鹿和狼的句子 精选106句

1. 中原逐鹿——捷足先登

2. 狼身上的绿豆蝇——帮凶

3. 鹿皮姑其子孙——无其鹿

4. 同学们，让我们一起想想办法，怎样才能让黄森林变成绿森林呢？（学生讨论交流）板书：保持生态平衡

5. 和长颈鹿亲嘴——高攀不上

6. 狼嘴里的羊羔——九死一生

7. 豺狼一个心——吃羊

8. 鹿皮姑个子孙——剥了皮会跳

9. 教材简析：

10. 狼装羊肥——不怀好意

11. 长颈鹿进马群——高出了头

12. 狼窝里养孩子——性命难保

13. 上京绕获鹿——闲着没事干

14. 动物园的长颈鹿——身高气傲

15. 教材体系

16. 多媒体演示各种事例。

17. 红袄儿鹿裤勒——弟破物儿家媳妇勒

18. 长脖鹿的脑袋——高人一头

19. 过了获鹿——尽山；进山

20. 善良的人们怎么也不会想到，他们的好心居然办了坏事，鹿的急剧变化，也给森林带来了毁灭*的灾难，轻声读读第一和第三自然段，看看原本美丽的森林在狼被捕杀前后有什么不同？把有关句子画下来。（学生边读边画）

21. 腊月里遇上狼——冷不防（比喻意料外的。）

22. 老狼哭羊糕——虚情假意

23. 同一座森林啊，100年间为什么会发生这样大的变化呢？默读第四自然段，联系上下文，体会下列句子的意思。（学生快速默读思考）

24. 额头上戴毛壳刺——假充马鹿

25. 奸狼下了个贼狐狸——不是好种；孬（咖坏；不好）种

26. 豹子吃马鹿——好大的胃口

27. 今天，我们学习第30课《狼何鹿》。(板书课题)

28. 看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁?为什么?

29. 山里的马鹿——见者有份

30. 板书《鹿和狼的故事》，看了题目后你想说些什么？

31. 出示：狼被捕杀前，（）的鹿在林间（）。

32. 狼脖子戴佛珠——兽心难改

33. 真想不到，捕杀了狼以后，竟会造成严重的饥荒和疾病的流行，转眼间，森林被破坏的一塌糊涂，真令人痛惜啊！该怎么读呢？选择表现这一情景的句子，练一练。（学生练习，指名读，男生读，女生读。）

34. 指鹿为马——不识货；混淆是非；强加于人；胡说；不看事实

35. 寿星爷没鹿——骑毛驴

36. 狼咬了头——够受的

37. 过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系?如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样?请自己读课文。

38. 狼借猎娃——还不了

39. 总结明理。自然界的事物之间存在着密切的联系，不论他们是朋友或是敌人，我们都不能破坏这种联系，破坏生态平衡，否则将会受到大自然的惩罚，所以我们不光要保护鹿，还应该保护所有生物。目前，由于人类对自然资源过度的开发利用，对自然环境的污染，常常破坏生态平衡，造成森林资源被毁，水土流失，草原荒废，土地沙漠化。

40. 狼吞老虎——野心勃勃

41. 马桶上长鹿角——四不像

42. 理解课文中引号的作用。

43. 谁能说说你对狼的认识？你对鹿的了解呢？（鹿：温柔善良，让人喜欢。狼：凶恶狡猾，让人憎恨，如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

44. 动物园里的长颈鹿——身高气傲

45. 一百多年前的凯巴伯森林狼鹿共存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手，当地居民为了保护鹿群，大量的捕杀狼，但是不是消灭了人人讨厌的狼，鹿就可以无忧无虑的生活呢？请用你喜欢的方式再去读读课文，到课文中去找找*。（自由读课文，思考问题。）

46. 学会本课生字，二类字只识不写。

47. 黄狼子变猫——变死都不高

48. 豺狗子吃马鹿——胃口不小

49. 麻秸秆儿打狼——两家着怕

50. 揭示课题

51. 通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

52. 恶狼专咬瘸腿猪——以强凌弱

53. 东洋狼碰上海豹子——准完蛋

54. 狼借猪崽——有借无还

55. 狼心兔了胆——欺软怕硬

56. 被猎人追赶的金鹿——慌里慌张

57. 狼头上挂竹笋——装羊；装样

58. 寿星老儿骑狗——没路（鹿）

59. 初读课文

60. 鸡死狼吊孝——假慈悲；假慈善

61. 狼请羊做客——能有啥好心

62. 说教材

63. 指鹿叫马——不看实事；不看事实

64. 小毛驴踢长颈鹿的头——谈不上

65. 教材内容

66. strong>鹿的歇后语

67. 引狼人室——不顾后患；自招灾祸；自取灭亡

68. 这美好的情景怎么读呢？指导学生朗读感悟。个人读，小组读，全班读。

69. 寿星爷骑毛驴——没鹿

70. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

71. 黄狼子趴在磨碾上——死充大尾巴驴

72. 豺狼头上找鹿茸——痴心妄想

73. 长颈鹿觅食——引颈翘首

74. 老虎闯狼窝——有好看的

75. 中山狼出了书袋子——凶相毕露

76. 马长鹿角——四不象

77. 黄狼拉油条——对色

78. 请大家打开书，大声地读读这篇课文，读完后与同桌交流一下你读书的感受。（学生大声读，读完后同桌互相交流）

79. 长颈鹿脖子仙鹤腿——各有所长

80. 长颈鹿进窑洞——不得不低头

81. 狼装羊笑——不怀好意、居心不良、阴险

82. 羊圈里关狼——自招灾祸

83. 由于狼的贪婪凶残，为了保护鹿群，为了保护这片美好的森林，人们向狼开*了，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中，狼被捕杀后，鹿群发生了怎样的变化呢？

84. 八十老妈妈狼来追——说不尽老来苦

85. 狼吃东郭先生——恩将仇报、以怨报德

86. 有感情的朗读课文，复述课文。

87. 师：找到了吗？谁来说一说？指名交流。

88. 寿星骑仙鹤——没鹿了；没路了

89. 长颈鹿的脑袋——突出；头扬得高；高人一头

90. 同

91. 狼戴佛珠——充菩萨

92. 从密林里引出梅花鹿来——真本领

93. 提出自读要求：

94. 没眼的狼叫唤——瞎嚎

95. 狼嘴里逃出的鸡娃——好运气

96. 奸狼开店铺——没有好货

97. 板书“鹿”和“狼”

98. 长颈鹿睡觉——白脖子；背脖子

99. 上山打鹿——人人有份

100. strong>狼的歇后语

101. 恶虎斗狼群——寡不敌众

102. 哑子骑鹿——自得其乐

103. 引导学生通过仔细观察*图、展开想象等方法，领会课文内容。

104. 凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，从人们肆意杀鹿，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首事实中，悟出保持生态平衡的道理。

105. 马头上长鹿角——四不像

106. 通过鹿群变化的对比，森林状态的对比，弄清狼和鹿的关系。