爬山虎的脚的8个好句子 精选96句

1. 满墙爬山虎只剩下零星的几片，它们轻轻地晃动着，似乎在寒冷的秋风中瑟瑟发抖，叶片上好像染了霜一样出现了淡淡的白色，可是，树枝顶端的小嫩叶却是红绿色的，让我感叹极了它的`生命力。

2. 看投影：

3. 那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？（不是）那没触着墙的脚怎么样了？（一个小组读第五自然段）

4. 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；

5. 天翻地覆：覆：翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。

6. 背得真好。下面就让我们打开课本，一起来读读第二自然段，感受一下这些优美的句子。

7. 触着墙的爬山虎怎么样啊

8. 山浪峰涛，层层叠叠。

9. 作者是怎么用生动的语言把这些特点描绘出来的呢？在文中找出相关的句子。

10. 前所未闻：前：先前。从来没有听说过。

11. 用第一人称，说说写写爬山虎脚的自述

12. 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的`脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）课文哪个词语突出了这一点？（注意）

13. 指导朗读：

14. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

15. 远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色绒毯挂在墙上。

16. 怎样围绕一个意思写好片段呢？作者首先确定了“要写的是什么”。（板书）爬山虎这种植物在我国各地都有，为绿化祖国，美化环境起到了非常重要的作用。但是，人们一般看到的只是那满墙碧绿的叶子，从小到大，从红到绿，又从绿到红，最后掉光。有人也曾感到奇怪，不知它们为什么能那样牢固地铺在垂直的墙壁上，不管多大的暴风雨也不会把它们打落下来。但却很少有人扒开那密密的叶子仔细观察研究一下。本文的作者做到了这一点，所以写出了这样生动有趣的文章。我们要学习作者这种留心观察周围事物的好习惯。

17. 在书上画出爬山虎的脚长的位置。注意要画准确。（爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。）要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。要给学生直观印象。再让学生用自己的话，加上手势说说爬山虎的脚长在什么地方。

18. 指导朗读，回归整体

19. 齐读最后一句话，说说为什么看到那些细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子？（太像了。）当两种事物很相像的时候，就可以用比喻句来形容。请同学们把这句话改成比喻句。（爬山虎那细小的脚就像图画上蛟龙的爪子。）把比喻句中的“就像”换一个词，句子内容不能变，可以换成哪些词？学生练习说句子。（“好像”、“像”、“犹如”、“如同”、“像……似的”）

20. 春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。

21. 课文主要内容。

22. 学会本课的11个生字。正确读出引人注意、均匀、重叠、空隙等词语。

23. 学生用自己的话说说爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。

24. 爬山虎叶子的颜色有灰白和暗红的，好看得很。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵秋风吹过，墙面上发出一阵阵沙沙响声，好像它们在说悄悄话呢！

25. 爬山虎的叶子越长越茂盛，越长越绿，大片大片的叶子密集油亮，覆盖了整个山坡，像给山坡铺上了一层绿地毯。

26. 指导书写观察日记。

27. 我又一次伫立在那爬满爬山虎的墙下，枯黄的树枝似乎预示着它的将来，锯齿状的叶片落了满地，我有些不忍心踩下，于是踮起脚尖轻轻地走了过去。

28. 爬山虎颜色灰蓝，大小像黄豆一般，它们长在每一片叶子下面，果实都是一小撮一小撮的，每一小撮大约有几十粒。用力一挤，果实就冒出白色透明的粘液，像动物的唾液一样，粘乎乎的。

29. 一窍不通：窍：洞，指心窍。没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。

30. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风指过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

31. 集体交流课前布置搜集的资料：（1）叶圣陶的资料。（2）爬山虎的资料。

32. 就这样，爬山虎一脚一脚地往上爬，就这样，我们才会看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？

33. 文章语言精炼生动，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，并与同桌交流喜欢的原因。留待课后积累在读书笔记上。

34. 指名按段读文，正音。

35. 爬山虎这种植物最吸引人的地方和对人类最有贡献的部分就是叶子。

36. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬

37. 爬山虎春生、夏长、秋枯、冬眠。可我知道，来年它们会又长出来的，它们会再次抱着生命的希望，爬满所有的墙……

38. 爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁。

39. 周围的大山像一幅五颜六*的花布。

40. 爬山虎的脚是什么样子的呢？学生在书上画下来。（枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。）学生看图加深理解，产生直观印象。作者在这里还用了一个比喻：“每根细丝像蜗牛的触角。”换句话说：爬山虎的脚就像六七根蜗牛的触角；学生用自己的话说一说爬山虎的.脚什么样。

41. 流利、有感情地朗读课文并背诵下来。

42. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰*。不要瞧不起那些灰*的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

43. 枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。

44. 说说课文主要写了什么内容？（略）

45. 自读爬山虎的叶子那一段，体会爬山虎的叶子特点，抓重点子理解。

46. 检查生字词预习情况。

47. 赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景*而心情愉快。

48. 指名读。

49. 朝夕相伴：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。

50. 龙山头，像一座大墓似的耸立在夜*中。

51. 墙角下，有一片淡淡的绿，一条条绿色的丝带从墙角顺着墙顶延伸，像一块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。

52. 女生读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。

53. 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。

54. 在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。

55. 了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

56. 布置学生观察一种动物或一种植物，把最有特点的部分写下来。

57. 习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。

58. 与众不同：跟大家不一样。

59. 爬山虎的叶子起初是红色的，后来就由红变绿。爬山虎的叶子看起来就像是鸭子的脚掌。

60. 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

61. 既然我们想学习叶圣陶爷爷，那我们就拿出实际行动来，向他一样亲自去仔细地观察一种植物。同学们的手里都有一张登记表，请把我们每一次的观察都坚持登记好。相信经过同学们的努力，也可以象叶圣陶爷爷一样，有惊奇的发现。

62. 每个同学都要边背边演示动作。

63. 水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。

64. 那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请男生读第四自然段，读的过程中想像一下，并且用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作的词语。

65. 出示爬山虎的脚的动画。

66. 那作者又是怎么知道爬山虎的脚是这样爬的？（通过亲自观察）由此我们又可以看出作者怎么样啊？（观察认真、细致、有耐心）

67. 请两个同学用动作演示：

68. 大山真诚、朴实、厚重、无私、奉献，它从远古走来，养育了我们祖祖辈辈，影响着一代又一代人。无论时光隧道如何穿越伸延，山依旧恪尽职守，诚稳伟岸，亘古不变。

69. 爬山虎一直绿，四季都展现魅力，它是四季的礼物，是永恒、美好、明灿，流啊流，流完整个世界，不粗俗，不艳丽，只有淡淡迷人的平凡。

70. 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

71. 一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。

72. 抓住这几个准确、生动的动词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？同桌之间互相说说，并用手演示。

73. 交流汇报爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的：

74. 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

75. 请一个同学读第４自然段，然后请其他同学说一说这段主要写了什么。

76. 生活中，肯定也有你们喜欢的植物。那你发现哪些植物充满神奇呢？四人小组说说这些植物的特点。

77. 唠唠叨叨：说话罗嗦，一说起来没个完。

78. 结合这张图片，文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢？（颜色美、排列美、动态美）谁能够挑战一下自己，背背有关颜色美、排列美、动态美的句子呢？

79. 骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

80. 认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。

81. 不要瞧不起那些灰*的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

82. 积累语言并加以运用，使学生养成写观察日记的习惯。

83. 夏天，爬山虎像汹涌的海浪，一层一层的，碧绿碧绿的。

84. 这６句话分别说了哪几个意思？

85. 大山黑苍苍没边没沿，*削斧砍般的崖头顶天立地。

86. 远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。

87. 峡*两岸的山直起直落，高得让人头晕。

88. 哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？（相当、休想）你能不能用另外的词语来代替它们？（非常、别想）正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？你想用什么词语赞一赞它？（神奇）

89. 学了这课，你从作者观察爬山虎中受到那些启发？（观察细致，要抓住特点观察,要注意事物的细微变化。）你要向叶圣陶爷爷学习什么？

90. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

91. 冬爷爷一到，爬山虎的叶子都掉了，只剩下一根茎紧贴在墙上，像一个没穿衣的小孩。但春姑娘一来到人间，爬山虎又长出嫩叶。由红到嫩绿，爬山虎的叶子长得十分茂盛，又那么绿，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵微风拂过，一墙叶子随风“舞蹈”。真像大海上的波纹，美丽极了！在每一片叶子下，都有七八根细丝，他们和新叶子一样，是嫩红色的，这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙时，细丝上就长出小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，爬山虎就这样一步一步往上爬的。爬山虎的脚在墙上十分牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。虽然爬山虎不像玫瑰、水仙花那样娇艳，但爬山虎有奋发向上、踏踏实实，一步一个脚印的精神。

92. 指导朗读：读出绿得特点。

93. 爬山虎的脚是什么颜色的？

94. 起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

95. 在房屋的墙上面，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。

96. 夏天时满墙碧绿的爬山虎已经开始微微泛黄，不过还是美丽依旧。

爬山虎的脚的8个好句子 精选47句

1. 学习课文第四自然段

2. 终于看到了，过了一天而已，但那爬山虎泛黄的更多了，一阵萧瑟的秋风吹来，吹落了几片树叶，它们飘飘悠悠地落了下来，在空中盘旋着，似乎不忍离去。又有几片树叶飘落，我轻轻地拾起一片细细端详着，橘黄色的叶片上叶脉分明，偶尔还点缀着些许零星的绿色，我用手抚了一下，叶片粗糙不平，似乎是从春到秋岁月巨大年轮压过的痕迹吧。

3. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

4. 爬山虎绿得像一汪深潭一样沉郁。

5. 想一想：本文是按照什么顺序叙述的？（预设：课文先介绍了爬山虎的叶子，再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的）

6. 师根据课文内容边说边演示。

7. 读了本课，你有什么收获？

8. 到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

9. 爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样娇艳。也许你要说它不美，但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧，这时，我就会立即振奋起来，鼓起勇气来战胜所有的困难。

10. 默读第３自然段，共有几句话。

11. 山，是一种气势、一种精神、一种内涵、一种奉献，一种脊梁，也是一种自然的演练场……

12. 指读理解，读文精讲。

13. 山，有着宽阔的胸怀。她能拥抱轻柔-将美丽和**播撒山间；它也能将高大和伟岸种植，让威武的翠柏，挺拔的毛竹和千年的银杏，与她一起，把

14. 那片爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。

15. 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

16. 激趣导入，板书课题。

17. 学法指导：抓住课文主要内容时要让学生按照学过的方法进行：

18. 小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗？

19. 一人读，其它同学说说这一段主要说了什么？（爬山虎的脚触着墙的和没触着墙的结果不同。）

20. 读这段中的第三句话：“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句中的“这样”指的是怎样爬？从上文找答案，划在书上。（前面的两句话。）全班一齐读一读。

21. 古往今来：从古到今。泛指很长一段时间。

22. 聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

23. 爬山虎不如它的名字那样威武，它没有牢固的根基，它的干和枝干差不多粗细。但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只脚攀助墙壁，在你没有注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登，它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。

24. 一起演示。

25. 同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？

26. 爬山虎那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，他总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地，它生长速度较慢，不如雨后的春笋，可是，过不了几天你会突然发现，它又长高了，纤细的身影，努力向上，漫成一片。

27. 投影爬山虎（实物），根据课文内容大家一齐边指边说，通过观察实物来看看作者是如何观察爬山虎的脚的。

28. 纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。

29. 交流资料，检查预习。

30. 再请两个同学读这一自然段，要读出语气。

31. 文章语言生动优美，请你用心的、美美地读一读，体会爬山虎的特点。

32. 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了:映入眼帘的是红*的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红*的圈、钩或直线、曲线。

33. 从刚才的学习当中，你有什么体会？

34. 每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

35. 因为平时人们看到的都是爬山虎的叶子，课文就从人们的认识规律入手，使人读起来感到亲切、熟悉。

36. 齐读。

37. 继续培养学生留心观察事物的.好习惯。

38. 幽幽的深谷显的骇人的清静和*冷。

39. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

40. 沉默寡言：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。

41. 学生用自己的话说一说爬山虎脚的位置、形状和颜色。

42. 不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。

43. 先默读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？

44. 用叶子来衬托爬山虎脚的重要，如果没有爬山虎的脚，就不会有绿得那样新鲜，看着那样舒服，铺得那样均匀，荡漾得那样好看的绿叶。

45. 虎口拔牙：从老

46. 要围绕一个意思写好片段，不光要想好自己要写的是什么，还要根据要写的意思选择好内容。（板书：选择好内容。）下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚，选择了哪些内容呢？

47. 不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。