个人学术背景介绍范文 第一篇

刍议云南民族民间文学的伦理主题研究

摘要：鉴于伦理意蕴与云南民族民间文学的深度关联，云南民族民间文学的伦理主题研究运用比较文学的主题学和民间故事类型研究的思路和方法，以不同的伦理主题为线索统摄、分析云南民族民间文学。本项研究既深度阐释民族民间文学蕴涵的伦理观念，也探寻特定伦理主题产生与演变的民族社会生活和文化思想渊源，同时还审视民族民间文学的伦理旨趣与汉文化正统伦理观念的顺应和差异。本项研究在民间文学和伦理学等诸多方面均具有一定的学术价值和现实意义。

关键词：云南；民族民间文学；伦理主题

作为民众生活文化和思想感情的直接再现，民间文学负载着民众丰富的伦理观念与诉求。对于主要借助口头形式张扬、传承民族文化的云南少数民族而言，民间文学的百科全书性质和道德教化功能尤为突出，云南民族民间文学渗透着生动而厚重的伦理内涵。云南民族民间文学的伦理主题研究正是基于云南民族民间文学和伦理意蕴的深度关联而展开的分析与思考。

一、 云南民族民间文学伦理主题研究的基本思路和方法

“云南民族民间文学的伦理主题”这一表述本身已经暗含了本项研究的基本思路：借鉴比较文学主题学研究的方法，以不同的伦理主题统摄纷纭而繁富的云南民族民间文学，梳理、分析伦理旨趣相同而形态各异的民间文学作品。所谓主题，就一般文学意义而言，是对事件的概括和抽象，是寄寓人物和情节之中的观念及情感，主题在主题学的视阈中经常被浓缩为词或短语之类的简洁形式。由于人类的生存境遇和心理意识

个人学术背景介绍范文 第二篇

011能源需求和能源问题

由于工业的发展，人类对能源的需求一直不断的增长，比如能源消耗从1971年的640亿瓦特涨到了2016年的1600亿瓦特，并预计在2050年翻三番[1]。大面积的开采和消耗化石燃料导致了全球变暖和气候变化的问题，成为现在人类巨大的挑战。

012新能源技术

清洁的新能源技术因而变得越来越重要。越来越多的人对清洁能源，比如风能，太阳能，电动车或者混合动力电动车，开始感兴趣。

013锂离子电池

准备合适的储能体统或者装置，用来储蓄并使用断续的能源，比如太阳能，风能和潮汐能，是很重要的。而其中的可充电电池是不可或缺的部件。自从1991年的商业化到现在，锂离子电池已经实现了便携电子设备的技术革命，并主导着电池市场。其原因是锂离子电池的高比容率（用轻的重量）和高能量密度（用小的体积）（相较于其他可充电电池而言）。技术上来看，锂离子电池已经被广泛的检验并且是现代社会的关键技术。但是，对锂离子电池的需求的不断增长和引入到汽车带来了一些问题：锂资源的短缺和高成本，安全的技术问题，最短充电时间，循环寿命等。因为锂离子的来源元素锂并不是很充裕，预计原材料的开发成本在未来会变得越来越大。更不幸的是，现存的锂离子电池并不能很好的应用在中等或者大规模的系统，比如电车只能短距离行驶因为其低能密度，低充电率，还有安全问题[2,3,4]。

014新电池

0141钠离子电池

近些年，无数研究已经开展去寻找替代品，着手于开发可以大规模能源储蓄而且成本较低的电池装置。有着和锂离子电池一样的工作机制，但是资源丰富和使用低成本元素，比如钠和钾。最近，钠离子电池的研究正积极开展。因为如果可以取代锂的话，使用的钠成本优势和资源充裕从此会改变锂离子电池的问题。尽管如此，现阶段的钠离子电池的性能依然低于锂离子电池，而有待进一步的研究改进。

个人学术背景介绍范文 第三篇

新课程背景下高中美术课堂有效教学之我见

摘要：有效教学理念的提出与实施给我们广大美术教师在教学实践中提供了理论指导。在全面推行素质教育的今天，在新课程改革背景下的高中美术课堂中实施有效教学越发重要。本文结合我在美术学科有效教学的实践中，围绕教学准备、教学过程和教学手段等三方面对课堂有效性作简要论说。

关键词：有效教学 教学准备 教学过程 教学手段

有效教学（effective teaching）理念受美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响，起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？高中美术教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，学生通过美术课的教学是否得到了应有的发展。

有效教学理念的提出与实施给我们广大美术教师在教学实践中提供了理论指导，同时也带来了挑战：新课程教学如何才能体现出新意?新课程教学怎样才能真正做到科学、有效? 本人作为一名美术教师，曾经与同事进行过多次探讨。结合近年来的教学实践，我个人认为，要想真正提升美术课堂教学的有效性，还是应从美术教学的一些基本环节做起。下面我就从教学准备、教学过程和教学手段三方面对课堂有效性谈一下自己浅显的看法，以求同仁赐教。

个人学术背景介绍范文 第四篇

《新课程背景下的小学美术评价研究》课题学期总结

随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校建机立制，为课改保架护航，大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，现将我科课题“新课程背景下的小学美术评价研究”课题现阶段的实施工作总结如下：

1、加强理论学习，把握教改动向

我们课题组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习《美术课程标准》、《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志和教育教学资料，进一步提高认识，把握教改动向，认真撰写教学心得，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了课题组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行相关知识的学习。 《课程改革纲要》明确提出要建立三套评价体系；即促进学生发展的评价体系；促进教师发展的评价体系；促进课程发展的评价体系。这三套评价体系的建立，一是为了发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在原有水平上的发展；二是为了强调教师对自己教学行为的分析与反思，从多种渠道获得信息，不断提高教学水平；三是为了形成课程不断革新的机制。

个人学术背景介绍范文 第五篇

一、学术背景

20xx年夏天，我以优异的成绩从武汉江夏一中考入武汉大学环境工程系，并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了这几年。

珞珈山下，东湖之滨，美丽的武汉大学以其优良的学术传统和深厚的人文底蕴在我本科生涯中留下了深刻的烙印。

前三年中，我们的课程设置是这样的：大一、大二主要为公共基础课，如大学英语、高等数学、大学物理、思想政治等，和部分专业基础课如工程制图、流体力学、无机与分析化学、物理化学、有机化学等；大三则系统地学习专业主干课程，包括水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境工程微生物学等。另外，学院还安排了丰富多彩的实习教学，包括金工实习、生产认识实习等。

大学一、二年级时我一直注重基础课程的学习，为大三专业课的学习和以后的深造打下了良好的基础。大三时通过各专业基础课、专业核心课程的学习以及金工实习、企业生产实习等，我对于环境工程专业有了更深入的认识，随着专业知识水平的不断提升，我的学习兴趣愈加浓厚，非常希望能在这个领域有进一步的提高。

二、学习情况

在前三年的学习中,本人学习目标明确、学习态度端正、勤奋刻苦,通过自己的不懈努力，大学前三年的专业课成绩、综合成绩一直位于班级第一、专业前三。曾获得校“甲等奖学金”两次，校“三好学生”两次，“天宝奖学金”（美国天宝公司专项奖学金）一次。

个人学术背景介绍范文 第六篇

2016个人自述范文

第1篇：个人自述

各位领导、各位评委：

大家好！

感谢市委领导为我们创造了这次公平竞争的机会！为了响应干部人事制度改革的召唤，按照公推公选正县职干部的方案，结合自身条件，我打算竞争市民族宗教事务jú长一职。

我认为自已主要有以下优势：

一、经过了机关和基层工作的全面历练，具有处理各种复杂矛盾的丰富经验，政治上比较成熟

参加工作以来，我先后担任过任县劳动人事局办公室主任、市劳动人事局副科长、科长、市直机关团工委副书记、街道办事处主任、街道党工委（党委）书记，既熟悉机关工作、懂政策，又有基层一线工作的丰富经验。凤凰是全市政治文化中心，近年来，随着城市建设的飞速发展，因新旧利益格局冲突引发的矛盾日益突出。作为这一敏感地区的主要负责人，我深感肩上责任之重大。为了保证自已工作不出偏差，我在繁忙的公务之余，勤学不辍，认真贯彻领会党的路线方针政策，在全面夯实自身理论素养的同时，也学会了自觉站在全局的角度看问题，积极深入一线排疑解难，做到了政策原则和工作灵活度的统一，先后妥善地处理了股金会三期兑付、无地农民拆迁补偿等一系列热点、难点问题，积累了处理各种突发事件、化解多重矛盾的能力。

个人学术背景介绍范文 第七篇

在学术背景部分中，申请者需要介绍自己在以往的学习过程中(主要是本科学习)，已经完成了哪些与申请领域相关的学术上的准备。通俗地说，就是表明在兴趣、目标、优势的推动下，自己已经学习了哪些相关知识或者掌握了哪些相关技能。

那么到底在学术背景部分，我们可以放一些什么内容呢?

既然是学术上的准备，那么最重要的一点肯定就是以往学习过的课程。申请者可以列举已经学习过的与申请领域相关的课程的名称、学习内容以及学习收获(课程成绩不建议写进个人陈述，因为招生官能从成绩单上获取申请者每门成绩的课程，放在个人陈述中就显得多此一举)。

对于有出国交换学习经验的申请者而言，除了可以写在自己国内学习期间修读过的课程，也可以写在国外学习过程中的收获。

在描述完相关课程的学习之后，可以接着描写自己对课程知识的理解和运用，比如学习了某个理论，然后利用这个理论做了一些课外探索或者研究之类。

当然，除了课程的学习，学术背景部分还可以涉及一些其他课外形式的学习，比如说学习技能、阅读课外书籍、参加课外讲座、参加学术项目以及参加学术比赛等等。

总之，只要是申请者通过某种方式学习到的与申请领域相关的知识、技能、理解、感悟，都可以放在个人陈述的学术背景这部分。

下面，申学君将会根据内容分类，为大家介绍几种主要的学术背景部分写法。

写法一：只介绍相关课程的学习

如果本科阶段学习的课程与申请领域非常吻合，则比较适合在学术背景部分主要介绍本科相关课程的学习内容和学习收获。

范例：

Discovering my avid interest in finance, I have enjoyed the undergraduate program with great excitement. Besides laying for us a solid theoretical foundation, the applied curriculum also focuses on equipping us with hands-on abilities to analyze financial phenomenon and make decisions considering problem solving. For instance, in the course Financial Markets and Institutions, under the topic of 1997 Asian Financial Crisis, I made analysis of the pros and cons of some controversial issues such as financial openness and fixed exchange rate system, which enhanced my critical thinking and enlightened me about financial policy making from broad perspective. In Equities and Investment Analysis, I collaborated with other fellow students to work on the asset allocation of two domestic banks in the last four years. We applied computer to process mass financial data and to make investment opportunity set and capital allocation line, from which we figured out the optimal risky portfolio. The project experience has furthered my understanding and application of securities formulas and more importantly revealed to me the fantastic financial operation within a company from micro perspective.

段落大意：首先，申请者总地概括到本科阶段的学习不仅让自己打下坚实的理论基础，也让自己有能力分析并且解决问题。接着，申请者举例分别介绍了自己在两门专业课程中的学习经历，以及在这两门课程中自己知识和能力上的收获。

写法二：介绍国内本科课程学习+介绍交换项目课程学习

如果有出国交换学习的经历，非常建议把这部分的经历写进学术背景部分。不过需要注意的是在国外学习的内容应该与申请领域相关，并且与国内学习的内容形成一种互补或者加深的关系，而不是一种重复的关系。

另外，在学术背景部分可以突出自己在学术上取得的优秀成绩，以此来证明自己不仅做过与申请领域相关的学术上的准备，而且这个准备工作做得非常充分非常出色。

范例：

I started my sophomore year study in the International 2+2 Undergraduate Program, which is jointly delivered by Jilin University in China and University of Kentucky in United States. At Jilin University I accomplished fundamental courses in the Business Administration (Strategic and Operational Management) program that exposed me to the philosophies and logic of optimal decision making. I developed the ability of systematic thinking in analyzing different business circumstances. Particularly, I enjoyed a course Data Analysis and SPSS Applications. This course taught me to extract information from data evidence and conduct estimation for the future trend with methods in statistical analysis and modeling, which fit perfectly with my ideal practices of financial risk management. The knowledge structure I developed at Jilin University has served as an important asset for my academic journey in United States, where I extensively cultivated the quantitative skills and ability business case analysis. Specifically, the courses Intermediate Accounting, Technology for Business Solution, and Managerial Uses of Accounting Info granted me the ideal skill set to evaluate risks with in-depth business insights and technological tools like ERP and Bloomberg. I continued to achieve progression of my academic performance, and received the Dean’s List and Academic Excellence Scholarship from University of Kentucky.

段落大意：申请者首先介绍了自己本科就读的是吉林大学和美国肯塔基大学合作的2+2项目。然后，申请者写到自己在吉林大学工商管理项目锻炼的决策能力和分析能力，以及在Data Analysis and SPSS Applications这门课程中学习到的风险管理方法。在介绍完在吉林大学的学习之后，申请者开始介绍在肯塔基大学的学习经历。在肯塔基大学，申请者培养了定量分析能力和案例分析能力，并且学会用不同的工具和商业洞察力分析风险。最后，申请者提到自己由于优异的表现获得了奖学金。

写法三：介绍相关课程学习+相关技能学习

在学术背景部分的写作中，除了介绍本科阶段相关课程的学习，也可以介绍自己掌握的与申请领域相关的技能或者取得的相关证书。如果申请商科，可以介绍掌握的数据分析类软件;如果申请工科，可以介绍掌握的绘图软件和变成软件;如果申请传媒，可以介绍掌握的设计类软件，以此类推。

范例：

I study two degree programs, namely Mathematics and Applied Mathematics (Financial Mathematics) and Finance at Central University of Finance and Economics. As a double degree pursuer in this national leading institute for finance study, I enjoyed an interdisciplinary study process covering both the width and depth of scientific and analytical aspects in finance. Quantitative courses like Numeric Analysis, Ordinary Differential Equation, Stochastic Process and Time Series Analysis are my favorites as they never failed to impress me with elegant mathematical deductions and neat and straightforward interpretation of data. In my second degree in Finance, I consistently enjoyed using relevant quantitative contents to fulfill tasks like financial modeling, asset pricing, and portfolio analysis etc. Nevertheless, I realized that in many occasions, financial data will be chaotic, requiring us to identify rules out of complexity and dynamics. In this case, I immersed myself in the training of computer instruments including SPSS, SAS, MATLAB, R, Python, and C++. In addition to enjoying the convenience these tools brought in course projects, I used them to conduct several interesting investigations. For instance, I used the Genetic Algorithm to develop a portfolio selection strategy for investment in the A-Share and H-Share markets. As I perceive, the immersion in mathematics can offer me great edges to analyze more complex scenarios in finance and beyond.

段落大意：申请者首先提到自己本科阶段学习了数学和金融两个方面的课程。然后，申请者介绍了一系列数学课程，提出自己在这些课程中学会用数学推导结论和分析数据。利用所学的数学方面的技能，申请者完成了一些金融学中的难题，比如金融建模、资产定价等。接着申请者用一个过渡句表明自己同时也掌握了SPSS、SAS、MATLAB、Python等计算机技能，这些技能让自己能够分析更庞大更复杂的金融数据。

写法四：介绍相关课程学习+对课程所学知识的运用

学术背景部分的写作中，可以先描述自己在课程学习过程中学习到的知识或者技能，再描述自己对所学知识或者技能的运用。所学知识和技能可以用于自己主动发起的研究、参加的学术比赛、参加的学术项目等。

范例一：

At Syracuse, I enjoyed the highly demanding undergraduate study in the double major program of Finance and Supply Chain Management. These two subjects share many interesting concepts and philosophies, and the most appealing one goes to their emphasis on the optimization of the entire system. The philosophy of optimization requires practitioners to pay attention to the business chain and carefully evaluate every possibility and different risks, so as to put forward the ideal solutions. I particularly embraced this philosophy to investigate in financial management and investment in corporate level through courses like Corporate Finance, Investment, Decision Tools for Management, and Fixed Income Securities etc. When collaborating with peer students to conduct projects in these fields, I never hesitated to take greater responsibilities. For instance, I have led a team of 5 members to compete in the Whitman College capstone case competition, taking responsibility to analyze the given enterprise’s financial practices from the strategic vision. We successfully achieved the first place in the college. My final GPA in Whitman is . I have been rewarded with the Dean’s List in three consecutive years and the membership in Phi Eta Sigma National Honor Society.

段落大意：申请者在前半部分介绍了自己在金融和供应链管理双专业的学习中找到了共通的理念，自己用这个理念来进行对申请领域相关方面的探索。接着在后半部分，申请者描写了自己参加相关比赛并且获奖的经历。

范例二：

Embracing the learning experience in Financial Mathematics in both Xi’an Jiaotong-Liverpool University, China, and University of Liverpool, UK (2+2 Program), I have enjoyed a well-rounded curriculum covering key topics in finance, investment and mathematical analysis. I utilized the intense mathematical and financial training to gradually shape my systematic analytical skillset and awareness to various financial practices, and seek the beautiful combination of the two. In the financial world, many practices can be described and analyzed by mathematical languages. For instance, the operational research modeling can facilitate the optimal allocation of assets and liability, and stochastic analysis helps us better understand the non-linear features of the stock market. I have tested my analytical skills through investigation in data sets of LME and NYBOT; I have also conducted several comparisons concerning equity markets in China and other nations. I am a promising first-class honor degree receiver at University of Liverpool, and I deem that the undergraduate learning experience has made me an agile and competent individual with a strong will and comprehensive abilities to spot opportunities in the finance world.

段落大意：申请者首先表明在金融数学的学习过程中，自己学习了金融、投资和数学分析等各方面的知识，并且形成了自己系统的分析技能以及对各种金融活动的认知。同时，申请者也认识到数学可以用来分析金融活动，并且举例说明。接着，申请者描述了自己如何用所学知识探索具体金融活动。

写法五：介绍相关课程学习+介绍相关书籍/讲座。

这种写作方式比较适合本科阶段的学习与申请领域没有太大关联的申请者。这类申请者可以通过写看过的相关书籍和参加过的相关讲座，来证明自己在申请领域打下的学术基础。比如说有一位英语专业的申请者，想要申请金融专业，但是他本科阶段并没有修读金融相关课程，那么他便可以选择在学术背景部分写自己看过的金融类书籍和参加过的金融类讲座。

范例：

At Guangzhou Medical University (GZHMU), I am undergoing a fulfilling learning process in LLB in Department of Law. In the past three years I have completed a spectrum of law courses including International Economic Law, Administrative Law and Procedural Law, Criminal Law, Commercial Law, Contract Law, Intellectual Property Law, etc. All these courses lay me a fundamental understanding of specific laws and more importantly, equip me with a critical way of thinking. The LLB study offers me many opportunities to get engaged in an array of group projects, case study seminars, and presentations to rapidly elevate my legal acumen and analytical mindset. I also joined a number of legal lectures jointly organized by my university and different reputed professors or legal practitioners to obtain industry insights in an enjoyable way. In such a unique environment, I was motivated to develop career assets that benefit my long-term sustainable growth in the professional career of law. In specific, my collaboration skills, communication skills and legal analysis skills have been trained extensively.

段落大意：申请者先后介绍了自己在本科阶段各种学习方式：修读法律类课程、参加小组项目、参加案例分析、课堂演示以及参加法律类讲座。

学术背景部分写作中应当着重强调的地方有两点，第一点是学习内容应该与申请领域相关，第二点是学习到的内容应该具体描述出来。很多DIY申请者在学术背景部分写作中都会疏忽上述两点。

那么，如果不注意以上两点要素，就会产生如下所示的结果。

反面案例一：

Earning myself a ticket into South China University of Technology (SCUT), which is a top ranking “985” and “211” project university in China with a satisfactory score in the National College Entrance Exam has meant something of my academic potential already. Plus, my GPA of , which is the fourth place out of forty three fellow students in the same department, could prove my learning capacity and efforts. Besides, majoring in Business Management at my bachelor study, I have equipped myself with the fundamental knowledge in finance and economics during the past years. Driven by a strong passion for economics and finance, I managed to obtain full GPAs for nearly all compulsory courses related to these two fields, such as Accounting, Financial Management, and International Financial Management. Meanwhile, I made a conscious choice to compensate my lack of finance and economics exposure by choosing as many as elective courses in this discipline as possible. The close relations between the finance and economics field and management further motivate my thirst to pursue further study.

段落大意：申请者用前三分之一的内容描写了自己优秀的学习能力;然后用中间一大部分的内容描写了自己学习了金融和经济的一些课程，打下了一些基础;在最后，申请者表示本科的学习激发自己对硕士学习的渴望。

在这段学术背景描写中，申请者没有注意第二点要素，也就是没有把学习到的内容具体描述出来。申请者想要在硕士阶段申请金融相关专业，那么列举自己修读过的金融和经济课程没有错，但是只是一味地列举课程，并没有表现出来自己具体学到了什么知识或者提高了什么技能，这样就显得内容不够饱满，没有说服力，不能让招生官相信你在金融领域已经有过充分的学习。

此外，申请者在描写自己优秀的学习能力方面用了太多笔墨，特别是提到高考的成绩，甚至显得有些牵强。在学术背景部分提及学习成绩来证明自己的学习能力，这样写不是不行，但是不应该用太多笔墨，避免本末倒置。

反面案例二：

I am currently studying at Jinan University, which has a long history, profound cultural background and prominent international features. Upon entering college, I had encountered minor difficulties in adjusting, but I gradually adapted to college life and study, and my academic results steadily improved. I have laid solid foundation in cultural studies, and gained excellent score in courses, such as Introduction to Cultural Industry (89), Cultural Industry Management (87), Introduction to Culture Analysis (92), Managerial Cases of Culture Industry (86), Outlines of Western Culture (94), and Western Culture and Manners (95). In order to gain social research experience, I participated in the “Challenge Cup” Student Curricular Academic Science and Technology Contest with the project of “An Analysis on the Current Development Status and Problems of Island Education: A Case Study of Nan’ao County”. Our project won First Prize in the contest. Through collecting data, conducting interviews, organizing seminars and preparing analytical report, I grasped methods and techniques necessary for research studies.

段落大意：申请者先表明自己进入大学后慢慢适应大学生活并且逐步提高成绩，接着列举出自己修读过的一系列文化研究方面的课程来证明在这方面的基础。在后半部分，申请者通过描述自己做过的一个“挑战杯”项目，来证明自己学术研究方面的能力。

和上面的例子一样，申请者只用了不到一半的内容写了与申请领域相关的东西，而且也只是单单在列举课程，没有具体描述学习内容。另外后半部分提到的学术研究与申请领域完全不想关，申请者之所以提及，只是为了证明自己的学术研究能力，完全是无效内容。

反面案例三：

During my undergraduate study, I majored in Electronic Commerce (Operation Management) at Xiamen University Tan Kah Kee College from September 2013 to July 2017. I distinguished myself academically with great diligence in my professional courses, such as Planning, Network Marketing, Marketing Principles, and Web Programming. I was honored to rank top 11 out of 87 students of my class and to be awarded six different scholarships. In addition, I participated in an exchange program at National Central University in Taiwan. This new environment challenged me towards quick adaption to the unique teaching methods of Taiwan. I was blessed and fascinated by the many cultures represented and was greatly strengthened in my English capabilities.

段落大意：申请者用前半部分说明自己在本科阶段学习很努力，取得了好成绩，然后用后半部分说明自己在台湾的交换学习中适应得很快并且提升了英语能力。

这个例子的问题就更大了，申请者全程都在自卖自夸自己的学习成绩是如何优秀，完全没有提及与任何领域的学习有关的字眼。

个人学术背景介绍范文 第八篇

个人陈述

------华中科技大学 电子科学与技术系 songzhenhust

学术背景

通过在华中科技大学电子科学与技术系三年的学习和积累，我在电子材料、器件以及电路设计三个方面都打下了扎实的专业基础。大学前三年的平均成绩是分，专业排名第

一。在知识的学习过程中，我对于微纳电子器件领域产生了浓厚的兴趣，期望能进入清华大学微电子学研究所继续深入学习。

科研工作

1. 2008年11月我作为项目负责人和另外三名同学一起申请了国家大学生创新性实验计划，题目是《SmCo5垂直磁化膜的制备及其形成机理研究》。协调另外三名组员，从最初和老师讨论定题、独立撰写项目申请书并获批，到购买材料、实验制备及样品测试，熟悉了项目申请流程、基本掌握了科研的基本方法。此外，掌握了磁控溅射台的基本操作，熟悉了VSM、磁光测试、XPS、XRD等常见测试仪器的原理与方法。项目预计在今年年底之前结题。

2. 大三下，在计算材料学课程设计中，我作为组长和另外四名同学一起开展了《纤铁矿型TiO2纳米片层的第一性原理研究》。在三个月的时间里，和另外四名组员一起，从文献调研、软件学习，到后来的结果分析、论文撰写，充分发挥每个组员的优势，较出色的完成了课程设计任务，取得了满分的成绩。所在组被选为38支队伍中的8支优秀队伍之一，参加了由全系师生参加的公开答辩，本组终期论文被评为优秀论文。

3. 大三上，在半导体物理的课程设计中，我作为一个五人小组的组长展开了《彩电消磁用正温度系数热敏电阻》的研究。在经历了第一次的失败之后，经过分析，重新确定方案，终于成功的制得性能优良的PTC电阻的同时，并在此基础上较为系统的研究了Mn、Sr两种元素的掺入对于电阻性能的影响，圆满的完成了任务。

4. 此外，我还以个人为单位先后较好地完成了软件课程设计(BMP图像分析与显示)、 射频电路课程设计(带通滤波器设计)、CMOS模拟集成电路课程设计(有源电流镜差分放大器的设计)，这些经历很好地锻炼了自己独立分析问题解决问题的能力，同时熟悉了Ansoft、Viewlogic 、Hspice等EDA软件的使用。

 ------三次担任项目团队组长的经历，使我在很多方面的能力得到了很大的提升。首先它

个人学术背景介绍范文 第九篇

北京师范大学

“国家级大学生创新创业训练计划”

项 目 名 称：申 请 人：所 在（院） 系：申 请 人 电 话：申请人电子信箱：导 师：导 师 职 称：导师所在单位：导 师 电 话：导师电子信箱：填 表 日 期：

项目学术报告

1894年-19xx年藏印商贸关系之探究——以亚东关为切入点 骆丽羽 历史学院 18813044611 372673455@ 张皓 教授 北京师范大学 135209899 zhhm1964@ 20xx年5月20日

个人学术背景介绍范文 第十篇

云南民族民间文学的伦理主题刍议 摘要：鉴于伦理意蕴与云南民族民间文学的深度关联，云南民族民间文学的伦理主题研究运用比较文学的主题学和民间故事类型研究的思路和方法，以不同的伦理主题为线索统摄、分析云南民族民间文学。本项研究既深度阐释民族民间文学蕴涵的伦理观念，也探寻特定伦理主题产生与演变的民族社会生活和文化思想渊源，同时还审视民族民间文学的伦理旨趣与汉文化正统伦理观念的顺应和差异。本项研究在民间文学和伦理学等诸多方面均具有一定的学术价值和现实意义。

关键词：云南；民族民间文学；伦理主题

作为民众生活文化和思想感情的直接再现，民间文学负载着民众丰富的伦理观念与诉求。对于主要借助口头形式张扬、传承民族文化的云南少数民族而言，民间文学的百科全书性质和道德教化功能尤为突出，云南民族民间文学渗透着生动而厚重的伦理内涵。云南民族民间文学的伦理主题研究正是基于云南民族民间文学和伦理意蕴的深度关联而展开的分析与思考。

1 云南民族民间文学伦理主题研究的基本思路和方法 “云南民族民间文学的伦理主题”这一表述本身已经暗含了本项研究的基本思路：借鉴比较文学主题学研究的方法，以不同的伦理主题统摄纷纭而繁富的云南民族民间文学，梳理、分析伦理旨趣相同而形态各异的民间文学作品。所谓主题，就一般文学意义而言，是对事件的概括和抽象，是寄寓人物和情节之中的观念及情感，主题在主题学的视阈中经常被浓缩为词或短语之类的简洁形式。由于人类的生存境遇和心理意识具有某种程度的一致性，不同时代与文化背景的文学作品往往蕴蓄着相同的主题内涵。鉴于文学作品中这种主题相通的情形，主题学主张打破时空的界限来分析、检视共同的主题在不同作品中的表现和流变。“这种研究可以纵向地考察某一主题或题材的历史发展，也可以横向地考察某一主题和题材如何被他种文学体系引进，或如何接受了他种文学的影响而有所变化，还可以考察时代和社会对这些主题和题材的发展所起的作用，并将某一文学体系中主题与题材的嬗变与他种文学体系中主题与题材的嬗变，作一总体的比较研究以发现其差异与契合”。[1]（p80）由于民间文学与民众心灵的生命联系及其传播、辐射的突出特性，主题的相通和同类主题的衍变在民间文学中有着充分而鲜明的表现，主题学的方法对民间文学的研究颇为适用，而事实上，作为 1