标志代本体的句子 精选109句

1. 何以解忧？唯有杜康。（以传说中发明酒的人“杜康”借代酒）

2. 冬天的风很细,很会见缝插针。像水一样从衣物中渗透下去,即使包裹得再严,犹如“粽子”,冬天的风也会像刀一样直往袖口、领口切进去,使身体感到阵阵寒意。

3. 示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。

4. B本体和喻体之间必须有相似点。

5. 声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足

6. 借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。

7. 借喻的作用是以喻体相代。着重在喻，喻而不代;借代则是以借体相代，着重在代，代而不喻。换句话说，借代的作用在于“代”，一般只起代称作用，使语言丰富多彩、具体形象、简洁精炼，但对所说的事物没有描写作用。借喻的作用在于“喻”，即能起“喻”的作用，能对所说的事物起描写作用。

8. 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

9. 例如:⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)。

10. 将士(将军和战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。

11. 铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛

12. 第同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。那么如何辨别呢?这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此喻彼，重在喻，因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法；借代是以此代彼，重在代，因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。请看下面两例。

13. 膝下用来借代父母

14. 借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢,

15. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（用“朱门”借代显贵之家）

16. 例(8)是用“雷锋”这一专名来代替具有雷锋精神的先进人物;

17. 万事到头都是梦，休休。

18. 朱门酒肉臭，路有冻死骨. ——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

19. 在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

20. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——李贺《南园》，“吴钩”借代武器，“带吴钩”借代从军出征一事。

21. ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

22. (3)先生给现洋钱，袁世凯，不行吗,(《多收了三五斗》)

23. 心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。

24. 借代的方法很多，主要有以下几种:

25. 〔译文〕把为首作恶的姓瞯的一家人全都杀光,其他的人都感到非常恐惧。

26. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶修辞手法）

27. 借代的作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

28. “朱门”代指富贵之家。

29. 庙堂用来借代朝廷

30. (3)借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些

31. “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

32. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐代杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

33. 我们的时代需要千千万万个雷锋。

34. 这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。

35. 心里一直有个解不开的节,不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样,一时大一时小,一时贴近一时疏远。

36. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. ——文天祥《过零丁洋》

37. 把非生物拟人化。例如：

38. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

39. 这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）

40. 借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢？一个最常用的方法是还原法。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。

41. 如冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰. ——李商隐《马嵬》

42. 洪水中的群众们看到了红五星,看到了迷彩服,就像是看到了他们的大救星.

43. 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。

44. 借代的方式很多，主要有：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。

45. 阿富汗长久以来烽烟不断。

46. 释义：靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。

47. ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤

48. 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的.爱迪生.最可怕的敌人就是没有坚强的信念.罗曼罗兰.我要扼住命运的咽喉.贝多芬.事例：司马迁忍辱著史记贝多芬与命运抗争还有霍金

49. 夏天过去了，秋妈妈忙者给树木披上了金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。

50. 释义：做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？

51. 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君. ——范仲淹《岳阳楼记》

52. 心灵的简单犹如雨后彩虹,美丽脱俗,彩虹出现的时刻,便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后,带着阳光的浮现,将我的心明亮的照耀,让我的心即刻跟着成长

53. ⑦部分代整体。例如：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

54. 映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。

55. 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。

56. 等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开了锅.

57. 不拿群众一针一线。

58. 鲁迅先生以“花白胡子”代指“一个留着花白胡子的人”，笔法简练，既捕捉与代入了体貌特征，又增加了文字的画面感。

59. “烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

60. 第看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻，不能转换成明喻的肯定不是借喻。

61. ③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意

62. 借代一般是类似于以小见大,用小事物来反映大的局面或情况,使句子形象具体。通俗的说,借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表.

63. 像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成

64. 部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：

65. 复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。

66. 第夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

67. 近代赵树理《老杨同志》：模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。

68. 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

69. 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

70. 心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。

71. 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……

72. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

73. (4)孤帆一片日边来。

74. 工具代本体。例如：

75. 何以解忧？唯有杜康。——三国曹操《短歌行》

76. (8)“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”

77. 注意：借代时，必须抓住事物最典型的特征；句中借体和本体不能同时出现。

78. 布衣之怒. ——《唐睢不辱使命》

79. 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？——明代张溥《五人墓碑记》

80. 走进诗文中的修辞—借代(点击阅读)

81. 晋阳之事，寡人危，社稷殆矣. ——《韩非子•难一》

82. 一日声名遍天下，满城桃李属春官.

83. 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

84. 你现在所理解的“以结果代原因”，已经很好了。与我所理解的“以结果代原因”，稍有不同。

85. 部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。

86. 本自同根生，相煎何太急？

87. 因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

88. 专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

89. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

90. 花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。

91. 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵;祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边;祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连;祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久!

92. 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

93. 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。

94. 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（借代修辞手法）

95. 庐山瀑布像从九重天上落下。（夸张修辞手法）

96. 部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。

97. 表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。

98. 老校长致力小学教育三十年，桃李满天下。

99. 清晨，我们泛着竹筏畅游漓江。一路上只见漓江两边有数不尽的奇峰异岭，它们一座座拔地而起，各自独立，形态万千。在朝阳的衬托下，有的犹如一个巨人，威武雄壮;有的犹如一只手掌，撑起整个天空;有的犹如一轮明月，在天空半隐半现;有的犹如一根巨棒，直插在天地间……

100. 从那边走来一群红领巾。

101. 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。

102. 开轩面场圃，把酒话桑麻. ——孟浩然《过故人庄》

103. 太阳如同一个燃烧着的火球。（比喻修辞手法）

104. (2)如果首长一句话不讲，扔下xxx有线xxx，全用xxx无线xxx去了，那我们才受不了呐。徐怀中《西线轶事》

105. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来

106. 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

107. 例如：长城像一条长龙。

108. 把有生物拟人化。例如：

109. 例大王尝闻布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)句中的“布衣”本是古代庶人之服，这里用平民的衣着特征来代指平民。

标志代本体的句子 精选52句

1. 比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

2. 特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：

3. 痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜. ——吴伟业《圆圆曲》

4. 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。

5. 有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了;有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。

6. ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！

7. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》

8. 分析：第(1)句中的“三座大山”与其所代替的帝国主义，封建主义和官僚资本主义间具有“压迫”的相似性，所以是借喻；

9. 用官职代人。例座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)句中用官职“江州司马”代指作者本人。(译)满座中谁流的泪水最多?我的黑色单衣都湿透了。

10. 投稿邮箱：412349211@qq.com

11. ⑤先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?(叶圣陶《多收了三五斗》)

12. 这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。（设问修辞手法）

13. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

14. 操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。（排比修辞手法）

15. 运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，xxx连”得贴切。

16. 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。

17. 专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：

18. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形. ——刘禹锡《陋室铭》

19. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》，以船的一部分“帆”借代船。

20. ⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。

21. 陈望道的《修辞学发凡》第一次明确地将借代定义为：“所说事物纵然同其他事物没有类似点，假使中间还有不可分离的关系时，作者也可借那关系事物的名称，来代替所说的事物。如此借代的，名叫借代辞。”

22. 今夜还先醉，应烦红袖扶 ——白居易《对酒吟》

23. 小草钻出了地层，看见了新奇的世界。（拟人修辞手法）

24. 你们杀死一个李公仆，会有千百个李公仆站起来。

25. 第夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

26. 笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱 ——贺铸《浣溪沙•楼角初销一缕霞》

27. 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏;母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝;母亲节快乐!

28. (3)借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。

29. 以下是“意象分析0”模式(区分借代意象、比喻意象)

30. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》

31. 借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物，被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。例如：你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(茅盾《现代化的话》)“细腰粉腿”就是借代修辞格，指舞女。如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。(徐怀中《西线轶事》)“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”。

32. 例如：白领用职场人士的穿着特点代指本身。

33. 下课了，他像小鸟一般从教室飞了出去。(比喻，只要出现喻体，必然是比喻)

34. 比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

35. 如果把代指本体的事物成为“借体”，那么使用借代的句子中借体和本体存在以上三种关系。具体来说，“朱门”代指“权贵人家”，“帆”代指“帆船”，“管弦”代指“音乐”。但是，以上每组本体和借体之间是不存在“相似点”的。

36. 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

37. 具体代抽象。例如：

38. ⑰一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

39. 毕业已经三年了，我今天在街上遇到一个人，①他长得太像我高中的一个同学了，看着他②阳光般的笑脸，青松般高大挺拔的身体，感觉自己又回到了学校时的美好时光。我赶紧上前打声招呼：“你好！”他也笑着对我说：“你好！”其实，认不认识不是最重要的，重要的是，即使是陌生人，一声问候不也是美好的开始吗？

40. 主人下马客在船、举酒欲饮无管弦. ——白居易《琵琶行》

41. 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

42. 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。

43. 我堂堂须眉，诚不若彼裙钗. ——曹雪芹《红楼梦》

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45. 借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢？

46. ⑬这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

47. 虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边!你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡!

48. “手足”借代“兄弟”。

49. 例(12)中以“毒蛇猛兽”比喻压迫剥削无产阶级的资产阶级统治者，这里喻体与本体是两种性质不同的事物，作者取其凶残狠毒这一相似点，通过联想构成比喻，把意思表达得鲜明生动。

50. 何以解忧，唯有杜康！ ——曹操《短歌行》

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52. 好雨知时节，当春乃发生。