小学毕业纪念册策划

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。综合性学习要以学生自己的活动为主。

“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

（一）基本思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程：

1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时）

主要包括：

1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。

2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（6~7课时加课外时间）

（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。

（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。

（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料。

（4）同学合作，制作班级纪念册。

3“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。

（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。

（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。

（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

就这样了！O(∩_∩)O~

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卷首语（一）

七月的天空阴雨缠绵，

七月的心情惆怅垂焉，

七月的我们强显欢颜。

青春是D调的华丽，回忆的旋律如水流淌，校园的草木依旧青葱，

而我们却要离开这片熟悉的沃土，奔赴遥远的方向……

毕业是一种感觉，一种境界，一种氛围，难以说得清，道得明。

理解与默契是一种幸福，别离与牵挂也是一种幸福，

既使是那些难言的无奈与凄苦，也总是闪烁着幸福的光芒。

捡一片叶子寄托我们的思念眷恋，

藏一本好书回味我们的大学时光，

哼一段旋律适合我们的璀璨梦想，

飞一只鸽子让我们的未来蓬勃起航！

卷首语（二）

夏夜的校园飘飞芬芳的书香，

校园的挚爱挥洒最后的纯真，

青春的交响绽放华丽的激情。

流年似水，岁月纷呈，漂流几载阴晴雨暖；

蓦然回首，栀子花开，汇集几度稚嫩春秋。

当演员卸下青春的淡妆，当礼堂敲打散场的钟声，当掌声化作暗淡的足迹，当岁月奏响命运的尾章……我们也该离去，在惆怅的情怀中挥挥离别的手。

不要让岁月的河流淹没了我们的探索；

不要让生命的年轮磨损了我们的斗志；

不要让离别的惆怅消磨了我们的激情！

把几多心意留在书香弥漫的校园，

把珍重与挂念埋藏记忆的深渊，

把蓬勃的勇气留给璀璨辉煌的明天！