夏洛的网人物特点句子 精选98句

1. 我们来交流一下，谁先说都了解了什么？

2. 布置作业

3. 在农场里，初夏的日子是一年当中最快活最美好的日子。

4. 同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）

5. 初夏的日子对于小鸟来说是个喜庆的时节。田野上，房子周围，谷仓里，林子里，沼地里-到处都是小鸟的谈情说爱，在唱歌，到处是鸟窝是鸟蛋。

6. 在活动中进行团结互助的思想品质教育。

7. 这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）

8. 你什么都没有，继续运行。你为什么不带回来一些朋友什么，你没有得到继续运行。你为什么不带我的一些朋友。

9. 通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

10. 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯

11. 对于一次次帮助夏洛特的帮助，小猪威尔伯心里有什么样的疑问？把书翻到第 159 页的第二段。谁会读小猪说的话？

12. “你说什么？什么都不是？”威尔伯不明所以：“我认为没有什么东西是什么都不是，什么都没有的。没有什么是绝对的虚无，是你能到达的最低极限，是最最边界的地方。怎么会有东西是什么都没有的呢？如果有这样的东西的话，那虚无也就不再是虚无了，而是指有些东西存在的。但是，虚无就是虚无，也就不会有一种东西是比虚无还什么都不是的了，什么都没有的了。”

13. 苍蝇一辈子都在骚扰别人。生活中还真的有这样的“苍蝇”，还不少呢!

14. 第二天有雾。农场里什么东西都湿嗒嗒的。草地看上去像一张魔毯。那片芦笋地像一片银光闪闪的森林。在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。

15. 你必需加强你的信心。我要你保持充足的睡眠，不要再担忧了。永远也不要着急和担心！慢慢地吃光你的每一点食物，除了你剩给坦普尔曼的那些。把自己吃胖，好好活着——这就是你能帮我做的。保持健康，不要气馁。你明白了吗？

16. 好书推荐

17. 总结阅读方法，激励广泛阅读

18. 阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?

19. 威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。

20. 他没有坚持他的鼻子在我的部门的业务。他没有坚持他的鼻子在我的部门的业务。

21. 指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

22. 用画笔把你的奇思妙想画下来

23. 很快勒维就拿来泔脚给它当早饭吃。威尔伯冲出去，急急忙忙地吃了个精光，舔着食槽。羊群顺着小路走了，公鹅一摇一摆地跟在它们后面，啄着青草吃。接下来，正当威尔伯躺下要打它的早盹时，它又听见了头天夜里叫过它的细小声音。

24. 天空的人无法学习。你看不到教我怎么看人类无法学习。你无法看到的。

25. 指导过程：

26. 阅读教学过程：

27. “你曾承诺过不让他们杀我，你是认真的吗？”“在我一生中还从没这么认真过呢。我不会让你死的，威伯。”

28. 形容聚会的句子 聚餐的优美句子

29. 蟋蟀感到他们有责任警醒每一个人，夏日的好时光不会永远的继续下去。即使到了一年中最美丽的日子——夏即将被点染成秋的那一天——蟋蟀们也还是在传唱着这些有关悲伤与变迁的谶言。

30. 他们的女神，生活的所有事情。一切的活物，他们的女神。

31. 有时你的整个生命归结为一个疯狂的举动。的影响，几乎没有成功的机会在一个人的生命，一旦有，我们一定要抓住这个机会!

32. 夏洛说，“这些天里，就是最轻的活儿也会使我疲倦的。我好像不再有以前那样的精力了。可能是我老了吧。”

33. 指导目的：

34. 威尔伯出生时是一头倔强的猪，差点被主人杀死。是谁在这关键时刻救了这只小猪并给它取了名字？(Fern) Fern 是如何照顾威尔伯的？她是一个怎样的小女孩？（关爱生命，善良）你从哪里说出来的？

35. 在雾天的早晨，农场里什么东西都湿嗒嗒的。草地上看上去像一张魔毯。那边芦苇地像一片银光闪闪的森林。

36. 指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。

37. 夏洛特最好的朋友是谁？（威尔伯，展示图片）看，这头猪就是威尔伯。刚出生的时候是什么猪？

38. 教学过程

39. 互读互听：把自己觉得特别有意思的读给同学听，交流感 受。

40. 你给我马上安静下来。你太孩子气了。哭是一种宣泄情绪的`方式，非常正确。但是这个社会上擅于掩饰自己情绪的人才算得上成熟。

41. 通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

42. 再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。

43. 班内互相交流好书活动。

44. 结束语

45. 分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法

46. 夏洛的网经典语句 夏洛的网经典台词

47. 你不了解产卵的重要性，威伯。我不能不顾我的家庭，跟你去展览会。当我准备产卵时，我就得产卵，不管有没有展览会。无论如何，我不想你担心——你会因此变瘦的。让我们这么约定吧：如果有可能，我就去和你参加展览会。

48. 培养学生创造性思维意识和能力。 锻炼提高表达能力。

49. 对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）

50. 谈话导入

51. 教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。

52. 永远不要急急忙忙，永远不要担心！

53. 自由读文章，要求字音读准，句子读通顺

54. 用真心换真心。当夏洛特为威尔伯吐出最后一丝力气，用尽最后一丝力气，当他生命走到尽头时，威尔伯想到了什么，做了什么？

55. 同学们，看完这本书，你知道哪些主要人物？（结合字符列表。）

56. 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思？

57. 小结：

58. “什么叫比啥都不是还不是？”威伯回答。“我不认为有什么东西会比啥都不是还不是。'啥都不是'已经不是到了顶了，那绝对是天地的顶端，世界的尽头了。怎么可能还会有比啥都不是还不是的东西呢？要是你说得对，那'啥都不是'就该是点啥，哪怕只是那么一丁点儿。但是如果'啥都不是'就是'啥都不是'，那么你就找不到会比啥都不是还不是的东西。”

59. 揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

60. 很快勒维就拿来泔脚给它当早饭吃。威尔伯冲出去，忙忙地吃了个精光，舔着食槽。羊群顺着小路走了，公鹅一摇一摆地跟在它们后面，啄着青草吃。接下来，正当威尔伯躺下要打它的早盹时，它又听见了头天夜里叫过它的细小声音。

61. 把握书中精彩的细节，理解作品的思想内涵，做一个有爱心、有创新的人。

62. 在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：

63. 以往的经验告诉她，如果耐心等待得够久，苍蝇会撞到她的网里来的；所以她知道如果对威伯的问题思考的时间足够久，一个好办法最终也会想出来的。

64. 评选读书之星老师给读书之星颁奖。

65. 微光透进一扇小窗子。星星一颗接一颗消失。

66. 我要独自把办法想出来，我独自想能够想得更加好。

67. 引导学生交流格言。

68. “你自个儿去玩吧！反正我不跟猪玩。”（小羊羔）

69. 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

70. 关于我喜欢你的句子 表示我喜欢你的句子

71. 夏洛特在什么情况下编织了这四张网？请在书中寻找并阅读夏洛特每次造的句子。（简单引导学生感受它对朋友的辛勤付出和无私奉献。）

72. 面对小猪的提问，这次夏洛特是怎么回答的？（显示：夏洛特死前告诉威尔伯的一段话）

73. 读了书名，你想知道什么？

74. 让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

75. 课前准备

76. 一个坏蛋等于一个地地道道的臭蛋。（夏洛）

77. 网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。

78. 读文感受

79. 组织交流。

80. “这跟幸运没有关系，这是精心照料和辛苦工作的结果。”（母鹅说）

81. 夏洛干的那么起劲，它开始自言自语，像是给自己打气。

82. 推派代表参加全班交流。

83. 出示检测：

84. 阅读准备：《安徒生童话故事集》

85. 小结及老师推荐：

86. 你有别人给你送饭吃。可没人喂我呀。我不得不独力谋生。我只有靠我的智力活着。

87. 通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。

88. 这本书的名字是《夏洛的网》，那么这本书的中心人物是谁呢？大家，夏洛特指的是谁？（一只蜘蛛，出示图片）你能从这本书中知道蜘蛛长什么样子吗？有哪些特点？（近视；八尺；捕食苍蝇等昆虫，第39页；嗜血；七节腿，第57页；）看来同学们读的真认真啊！书中还说它是一只美丽而聪明的蜘蛛。最重要的是蜘蛛可以做什么？（织网）但夏洛特不是一只普通的蜘蛛。它不仅可以织网，还可以在网上织出文字！

89. 走进凯斯特纳

90. 解题激趣

91. “噢，好吔！”威伯说，“我就知道你在我最需要的时候不会抛下我的。”

92. 谈谈自己最喜欢的一本课外书

93. 导入，激起学习欲望。

94. 您告诉图罗克Makto要求对他们说，魅影骑士召唤他们如果你想生存，你需要培养一个强大的心态，如果你想住，你需要培养一个强大的精神态度。

95. 课前准备：

96. 我就在上面这儿，睡觉吧。明天早晨你就看见我了。

97. 这是很难填补一杯，这已经是完整的。难以填补的杯子是满的。

98. 参与全班交流。

夏洛的网人物特点句子 精选76句

1. 营造愉快的交流氛围，让学生更贴近书中人物，走近书中创造的童年世界，感受作品的内在魅力，体会作品中对生活和友情的诠释。

2. 大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？

3. 生命到底是什么啊?我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。

4. 总结：

5. 威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。夏洛两者都是。

6. （拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。

7. 指导学生写

8. 生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。

9. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

10. 没有像一个老学校安全放心无非是一个古老的简介，把你的心学校安全短暂的放松心情。

11. 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。分别把流云比作了锦缎，把小河比作了蓝绸子，把水面比作了明镜。

12. “我独自一个去闯世界实在还太小。”它躺下来时在心里这样说。

13. 我心中的故事

14. 同学们，你们听懂夏洛特说什么了吗？在夏洛特的心目中，生命的价值是什么？你能从这段经文中体会到什么？（给朋友最后一天夏洛和威尔伯的形象，帮助别人…）

15. 其实，在她那可怕冷漠的外表下，有着一颗善良的心，以后发生的事情将证明，她对朋友是忠实，真诚的，每一刻都是如此。

16. 教学目标：

17. 讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写

18. 即使是石头的理解更好，然后他做。甚至连石头比他的理解，如果你想打的这件事情，这将是他们的神的。如果你要玩这种东西，这将是相当复杂的。只有他们的神。

19. 联系实际，发展思维

20. 生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。（夏洛）

21. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

22. “永远不要急急忙忙，永远不要担心！”（夏洛）

23. 把你的奇思妙想写下来

24. “我独自一个去闯世界，实在还太小。”（威尔伯）

25. 教学目标

26. 总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

27. 感受《飞翔的教室》

28. 你要一个朋友吗，威尔伯？我可以做你的朋友，我观察了一整天了，我喜欢你。

29. 威尔伯不要食物，它要爱。它要一个朋友-一个肯和它一起玩的朋友。它对静静地坐在牛栏角落的母鹅讲话。

30. 让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

31. 掌握精读和泛读等读书方法

32. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

33. 在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。

34. 夏洛特无私地给了威尔伯，威尔伯也感受到了他们友谊的可贵。为他们的朋友付出是值得的，即使他们牺牲了自己的生命。

35. 你一直是我的朋友，这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。

36. 但是如果有什么我能做的，不管是多么小的事儿，你也别忘了告诉我。

37. 指导课时：一课时

38. 你给我马上安静下来。你太孩子气了。哭是一种宣泄情绪的方式，(m.)非常正确。但是这个社会上擅于掩饰自己情绪的人才算得上成熟。

39. 这桶是个并不新鲜的骗局，威伯。别上套儿！别上套儿！他是想以此诱捕你。他正在用好吃的诱惑你的肚子。

40. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）

41. 说话导入

42. 学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

43. 采用“班级阅读交流会”的形式，促进个性化阅读与合作阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

44. 指导重点：

45. 学生交流名人格言

46. 有什么事人想不出来啊!呵呵，不管夏洛说的是坏事，还是好事，这句话绝对地正确。

47. 关于夜雨的句子 关于雨夜的唯美句子

48. 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的

49. 天空的人已经为我们送来的消息。人类已经给我们带来了一个消息，他们可以采取任何他们想要的，他们可以做任何他们想做的事情。

50. 课型

51. 永远不要急急忙忙，永远不要担心!

52. 苍蝇一辈子都在骚扰别人。生活中还真的有这样的“苍蝇”，还不少呢！

53. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

54. 他们什么也不抓。他们只是觉得那上面比别的地方更好，所以就不停地在上面来回疾驰。如果他们头朝下静静地挂在桥上等着，也许会等来一些好东西吧。可他们却不这么做——人们总是在桥上狂奔，狂奔，狂奔，每分钟都是如此。

55. 但是我们会发送消息，但我们也要去给他们发送消息你骑风卡里，你可以用快，你要像一个爆炸开始。

56. 早起的人终究是有好处的。

57. 潘多拉将屎了死零警告。潘多拉将他们爱上你死了，零警告。

58. 有什么事人想不出来啊！呵呵，不管夏洛说的是坏事，还是好事，这句话绝对地正确。

59. 他们只是觉得那上面比别的地方更好，所以就不停地在上面来回疾驰。如果他们头朝下静静地挂在桥上等着，也许会等来一些好东西吧。

60. 你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）

61. 我连蜘蛛是怎么学会织网的都不明白。当那些字被织出来后，人人都说那是个奇迹。却没人指出蜘蛛网本身也算一个奇迹。

62. 苍蝇一辈子都在骚扰别人。生活中还真的有这样的“苍蝇”，还不少呢！！！

63. 小说《爱的教育》，并打印几份目录。

64. 你有一些心，孩子，在这附近。你有心脏病，儿童，表明这个社会。

65. 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

66. 有时你的整个生命归结为一个疯狂的举动。的影响，几乎没有成功的机会在一个人的生命，一旦有，我们一定要抓住这个机会！

67. 至于原因，我无法捉摸的的选择了你。选择你的原因，我并不完全了解的。

68. 为什么因为弱小就应该被杀掉，可怜的刚刚来到这个世界的小猪，又要返回阴曹地府了。善良的弗恩大声说：“这不公平！！！”是啊，不公平。难道我们现在生存的这个社会也是这样的吗？因为弱小就要被无视掉，被排挤掉吗？像小弗恩说的那样：“我听过很多很多不公平的事，这件是最最不公平的。”

69. 人老了的句子 形容老了的句子

70. 你给我马上安静下来。你太孩子气了。哭是一种宣泄情绪的方式，非常正确。但是这个社会上擅于掩饰自己情绪的人才算得上成熟。

71. 周星驰经典语句 周星驰最经典的一句话

72. 可是年复一年，夏洛的子女，孙子女，曾孙子女一直住在门口那儿。每年夏天都有新的小蜘蛛出世代替老的。它们绝大多数都乘气球飞走了。可总是有两三只留下来，在门口安家。

73. 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思?

74. 也许有点累。不过我觉得很平静...秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景...冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯......噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子......

75. 你就要瘦而又瘦，肚子瘪得我们可以看穿它看到另外一边的东西。

76. 把榛树叶子比作了火。