学习兴趣表现范文怎么写 第一篇

根据我院行为规范教育活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻体会到：此次教育活动，落实到我们每一位干警，就是要“规范司法行为，促进司法公正”。就是要在审判活动中，维护司法公正，提高司法效率，弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威;就是要在人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象;就是要使每一位法官具有坚定的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的职业道德，克己奉公的品格，全心全意为人民服务的精神。

作为一名普通的法官，在这项活动中我认真阅读了《中国xxx章程》、《九江市党的机关工作人员行为规范(试行)》、法官法、《法官行为规范(试行)》、《法官职业道德基本准则》和《人民法院审判纪律处分办法(试行)》等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执行权;切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的“隔离带”。同时通过对法院系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，学习优秀法官严格依法办案，模范遵守宪法、法律，艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹，弘扬司法正气。

行为规范教育活动与我们每一位干警，都是息息相关的，一定要在思想上高度重视，行动上要处处约束自己。尤其作为审监庭的法官，我们要全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高诉讼效率。在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。制作法律文书要细致认真，要条理清晰，层次分明，逻辑性要强，对标点符号，错别字要认真校对，保证法律文书高质量，避免低级错误的发生。在遵守法庭纪律方面，要求旁听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要整洁规范，一言一行要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，随意出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审严肃，维护法庭的形象。在接待当事人方面，要热情耐心，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人或上诉群众的激动情绪，化解矛盾，不能激言微词对待当事人。

总之，我们要保持在先进性教育活动中那种积极性和主动性，向政法战线上的先进人物学习，在这次行为规范教育活动中，脚踏实地，发现自己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。

学习兴趣表现范文怎么写 第二篇

一、引言。

2018年6月，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会议强调加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，本科教育教育改革也不断取得新的突破，探索混合教育、翻转教室等在线结合的教育模式，引导学生自我管理、自主学习，激发求知欲，提高学习效率，提高自主学习能力混合教育主张课堂面对面教育和在线教育的整合设计、课堂内外学习活动的整合设计、教育为中心的教育和学为中心的自主学习、合作学习、探索学习等整合设计，以典型的混合教育翻转课堂为例，学生课前自主学习和学生课堂的合作探索是两个重要环节[1]。在线的学习以私人播放课的形式出现，不是一般意义上的课前预习和课后开展，而是必要的自主学习活动在线的课堂教学也不是传统的课堂教学，而是以学生为中心的合作探索与师生交流因此，学生学习行为的考察不能遵循传统的预习和复习、简单的在线学习、传统的教室教师和学生的交流、问题回答等行为分析的构想，必须构筑面向混合教育生态的行为分析框架，在此基础上考察相应的学习行为如何影响学习效果。探索这些学习行为的相互关系和对学习业绩的影响，有助于更好地洞察、监视、指导和推进学生更有效的学习过程。

二、混合教育中的学习行为分析框架。

学习行为分析一直是混合教育的关注点之一。相关研究的重点有三点:一是集中在混合教育中的在线学习行为，韩锡斌等从学习平台自动收集师生行为数据，探索影响课堂学习行为的因素[2]郭芳侠等收集BlackBoard的在线学习行为数据，探索与学习效果的相关性[3]。二是专注于课堂学习行为，王秋月沿着课堂观察法记录学生的积极或被动的语言行为和动作行为，如积极回答问题、积极看黑板、被动回答问题、眼神交流等[4]。三是兼顾线上学习行为和课堂学习行为，王怀波认为高校混合学习情况下的学习行为包括分享、提问、回应、讨论、练习等8种课堂学习行为，注册、下载、评论、投稿、追加评论、活动参加、投稿作品等18种在线学习行为代相龙调查了学生课前学习行为，包括研读学习任务单、制定学习计划、观看视频、PPT、文字等媒介，完成作业、检查、整理提问等，以及课堂学习行为，包括提问、倾听、思考答案、团队合作学习、交流展示、反省等[6]。

混合式教学要进行学习流程的再造，背后隐藏着对深度学习的追求，以翻课为例，希望通过翻课让学员从浅表学习走向深度学习[1]，通过课堂上的积极探索和互动，实现深度知识内化和高级思维技能的获取。但而，在实践中的认知吊顶现象显而易见[7]，目前学员更多的是在记忆、理解和应用等低层次认知方面表现良好，注重浅表学习，而在分析、评估、创意等高层次认知方面力不从心，难以走向深度学习。因此，在混合教育中，我们需要进一步区分学习效果，如区分浅表学习和深度学习，区分低级认知目标和高级认知目标达成等不同水平，更细致地揭示不同学习行为的影响机制，更深入地探索教育的有效性，寻求优化和改善。

综上所述，我们提出了混合学习行为的分析框架，如图1所示。混合学习可分为课前、课中和课后三个学习阶段，学习方式主要采用自主学习和合作学习，学习目标可分为低层次认知和高层次认知两个层次，参考布鲁姆教育目标分类修订版，低层次目标指向了解、了解，而高层次目标指向应用、分析、评估和创造。一般来说，课前自主学习，更多地指向低级目标的实现，如基础知识和基本原理的接受和理解，课堂合作探索通过学生质疑表达、应用转移和问题解决，更多地指向高级目标的实现。

图1混合学习行为分析框架。

需要说明的是，目标划分不是浅层学习/深层学习，而是采用高低层目标，避免概念之争。深度学习是现在的热点，但是概念还不明确，有泛化的倾向，深度学习和浅度学习的区别大多也是基于布鲁姆认知目标分类体系，比如Bigggs认为[8]，深度学习包括高水平和积极的认知加工，浅度学习采用低水平的认知加工，比如简单的记忆和机械的记忆。国内学者也同意，深入学习强调高认知目标水平，强调学习过程中的反省和元认知，重视学习行为方面的高感情投入和高行为投入[9]。因此，采用高低级目标划分更直接。

三、研究设计。

1.研究问题。

基于一学期的翻转课堂教学实践，以混合学习行为分析框架，实证分析大学生混合学习行为如何发挥作用，最终影响不同层次的学习业绩，如图1所示。研究的意义有两个。一是超越混合学习行为的拼盘式分析，回到混合学习框架分析各环节的内在要求和学生的学习行为表现，二是进一步区分学习业绩，探索哪些学习行为是低级目标达成的重要预测变量，深入挖掘混合学习行为机制。研究问题如下:

(1)在混合教育中，大学生混合学习行为的整体表现如何？什么样的学习行为与学习业绩(低级/高级)有显着的关系？

(2)课前、课中、课后三个阶段，与自主、合作两种方式，不同阶段不同学习方式的学习行为如何分别影响学习业绩(低阶/高阶)？哪些行为是重要的预测变量？

2.混合教学情况。

本研究依托的课程为数据结构，教学目标在于学生理解线性表、栈、排队、字串、树木和图纸等典型数据结构的概念、原理和规则，应用和设计算法解决实际问题。两个层次的目标:低层次的目标，重视基础知识和基本原理的理解高层次的目标，重视算法设计和问题的解决。高级目标一直是学生学习的弱点。教育采用翻转教室的混合教育，实现低级目标，要求学生在课前自主学习的高级目标在课堂上实现，通过合作探索和问题解决(主要是算法设计任务)。

学习兴趣表现范文怎么写 第三篇

兴趣是学习的资本

“兴趣，是一个人学习的资本。只要拥有了兴趣，无论前面是多么的艰那险阻都不会害怕与胆怯！” ——题记

从我们刚步入学校的第一步时，老师们就给我们灌入了“兴趣，是学习的资本”这个简单却又深刻的哲理。

直到现在——身为高一的我，能够深刻的体会到这句话的重要，只因为我们要面临高二的文理科选择。而且，每一个教过我的老师都会告诉我同一句话“兴趣，是学习的资本。”因为每一个成功人士都是因为自己的兴趣，并且按照自己的兴趣去努力的。所以，当他们在途中遇到了困难与挫折时因为有兴趣的帮忙所以，成功之门就向他们打开了。

兴趣，是一个人学习的资本。“真的是这样吗？”如果你有这样的疑问那么我来解释吧。举个例子来说好了：如果在语文和数学两个学科必须选择一个时，因为你对语文感兴趣而且又选择了它，那么你的语文成绩一定会有所上升，并且还会在这方面取得一定的成就。但是，反而言之，如果你不喜欢数学这个科目，并且又在被迫的情况下选择了它。那么你的数学成绩非但不会好转，并且还会一落千丈。由此可见，兴趣是多么的重要啊！

所以呢，现在如果我们要想把学习提高上去的话，那么我们就必须要先对学习产生兴趣，因为兴趣是学习的资本嘛。所以我们要先对学习产生兴趣。而且呢，兴趣会使我们在学习上事半功倍，当然，在学习中肯定会有挫折出现，不过我们不要害怕要学会用兴趣把它化做武器来一个一个的斩草除根。

兴趣，是一个人学习的资本。只要拥有了兴趣无论前面是多么的艰那险阻，都不会害怕与胆怯！

学习兴趣表现范文怎么写 第四篇

学习——表现差异（learning-）的一个例子——你学到的和你在外显行为中表达出来或做出来之间的差异。一旦学会了某种行为，行为或行为潜能的变化就必须在不同场合表现出相对一致性。学习只有通过体验才能发生。体验包括吸收信息（以及评价和转换信息）和做出反应来影响环境。学习包含记忆影响的反应。

行为分析遵循华生和斯金纳的理论，并将重点放在发现学习和行为的环境决定因子上。

华生创立了我们称之为行为主义的心理学派。华生认为意识状态，如所谓的唯心现象，是无法被客观地证实的，出于这一原因，它永远不会成为科学的数据。华生将心理学的首要目标定义为“预测和控制行为。”

斯金纳形成了一种被人们称为激进主义行为的立场。斯金纳认为，进化为每一物种都提供了一个行为库。按照斯金纳的观点，心理活动（比如思维和想象）并不能产生行为。相反，他们都是环境刺激引起的行为样本。要解释某些动物性行为，你不必理解任何有关内部的心理状态——你只需理解能让动物在行为与奖赏之间形成联结的简单学习原则就可以了。

-02-

经典条件作用：学习可预期的信号

当一个环境事件（例如恐怖音乐）与另一个恐怖事件（例如恐怖的视觉事件）联系在一起时就会发生这种类型的学习称为经典条件作用（），一种由一个刺激或事件预示另一个刺激或事件之到来的基本学习方式。

偶然观察到经典条件作用的基本原则后，巴甫洛夫逐渐将他后来的事业转移到了测定经典条件反射的特定变量上。

时间特性在条件反应的习得中非常关键。在与最初的条件刺激相类似的刺激也能诱发出条件反应时，就会产生刺激泛化(。我们可以训练动物克服泛化并辨别适当和不适当的条件刺激。UCR)的反射性行为。先前的中性刺激——即条件刺激(conditionedstimulus,CS)——在与无条件刺激进行多次匹配之后，则开始诱发条件反应(conditionedresponse,CR)。()

时间特性在条件反应的习得中非常关键。在与最初的条件刺激相类似的刺激也能诱发出条件反应时，就会产生刺激泛化()。我们可以训练动物克服泛化并辨别适当和不适当的条件刺激。

经典条件作用的习得依赖于CS和UCS之间的相倚和信息性关系。我们可以在情绪、药物的抗药力和心理神经免疫学领域找到经典条件作用在现实生活中的例子。

案例：

情绪和偏好

将经典条件作用应用到现实世界中最广泛的研究点是恐惧条件作用。行为主义早期，约翰.华生和他的同事罗塞里.雷纳曾试图证明，许多恐惧反应都可以理解为中兴刺激与天然能唤起恐惧的东西相配对的结果。（小阿尔伯特的婴儿试验，证实了这一结果。在实验中，每当小动物出现，就在小阿尔伯特背后发出一个大钢条的巨大噪音，仅仅几次，小阿尔伯特就形成了条件反应。）条件恐惧是非常难消退的。

再如：在第二次世界大战结束15年以后，海军老兵，而不是其他老兵，仍然会对“危险信号”产生明显的反应。二战期间，一有战役就鸣锣召集水手，铜锣每分钟鸣响100次。那种特定的听觉模式——曾经可靠地预言了危险——继续引发老兵强烈的情绪唤起。涉及强烈恐惧时，条件作用在中性刺激与UCS仅仅匹配一次后就会见效。单一的创伤性事件可以使你形成强烈的生理、情绪和认知上的条件反应——它们也许持续终生。

药物与成瘾者的成因

例如：一个男人的身体躺在曼哈顿的一个小巷里，一个半空的注射器垂悬在他的胳膊上。死亡的原因是什么？验尸官称之为xxx注射过量，但这个人平常的注射量远远高于他死亡前的注射量。这类事件常使调查者们迷惑不解。一个对xxx有着很高抗药力的吸毒者怎么会在一剂药液尚未用完时就死于药物过量？

当代研究者谢泼德.西格尔认为，xxx的使用情境作为条件刺激存在，个体通过阻止药物的常规效应而学会了保护自己。当人们吸毒时，xxx（UCS）会带来某些胜利反应，这些反应就是集体师徒重建体内动态平衡而采取的药物对抗反应。机体对哟啊无的对抗反应时无条件反应（UCR）。随着时间推移，这种补偿反应就变成了条件反应。换言之，在于使用药物通常相联系的情境（CS）中，机体会对药物的预期效应作出生理准备（CR）。由于在那种情境下，有机体必须消耗一定量的药物克服补偿反应，才会开始出现“正”效应，因而抗药力便提高了。渐渐地，随着条件性补偿反应本身的增长，所需的药量也越来越大。

针对xxx成瘾者的调查发现，因用药过量而死亡的人当中，十例有七例是在新的和不熟悉的情境中用过药。由此表明，吸毒者在一种情景中形成抗药力的剂量也许是另一种不熟悉情境中的过量剂量。

利用经典条件作用

20世纪80年代早期，研究者们发现，学习过程能够影响机体的免疫能力，在此之前，人们曾假定，免疫反应——快速产生抗体以反击侵入和威胁有机体的物质——是自动的，无须中枢神经系统介入即能发生的生物学过程。条件作用试验证明，这种假定是不正确的。

例如：阿德和他的同事阿瑟尼.舒赫曼发现，取消了药物治疗但继续接受安慰剂疗法的高血压病人比没有接受安慰剂的病人能更长时间地保持健康血压。（安慰剂效应）

井底那条件作用与免疫功能的老鼠试验中，一些老鼠仅仅是喝了糖精溶液便死掉了。

-03-

操作性条件作用：对行为结果的学习

操作性条件作用程序，为桑代克和斯金纳所开创，它操纵有机体行为的结果，以影响有机体随后的行为。

阳性和阴性强化增加行为的概率；阳性和阴性惩罚降低行为的概率。当某一行为之后伴随着喜爱的刺激出现时，我们称这一事件为阳性强化（）。当某一行为之后伴随着讨厌刺激的解除时，我们称这一事件为阴性强化（）。当某一行为之后伴随着讨厌刺激物时，我们称这一事件为阳性惩罚（positivepunishment）。当某一行为之后伴随着喜爱刺激的去除时，我们称这一事件为阴性惩罚（negativepunishment）。

辨别刺激训练可减少目标行为的泛化。斯金纳将辨别性刺激——行为——结果这一序列成为三项相倚（three-termcontingency），并相信他能解释大多数的人类行为。

例如：生活中的谚语“闲着棒子，会宠坏了孩子？” 针对这一格言，许多研究发现：父母对儿童的身体共计——即使是在试图纠正不良行为的情况下——都会成为儿童在希望控制他人时自己行为反应的榜样！发展心理学的证据表明：体罚不能起到人们预想的会使坏孩子变好的效果。研究者得出结论：终止打屁股和其他各种体罚，从分本上预防虐待儿童和配偶、抑郁、自杀和酗酒问题具有重要意义。许多父母经常使用惩罚，是因为惩罚能立即中止孩子令人讨厌的行为。由于父母想达到他们的短期目标，儿童的及时反映便强化了父母的惩罚行为。但这样做的教训是，“短期的收益。长期的痛苦。”父母必须有耐心地放弃那种及时强化，而采取更好的有利于孩子长期发展的方法。

条件性强化物比初级强化物对许多人类行为具有更大影响。（比如精神病院或戒毒中心的代币经济，以及课堂上的条件强化物）

普雷马克原则提示，高概率活动可以用来强化低概率活动。

不同的强化程序表产生不同的反应模式。部分强化反应（）：在部分强化程序表中获得的反应比那些在连续强化中获得的反应更能抵抗行为的消退。

固定——比率（FR）程序表（fixed-ratioschedule）中，强化物在有机体作出一定数目的反应后才出现。例如：很多售货员都是FR程序表强化的：他们必须卖出一定数量的货物，才能得到报酬。可变——比率（VR）程序表（variable-ratioschedule）中，强化物之间的平均法宁次数是预先确定了的。一个VR-10程序表是指：平均每10次反应后即伴随有一次强化，但强化可能是在1次反应后即出现，也可能是在20次反应后才出现。例如：赌博就是手VR程序表控制。固定——间隔（FI）程序表（fixed-interualschedule）中，强化物是在经过一个固定的时间间隔后，有机体第一次作出某反应时出现。例如：按月支付薪水。可变——间隔（VI）程序表（variable-interualschedule）。例如：如果曾经上过某一位教授的课，课上常有临时的、不规则的突然测验，这就是VI程序表。

行为塑造要求对目标行为的连续接近行为进行差别强化。连续接近塑造法（）-你对任何连续接近并最终与预期反应相匹配的行为进行强化。例如：对一个孤独症儿童进行行为塑造，通过逐步接近强化行为以达到最终效果。

-04-

生物学与学习

本能漂移（instinctualdrift）现象,即使动物学会了进行完美的操作反应，随着时间的推移，习得的行为也会向着本能行为漂移。（例如：浣熊将小龙虾外壳去掉的时候，伴有揉搓和冲洗的动作）。本能漂移表明，有机体的学习被物种特定的本能所制约。

假设我们提供的事物有一种新的味道，而它确实让老鼠生病了——他们将再也不会食用有这种味道的事物。这种现象叫做味觉——厌恶学习（taste-aversionlearning）。味觉厌恶对一些动物而言是如此强烈，以至于CS与UCS的结果仅仅经过一次匹配，便永久地形成了。

许多进行过化疗的人都体验过条件性味觉厌恶。人类的味觉厌恶的最严重的情形之一，是癌症病人无法忍受正常的饮食。他们的厌恶，一部分是化疗的结果，因为化疗通常是在饭后，并能引起恶心。

研究者正试图利用经典条件作用发明一些方法，来消除或阻止厌恶的发生。例如，让病人在化疗前食用自己并不喜欢的食物等等。

-05-

学习的认知影响

研究者确定了一种用经典或操作性条件作用无法解释的认知学习形式。认知地图（cognitivemap）使动物在复杂的环境中得以活动和生存。例如：老鼠对迷宫路线的选择；鸟儿的空间记忆能力。

鸽子能够学会基于不同的概念而不是基于不同的知觉对事物进行区分。

学习兴趣表现范文怎么写 第五篇

三年的大学生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。社会在发展，时代在前进。本人将继续以与时俱进的奋斗精神，用100%的付出去实现自身的价值。

本人除了精通艺术方面以外，同时对计算机也有一定认识及了解。同时获得了全国计算机信息高新技术办公软件应用操作员考试证书。虽然是一张很不起眼的证书。但是还是希望贵单位能给我一个机会，不论在任何的岗位上，我都会认真的去努力。在这里我不敢跟您保证我一定能成为最好的一个，但是我可以肯定的是只要我努力了，我就一定能够做好我的工作的。

在工作上我没有十足的经验，我拥有的.只是一个年轻人所有的自信，十几年的求学路，造就了我热情稳重，正直乐观的性格。我最大的优点就是吃苦耐劳，我最大的资本就是年轻。我敢想，但我决不妄想；我敢干，但我决不盲干。

作为新世纪的大学毕业生，我比以往更加感到竞争的激烈和残酷，然而我始终对自己充满信心。因为在未来的我将以实际行动去证明我的能力，考验我的意志，接受一切新的挑战。

学习兴趣表现范文怎么写 第六篇

学习无用型

具体表现

觉得学习就是浪费时间，反正将来也用不上，与其每天辛苦看书做题，还不如瞎胡混。成绩基本垫底。情绪比较萎靡，迟钝。

解决办法

家长首先应该放弃自己内心对他的期望。

其实家长心里想什么，孩子是非常清楚的。只是他们根本就不认同家长强加给他们的愿望，所以会故意对抗，甚至对家长的愿望嗤之以鼻。家长越是强调，他们越是对着干。所以，家长应先改变这种对抗的状态，即先放弃对他的期望。

其次，需要容忍和接纳孩子的种.种行为。因为只有家长能够接纳孩子的行为，才能获得孩子对家长的认同，进而才能对孩子进行引导。

能容纳的下，才能驾驭的了。

最后，要顺势而为。就是顺应孩子们的心理，适当的加入引导。不要着急，心急吃不了热豆腐。冰冻三只非一日之寒。要想改变，就需要缓慢引导，任何过激的行为，都会重新导致对抗，然后前功尽弃。所以先要保证顺着他，让他往前走，才有机会去改变。

学习混沌型

具体表现

不知道要学什么，也不知道要干什么，反正对学习的态度就是无所谓，让学就学，让做就做，就是不走心。成绩在倒数徘徊。生活也没有目标，整天浑浑噩噩，荒废时光。

解决办法

首先，帮助孩子建立牢固的兴趣点。浑浑噩噩关键是因为生活当中没有什么事情让他兴奋起来，没有兴奋就没有感觉，也就不会有追求，自然也不会有目标。所以，为了打破这个循环，首先就是帮助他建立兴趣点，让整个人开始动起来。

其次，要单点用力，野蛮生长。找到孩子兴趣点以后，就不断在这个单点持续用力，不用注意采取什么手段，只要能加深孩子的情绪变化，就任其野蛮生长。在兴趣不断深入的过程当中，孩子会自发的开始新的进化，新的兴趣点会不断涌现，整个人就会发生相应的变化。只要打破心理坚冰，孩子的成长就会自发完成。

一瓶不满半瓶子晃达型

具体表现

这部分是学生群体当中最常见的。他们的表现也不太一样。有些做题时眼高手低，每次发下卷子，都会发现因为粗心，导致了很多不应该的失分。有些每天看似很刻苦，熬夜写作业，但其实内心变化的厉害，总有很强的不满情绪，觉得自己付出努力和回报不成正比，但又不敢彻底放弃，只能纠结的坚持。

这种孩子是比较不幸的一种，因为他们会长时间困在该领域内，甚至一辈子都无法走出，成为庸众。

解决办法

核心原则“流水不腐户枢不蠹”即，只有不断变化，才能带来最终的解决。

详细步骤：

一，单项切入。此类学生的核心问题是困顿，即自己的心态和行为长时间无法发生本质变化。他们看上去每天都很忙，其实每天都是昨天的翻版。而且要忙的太多，导致精力被分散，看上去样样都懂，其实样样稀松。所以改变的开始，就是先选择一项比较好突破的项目，发狠劲，让自己改变，然后以此为根基，进行全面的人生突围。

二，放下重学。在学习方面，该类学生总觉得自己只是有些小问题要解决，所以每天总做缝缝补补的事情。其实这样没法从根本上解决问题。与其每天都费尽心思弥补，不如下狠心来，彻底重学一遍，将根基彻底打牢固。在重学的过程当中，不仅能解决孩子的知识根基问题，还能彻底锻炼孩子的韧性，为日后突飞猛进打下基础。

三，强调学习的仪式感。即，学习的时候，要有非常端正的态度，从一举一动当中，纠正自己的散漫习性。比如学习的时候，一定要坐的非常端正，解题步骤要一丝不苟，就连草稿纸上都不能潦草写作，一定要字迹工整。只有从点点滴滴告诉自己，学习是一件非常重要的事情，以实际行为改变自己的内心状态，才能彻底纠正自己的行为习惯，养成正确的学习心态。

四，让学生的心，沉静下来。具体的做法，找一个没人打扰的房间，每天专门抽出半个小时的，让孩子一个人端正坐好，什么也不想，什么也不做，或者在内心默念，自己要更加坚韧。该方法就是让孩子内心的各种杂念消失，让孩子的情绪稳定下来，这样在将来的学习当中，孩子才能更加专注，学习才能更加坚韧，思维的力度才能更上一层楼，从而打破现在的困境。这就是古人所说的静能生慧。

自我满足型

具体表现

这类学生有正确的价值观和行为，属于老师眼中的乖学生。各方面表现都比较良好。偶尔有点小癖好，也无伤大雅。成绩稳定在中等。

解决办法

这类孩子的核心问题其实是，文明有余，野蛮不足，造成的原因是，家长给予孩子的人文关怀过多。所以最简单有效的办法是，找个有经验的老师，进行一对一的指导，慢慢引导孩子变的粗犷一些。家长自己不要进行随意调教，因为这个“度”是很难把握的，弄不好会矫枉过正，把孩子引上歧途。

自我要求型

具体表现

简而言之，传说中的学霸和近似学霸的优等生。

解决办法

这类孩子的知识层面其实基本上没有什么问题了。关键是更高层面，比如价值观，比如眼界出了问题。看问题虽然已经有一套比较成熟的方法，但是视野过于狭窄，不能从常规思路跳脱出来。如果学生要想改变，就需要有老师从更宏观角度，进行思考的指引，换种角度看待自己与世界的关系，从而找到突破点。这个寻找的过程比较缓慢，但是一到找到突破点，很快就能进步到新的境界。

学习兴趣表现范文怎么写 第七篇

国开院校是为国家培养人才的场所，是建设社会主义精神文明的阵地，应当成为全社会讲文明、讲礼貌的楷模。

制定《大学生日常行为表现》不仅有助于促进良好风气的形成，而且有利于青年学生的优良品德的培养。

校园内

1、学生平时要注意仪表整洁、举止有礼。

师生见面，应主动打招呼行礼，如xxx老师好xxx、xxx您好xxx。

同学之间，每日初次见面，也要以礼相待，相互问好。

2、行走时，要注意姿势，遵守规则，同老师相遇，应让老师先行。

遇到年老体弱的教师在做较重的体力劳动时，应主动帮忙。

3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许后方可入内。

进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。

如果需要翻看有关书刊，应先征得教师或办公室工作人员的同意。

4、要爱护公共财物，爱护学校的一草一木，不折花，不践踏草坪，自觉维护校园绿化、美化、香化、净化。

5、过好健康的业余文化生活，不得介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的书刊、图片、音像制品等。

学习兴趣表现范文怎么写 第八篇

培养目标：培养适应社会主义市场经济建设需要的，德才兼备的，具有比较扎实的经济理论基础，熟悉国家的财经法律，精通会计实务操作，具有较强分析问题、解决问题的能力和决策能力，适应社会经济发展要求的适应性会计专门人才。

职业发展：按照会计师的标准来确定本专业的培养目标，当学生按要求完成教学计划规定的学业以后，能够比较好的胜任中小企业的会计主管人员或财务负责人工作岗位要求，具有会计核算、会计管理、财务分析、经济决策的能力。

专业特色：

与行业企业合作密切，共同研发学习资源。

重视实践环节课程资源的建设和教学管理，提高学生的实操能力。

培养目标明确，课程体系完善，有严格的专业教学计划、实施方案。

完整的质量保证体系，确保学生的学习效果和人才培养质量。

丰富、优质的课程教学资源，满足学习者的学习需要。

学习兴趣表现范文怎么写 第九篇

首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的情况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的《学生一日常规》，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生详细地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。

要使学生养成良好的行为规范，关键在于平时的教育与督促。所以，平时我一旦发现有学生行为不良，马上对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，协助老师共同管理好同学。早自习的时候，我安排班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。

在卫生方面，除了我平时反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特别是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也注意发挥班集体的力量，我就要求班干部甚至所有的同学发现班级有违纪的同学马上帮助其改正或向老师汇报，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，根据班级日志的记载与我的发现，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，专门进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教育与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。

为提高学生的积极性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙壁上贴上反馈表。根据班级日志里的记录情况，一周一小评，一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出意见。规定：凡是一周内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示鼓励;一月内得到两朵或两朵以上红花的学生就被评为本月小小达标生;一学期没有发现违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。还进行了“一周小明星”的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。

一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探索更有效的教育方法，更好的培养学生的行为规范。

学习兴趣表现范文怎么写 第十篇

一、单项选择题

1、马克思主义理论从广义上说是（）

A、不仅指马克思xxx创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。

B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

D、马克思和xxx创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

2、作为中国xxx和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（）

A、不仅指马克思xxx创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。

B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

D、列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

3、马克思主义理论从狭义上说是（）

A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

B、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

C、马克思和xxx创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

D、关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说

4、在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（）

A、法国里昂工人起义

B、英国宪运动

C、芝加哥工人起义

D、德国西里西亚纺织工人起义

5、马克思主义产生的经济根源是（）

A、工业革命

B、资本主义经济危机

C、资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动

D、阶级斗争

6、马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（）

A、资本主义的剥削和压迫

B、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台

C、工人罢工和起义

D、工人运动得到了“农民的合唱”

7、马克思和xxx进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（）

A、辩证法

B、历史观

C、劳动价值论

D、剩余价值论

8、马克思把黑格尔的辩证法称为（）

A、合理内核

B、基本内核

C、精髓

D、核心

9、在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（）

A、德国

B、奥地利

C、中国

D、俄国

10、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（）

A、马克思主义是无产阶级的世界观和方法论

B、哲学的存在方式是物质

C、无产阶级的存在方式是精神

D、无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级

11、马克思主义生命力的根源在于（）

A、以实践为基础的科学性与革命性的统一

B、与时俱进

C、科学性与阶级性的统一

D、科学性

12、无产阶级的科学世界观和方法论是（）

A、辩证唯物主义

B、历史唯物主义

C、辩证唯物主义和历史唯物主义

D、唯物主义

13、马克思主义最重要的理论品质是（）

A、吐故纳新

B、科学严谨

C、博大精深

D、与时俱进

14、马克思主义最崇高的社会理想（）

A、实现共产主义

B、消灭阶级、消灭国家

C、实现个人的绝对自由

D、实现人权

15、学习马克思主义基本原理的根本方法（）

A、认真学习马克思主义的著作

B、一切从实际出发

C、理论联系实际

D、实事求是

二、多项选择题

1、作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（）

A、作为马克思主义政治学

B、马克思主义政治经济学

C、科学社会主义

D、马克思主义哲学

2、作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是（）

A、巴黎公社

B、1831年和1834年法国里昂工人两次起义

C、1838年在英国爆发的延续十余年的宪运动

D、1844年德国西里西亚工人起义

3、马克思主义产生的直接理论渊源是（）

A、德国古典哲学

B、英国古典政治经济学

C、法国英国的空想社会主义

D、法国启蒙思想

4、德国古典哲学的代表性人物是（）

A、康德

B、黑格尔

C、费尔巴哈

D、笛卡尔

5.资产阶级古典政治经济学的代表人物（）

A、亚当斯密

B、大卫李嘉图

C、马尔萨斯

D、西斯蒙

6.空想社会主义的最杰出的代表是（）

A、昂利圣西门

B、沙尔傅立叶

C、罗伯特欧文

D、托马斯莫尔

7.马克思xxx最重要的理论贡献是（）

A、辩证法

B、劳动价值论

C、唯物史观

D、剩余价值学说

8、马克思主义的根本特性是（）

A、阶级性

B、实践性

C、客观性

D、人民性

9、学习马克思主义理论，必须要分清（）

A、哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理

B、哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断

C、哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解

D、哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点

【单项选择题答案】

【多项选择题答案】

三、辨析题

1.有一种观点认为：阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某个阶级利益和愿望的社会理论，就不可能是科学的。因为马克思主义具有阶级性，所以是不科学的。

【答案要点】

这种观点是错误的。马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一。

首先，马克思主义的科学性主要体现在辩证唯物主义与历史唯物主义的科学性上。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，是无产阶级的科学世界观与方法论。它是完备深刻而无片面性的学说。

其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。彻底而完备的唯物主义哲学特别是历史唯物主义的建立，为马克思主义整个理论体系提供了根本的理论基础，马克思xxx运用唯物史观的基本原理，着重剖析资本主义社会，揭示了资本主义经济发展的规律，形成了科学的剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的秘密，论证了社会化大生产与资本主义私有制的矛盾，得出了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的结论。在此基础上，马克思xxx又运用辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理，总结各国工人运动的斗争经验，提出了无产阶级的历史使命和建立无产阶级自己的政党，夺取xxx，实现无产阶级专政等这一历史使命的道路和方向，从而创立了科学社会主义理论。

马克思主义的革命性体现在其政治立场上。马克思主义政党的一切理论和奋斗目标都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。马克思主义是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的，是无产阶级根本利益的科学表现。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。马克思主义第一次阐明了现代无产阶级是推翻资本主义制度的“掘墓人”、建设社会主义的领导力量，是革命最彻底最有前途的阶级。它使无产阶级真正地意识到自己的历史地位与作用，从而使无产阶级由自在的阶级发展为自为的阶级，自觉组织起来为本阶级和人类的解放而奋斗。从这样的意义上讲，马克思主义就是无产阶级立场的理论表现，是无产阶级解放条件的理论概括。

其次，这是无产阶级的历史使命决定的。马克思对无产阶级的历史使命曾作了具体的阐述，指出无产阶级是一个被锁链彻底缚住的阶级，无产阶级没有任何私利可图，无产阶级革命和自身的解放同社会发展的.规律、人类的彻底解放的必然趋势是完全一致的。无产阶级只有解放全人类，才能最后彻底解放自己。

最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。马克思主义第一次科学地阐明了人民群众在社会历史发展中的作用问题，认为人民群众是历史的创造者，人民群众的根本利益、意志、愿望体现了社会发展的要求和方向。而无产阶级的革命运动顺应了人民群众的基本愿望和要求，也就是顺应了历史发展的潮流。马克思主义政党的一切理论和奋斗，都应当致力于实现最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场，也是马克思主义政党先进性的重要体现。

2、马克思主义哲学是马克思xxx将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。

【答案要点】

这一说法是错误的。黑格尔在他的哲学体系中，第一次试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动和发展的，并努力揭示这种运动和发展的内在联系。这种辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”。但是，黑格尔是唯心主义者，在他看来，人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。这样，一切都被头足倒置了，世界的联系完全被颠倒了。因而，他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。费尔巴哈把自然界和人当做哲学的出发点，大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系，提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的，它是人类赖以生长的基础。他认为，在自然界和人以外不存在任何东西，宗教幻想创造出来的那些最高存在物只是人的本质的虚幻反映。但是，由于他不了解实践活动的意义，不能正确理解人的本质，所以只能从抽象的人出发去考察历史，在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。费尔巴哈在历史观上留下的唯心主义的印记表明，在有关历史和时代的重大问题上，资产阶级哲学大师们的建树不能不受到历史和时代的局限。

马克思和xxx对德国古典哲学不是简单地加以拼凑，而是进行了彻底的改造。首先，抛弃了黑格尔的唯心主义，批判地继承了黑格尔的辩证法，对他的体系和范畴进行了革命的改造。同时，马克思和xxx克服了费尔巴哈的形而上学，改造了他的人本主义唯物论，在科学实践观的基础上，形成了辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。

3、马克思政治经济学是对英国古典政治经济学的继承。

【答案要点】

这个观点是不准确的，马克思主义政治经济学对英国古典政治经济学既有继承，又有批判性的改造。

资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当斯密和大卫李嘉图。他们研究了资产阶级生产关系的内部联系，对资本主义社会发展的规律进行了探讨，认为经济生活同自然界一样，都是受“自然规律”支配的。他们提出价值是由劳动创造的，并对资本主义社会的阶级关系进行了初步探讨。

马克思从资产阶级古典政治经济学那里继承了劳动价值理论、利润理论和社会总资本再生产理论等方面的思想精华。同时又批判地改造了英国古典政治经济学。马克思指出英国古典政治经济学涉及资本主义历史命运问题时暴露了阶级局限性和历史片面性，批判他们把资本看作是一种永恒的自然关系;同时，又极力掩饰工业革命过程中就已初露端倪的资本主义生产力和生产关系之间的尖锐冲突，断然否定资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的可能性。批判他们在历史和时代发展问题上所持的资产阶级的立场、所运用的非社会的和反历史的方法，得出的也只能是与社会经济发展现实相悖的理论观点。在这个基础上，马克思创立了揭示人类社会生产关系及其经济运行客观规律的科学，从社会基本矛盾运动中着重研究了资本主义经济运行规律，创立了剩余价值理论，揭示了资本主义剥削的秘密，指出资本主义必然灭亡的发展趋势。

4、马克思主义是为全人类服务的。

【答案要点】

这一说法不对，马克思主义是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的，是无产阶级根本利益的科学表现，鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。

马克思说过：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当成自己的精神武器”。马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的理论武器。马克思主义第一次阐明了现代无产阶级是推翻资本主义制度的“掘墓人”、建设社会主义的领导力量，是革命最彻底最有前途的阶级。它使无产阶级真正意识到自己的历史地位和作用，从而使无产阶级由自在的阶级发展为自为的阶级，自觉组织起来为本阶级和人类的解放而奋斗。从这样的意义上讲，马克思主义就是无产阶级立场的理论表现，是无产阶级解放条件的理论概括。

四、材料分析题

学习兴趣表现范文怎么写 第十一篇

今天我很荣幸地成为国家开放大学的一名学员，所学专业为行政管理。从开学报名的那天起，我就知道知识的重要性，知道我必须付出努力，认真学习，认真完成老师布置的作业，听从学校的一切安排，才能获得我梦寐以求的毕业证书。下面我从以下几方面谈一下我的日常学习表现

一：从思想上

社会的进步，国家的富强，人民的幸福，时代的发展，我们都亲眼所见，国家的强大源于一个国家的综合国力的提升，源于中国亿万人民的勤劳、付出、努力，用汗水铸造出中国奇迹。我做为中一名中国人民，做为一名年轻的行政干部，知识的补充、实践的检验，能力的提高都必须要求我有更大的进步，我必须认识到知识的力量，技术的力量。所以，我毫无犹豫地报考了国家开放大学行政管理专业，以辛劳的付出，开始了我的专科提升之旅。

二：行动上

以后上课，保证按时完成教务教学任务，不拖拉，认真学习所有课程文件，高质量完成课后作业和形考任务。积极参加各种论坛讨论，认真参加学校组织的各种线下考试，争取以优异的成绩毕业。

学习兴趣表现范文怎么写 第十二篇

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

学习兴趣表现范文怎么写 第十三篇

“学习”这个无形的枷锁常常把学生套得很牢固，让人动弹不得，使人忧愁而痛苦。可我并不这么认为，我认为学习既是一种乐趣，又是一种让人憧憬的生活。像我吧，学习对我来说是一种智能游戏。只要你稍微动一下脑思维，什么荆棘你都过关斩将，一帆风顺。学英语对大家来说是“难”，单词，音标，句型无不需要我们来背诵，可学了有忘，忘了又学，反反复复，脑子就像一张白纸，唉！可我不这么认为，英语，学了就得用，只有在生活中场实践，演练，才能牢记于心，过后十多年，仍能脱口而出，出口成章。语文，又是同学们发愁的问题。语文课上强调的是“学生是语文的主人”“学生要主动地进行探索，推理与交流，写作等语文活动”“学语文重要的是动口，动脑，动手”。有主见，有信心，也是语文课上必不可少的。不要总认为老师讲的就是对的，要有自己的主见，不能人云亦云。另外，给同学们推荐音乐背诵法：大篇幅的课文太难背，可以给课文配上适合的音乐，在音乐的境界中摸索课文，探究含义，这可能会是你爱上语文的兴趣哟！这就是学习的兴趣：听音乐，走进生活……想一想，学习难道真的那么高不可攀吗？

--500字

经过了一个学期的小升初考试，本想暑假应该有美好的生活，可还是在学习中度过。

社会的竞争将重担子压在我们的肩上，我想呼吁：别再压了！我们再也承受不起了！为了“培养天才”父母们不惜一切代价将孩子们送去辅导班，为了“重点学校”父母们尽最大了力量给孩子压力，说是为了“动力”！爸爸妈妈们，给我们一个快乐的童年吧！书很重要，兴趣更重要！

初一:欧阳金凤

--300字

《剥豆子》（一）

讲《剥豆子》,在此之前，请大家预习《作文，多大点事儿——实战篇》中的《剥蒜》。如这样横向着学，举一反三、触类旁通，就可收获成片、功夫成片。

在讲课前，先来分享两位妈妈的心得、喜报。

浙江-焙文妈：通过几天的学习，我渐渐有了些感觉。昨天给儿子讲了“头、身、脚”，儿子听得很认真。他还跟我说：“妈妈，我还想学‘对称’”。我说：“好的好的，妈妈还在学习中，过两天再和你一起学对称。”看到这样的效果，我很高兴，总算有了一个良好的开始。在此，谢谢老师和转播们的辛勤付出！说实话，我进群的头两天也是云里雾里的，慢慢跟着学就会有收获。

如果没有记错的话，这位妈妈进群听课最多不超过半个月，但能从理解到行动，并且小有成果，值得称赞。

再看下一位妈妈的喜报：

广西-海韵：小孩的作文第一次在班上被当做范文读啦！看他的喜悦之情溢于言表。

这位妈妈听课时间也不长，但孩子能够写出作文，并能让老师在班上读，对孩子应是一个不小的激励。有了妈妈的“扶上马，送一程”，让孩子对作文有了兴趣，再加上一定的激励，孩子的作文必定会在短期内有一个大的提升。

新朋友不时会问：怎样才能把作文写好？通过上面两位妈妈的心得：

一、妈妈要学习、要提高、要亲子，要学会对孩子“扶上马，送一程”。

二、把眼光盯在孩子的亮点上。孩子需要学习写作文，本身就说明孩子不会写，或是写得不好、写得有困难。但如果我们总是把眼光盯在孩子的不足、不好、缺点上，那孩子一到写作文的时候，就会有暗无天日的感觉。所以，我们要把眼光放在孩子作文的亮点上，哪怕只是一个微小的亮点、一个微小的火星，我们都要由衷地表扬、赞叹、激励。优秀的孩子绝不是抽出来的；优秀的孩子是赞出来的，是表扬出来的。

三、要让孩子有一个跳起来够得着的目标。实现了这个目标，就是对孩子的一个激励。对孩子学写作文，要提倡“眼高手低”的态度——眼光可以高一些，品位可以高一些，目的可以大一些，但就操作而言，不妨简单一些。写不出三百个字，就写一百个字。还不能写得生动，那就先要求写得思路清楚一些、有条理一些。同时掌握几个技法有困难，那就一个一个地来。总而言之，只要“妈妈的辅导、孩子的兴趣、老师的表扬”这三个条件具备了，孩子写好作文的难题就解决了。

下面，开始讲正课。看妈妈的感言：

非常老师您好！我是山东笑兰，是最早一批跟着老师学习的学生之一，用老师的话说就是老得带毛的老人。虽然入群最早，但是一直没有正式引导孩子写作文，平时就“头身脚”、“六根六尘”地说说，孩子对此也不陌生。那天老师讲要知行合一，道理知道了不执行，跟不知道是一样。想想自己不能这么懒散下去了。周日正好休息，决定跟孩子一起口述作文。家里刚好有豌豆，就写《剥豆子》吧，先跟孩子一起学习《剥蒜》，我读，孩子听，其实也不认真听，自己边玩边听。这篇作文我们口述了两天，第一天，孩子对豆子外形观察得不仔细。豆子汤这段，孩子说：我都没吃到，怎么写啊？因为当晚有事外出没在家吃饭。没办法，第二天重新买豆子，再观察、再写。第二天再写时，整个过程很顺利，感叹孩子的语言丰富，妈妈的方法掌握不到位。就啰嗦这么多，知行合一，有如初心，跟着非常老师坚持学下去。

我们再来看孩子的作文与妈妈的辅导过程，绿色字体的是孩子的作文，粉红色字体的是妈妈的辅导。

今天，我帮妈妈剥豆子。

每个豆荚有我的手指那么长，穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像妈妈怀孕的时候，里面装满了豆宝宝。头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子，很可笑。（这段写得很顺利，没有大问题，都是孩子自己说的，最后一句仿《剥蒜》写的）

开始剥豆子了，剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆，它们排着整齐的队伍，样子很挺拔、很威武，像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落下来，像调皮的小皮球。有敌人来入侵了，我带领着我的豌豆士兵左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我们唱着歌：“我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。”（这段孩子写得很精彩，从滑梯上落下来和小皮球，都是孩子自己想出来的，孩子边剥豆子，边唱《葫芦娃》。我提示孩子将“葫芦娃”改成“小士兵”吧，孩子就这么兴高采烈地边干边唱。）

“儿子真能干，豆子都快剥完了。”听到妈妈的话，我才回过神，原来我是在剥豆子，不是在战斗。（这一句是我加上的，孩子忙乎着他的将军梦，只好加上这么一句，接着往下引导）我低头一看，碗里的小士兵们越来越多了，它们光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一样可爱。闻了闻，有股清新的味道。

晚上，妈妈给我端来一碗豆子汤，青青的豆子，黄黄的鸡蛋，真漂亮！尝一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。

剥豆子很辛苦，吃豆子很快乐。我要多吃豆子，长得更高更壮。

（最后的脚有点难写，孩子想了半天不知道结尾，我就提示下孩子：剥豆子辛苦不，豆子好吃不？脚就写出来了，后一句孩子自己接上的，边说边伸出自己的小瘦胳膊，说：妈妈，快看！好多的肌肉。哈哈）

看到妈妈的心得与孩子的作文，我想讲两点：

第一点，这位妈妈又勾起了我很多的回忆。我们这个群是前年七月份建立的，笑兰妈是建群的第一批元老，一直跟着学习到现在，真的难能可贵。大家有空的时候，可以看一下《作文，多大点事儿》的“后记”，里面有一段文字，记录了我们这个群的发展历程，对这个群的感情。

第二点，我们回到作文上来。希望大家一定要明白“仿写的重要性”。我们在《基础篇》与《实战篇》中讲了一个重要的观点：亲子作文，不是亲自作文。不必要求您提笔上手、披挂上阵，更不必要求妈妈们、爸爸们能写一手好作文。亲子作文，从某种意义上来讲，就是培养，也即“陪”养。如果我们本身不具备一定的写作水平，不能提笔上手、披挂上阵，也不会影响亲子作文的过程。因为，我们可以让孩子先学着仿写。可以这样讲，孩子学写作文，最好的老师不是我，也不是学校的老师，更不是我们在座的妈妈、爸爸，而是名家名作，是经典作品。我们在这里讲的，就相当于一把开门的钥匙，引领孩子们步入写作之门。而那个给孩子开门的人，就是我们在座的妈妈、爸爸。

真正有价值的、最值得学习的东西，是“门里的”、“室内的”名家名作。我们只是带领着孩子从仿写、口说、分析、阅读、欣赏，一点一点地去接触中国文化中最有魅力的东西。所以，我们不会写没关系，不能写也没关系，但我们一定要教孩子去仿写——仿写，就是跟着最好的老师在学习写作。即便我们自己不会写，也没什么可怕的了。

我们在这里讲的“对称”也好，“六根六尘”也好，“作文八法”也好，只是一个说辞，是一个为了方便对话沟通的渠道。所以，特别是对于一些自认为水平不够的妈妈而言，这根本就不是问题。我们自己说不出多少来，讲不出多少来，写不出多少来，一点关系也没有。只要从《作文，多大点事儿》的三本书中提供的范文开始入门，慢慢地契合到孩子的语文书中，再慢慢地深入到更多的名家名作中去就可以。在不同的阶段，以书为师，还有什么可以担心的？还用担心自己不会吗？正如我们在《实战篇》中讲的：妈妈爸爸是一个教练员。作为教练员，是不必参与比赛的，只需了解训练的方法与比赛的规则就可以了。

训练的方法是什么？口水加口说、仿写不仿抄、眼高加手低。比赛的规则是什么？结构对称、六根六尘、作文八法，如此而已。

--500字

小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。在素质教育不断深入的今天，如果还延续这样的教学模式，势必会阻碍一代人的正常发展。我认为小学英语教学中构建“学生乐于自主学习”的教学模式，能够充分体现素质教育的教育理念和教学改革的各项要求，能够反映以学生为本的现代教育思想。

“乐于自主学习”的教学模式，就是指学生在学习活动中不断激发主体意识、积极发挥主观能动性和创造精神，从而对英语学习产生兴趣的模式。从教的角度看，自主学习重视学生在学习活动中主体意识的自觉发挥，重视学生在学习活动中主观能动性和创造精神的积极发挥；从学的角度看，自主学习具有独立性、能动性和创造性三个基本特征。乐学的前提是兴趣。心理学家认为：“兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。”“兴趣是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。”因此，我们教师要在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣，从而达到自主学习的目的。

1．激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，无论什么法离开了学生的热爱和学习主动性，教学都不会取得理想的成绩。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要根据学生的心理特点、认知水平因材施教，更主要的是教师要以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此，教师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心朋友，以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励，多与他相处，真心帮助他们，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我总是以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。即便学生在学习上出现差错，我也不随意批评指责。

2．采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，所以在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

A.利用彩色的图片或实物进行单词教学和句型操练，可以加深学生对单词的理解，教学中尽量少的出现中文，避免学生用母语作为中介语言来学习和理解英语。

B．采用多媒体辅助教学，提高英语学习的效率。录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，同时又激发学生学习英语的强烈欲望。

C．课前进行对话练习，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。

--1200字

“学习”这个无形的枷锁常常把学生套得很牢固，让人动弹不得，使人忧愁而痛苦。可我并不这么认为，我认为学习既是一种乐趣，又是一种让人憧憬的生活。像我吧，学习对我来说是一种智能游戏。只要你稍微动一下脑思维，什么荆棘你都过关斩将，一帆风顺。学英语对大家来说是“难”，单词，音标，句型无不需要我们来背诵，可学了有忘，忘了又学，反反复复，脑子就像一张白纸，唉！可我不这么认为，英语，学了就得用，只有在生活中场实践，演练，才能牢记于心，过后十多年，仍能脱口而出，出口成章。语文，又是同学们发愁的问题。语文课上强调的是“学生是语文的主人”“学生要主动地进行探索，推理与交流，写作等语文活动”“学语文重要的是动口，动脑，动手”。有主见，有信心，也是语文课上必不可少的。不要总认为老师讲的就是对的，要有自己的主见，不能人云亦云。另外，给同学们推荐音乐背诵法：大篇幅的课文太难背，可以给课文配上适合的音乐，在音乐的境界中摸索课文，探究含义，这可能会是你爱上语文的兴趣哟！这就是学习的兴趣：听音乐，走进生活……想一想，学习难道真的那么高不可攀吗？

离石区一中7年级 王雨馨

--500字

现在我是小学一年级的学生，很快就要进入二年级了，可是，我的学习兴趣却远远没有刚进校时那般热情高涨。许多同学都有同感，老师也说我们有厌学情绪。

同学们都说，有些题目太难了，连爸爸妈妈也做不出来。题目越难越怕做，对学习也开始感到害怕。

很多同学都喜欢上体育课、音乐课，如果其他课也象体育课、音乐课那样轻松愉快，那该有多好啊。

--150字

看到题目，你们一定很奇怪吧？有人会认为：学习？还乐趣？这人脑袋一定秀逗了！我不这样认为，因为你学习了必定会有乐趣。

在一个春风吹拂、鸟语花香的早晨，我正在做作业，突然，半路杀出了个程咬金--一道数学难题。我立马捧着草稿本在上面涂涂画画，用比例解吧，算出的答案乘3。5并不等于11。06，那怎么办呢？我拍了拍脑袋希望可以有个灵感，可不顶用，我只好翻着白眼使劲儿地想呀想，绞尽脑汁地想呀想，还是没想出来，正在我“山重水复疑无路时”，妈妈走了过来，我像在洪水里找到一根救命稻草一样，把矛头转向了妈妈，妈妈皱了皱眉头为难地说：“宝贝，你问我怎么行呀？你没听过“自己做的事才会终身难忘”这一句话吗？你呀，必须自己开动你的小脑筋，要知道若脑子不动的话会生锈的！知道了吗？好了，赶紧去写吧！”我听得张大了嘴巴，见老妈不说了，我便脚底抹油——开溜了。回到书桌前，我冥思苦想了好久，又从比例中找错误，才发现我这个马大哈真不是盖的：我把3。16写成3。76了！于是我马上做好了这道“数学难题”。

是呀，生活很美妙，学习有乐趣，通过这件事我知道只有自己做的事才会有趣味！

浙江嘉兴新埭中心小学六年级:徐星月

--500字

今天是个阳光明媚的好天气，我和两个好朋友一起开展了一次十分有趣的综合性学习。

这次综合性学习的主题为——有趣的汉字。可以：搜集或编写字谜，体现汉字谐音的对联、古诗、笑话、歇后语以及汉字的来历。

昨天，我们分好工后，大家便陷入了忙碌中，分头四处寻找资料。我查找字谜和笑话；闫宇鸽查谐音歇后语、诗文；王俊祎找个别字的来历。今天，大家都带着战利品凯旋归来。

坐在小区广场的凉椅上，我们三个把各自找的交流了一番，并在预习本上做了记录。

看，我们的成果真不少！九只鸡是鸠；二小姐是姿；一人在内是肉；一口咬定是交；一百减一是白；一夜又一夜是多；一二三五——没事（四）；十八岁的宫娥——正享福（想夫）……

还有个笑话呢！一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！翻译：现在请乡长讲话！乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！乡长：不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。

这次的综合性学习真有趣！

五年级:金珊

--500字

现在我是小学一年级的学生，很快就要进入二年级了，可是，我的学习兴趣却远远没有刚进校时那般热情高涨。许多同学都有同感，老师也说我们有厌学情绪。

同学们都说，有些题目太难了，连爸爸妈妈也做不出来。题目越难越怕做，对学习也开始感到害怕。

很多同学都喜欢上体育课、音乐课，如果其他课也象体育课、音乐课那样轻松愉快，那该有多好啊。

指导教师：林老师

文反应了小学生们一个共同特点，喜欢学感兴趣易掌握的东西。同时也反应了我国小学教科书改革中存在的一些问题—过难，而忽视了兴趣易学是小学生童年时代最大的天性。

--250字

初学的小学生，对有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。但是在平日的教学中，并不是所有的语言都与当前生活相关联。这就要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。

一、创设一个浓厚的学气氛

教师要努力创设学习的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用表达。

二、借助实物教学，拉近与学生的距离

在教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。如学习“Let’slearn”时特意事先准备好一些实物，诸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到教师，然后教师让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。

三、通过扮演角色，训练口语能力

学生学习主要是课上，缺少应用的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。

四、唱歌曲，陶冶情操

歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的方式。把歌曲与教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。笔者在教学中，鼓励学生唱歌曲，并且教学生唱一些书本之外的一些优美，健康。积极向上的歌曲，学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习的兴趣。在课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣和学习效率。最终收到最佳的教学效果。

--800字

这个暑假，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅·别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然这本书很老，但它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露，如食甘贻。

记得那天晚上爸爸下班回家，象宝贝似的亮出一本书，说值得一读。我一看：《趣味物理学》，书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。

全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长？为什么电线在冬天会被“偷走”？假如地球突然停止，会发生什么现象？这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长300多米，电线冬天会比夏天短200多米；由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空……

学习兴趣表现范文怎么写 第十四篇

我最初踏入学习的旅程时，对所学的科目和老师所传授的知识都有无比浓厚的兴趣。那是我的问题总是接连不断的涌出，记录下来恐怕都可以编成一部《十万个为什么》了。我总抱着打破砂锅问到底的精神，不断的请教，总希望我提出的问题都能够从老师那里得到答案，

可是后来，随着科目的不断增加，学习上的难度不断提高，作业的量越来越多，我对学习也越来越没有了耐心，总想快点把作业做完好去休息玩耍。这样的心理一点一点的消磨了我对学习的兴趣与热情，我的成绩自然而然的下降了很多。

自从进了初三后，我渐渐有了“危机”感，生怕自己考不上理想的高中让父母失望，我也渐渐地意识到作业马虎这种态度其实是对自己的不负责任。于是我决定要重新找回对学习的兴趣。

我买了很多课后辅导资料，老师每教一课，我就写一课，加紧对一天所学知识的巩固。我最不擅长理科，尤其是数学，想学好，可总又学不好。所以我这门课特别关注。我把做的过程中有困难的题目去请教老师，原本以为多复杂的题目，经过老师一指点，整个人豁然开朗，觉得其实也并不是那么难。

现在，题目越难，我越想把它做出来，在学习上花的时间也越多，最后也总能取得意想不到的结果。在克服困难的过程中，我发现付出的努力都是有价值的，都能得到回报。有时是获得了新的知识，有时是得到了新的方法，更多的时候我收获了信心。当我全副精力投入进去后，也就不觉得枯燥乏味了，反而从中找到了乐趣。

我现在对学习越来越有兴趣了，我希望通过自己的努力考入理想的高中，不给自己的学习生涯留下遗憾。

学习兴趣表现范文怎么写 第十五篇

学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱中国xxx，认真学习和宣传马列主义、xxx思想和xxx建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“xxx”精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。

弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

热爱学校，关心集体，做好学生的表率。

服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校、学区交给的各项任务。

出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

所开的观摩课《安全在我心》、《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。

同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。

在担任辅导员工作时，能根据学区少先队计划及本班情况制定中队工作计划，配合学校积极开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会、硬笔比赛、数学竞赛、六一文艺汇演、游园活动、讲故事比赛等活动，开展红读、雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队形成一股文明礼貌、团结协作、积极向上的风气。

在个人职责范围重视创安工作;在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训和电大本科进修，取得优异的成绩。

面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

学习兴趣表现范文怎么写 第十六篇

学业是学生不可或缺的，学习能让自己更充实；而在努力学习之虞，兴趣也是缺一不可的，透过正当的兴趣，抒发压力，或得释放，并且在兴趣中学习，得到身心的舒展和健全。

我的兴趣有成千上万个，数也数不清。动态的打篮球、打羽球、打棒球……静态的看小说、看电影、看棒球……等。当我被恼人的数学搞得脑袋打结、被复杂的植物细胞弄得疲惫不堪时，我喜欢跟好友一起去打篮球。每每进球时，总能让我热血澎湃，在篮球场上狂奔，任由汗水倾洒，尽管打得精疲力竭，我还是打得不亦乐乎；我喜欢看一本悬疑小说，彷佛置身其中，想向自己好像是大名鼎鼎的福尔摩斯，不放过任何蛛丝马迹，慢慢搜寻证据，这样的推理游戏，我乐此不疲；看一场精彩绝伦、令人激赏的棒球比赛，令我不由自主为支持球队加油！当我沈醉于兴趣时，我忘却了烦恼，压力化为乌有，疲惫也跟着烟消云散！这时候我又能重拾书本，在书海浩瀚无尽的世界，恣意寻幽访胜，每每满载而归！

学习能让我们变得更强大；兴趣能让我们在课业的压力之余，变得生龙活虎。所以学业和兴趣都是缺一不可的！把握学习的黄金时光，也在兴去中陶冶温婉的性格，能这样我们是何其幸福啊！

学习兴趣表现范文怎么写 第十七篇

从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。