/西南财经大学/

《对领袖崇拜的理性思考》/于观杰/黑龙江大学/

《访谈节目中英汉女性话语风格的对比研究》/郭/华北电力大学/

《凤凰台叙事型谈话节目分析》/华丽/上海戏剧学院/

《广播访谈话语的人际意义系统功能研究》/张睿/外交学院/

《广告中人物形象的符号学解读》/刘逢秋/苏州大学/

《还原人物,记录历史――文本特色探析》/靳颖姝/河南大学/

《纪实类电视节目人物形象的创作特点与表现手法研究》/闫伟娜/山东师范大学/

《论中的女性形象》/汪敏/湘潭大学/

《论节目主持人的专业核心素质和人格魅力》/陈蓉/上海戏剧学院/

《论情感类电视谈话节目主持人现场的有效沟通》/陈姗姗/中国传媒大学/

《论史传报告文学》/吴晓丽/湖南大学/

《论主持人的“个性”》/董蓓/上海戏剧学院/

《论主持人沟通能力训练对当众口语传播者的普适性》/张早/上海戏剧学院/

《面向人物追踪的知识挖掘研究》/于满泉/中国科学院研究生院/

《浅论新时期史志性报告文学的新闻价值和现实意义》/褚晓峰/东北师范大学/

《人物类特稿特点研究――以和为例》/张玮桐/吉林大学/

《我国纪录片频道的生存现状与发展策略研究》/刘晶晶/重庆大学/

《新时期(1995-2004)中国典型人物报道中的女性形象》/史梁/厦门大学/

《新时期新闻视野中的报告文学研究》/张俊鹏/河南大学/

《新世纪传记文学研究》/汪炜/上海师范大学/

《叙事类访谈节目的以叙事模式分析――与为例》/马骏V/上海外国语大学/

《谣言:概念及其对现代社会的启示》/金屏/吉林大学/

《英文电视访谈节目前序列分析――基于中央九台节目的研究》/张冰/哈尔滨工业大学/

《影像传播中的虚拟人物研究》/郑春辉/哈尔滨工业大学/

《纸质媒体中反面人物报道研究》/杨晓青/湖南大学/

《中国大陆电视节目主持人培养模式研究》/熊蓓蓓/华中科技大学/

《中国电视心理访谈节目研究》/赵颖/新疆大学/

《中美电视访谈提问研究》/李曦/哈尔滨工业大学/

《中文环境下英语新闻访谈类节目的跨文化会话分析》/徐宁骏/上海师范大学/

《转型期中国农村人际传播探究――以公共空间为视角》/熊芳芳/江西师范大学/

《“粉丝”受众研究――以“超女粉丝”为例》/刘立荣/天津师范大学/

《“感动中国”人物宣传的内容和形式创新研究》/张国芳/暨南大学/

《“胡适思路”在二十世纪人物传记中的隐性流淌》/樊志彬/兰州大学/

《人物通讯解读》/周俊丽/河南大学/

《中体现的文学批评观》/吾甫尔江・买买提/喀什师范学院/

《专栏中先进人物通讯的叙事学研究》/黄杰渝/四川大学/

《“类传”人物塑造的特色及影响》/谭时康/西南大学/

《列传合传研究》/胡安武/华中师范大学/

《写人成就探略》/潘定武/陕西师范大学/

《叙事学研究》/刘宁/陕西师范大学/

《与》/廖颖/贵州大学/

《1994年以来的中国女性受众研究――主要研究内容和研究方法》/施素雯/兰州大学/

《百年中国报告文学文体流变论》/王晖/苏州大学/

《报纸语体中采访体裁的语言特点》/于天明/黑龙江大学/

《传播美学视野中的电视节目主持人形象塑造》/于洋/大连理工大学/

《传播学视野下名人博客初探》/钟正军/中南大学/

《传播学视野中的谈话类主持人节目》/毛婷婷/南京师范大学/

《从谈中国新闻类人物周刊的现状与发展走向》/朱宝/四川大学/

《从看司马迁对人的认识》/苏高岩/山东大学/

《从奥普拉与陈鲁豫的主持风格看其谈话类节目的言语艺术》/吴松/东北林业大学/

《从博客到播客看大众传播回归人际传播》/罗曼/四川大学/

《从受众期待研究我国电视主持人节目的发展策略》/张梅/华东师范大学/

《从顺应论的角度看访谈会话中闪避回答的语用策略》/邢君/广东外语外贸大学/

《从谈话节目主客体关系发展看“观众”的功能演变――以国内品牌谈话节目为例分析》/郭丽红/山东大学/

《从新兴文体到文学“大国”――中国20世纪报告文学流变史论》/谢耕耘/华中师范大学/

《从语用学角度看结构隐喻在中国电视访谈节目中的顺应性和功能性》/杨青/广东外语外贸大学/

《大陆电视谈话节目初探》/陈荣美/广西大学/

《大众传播与人际传播的互动――中国电视谈话节目本土化研究》/何剑波/南昌大学/

《大众传媒中的女性形象再现》/赵黎/郑州大学/

《当代中国电视受众需求研究》/吴红雨/复旦大学/

《党报典型报道艺术论》/张菀昀/清华大学/

《典型报道:困顿的现状和未来的革新》/韩冰/南京师范大学/

《典型报道的传播效果研究》/种筱娜/西北大学/

《典型报道的话语分析――从福柯的视点出发》/任俊英/复旦大学/

《典型人物报道的困境与对策研究》/吴小君/苏州大学/

《典型人物报道的叙事分析》/杨君/中央大学/

《电视典型报道研究――以xxx以来典型报道为例》/孔朋/山东大学/

《电视访谈“问答句”中“附加信息”的语用顺应之探究》/李成团/广东外语外贸大学/

《电视访谈节目:人际传播的大众化研究》/于玲玲/南京师范大学/

《电视访谈中话语缓和的语用研究》/李海辉/广东外语外贸大学/

《电视节目主持人品牌研究》/巩晓亮/华东师范大学/

《电视节目主持人形象传播研究》/严三九/华东师范大学/

《电视剧传播框架中的女性:形象建构与身份认同》/马琳/华东师范大学/

《电视人物访谈中疑问句的语用功能探析》/李欣芳/广东外语外贸大学/

《电视谈话节目的策划与创新研究》/谢亮亮/曲阜师范大学/

《电视谈话节目的传播特点及主持艺术研究》/周媛媛/郑州大学/

《电视谈话节目品牌联合研究――以落地湖南卫视为例》/邓蓓莉/厦门大学/

《电视谈话节目主持人传播效果研究》/李娇娇/中央民族大学/

《电话谈话节目主持人角色研究》/唐小茹/四川大学/

《电视谈话节目主持人形象调查研究》/马培昕/西南大学/

《电视谈话类节目的语用分析》/赵爽宇/陕西师范大学/

《电视新闻主持人形象塑造与栏目品牌化经营研究》/梅冬/中南大学/

《电视娱乐谈话节目主持话语分析――和的话语比较》/曾嵘/暨南大学/

《对中国电视新闻节目主持人的传播学阐释》/陈天嵩/湖南师范大学/

《二维视野中的典型报道》/刘勇/安徽大学/

《访谈节目的语用模糊研究――以央视节目为个案》/桑杰/中央民族大学/

《访谈节目主持人语言的语用学研究》/王卓/吉林大学/

《访谈类节目中提问的顺应理论研究》/崔佳/山西大学/

《访谈语篇中的人际意义研究》/苏凤/山西大学/

《符号学视域下的名人广告效应研究》/何洗礼/湖南师范大学/

《改革开放以来典型人物报道传播价值研究》/刘金星/兰州大学/

《改革开放以来的未成年人典型报道研究》/杨柳/西北大学/

《个人品牌的营销传播研究――以姚明为例》/唐智乐/厦门大学/

《故事类谈话节目叙事研究》/屈丹/四川大学/

《关于典型人物的宣传报道研究》/张静/中南大学/

《关于国内电视谈话节目之理性探讨》/祁瑞萍/西北大学/

《关于英语新闻访谈介入资源的分析》/彭晓琳/山东大学/

《汉语新闻电视访谈会话研究》/张颖/上海外国语大学/

《回避:汉语财经访谈中受访者的语用策略》/杨婕/广东外语外贸大学/

《基于信息经济学信号理论的名人广告研究》/王迎波/山东大学/

《记录我们的命运――之“封面人物”的叙事解读》/董P/湖南师范大学/

《节目主持人在我国和谐社会构建中的角色功能研究》/李静/南京师范大学/

《解构电视谈话节目的传播过程》/魏芳/华东师范大学/

《扩展型前序列的结构与作用――分析访谈节目Larry King Live》/黄豪/对外经济贸易大学/

《论报告文学的写人艺术》/刘真福/中国社会科学院研究生院/

《论成都本土期刊发展潜力及其创办人物新闻期刊的可能性》/施晓岚/浙江大学/

《论邓贤的史传报告文学创作》/罗庆洪/湖南大学/

《论电视财经访谈节目品牌的构建和维护――以为例》/姚贝贝/华东师范大学/

《论电视节目主持人个性魅力的构成要素》/王璞/郑州大学/

《论电视谈话节目的传播特点及其兴盛原因》/王秒秒/陕西师范大学/

《论访谈节目中的交际策略――结合第二语言学习者运用交际策略的情况》/洪晨鸣/上海外国语大学/

《论人物类电视纪录片的人文关怀》/徐思红/

《论涉农电视访谈节目的创作――以为例》/杨程/南京师范大学/

《论受众研究的“质化”传统》/谢莹/湖南师范大学/

《论新时期典型报道的发展与变革》/兰天/南昌大学/

《论新时期典型人物报道的嬗变》/江卉/武汉大学/

《论新时期纪实文学》/李华峰/郑州大学/

《论中国大陆电视谈话节目的特色》/易文/广西大学/

《论中国社会转型下的电视节目主持人》/林素琴/苏州大学/

《媒介人性论――基于爱心传播的研究视角》/张咏梅/浙江大学/

《美国政坛与体坛人物访谈中话语策略使用的个案分析》/曾玮/华中师范大学/

《名人博客――传媒批判视野泛偶像的狂欢》/李艳/西北大学/

《名人博客的传播学思考》/杜畅/大连理工大学/

《名人广告的可信度评价及其对消费者品牌态度与购买意向的影响》/李冰心/武汉大学/

《名人广告说服传播研究》/胡振宇/暨南大学/

《明星主持与名牌节目――凤凰卫视节目主持人研究》/姚婷婷/厦门大学/

《穆青的典型人物报道研究》/崔元苑/郑州大学/

《南方周末正面人物报道的价值取向》/郭丽/暨南大学/

《女性主持人的话语弱化――隐藏在电视光环背后的性别差异》/刘平/华中师范大学/

《女性主义视阈下的女性电视谈话节目――以为例》/张晓红/湖南师范大学/

《xxx典型人物报道中女性形象的批评性比较分析》/林蓉蓉/浙江大学/

《人物报道中的视觉传播研究》/汪茜/南京师范大学/

《试论分众化时代的电视节目主持人》/张仕勇/郑州大学/

《试论人物报道的“平民化”》/罗坤瑾/广西大学/

《试论唐代民间信仰中的当朝人物崇拜》/马秀勇/首都师范大学/

《试论我国电视人物访谈节目的特色与价值》/易钟林/暨南大学/

《受众认同与主持人形象塑造》/熊海燕/华中师范大学/

《司马迁对传主心理动力的探掘》/任刚/内蒙古师范大学/

《塑造电视谈话节目的深层魅力――选题策略分析》/向钰/中央民族大学/

《体育新闻报道中的人物专访研究》/张帆/山东大学/

《我国电视情感类谈话节目的形态特征和文化意义》/愈小艳/广西大学/

《我国新闻传播者的媒介素养及其教育初探》/史雅娟/广西大学/

《我国知名女主持人形象解读》/吴真真/南昌大学/

《我国综合性人物杂志的生存与发展――以为例》/公丕钰/暨南大学/

《西方人际传播理论研究评析》/张晓菲/武汉大学/

《先进人物宣传的社会心理分析》/张元/西北工业大学/

《新时期我国人物报道叙述不可靠现象原因探究》/魏佳/广西大学/

《新时期正面典型人物报道的美学探析》/王建华/山东大学/

《新时期正面人物报道研究――以受众心理为视角》/张涛/华东师范大学/

《新世纪典型人物形象体系研究――以为例》/冯华/西北大学/

《新闻访谈的语类分析》/李晓燕/广东外语外贸大学/

《新闻访谈中的人际连贯研究》/杨才英/山东大学/

《新闻职业精神论》/张晓峰/复旦大学/

《谣言、流言研究――以华语为中心的社会互动分析》/程中兴/上海大学/

《以人的视角记录历史――周刊报道方式分析》/周小雍/复旦大学/

《以主持人名字命名电视节目的应用价值研究》/郭梦茹/华东师范大学/

《英语电视新闻访谈的会话分析》/邬争艳/苏州大学/

《英语新闻访谈中跨文化语用失误分析》/陈玉/长春理工大学/

《语言学理论框架下新闻访谈中不对称性研究》/成慧/南京师范大学/

《真实、自然和有影子的记忆――试论电视纪实作品与文学关系》/蒋自斌/安徽大学/

《正面人物报道的传播效果研究――以“感动中国”为例》/庾月娥/暨南大学/

《中国大陆访谈节目会话纠偏研究――基于访谈会话和日常会话的比较研究》/程红霞/山东大学/

《中国典型人物报道研究》/麦尚文/暨南大学/

《中国电视谈话节目叙事研究》/孔祥静/南京师范大学/

《中国访谈节目中话轮把持策略的研究》/刘吉林/广东外语外贸大学/

《中国名人博客发展概论》/刘佳/西北大学/

《中国写人学》/李桂奎/复旦大学/

《中国新时期传记文学研究》/李健/兰州大学/

《中国综合性人物类媒体发展研究――以、为主要案例》/蒋志高/暨南大学/

《中文电视访谈类节目中主持人陈述性语言的语用研究》/李芝莉/广东外语外贸大学/

《中文电视访谈中回避策略的语用研究》/罗雪梅/广东外语外贸大学/

《中文电视谈话节目的人际功能研究》/李姝/贵州师范大学/

《中文谈话节目“实话实说”打断现象研究》/田甜/华中师范大学/

《中央九套新闻访谈节目中打断现象的会话分析》/单红见/中南大学/

《主持人:人际传播与大众传播的交集》/张安安/浙江大学/

《专业主义语境下的典型报道研究》/朱剑红/南京师范大学/

《作品传播者的法律地位》/臧云霄/苏州大学/

《延安时期新闻思想研究》/陈立平/湖南师范大学/

时事新闻关于人物范文 第十六篇

1.新闻特写的概念

新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

2.新闻

特写的特点

(1)生动而集中地再现场景与人物。

(2)渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。

(3)透视全局。

3.新闻特写的种类

新闻特写共分以下几种：

(1)事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

(2)场面特写：新闻事件中精彩场面的`再现。

(3)人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。

(4)景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

(5)工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

(6)杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。

时事新闻关于人物范文 第十七篇

践行四力，与时代同行

一、新闻主流媒体弘扬主流价值

基于当前xxxxxx所提倡的重要指示以及社会发展形势来看，作为新闻主流媒体，就是要弘扬和实践社会主义核心价值观，发挥正能量的舆论引导作用。

（一）坚定正确的立场，把握好新闻舆论导向

对于新闻主流媒体来说，要想很好地强化自身的引导作用，就要坚定正确的立场，弘扬社会主义核心价值观，以科学的舆论引导群众。新闻主流媒体在事件报道的过程中，要严格控制对舆论方向的把握，以社会主义核心价值观引领社会大众，并明确自己的立场：始终坚持党的领导，将人民群众的利益放在首位，有效处理好个人利益与集体利益的关系。在新闻报道的过程中，媒体要坚定围绕一些重大国家政策和问题进行，例如xxx围绕张富清精神所发布的一系列报道，有效增强了报道的感染力，并且最为重要的一点是，主流媒体有效地配合了xxx的工作，实现了传播效果的最大化。

（二）做好典型人物报道，宣扬时代精神

先进典型是时代精神的标杆，也是主流价值的生动体现，所以在大讲堂中，xxx湖北分社政文部主任记者就把视野聚焦在朴实纯粹、淡泊名利和初心永恒的典型人物张富清同志身上，对他进行了一系列深度报道。做好典型人物报道，第一要实行不对称式采访，少发问，多倾听。新闻媒体从业人员要为采访创造一个宽松交流的氛围，拒绝咄咄逼人，刨根问底。第二在报道采写过程中，无论多么感动，都要保持对专业精神的敬畏和尊重，要坚持实事求是的原则，充分体现国家通讯社的权威性。第三要增强融合报道意识，努力做到“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体“。最后要以责任感、使命感、敬业精神获取被采访者的信任和支持。

（三）创新报道方式，推动媒体融合发展

大多数记者必须根据现实，用眼睛观察时事，用心灵精炼本质，使新闻报道更敏感，更独特，更有知识。所以主流媒体和媒体从业人员必须要深入践行“四力”。第一必须践行脚力，脚力是根本，是基础，也是增强与人民群众血肉联系、鱼水深情的必然要求。只有行千山万水、吃千辛万苦，才能让作品散发生命。第二要践行眼力，在点滴小事和细节中感受人物、理解人物。第三还要践行脑力，发掘典型人物的精神内核和时代意义。比如后疫情时代需要“不忘初心，牢记使命”的精神支撑后疫情建设，而张富清同志的人物关键词就是本色和初心，报道与内容相辅相成。最后是践行笔力，将感动转化为全媒体传播力和社会影响力。主流媒体要努力把采访中的感动、震撼、敬佩和启迪，通过笔触和剪辑表达出来。

最后，我想说，无论是作为传播社会主流价值观的主渠道、主阵地的新闻主流媒体还是具有责任担当的媒体人，在宣传和弘扬社会主义核心价值观的实践中都要不断创新内容、形式、方法和载体，取得扎实成效，真正履行好肩负的职责使命，正如谢宛霏记者所说：“她希望用最简单的文字记录最真实的故事，坚持用脚采访、用笔还原的新闻理念，传递温暖，在新闻行业勇于拼搏。”

时事新闻关于人物范文 第十八篇

1、新闻特写的概念

新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

2、新闻

特写的特点

（1）生动而集中地再现场景与人物。

（2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。

（3）透视全局。

3、新闻特写的种类

新闻特写共分以下几种：

（1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

（2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

（3）人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。

（4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

（5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

（6）杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。