赞美青蛙的一些句子 精选46句

1. 班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

2. 60合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？

3. 小青蛙它披着一件绿衣裳，它的头尖尖的，像个三角形，圆溜溜的眼睛向外鼓着，眼珠像一对黑玻璃球。它的嘴巴总一张一合的，这是小青蛙在呼吸呢！小青蛙的肚皮像雪一样白。它的.前脚短，后脚长，奇怪的是，前腿细又短，有四个脚趾，是分开的；后脚粗又长，有5个脚趾，而且是像小鸭子的脚一样有蹼连着，就像船桨一样，怪不得它是游泳高手！

4. 春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！

5. 细小的树枝成了热闹的街道。

6. 5少年时代的读书生活好似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

7. 天上的星星，地上的火把，成了一道美丽的风景线！

8. 青蛙会“搬家”吗？有的同学也许回答：“青蛙是动物怎么会‘搬家’呢？其实我们都知道青蛙必须在水质优良、温暖、清洁的水中才能繁衍，之所以有“搬家”现象，就可以说明当地的水环境受到了污染，青蛙必须迁移到别的地方去。所以，就有了集体“搬家”的现象。

9. 6指名读9——12自然段，复习出现的生字词。

10. 5默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？

11. 2你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

12. 听说明天放假，乐乐的脸就变成花了。

13. 大地完全被绿化了，随着春天的来。从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。爱这美丽的春天。

14. 3认识13个生字，会写“阳、园、因”3个字。

15. 在此基础上我出示了这几种小动物及它们的脚印，让学生连线。这样层层递进，不知不觉中突破了难点。

16. 小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

17. 20下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

18. 学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？

19. 形容青蛙的句子

20. 2前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？

21. 在这个过程中，缺少了对学生的及时表扬与鼓励。

22. 6教师巡视，根据书写实际相机指导。

23. 4“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。

24. 青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。

25. 初春时节，一切都显得那么美好，站在房内，看那细如牛毛的春雨打在窗户上，点点滴滴，使人心情舒畅!

26. 4你能用表示动作的词语写一句话吗？

27. 2进入到阳光明媚的三月，春天就来临了，万物复苏，春暖花开，它是一年中最好的时刻。

28. 你来，绿洲就在；你在，春天就来。

29. 夜晚的北京变成了灯的海洋和光的世界。

30. 2唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

31. 4正确流利地朗读课文，背诵课文。识字、写字、朗读背诵课文。

32. 2有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

33. 用立春的脚步，播下事业好兆。

34. 2绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。

35. 春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!

36. 下班路上，路过悄然而至的秋天，和蜂拥而至的青春。

37. 40引导：“这是怎样的荷叶？”

38. 卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。

39. 50指名读带拼音的生字卡片。

40. 4这么美的夕阳，有点心动了吧，快拿起手中的画笔，给它写个字吧。你一定是最好的小作家！

41. 以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。

42. 我们是负荷前行的，总觉得人生苦短，春天难留。背着重重的行囊，我们一路的喘息，何曾在意身边的风光。其实那若大的行囊中，有很多可以摒弃的，如那些世俗的偏见，物欲的躁动，追逐的劳累，攫取的烦忧。超然物外是境界，只要身上无疾病，心中无块垒，我们就会发现，生活原本如此美好而轻松。

43. 4要写哪几个字？读一读。

44. 接下来，我们就合作把这个故事讲下去。

45. 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。

46. 2冬天是刺骨的，春天是成功啊，想要春天，就必须经过冬天的考验。

赞美青蛙的一些句子 精选148句

1. 3你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）

2. 熙熙攘攘的广场变成了欢乐的海洋。

3. 3分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。

4. 小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。

5. 5养成爱护环境卫生的习惯。

6. 一只青蛙一天最少能消灭30只害虫，最多可达200只以上。如果你捕杀一只青蛙，就等于杀死一个庄稼的小卫士，也等于让几万只害虫逃之夭夭，更加放肆地伤害庄稼了。失去了青蛙这个好朋友，是多么可惜呀！没有了青蛙，谁来保护庄稼呢？

7. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。来到池塘边，小青蛙站在池塘边，“呱，呱，呱”是谁在唱歌，原来是小青蛙。

8. 识记字词，完成读一读，写一写。

9. 教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。

10. 3学生自由读课文，想想该怎样读。

11. 5再读课文，把课文读通顺、读流利。

12. 生自读课文，勾画出本课的生字。

13. 一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

14. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

15. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色地波浪。那里金黄色地野菜花，在绿波中闪光。

16. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

17. 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

18. 6科技人员把各种养分溶解在水里。

19. 春天，一个美丽、可爱的春天，小草正在生根发芽，瞧！它正在摇动着小脑袋，仿佛正在等待春雨的到来，没有春雨，它就不能生长，就不能看到这美丽、生机勃勃的春天。

20. 6会认15个生字，会写12个字。

21. 6此外几十位师兄师姊开始修理地板，敲击声震耳欲聋大快人心！

22. 6老师简述汉语拼音字母表的作用。

23. 3自由练读，思考：你对节气等相关的知识了解吗？教师简要介绍。

24. 讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？划出司马光的动作。理解：使劲砸。

25. 2春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。

26. 2指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理。师：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？

27. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

28. 5自由认读，不会的看拼音，也可问同学。

29. 2自由读课文，要求把课文读正确、流利。

30. 2我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？

31. 4同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。

32. 3留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

33. 家乡后就是那一条默默无闻，可爱美丽的小河，河水欢快地奔跑着，清清的，冷冷的。

34. 2检查识字情况：变序开火车读。

35. 我眼中的春天是一位细心的化妆师，她让小草破土而出，露出嫩绿的小芽，给大地染上了一片绿色。她让树枝长出毛茸茸的嫩芽，变成嫩叶，换上崭新的绿装。那些姹紫嫣红、各式各样的花朵，像五颜六色的地毯，把大自然点缀的更加美丽。

36. 古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？

37. 20夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！

38. 5抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。

39. 正确，流利地朗读课文，能背诵课文。能用“渐渐”说句子。

40. 4掌声有如此神奇的力量，课文学到这里，你觉得掌声是什么？

41. “美丽的小路怎么不见了?”C、分角色表演读。

42. 60分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

43. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!

44. 2春雨绵绵，总是悄无声息地滋润万物，它是美丽的！

45. 阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的.光芒，耀得人眼睛发花。

46. 松树成了城市的门卫。

47. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。

48. 在阅读中解决字义的重点，并透过看图理解，组词，联系实际生活等方式帮忙学生理解字义，使学生学习的方法灵活多样，兴趣盎然。例如:梅的学习:多次反复出现"梅花，赏梅，画梅"等环节。

49. 阳光之下，湖面成了金色的镜子。

50. 2穷且益坚，______________。

51. 生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。

52. 3能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。

53. 秋天，她，来了。悄无声息的来了。微笑着，迈着轻盈的步伐。

54. 谁来试一试？读你喜欢的地方。

55. 6了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

56. 我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。

57. 教师用简笔分别画出小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，再画上竹叶，枫叶，梅花、月牙的图案，请学生观察，了解脚印与图案相似之处，连线理解为什么称小动物为小画家，帮助理解比喻句，理解课文。

58. 小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。

59. 3在美读课文中，培养学生语感。

60. 没有进行很好的课堂调控，识字练习用时较长，致使课堂说的多，读的少，没有到达预期的朗读效果。

61. 春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚!

62. 我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？

63. 3问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。

64. 60伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。

65. 4复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。

66. 2步入三月，春的暖意，并不是没有来过，只是不知为何，今年的暖意总显的有点底气不足，有阳光的日子刚铺展开一二天，就被别一股寒流给逼了回去。

67. 6查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。

68. 全班交流展示，评选“小小书法家”。

69. 2春天，是一个美丽的季节!

70. 出示田字格中的生字，学生认读。

71. 晚上的小星星仿佛成了一个个小灯笼。

72. 3打开课本，让学生自主学词学字。

73. 春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

74. 比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

75. 3另外，一个球应该是快的。

76. 2春风就像哈哈哈手，抚摸着我的脸，抚摸着万物。

77. 2根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

78. 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦!大地真呀真美丽……”。

79. 指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？

80. 5小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

81. 春雨给小青蛙洗澡了，洗着洗着，小青蛙伸懒腰了。

82. 5出示8个生字，想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。

83. 6学生自读自纠，互读互纠。

84. 正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。

85. 学生选用自己喜欢的识字办法学习生字。

86. 2我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

87. 展示学生作业，互相评价。

88. 20展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。

89. 2虽说绿是属于大自然的，但我说大自然的绿是春天奉献的。从小草钻出土地，到绿草如茵；从树儿抽芽，到枝繁叶盛；那绿，绿得可爱，绿得富有感染力--我分明看见那叶脉里流动的是绿色生命的力量。

90. 春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天！这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？

91. 利用生字卡片，检查学生识记字的情况。

92. 2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

93. 春风成了一双手，抚摸着孩子们稚嫩的脸庞。

94. 2______________，然后知松柏之后凋也。

95. 4创设情境，让学生进行对读或表演读。

96. 3“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?

97. 4出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。

98. 一巴掌下去，糖糕就成了�{饼子。

99. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。

100. 6学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。

101. 河面上圆晕一圈一圈地荡漾开来了，原来是一群小蝌蚪游来了。又有一群小青蛙跳到了水里，它们带着自己的孩子—小蝌蚪在水里快活地游来游去，电线倒映在水中，多么像五线谱啊！小蝌蚪们就像是一个个音符，这里变成了一首天然的“乐章“。

102. 课堂上自己的开放意识还不够强，为了让学习环节完整，课堂上让孩子们说还不是很充分。如生字教学落得不实。

103. 2春天来了，小草从土里抽出芽来，嫩嫩的，绿绿的，真惹人喜爱!

104. 20也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上燕子也不禁唱起了动听歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”声音为它们伴奏。

105. 4全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。

106. 3小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。

107. 5出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。

108. 柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。

109. 20春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

110. 2多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。

111. 青蛙的幼体在水中生活用鳃呼吸，长大后在陆地上生活用肺呼吸并且用皮肤辅助。所以我们所说的青蛙是两栖动物。如果你够心思的话，就会惊奇的发现，蝌蚪长得很像小鱼，这到底是怎么回事呢？原来，两栖类和鱼类是近缘的关系，所以蝌蚪长得如此像小鱼。

112. 50看图读文了解别的孩子的表现，板书：哭喊叫找小组讨论这些孩子当时是怎么想的？

113. 2文中不得出现真实地地名、校名、人名。

114. 准备了贴图，让学生到黑板上把脚印对应到相应的动物上。再次检验了学生对这部分知识的掌握程度。

115. 春姑娘的皓臂在轻轻地抚摸着，她像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，宁静地趋向永恒。

116. 3逐个指导书中小动物的动作。

117. 5全班交流读懂的问题，教师相机指导。

118. 4如果你遇人不淑，那么尽快离开，他们不值得你浪费时间。

119. 2春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。

120. (4)起到修饰文章的作用。

121. 2小组互相交流短文写的是什么。

122. 5自由练说后指名说，齐评议。

123. 6小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳?

124. 5教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。

125. 3学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

126. 在识字中，缺少了，学生对学生的评价，没有让学生对学生的识字中出现的错误进行分析。

127. 春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着河水奏鸣曲，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。

128. 秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。

129. 拥抱春天纯洁的白，感受了大自然无限的魅力，让我们得到温暖亲和。拥抱春天冷艳的绿，感受到生命的伟大，让我们看到生机勃勃，欣欣向荣。拥抱春天风干的美丽，体会到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

130. 5会写“同、工”等6个字。

131. 2春夜--更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

132. 每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。

133. 2朗读古诗，背诵古诗。

134. 青蛙是动物世界中最出色的”庄稼的保护神“。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼的天敌，但捉虫全要靠它又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要它一发现食物，就会张开大嘴，不动声色地把头往那儿一伸，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫粘住然后吃掉。青蛙的背上是绿色的带有深色要纹，腹部是白色，能帮它逃脱天敌的血盆大口。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游。

135. 春天的景物是最美的。春天的山是翠绿色的，远远望去，像是一块巨型的绿宝石。“住”在山上的小树一棵棵枝繁叶茂。走进茂密的丛林中，还可以闻到一股清新的泥土味，让人感觉到大自然的气息。

136. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

137. 2说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？

138. 4小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。

139. 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

140. 另外应引导学生试着在朗读后进行自评、互评，这样学生的评价水平会逐渐增强。

141. 4出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？

142. 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏?出优美的旋律。

143. 2指名分角色朗读1——6自然段。

144. 春夜――更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

145. 正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。

146. 背诵一两首描写夏天的古诗。

147. 5小明助人为乐的()迅速传遍校园。

148. 春风好像一个温柔的姑娘，把美好的风景带给世界。

赞美青蛙的一些句子 精选125句

1. 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。

2. 在教学中，进行创造性思维训练。培养学生的创造性思维。

3. 春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

4. 老师范写：“画”和“笑”。

5. 4认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。

6. 3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。

7. 4教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。

8. 4学会用加一加、减一减的方法来认字。

9. 3天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。

10. 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

11. 2评选最佳“小导游”，颁发导游证。

12. 夏天的夜里，青蛙“呱呱”的叫声是美妙悦耳的催眠曲。它们的嗓门很大，叫起来十分响亮。雄蛙的咽喉两侧有一对声囊，这对声囊就好像录音机接上的音箱，所以胸蛙叫起来声音更响亮。

13. 花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

14. 春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色花蕾。在那交错枝条下面，长出了嫩绿野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦？紧靠房檐绳子是什么呀？哦！是牵牛花！上面还开着几多天蓝色小喇叭花，下面还有几多白色和红色呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐迎春曲。

15. 6学生借助拼音自读诗歌。

16. 本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写（精选12篇）》仅代表原作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。

17. 士兵们变成了下山的老虎。

18. 评选“故事大王”，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。

19. 20春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

20. 3同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

21. 秋天悄然而至，天黑得越来越早了呢～

22. 3这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。

23. 5正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

24. 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

25. 3实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？

26. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。)

27. 2他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。

28. 2认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。

29. 野渡花争发，春塘水乱流。

30. 2如梦，含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣。似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

31. 6在这则谜语中认识了哪些生字？

32. 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

33. 三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

34. 6在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。

35. 2他的文章切中时弊，很有价值，应当尽快发表。

36. 4看到这株蔷薇花，你会怎么想？

37. 宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

38. 6用各种形式朗读（指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等）。

39. 60一个人，不可能，有多快乐，你承认吗？

40. 每当太阳从西边落下时，在天的另一边，月亮就升起来了，喜盈盈地看着我们。刚刚升起的月亮有一些发红，像一个不太亮的大红灯笼。月亮升上了夜空，就换下了红衣裳，穿上了绿裙子，看上去绿莹莹的，像一块翡翠，明亮地挂在夜空中。...

41. 多种方式认读注音生字：（1）学生自愿认读、教读生字。（2）开火车读。（3）齐读生字。（4）男女生比赛读。

42. 认识“帘、女”等14个生字。

43. 5学生朗读第一至八自然段。

44. 知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。

45. 4小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

46. 5多,每个快递员的工作量比平日翻了一番,在高峰期,每个快递员早上7时到岗,以最快的速度处理快件,每个快递员日均要投送220件,到晚上还要加小夜班。

47. 春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

48. 我喜爱小草,因为他甘于寂寞无私奉献、在春暖花开百花争艳的时候,蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去,而小草却默默无闻地扎根生长、他的品格何等谦逊逊!

49. 会认13个生字，会写12个字。

50. 30让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。

51. 春天来了，到了万物复苏、泉水叮咚的季节了。

52. 在理解第四句时结合图片理解了小画家的画与自然界里的一些景物是多么相象，然后结合四个小动物，反复诵读，这句话。

53. 2将你认识的同学的名字写在本子上。

54. 本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写句子》为作文吧注册网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！

55. 4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。

56. "瞧，他们不用颜料不用笔，多么了不起的小画家呀!你为他们感到自豪吗？那就夸夸他们吧!"这个环节中激发了学生自豪地读的情感。

57. 路灯成了送我回家保护神。

58. 在航行中，使人愉快的玩具给我带来快乐和烦恼。

59. 2全班交流，教师相机指导朗读。

60. 3全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

61. 结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

62. 正确流利地朗读课文，体会xxx爷爷植树的认真态度和他的心愿。

63. 5范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。

64. 板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。

65. 2春风轻轻洒播，为大地注入新的血液，一场春雨过后，人们才真正感觉到什么是大地回春。

66. 青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得黑乎乎的，拖着一条小尾巴，象一个小逗号。时间一天天过去了，蝌蚪慢慢长出四条腿，丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。

67. 几阵毛毛细雨下过，微风轻拂着千万条柔柳，在那纤软的柳枝间，毛毛茸茸一片新绿，现出了春意万千。

68. 5感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

69. 6小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

70. “奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。

71. 一片片落叶成了土黄的地毯。

72. 自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

73. 有的同学一看到含有"像"、"好像""仿佛"等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

74. 5小男孩把一条条鱼扔进了大海。

75. 6分手受伤了，该如何尽快自愈？

76. 小组评比，评出优胜小组。

77. 积攒了整个夏天的情愫想在秋天让你知道。

78. (5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

79. 秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟！它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献。

80. 4课外查找这样的句子，抄写在积累本上。

81. 大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗？”而许多人不了解其写作背景，就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换人才能真正领悟其含义。

82. 2组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。

83. 2来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

84. 遵循美德行事，纵使没有增加快乐，也可减轻焦虑。

85. 给能参加决赛的候选人颁奖。

86. 春梦--枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

87. 快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人？“花”在全文结构中起着怎样的作用？c、文章表达了作者怎样的感情？

88. 3限定时间，练习把课文读正确、读流利。

89. 青蛙是名副其实的”捉虫专家“。它主要以农业害虫为食物，只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们，把它吃掉。据统计，一只青蛙每天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。

90. 50学生观察：写这几个字应该注意什么？

91. 4运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。

92. 2春天悄悄地走了，她给大地播下了美丽和希望的种子。

93. 2冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

94. 4朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。

95. 6歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

96. 正当白天蛙声响起是，便知道是要下雨了，等蛙声停止时，便淅沥哗啦地下起倾盆大雨，农民伯伯们望着这大雨正高兴，当害虫想吃庄稼时，青蛙想庄稼地守护神一样站出来保护它。当庄稼想喝水时，青蛙便想天使一样为庄稼带来一场雨。

97. 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

98. 4我还（）有一本书准备借给他。

99. 宁静是秋天的音符，淡然是秋天的装束，洒脱是秋天得形象，幸福是秋天的味道，收获是秋天的礼物，祝福是秋天的风景，愿你秋天快乐。

100. 分析小弗郎士心理变化的过程、原因，分析塑造小弗郎士这个形象的意义。

101. 朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

102. 2当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。

103. 春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到了人们的身边，她带给了人们美好的希望，她把春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到温暖传递给了我们每一个人。

104. 3说说。读读横线后面的词语，说说横线上应该填什么？

105. 青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。

106. 全班合作读文，把课文读通读顺。

107. 把自己积累的好词好句和大家进行交流。

108. 小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。

109. 二零零四年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。

110. 5教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。

111. 5猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？

112. 2鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗？不，不是的，一定不止它们。

113. 说话练习：春雨是（）的。

114. 2小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。

115. 认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。

116. 2指名读课文，正音指导。

117. 2踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

118. 4再读课文，检查正音效果。

119. 4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。

120. A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影

121. 认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。

122. 6星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友

123. 时间总是不耐过的，还没有赏够春天的花开，秋天金色的落叶就飘飘而至，冬天岁月的脚步就要悄然远去。感恩身边的每一位，因为有了你们的陪伴，春秋四季的时光才不寂寞，才会有心赏花，才会有情听雪。花开是幸福，花落亦是美丽，愿我们珍惜并珍重，平和而温暖！ ​

124. 春天来到一望无际麦田边，碧绿麦苗，春风吹过号死后，麦田里荡起了一层又一层绿色波浪，发出沙沙响声，似乎在为春天到来而开心地唱起了歌!

125. 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球、有的讲故事、有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。

赞美青蛙的一些句子 精选36句

1. 明喻是比喻词由“像”“似”等连接而成的比喻句。如“弯弯的月亮像小船。”

2. 春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。

3. 2人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。

4. 5录音、投影、生字卡片。

5. 4自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

6. 学会忘记，懂得放弃。你那么的不小心，我又何必痴情。

7. 听说明天放假，乐乐的脸乐成了一朵花。

8. 秋天悄然而至，学会关心家人和自己

9. 投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？

10. 在小学语文课本中，以下"像"字句并不是比喻句。

11. 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

12. 春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。

13. 用春土垫垫你的脚掌，让你的脚刻满方向。

14. 春天在每棵树枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人脸上写满了幸福，感受春天拥抱，感受春天那绿色生命，激动泪慢慢掠过脸庞。

15. 60除了书上讲的，还有哪些变化？

16. 非典期间，人民团结筑起了长城。

17. 抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

18. 2认识13个生字，会写“为、脸、光”3个字。

19. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

20. 2追求犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

21. 2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

22. 春风轻轻吹拂，归来燕子在风中振翅飞翔，那种美丽姿态与画出弧线是无法用语言来描述。

23. 3学生书空，描写、练写。

24. 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的****满园，落红如雨。

25. 5初步了解一些动物尾巴的作用。

26. 用““画出第二句话。

27. 20经常想，经常问，勤于动手的人，他们的收效很大而且很快。

28. 在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的一声，已由这边的荷叶上蹦到那边的河对岸了，你看，有几只在那边用它们的大眼睛找害虫呢。“哦！吃掉了一只！”一只青蛙在为它的同伴鼓掌。还有几只“扑通！扑通！”地跳下了水，只见它们都向一个方向游去，远远的听见它们在说：“小宝宝出来啦！快来看呀！”

29. 4根据学生的实际情况，重点指导“同”，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。

30. 5小朋友,你喜欢夏夜吗？为什么？

31. 形容青蛙的诗句

32. 能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

33. 师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。

34. 为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。

35. 这儿成了花的海洋。

36. 50读《识字4》中的儿歌。

赞美青蛙的一些句子 精选123句

1. 3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。

2. 2出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

3. 春风给小青蛙按摩了，按摩着按摩着，小青蛙精神饱满捉害虫了。

4. 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

5. 4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

6. 4在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点?请简述理由。

7. 5个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。

8. 启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。

9. 3找自己的好朋友读一读。

10. 好雨知时节，当春乃发生。

11. 采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。

12. 2把课文第l一8自然段读给家长听。

13. 增强对首都北京的热爱之情。

14. 5齐读生字，看谁的反映最快。

15. 4“傣族人民是怎样欢迎xxx”的？重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？你从“一串串”“一条条”感受到了什么？

16. 5在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

17. 5说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?

18. 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

19. 5TA为什么不肯在朋友圈秀恩爱？

20. 在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间小路里，处处是人们笑脸，处处是人们身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。

21. 知了奏鸣着夏天的节奏，深夜一场突如其来的雨，预示着秋天已悄然而至；清晨醒来纠结着穿什么，手臂晒黑印记清晰可见，秋天本该是收获的时节。长达半年的执着，情归何处？情何以堪？​

22. 6出示图，认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。

23. (3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

24. 春天到了农民伯伯在田里播种插秧。

25. 4正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

26. 大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，“呱呱呱呱”的叫着，真神气呀！

27. 4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。

28. 5多美的一首诗！我们一起来读一读吧。

29. 雨，停落，寂静留下了歌谣。

30. 小青蛙跟小朋友玩耍了，玩着玩着，小朋友们长高了。

31. 60抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

32. 春风固然美，可它温暖得让人迷醉。

33. 没有充分思考中下学生，这节课下来，还有部分学生对这节课的生字没掌握，在课上缺少了让这部分学生读并能够比较有效掌握的环节。

34. 田野里，青蛙的叫声连成一片，呱呱呱、呱呱呱，像是单调地敲着无数面鼓。

35. 4画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

36. 20认识后7个生字，会写“忙”。

37. 指名上台表演（戴头饰）。

38. 2这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。

39. 认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。

40. 3教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。

41. 这段话中提到了、、和这四种果树。

42. 4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

43. 40自己试读课文，把课文读正确，注意读准带注音的字的字音。

44. 春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。它们是怎么争的？

45. 2自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

46. 第一句突出指导了"下雪啦，下雪啦!”。

47. 秋天的雨，是一把钥匙。

48. 2我寻了半生的春天，你一笑便是了。

49. 它的头尖尖的，一双大眼睛向外突出，没有脖子，身上就像披了绿色的外衣，肚皮雪白雪白的。

50. 春风吹开了桃花粉红的笑脸，让迎春尽情微笑。

51. 2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！

52. 4认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

53. 瞧!一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。

54. 出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。

55. 小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。

56. 4深刻感悟黄河的英雄气概。

57. 到了秋天，田野变成了金色的地毯。

58. 阵叽叽喳喳的叫声，把我从梦中惊醒了。我睁开双眼，揉揉眼睛，推开窗户一看，啊！原来是一群小鸟在枝头欢快的歌唱！我很久没有听到小鸟那清脆的声音了。今天又能听到，我十分开心。

59. 秋风乍起，落叶归根；静水东流，孤夜月明。秋天给人一种悲凉、寂寥的感觉。

60. 4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

61. 本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写句子》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。

62. 其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

63. 小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。

64. 春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：我要给您唱歌！我要给您跳舞！

65. 天空中的白云变成了一匹匹奔跑着的战马，从远处呼啸而来。

66. 3()猫很贪玩，()抓老鼠是很尽职的。

67. 3小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?

68. 人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖，千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回荡着一个万紫千红的新春！

69. 花儿枝头烂漫，小河融化成溪。

70. 春天是属于青蛙的情人，春天和青蛙有个约会。

71. 6同桌互相读一读，互相纠正字音。

72. 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

73. 秋入深处，公园路旁的银杏叶渐次飘落，一地金黄。

74. 5教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。如“生活”“美好”

75. 2春，还像一个调皮的孩子，用他的眼泪，变成了春雨。

76. 烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。

77. 暗喻的比喻词是由“是、成了、变成、如同、成为、变成”等连接而成的比喻句，如“秋天的雨，是一把钥匙。”

78. 抓住图与文的联系，理解课文重点。

79. 4四人小组合作读，一人读叙述，一人读小鱼，一人当小兔，一人评述，看哪一组效果最好。

80. 5在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。

81. 3教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。

82. 3自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。

83. 5你还读过其他描写下雨的文章或段落吗？把自己收集的材料在组内或全班交流。

84. 3认读生字，口头组词，想办法记住它们。

85. 春天如期而至，疫情终将过去。

86. 2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。

87. 春天来了！小青蛙也从冬眠中醒来了。呱呱，多美的春光啊！

88. 4填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

89. 青蛙不光吃蚊子、苍蝇和水里的孑孓，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。只要一遇见害虫，青蛙的舌头就迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中，它是有名的捉虫能手。

90. 其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

91. 春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧栽树等之类的农活。

92. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

93. 6图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼。

94. 春风一吹，把燕子吹来了。

95. 5学生观察临摹，练习书写。

96. 2春天来了，她融开了黄河的千里冰封，她吹绿了大江南北的每一寸土地，她将寒风刺骨的冬天封冻了，而把最温柔的一面给了我们。春天是花的季节，百花齐放的景象让人想到了神仙居住的地方，芳香四溢又让人心旷神怡，倍感清新。

97. 引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。

98. 富贵________，__________不能移，威武不能屈。

99. 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

100. 图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

101. 3小组内互相请教，解决疑难。

102. 二月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

103. 青蛙喜欢吃小昆虫，观察他捕食动作可有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘上的大树后面，仔细观察。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待什么。忽然，一只蚊子飞过来了。只见青蛙向上一窜，舌头一伸，又落在地上。小蚊子不见了。青蛙又变成原来的样子，等待着食物来。

104. 2师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。

105. 2练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？

106. 过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。

107. 30介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

108. 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

109. 春天是花朵的世界，到处都是缤纷的色彩。

110. 满园春色有十分，好运连连在春季。祝你一分香甜一分俏，一分温暖一分娇，一分思念一分爱，一分快乐一分福，一分舒心一分闲。春季快乐!

111. 5在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。

112. 正确、流利、有感情地朗读课文。

113. 4小组合作读，请小组长检测。

114. 找一找，哪几个字写的时候是从左到右？

115. 2小组讨论，理解这句话的含义。

116. 阵叽叽喳喳叫声，把我从梦中惊醒了。我睁开双眼，揉揉眼睛，推开窗户一看，啊！原来是一群小鸟在枝头欢快歌唱！我很久没有听到小鸟那清脆声音了。今天又能听到，我十分开心。

117. 40第四小节：再次出示插图画面。启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。指导学生理解：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？

118. 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。

119. 3正确、流利地朗读课文。

120. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

121. 你们在课外识字时又有什么新发现吗?

122. 冬去春来夏又走，秋天悄然而至，深话浅说，愿时光温柔以待，愿美好如期而至，愿未来的日子，不辜负不将就！

123. 班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。

赞美青蛙的一些句子 精选82句

1. 童年生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

2. 4我很快乐，以前不快乐，现在很快乐，将来会快乐。

3. “还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。

4. 寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地走向人间，她手中提着一篮春天的音乐种子，她要将春天的音乐种子撒向世界的每一个角落。

5. 为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。

6. 展示学生的写字本，师生共同点评。

7. 1他坏事做尽，成了过街人人喊打的老鼠。

8. 春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

9. 3引导发现形声字的构字规律。

10. 春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。

11. 5春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

12. 全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。

13. 识字、写字。理解课文引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。

14. 背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

15. 2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。

16. 在春天的太阳下，还有更多美妙的事情正在发生着，你看：风，变得和畅起来；山，变得青翠起来；水，变得碧澄起来。春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

17. 30同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。

18. 明媚的春天姗姗来迟，万物复苏，大地呈现出勃勃生机。小草从梦中醒来，伸了一下懒腰，探出头来，揉了一下惺忪的眼睛，看到了这五彩缤纷的大千世界。

19. 唐代贾弇的五绝《孟夏》：“江南孟夏天，慈竹笋如编.蜃气为楼阁，蛙声作管弦”

20. 6通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

21. 岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。

22. 师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。

23. 3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。

24. 6扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？

25. 青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

26. 2带领学生一路返回教室。

27. 合作探究法。新课标倡导在多维互动的学习中实现自主、合作探究的学习方式，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上实现优质资源的共享。如：小组讨论“小画家们怎样作画？”等等。在讲到动物冬眠习惯这环节时，让学习小组合作问答句式进行创编等。

28. 2参加一次植树活动，说说植树的过程。

29. 河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

30. 春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。

31. 蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。

32. 2春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。

33. 2想读读课文吗？借助拼音，自读课文。

34. 月亮变成了弯弯的镰刀。

35. 5学生自己读儿歌，不会读的字可以请教同学或老师。

36. “小青蛙在洞里睡着了，我们要不要大声的把他吵醒？”学生在读的时候自然而然的就会把声音放轻。

37. 小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。

38. 联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。

39. 只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！

40. 2她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。一日之季在于晨，一年之季在于春。春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。

41. 4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。

42. 学生观察，每个字在田字格中的位置。

43. 40巡视，指导，表扬写得好的学生。

44. 学生对雪娃娃十分感兴趣，所以很高兴去认识它们，没有感觉这是在认读生字，十分累，能够说学生学得简单。

45. 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而是一个生气勃勃，充满活力的季节。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

46. 风凉了，雨寒了，树叶开始变色了，瓜果、稻谷都成熟了，一个金光灿烂、五彩斑斓的秋天，渐渐呈现在人们面前。

47. 5猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。

48. 2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

49. 秋天悄然而至、一岁巧然而逝

50. 开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。

51. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

52. 春天是那样的富有活力生命力，一点丝毫不起眼的绿，一片欣然张开的红，就能使他们的心灵发亮，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。

53. 自编谜语，考一考同学。

54. 都市的夜晚变成了灯的海洋。

55. 这个花园成了孩子们的乐园。

56. 捕捉学情信息不够敏捷，如学生说小鱼也会冬眠时，我引导得不很到位。

57. 天气总算凉爽了许多。不用盼，秋天的脚步，会蹑手蹑脚的悄然而至。

58. 以前的英子忧郁自卑，现在的英子开朗自信，是掌声改变了她，让我们再来重温这次掌声吧！

59. 60识本课6个生字，会写“池、惜、阴、晴、柔、露”6个字。

60. 春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞动着纤细的手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。

61. 春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气。

62. 凉风荡芳气，碧树先秋落。不知不觉间，秋已悄然而至。

63. 5继续识记“网、运、展”。

64. 3课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？

65. 5热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

66. 因为春天是世界一切美融合，一切色彩总汇。春天雨是连绵，柔和。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。

67. 6学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

68. 自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？

69. 春天是深沉的，蕴藏着无限的生命力。

70. 2是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读6---16自然段。

71. 愿你立春时节立大志，辛勤劳动换来生活美满！

72. 一场秋雨一场凉，北平的秋天就这样悄然而至了，炎热褪去，微凉初起，想窜胡同，游什刹海，登香山，赏银杏，所有的美好想和你一起分享。 ​

73. 在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。

74. 3学生再写，体会字的结构和书写规律。

75. 春雷跟小青蛙说话了，说着说着，小青蛙醒了。

76. 正确流利地朗读课文。背诵课文。

77. 唐·张籍《过贾岛野居》有诗句：蛙声篱落下，草色户庭间.

78. 5这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。

79. 3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

80. 20春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

81. 春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！

82. 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

赞美青蛙的一些句子 精选66句

1. 2再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。

2. 6正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

3. 你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。

4. 第二段叙事：仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。

5. 春天，给人以新的生命，也给人以新的希望。

6. 6说说用什么办法记住的。

7. 春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠。

8. 2教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！

9. 青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。

10. 2春天来了，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

11. 当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。

12. 能借助拼音正确、流利地朗读课文。

13. 2也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”的声音为它们伴奏。

14. 4边读边想每句诗都写了怎样的景色。

15. 3师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

16. 2春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

17. 3傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？

18. 夏天还没好好感受，秋天已悄然而至。 很多时候都是这样，时间比感受提前了很多。 ​

19. 3会认11个生字，会写12个字。

20. 教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。

21. 上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？

22. 2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?即“望”字。

23. 念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。

24. 2我知道了，春天是绚丽多彩的，只要你认真观察，做一个对生活中的事物有心人，你就会领悟到春天的多彩与美丽，感觉到春天的温馨，体会到春天迷人的魅力。我幻想着，当年大自然在创造春天的时候，一定毫不犹豫地甩下了那精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，勾勒出这美好的多彩的春天。

25. 遍地的野花成了点点星星，眨着眼睛。

26. 4用看图的方法学习第一自然段。

27. 选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。

28. 5丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。

29. 雨丝，细细的，柔柔的，轻吻着你的脸颊。

30. 20春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。

31. 5展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。

32. 2小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。

33. 6跟老师书写课题，齐读课题。

34. 比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。

35. 全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？

36. 一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。

37. 3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。

38. 5认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

39. 范读课文，说说你都听到了什么？

40. 4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。

41. 6展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。

42. 手指*比脚趾的指*长的快，同时中指是之中长得最快的。

43. 4展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

44. 立春之际，祝你一切春风得意！

45. 分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：⑴、组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台表演。⑵、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。⑶、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。

46. “蛙声经雨壮，荧点避风稀.”陆游

47. “何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声”.

48. 天上的星星和地上的火把成了一道亮丽的风景线。

49. 哇枣哇枣哇枣夏天的夜晚，你会常常听到这种迷人的声音。这是不知疲倦的音乐家枣青蛙的歌声。

50. 清风一吹，花朵便绽开了微笑的脸庞。

51. 青蛙是两栖动物，它的孩子叫蝌蚪。蝌蚪长得黑乎乎的，拖着一条小尾巴，像一个小逗号。时间一天天过去了，蝌蚪慢慢长出四条腿，丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。

52. 2学生交流评价，互相打等级。

53. 2自由大声读课文，要求读得正确、流利。

54. 4小蚂蚁是怎么回家的呢？

55. 由于一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。此外我将准备多媒体手段辅助教学。

56. 春天的植物园成了花的海洋。

57. 春天，人们播下幸福的种子……春天，是一个美丽的季节!

58. 阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

59. 40学生自由朗读《花园果园》。

60. 本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写（推荐9篇）》为作文吧注册网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！

61. 2春天是个充满希望季节。田里农民在辛勤播种，“春种一粒粟，秋收万颗子。”他们都想在秋天时有个好收成。学生们埋头苦读，也是为了能有个好成绩。

62. 4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?

63. 2你们理解得真好，那么你们又是从哪些词、字眼中体会到的？

64. 我眼里春天还是一位技术高超演奏家，她把百灵鸟鸣叫声、昆虫欢唱声和溪水叮咚声合奏出了一首首春天交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃春天景色。

65. 分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。

66. 终于，又过了半个月左右，小青蛙变成了一只真正的大青蛙，衣服碧绿碧绿的，中间还有几个小黑点，尾巴也消失了，两只眼睛瞪得真大，圆溜溜的，在荷叶上不停地叫着“呱呱呱”，好像在说“春天好美啊！”

赞美青蛙的一些句子 精选135句

1. 2根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。

2. 春林初盛，春水初生，春风十里，不如有你。

3. 评评。在组内说自己填的内容，其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。

4. 5师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。

5. 6分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

6. 借助课件，感悟“小画家”作画。

7. 2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。

8. 3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

9. 看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？

10. 2春风轻轻洒播，为大地注入新的血液，一场春雨过后，人们才真正感觉到什么是“大地回春”。

11. 不经意间，秋天已悄然而至。天气骤寒，彩虹酱提醒大家及时添衣，注意保暖哦

12. 学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

13. 青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在玩耍呢！

14. 2有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

15. 在岁暮天寒之后，万象更新。远望时，浮花浪蕊；漫步时，桂馥兰香。处处都能感到红情绿意，春意阑珊。春天里的万物们，都显得精神抖擞，就连笋儿都急得发怒，破土而出。但在这一片好风光之前，谁又知要经怎样的弹雨枪林，风驰霆击的磨砺？

16. 2小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

17. 出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

18. 3初读儿歌，合作识字、写字

19. 识记生字交流：说说自己的识记方法。

20. 5引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。

21. 6学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。

22. 春天是美丽的、是珍贵的、是朝气蓬勃的、是忙碌的……在每个人的心目中春天都是那样的美丽，因为它预示着新的一年的开始，也预示着一个新的生命的开始。

23. 2写字练习，展示作品，评议。

24. 春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。

25. 从烈日炎炎的夏季迈入温度渐凉的秋天。清晨窗外的滴答声，伴随着闹钟叫醒了睡梦中的我！新一天的忙碌伴随着闹钟悄然而至。昨天的乌云带来了这场秋雨，同时也带来了降温。

26. 50看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

27. 请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。

28. 5小组学习：互相认读生字、记忆生字。

29. 学生自由读9—12自然段。

30. 课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

31. 小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

32. 秋天悄然而至，不知不觉树叶草地也泛黄了，开启了自己保护模式。

33. 2大家劝王明悬崖勒马，尽快改正错误。

34. 6希望老师教你写什么字？示范。

35. 2学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。

36. 无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

37. 出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。

38. 形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。学生对四个小动物在雪地上如何画画，怎样画一目了然。

39. 到了春天，小蝌蚪探出了脑袋，头圆圆的，身子黑黑的，有一条弯弯的小尾巴，在水里不停地摆动着尾巴，欢快地游来游去，好看极了。

40. 学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。

41. 一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。

42. 6正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

43. 春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。

44. 我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。

45. 大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗？”而许多人不了解其写作背景，就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换的人才能真正领悟其含义。

46. 用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。

47. 3学生描红、书写，作业展示、评议。

48. 我是一只小青蛙，从小我就生活在一条清澈见底，鱼虾成群的小溪边。春末，在我还是一条黑乎乎的蝌蚪时，蝴蝶妹妹和蜻蜓姐姐就时常陪我玩耍。

49. 请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。

50. 3有感情地朗读课文一至三自然段。

51. 3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)

52. 我爱春天，因为春天是阳光明媚的季节。当和煦的阳光撒向大地时，老人便坐在躺椅上晒太阳；妇女趁着大好时光洗衣晾被；孩子们在公园里放风筝。她给大地带来了蓬勃的生机。

53. 春天美在于它百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……那万紫千红为东风而争妍画面所展现，是它生命力之所在。

54. 2冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。

55. 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

56. 小蜜蜂在花瓣上跳起优美的8字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。

57. 4能借助拼音正确、流利地有感情朗读课文。

58. 4理解课文内容，懂得植树造林的道理。

59. 课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。

60. 4出示第二个谜语，自读。小老师教读。

61. 春天来到一望无际的麦田边，碧绿的麦苗，春风吹过的号死后，麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪，发出沙沙的响声，似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌!

62. 感谢所有的守护和付出为你们加油!万众一心战疫必胜!春暖花开，大家安康!

63. 请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。

64. 自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。

65. 春天，是温暖的时节，春天，是最美好的季节。

66. 4比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。

67. 猛不丁地，岸边的水草里，传来“呱呱”的几声鸣叫，只见几只碧绿油亮的小青蛙纵身跃起，在空中一闪，扑通扑通地跳进河里，激起一簇又一簇水花，荡起一片又一片涟漪。

68. 初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。

69. 3“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。

70. 6在刘寨镇四街，大家都知晓老鞋匠铁全水，技巧娴熟、勤快厚道。

71. 本网站作文/文章《一年级语文雪地里的小画家仿写（推荐10篇）》仅代表原作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。

72. 2冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

73. 美丽的菊花在秋雨中频频点头。

74. 2认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

75. 4学生谈谈自己实验后的感受。

76. 5正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

77. 3复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。

78. 2春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色。

79. 5展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。

80. 游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。

81. 在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

82. 春天，万物奏起了一曲令人心旷神怡的交响曲！

83. 你是单身吗？怎么证明？

84. 春姑娘来到人间，为大地披上绿衣。

85. 2用你喜欢的方式背课文。

86. 3出示插图，从图中你看出了什么？

87. 出示“牧、闭、立、捕、蝉”。

88. 南方的秋天是悄然而至的。

89. 5夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把1—5自然段读一读。

90. 秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

91. 40把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。

92. 4产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

93. 40奇妙的学习不但能使不愉快的事变得较少不愉快，而且也能使愉快的事变得更愉快。

94. 自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。

95. 2朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。

96. 温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。

97. 20不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

98. 3夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。

99. 2焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传达到每一个细胞。

100. 5丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？

101. 秋天悄然而至，花朵将凋零，绿叶已飘落，阳光只能照到某些角落了，暖暖地折射彷彿好事到头的最后风光。一年过得好快，若不细想，不过是逝去的时间。​

102. 6学写“先”、“干”二字。

103. 2教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

104. 范成大《四时田园杂兴》：“薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋.

105. 宋·赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花.”

106. 秋天悄然而至，随之而来的就是秋雨了，绵绵细雨，来的很静，很静。

107. 3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。

108. 5出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？

109. 激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!

110. 秋风成了一双手，凉快的抚摸着孩子们稚嫩的脸。

111. 5进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。

112. 租耐一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。

113. 青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的著名诗句。也有现代诗人张志真的《悯蛙》一首：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。

114. 学生书写生字，教师相机指导。

115. 春雨像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点儿耀眼的金黄。

116. 2春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。

117. 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

118. 自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。

119. 3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。

120. 它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！

121. 2春风中藏匿着阵阵的花香，若顽童那般调皮淘气。

122. 4全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？

123. 春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

124. 3指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

125. 2在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。

126. 指导背诵。A填空形式B自由背。

127. 捕食的时候，青蛙静静地趴在地上一动不动，当害虫从它面前飞过时，它会一跃而起，飞速地伸出舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。

128. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。

129. 5学写“明、净”两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。

130. 判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。

131. 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着深绿色或黄绿色的衣服，露着白白的肚皮。它们的头又扁又宽，像一个三角形。它的头上鼓着一双大眼睛，长着大嘴巴。

132. 4开个小小新闻发布会，将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。

133. 板书课题。学生齐读课题。

134. 3自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

135. 按课文内容填空：下雨前，小鱼在水里（），游到（）来了。

赞美青蛙的一些句子 精选138句

1. 回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

2. 5小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）

3. 注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。

4. 40课件或挂图出示一池荷叶美景。学生欣赏。

5. 2交流经验，共同评议，颁发奖品。

6. 采取看图背诵的方法，让学生快速记忆。

7. 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。

8. 5会认9个生字，会写12个字。

9. 认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”，能正确流利有感情地地朗读课文。

10. 春天归来，万物苏醒。我用柳枝拨弄着溪水，溪边的青蛙一惊之下跃开了。

11. 5同桌之间检查。4．开火车读。

12. 出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。

13. 认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。

14. 3学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。

15. 2说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？

16. 3轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

17. 4蜡烛像个快乐的孩子，闪耀着的火光在欢快的跳跃着。

18. 2披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

19. 4学生仿写，体会字体的美观、规范。

20. 2春天，隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。

21. 学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

22. 春风就像马良手中的神笔，去到哪里，哪里就有色彩。

23. 秋天的落叶像蝴蝶一样投入大地的怀抱。

24. 迎接美好的春天，蜇伏了一个冬季的思念和向往，在乍暖还寒的初春，静静地等待花儿盛放，去有诗的远方。

25. 5小鹿静静地躺在床上养病。

26. 6学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

27. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

28. 比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比""是""变成""仿佛""真像"·····等。

29. 听老师读。同学们边听边想你知道了什么？

30. 结合生活分别用这两个词造句。

31. 春风轻轻一吹，万物复苏，小草苏醒了，花儿翩翩起舞。

32. “用”、“几”放在写字教学中，分散学习，分步到位。

33. 宋·辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片.”

34. 把这首古诗编成一个小故事。

35. 是让学生通过自读，四人小小组合作读等形式找到“谁是雪地里的小画家”？

36. 2春风清脆的笑声回去荡在山谷，回荡在远方。

37. 悲伤的种子成熟了，让它随风而去吧、可到了来年春天，悲伤又开始生根发芽，发芽的悲伤又有了种子，于是春天不是梦。

38. 当春天来临时，你前往田野，观察田园风光时，可以处处听到蛙鸣声。

39. 小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

40. 2板书：春雨的色彩，齐读课题。

41. 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

42. 春风像个闹钟，唤醒了睡梦中的青蛙。

43. 学生在四人小组合作学习过程中，注意力比较集中，大多数学生都能够在小组长的带领下，透过合作认识雪娃娃。

44. 2请第一名的小组汇报学习经验。

45. 本网站作文/文章《雪地里的小画家仿写（推荐9篇）》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。

46. 4出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。

47. 6板书课题“要下雨了”。

48. 云杉树有一种亘古不变的静穆，在雪峰的映衬下，幽绿、苍青、伟丽。

49. 4小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。

50. 春天，万物奏起了一曲令人心旷神怡交响曲！

51. 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

52. 板书采用图文结合的方式。既是对课文的一种“再创造”，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级儿童的审美情趣。

53. 4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。

54. 4爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

55. 春天使人欢乐；春天使人高兴；春天给人一种说不出愉快感觉，就让我们一起度过这属于我们自由春天吧。

56. 春大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪洁白；春林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷宁静。浅浅绿意渲染出浓浓生气，淡淡花香装点出烈烈诗情，似乎春天突然给郁闷人们一个晴朗心情，突然给瑟瑟世界一个暖暖美景。

57. 春天花儿们好像听到了命令似的，便开出鲜艳美丽的花朵儿。

58. 学生书写，直到自己满意为止。

59. 5抽一组，戴上头饰读，评。

60. 2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？

61. 不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。

62. (2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

63. 默读课文，画出自己认为写得美的语句。

64. 5每个小组推选代表，参与全班的“最佳展示”。

65. “不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。

66. 日光功率被太阳调得越来越小，贩卖快乐的晚霞改五点半收摊回家，天黑之前月亮警察出来巡逻。原来秋天已经悄然而至。

67. 小组同学自由读词，准备竞赛。

68. 2指名按小节读课文，师生共同听读评议。

69. 3能完整地讲述做家务事的经过。

70. 30在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？

71. 6正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

72. 春风吹来了，它是春姑娘的使者，带着各种色彩的染料，染红了桃花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春的发辫儿。

73. 春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。

74. 秋天真好啊。所有的情绪都会被温柔相待，怎样都不觉过分。

75. 2春雨中的世界就一个童话世界，春雨就像一个小姑娘。

76. 20在桃林旁边香蕉园，却显得一片狼藉。这里，老植株已经枯萎，结束了它生命周期。新植株刚刚从老植株旁边长出不久。它们吮吸着春天甘露，舒展着嫩路叶子。我从这片狼籍中也看到了希望：新植株虽然不高，却很绿，绿得那样可爱，那样吸引人。

77. 2在这美好的春光里，公园的花儿草儿，树儿柳树的枝条像绿色的长辫，随风摇拽着它袅娜多姿的身子。草儿从地缝里探出脑袋来，左顾右盼：树儿也从睡梦中醒来，东看西瞧才知道春天来了。

78. 2耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，，，。

79. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

80. 3评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？

81. 4开火车读词语，比比谁读得好。

82. 吴融《阌乡寓居十首·蛙声》：“稚圭伦鉴未精通，只把蛙声鼓吹同.君听月明人静夜，肯饶天籁与松风.”

83. 3现在通过感悟愉快的业。

84. 6认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

85. 全班有感情地齐读课文。

86. 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

87. 4（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？(

88. 阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚厚的冬装，可爱的小燕子又从南方飞回老家了，柳树今年又长出了长长的枝条，像小姑娘的辫子。

89. 小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。

90. 5你男朋友的时间都去哪了？

91. 青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响曲。

92. 4组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。

93. 5识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

94. 2自由读《所见》，要求读准字音。

95. 30学生自由朗读《小鸟》。

96. 春暖花开，鸟语花香。又到踏春时节，带孩子，出游感受春天的气息，享受大自然的风光，是多么地惬意。

97. 5学生以组为单位，进行说话练习。

98. 正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。

99. 2春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

100. 那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

101. 3圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。

102. 光飞逝.....流水人间......秋天悄然而至看着校园里飞舞的落叶惆怅

103. 2小雨“沙沙沙”地响，远处烟雨霏霏，悄然润物，我听到春芽破土声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云天，唤醒了田野里麦苗，蜇伏小精灵，万物复苏了。呢喃燕子，也加入了百鸟大合唱，到处莺歌燕舞，演奏一曲春天交响。

104. 春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。

105. 3深入理解中华民族的坚强品格。

106. 2小组合作，互相交流读书的收获。

107. 说课内容：小学语文第一册第15课《雪地里的小画家》。

108. 2春天是个万物复苏季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃景象。

109. 一年之计在于春，快快立下壮志事业创。愿你立春快乐！

110. 会认10个生字，会写9个字。

111. 2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

112. 3轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。

113. 热闹的广场成了欢乐的海洋。

114. 这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长蹼的后腿向后一划，唰地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。

115. 4初升的太阳照射出（）。草坪上开满了（）。叽叽喳喳的小鸟在（）。啊，大自然（）！

116. 2出示：xxx爷爷（）地种柏树。

117. 春天，是各种情绪发芽的季节。

118. 2春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

119. 把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在抗议，小青蛙还呱呱呱的叫。

120. 先给词语找朋友，再连线。

121. 5学生在书上练写，教师评价。

122. 4字数600～800字。

123. 浑身都是刺，别人才会照顾你的感受。你软绵绵的，是人都想揉一把，多舒服。

124. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

125. 春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。

126. 60为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。

127. 3记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？

128. 春天使人欢乐;春天使人高兴;春天给人一种说不出的愉快的感觉，就让我们一起度过这属于我们的自由的春天吧。

129. 广场成了人的海洋。

130. 4指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“xxx来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

131. 自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。

132. 我走进树林，小草悄悄地钻出了大地妈妈怀抱。春风来了，微风吹过，小草在向我招手，花儿在向我点头。路边野花竞相开放，有紫、黄、粉、红……都争奇斗艳。柳树那长长枝条像春姑娘长发随风飘扬，时而摇摇摆摆，时而翩翩起舞。

133. 20春风像恋人的目光，温柔地划过你的脸颊。

134. 瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。

135. 3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。

136. 5老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

137. 青蛙很喜欢躲在在草丛里，偶尔也叫几声.它们叫得最欢乐的时候是大雨过后。每当这有一只叫，旁边的也随着叫了起来。几只甚至上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一曲交响雹州曲。

138. 5在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。

赞美青蛙的一些句子 精选83句

1. 5演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。

2. 5仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？

3. 感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

4. 4回顾上节课学习的方法。

5. 春光如此好，你我刚散场。

6. 指导”喝、渴“两个字的区分。

7. 学生结合书上插图自学第3小节。

8. 不知不觉的寒风带走了冬天，那一只只南来的燕子带来了温暖的春天。蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。

9. 蓝天成了屋顶，大地成了被褥，我们以天地为席，与自然为伍。

10. 初步读文，自主分层识字。

11. 4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

12. 2恍忽间明白：明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

13. 50学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

14. 50太阳花是什么时候开放的?

15. 5认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石、办”2个字。

16. 青蛙喜欢生活在水沟、池塘、小溪、水田、沼泽地带。它们有两条长而强壮的后肢，能跳过20倍于身长的距离，是有名的跳远冠军。

17. 我准备把这本书还（）给他。

18. 6请小老师范读领读，多种形式读。

19. 2在春风吹拂下，山绿了、水绿了，树啊草啊全绿了；几回春雨洗过的山坡，那满坡满坎的春苗更是绿得醉人。

20. 2联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？

21. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

22. 随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

23. 在教学中，要尊重每个学生的体验和阅读感受，强化感受性、体验性，绚丽多彩的画面，美妙动听的音乐为学生带给了丰富的素材，为学生创设了表达的欲望，从学生的发言中不难看出，学生的感悟潜力、表达潜力，在此得到了充分的训练。

24. 本网站发布的作文《雪地里的小画家仿写（精选12篇）》为网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！

25. 4自由下位，互相检查读书情况。

26. 春天到了，希望一切都好起来！

27. 观察生字，说说你发现了什么？

28. 借喻是仅以喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。如“一阵风吹来，把天上的小绵羊赶走了。“这里把“云”比作“小绵羊”，而云和比喻词并没有出现。

29. 20看图说说小壁虎向借尾巴，结果。

30. 3这几个字的结构有什么相同的地方？

31. 4借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。

32. 6认识“躺、立、蹲、游”。

33. 用“找朋友”游戏的方式检查生字。

34. 2小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们叽喳，叽喳地叫着，好像在说：春来了，春来了!

35. 6理解课文内容,感受夏夜的美。

36. 2用“因为……所以……”句式说话。

37. 2那时如果遇到什么一长两短，他一定要冷静，并尽快设法通知我们。

38. 50课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你的感受是怎样的？

39. 猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。

40. 3借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。

41. 正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

42. 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

43. 花儿渐渐盛放，春天开始了。

44. 春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。

45. 4班级展示学生作业，评选“小小书法家”。

46. 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!

47. 3抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

48. 春天来了，又到了万物复苏的季节，随着湿润季节的来临，万物开始骚动，春代表希望，代表活力，代表恋爱的季节，代表希望!

49. 5小组内分角色朗读课文，练习表演。

50. 5问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

51. 请了解植树节来历的同学作简单介绍。

52. 青蛙吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞娥等害虫，一天大约能叫120只，半年下来就能吃15000只，这是多么大工业功劳哇！就连青蛙的幼虫---蝌蚪也能消灭计多害虫哩！真不愧是庄稼的保护神，农民伯伯的好助手呀！

53. 每当春风吹绿大地时，满城的花儿红了，千里的杨柳青了，燕子的翅膀给家乡带来江南春播的信息。

54. 板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。

55. 利用孩子好奇的心理特点，设置悬念，播放课件，（听叫声，猜动物），引出小画家，激发学生的学习兴趣和求知欲，指导学生高兴地朗读第2句话，并引导学生理解“一群”的意思。

56. 身后的湖岸边，是一片不规则的白桦林，林间开满了黄色的野菊花。她们是秋天的使者，在静谧的阳光下傲然挺立，在微微的秋风中轻轻摇曳，展现他们优美的风姿。

57. 2地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。

58. 5会认12个生字，会写6个字。

59. 2万物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。

60. 春天是一个充满诗情画意的季节，我爱这迷人的春天。

61. 4会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。

62. 赞美青蛙的词句

63. 进一步激发学生学习汉字的兴趣。

64. 春天，阳光洒在大地上，照进了小青蛙的房子里。小青蛙揉了揉眼睛，打了一个呵欠，起了床，戴上帽子，拿上足球就出发了。

65. 秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

66. 5请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。

67. 你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？

68. 5重点分析以下几个字的字形。难：要和"谁"区分字形。拨：要和"拔"区分字形。

69. 冬天如果是毁灭者，那麽春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。

70. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗?

71. 3指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。

72. 教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。

73. 3学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

74. 认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。

75. 2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

76. 5说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。

77. “识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。

78. 知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。

79. 在我家旁边有一座公园，叫怡乐园。一到春天那儿就百花齐放，百鸟争鸣,里面还有一条清澈见底的小溪，小溪有几十条活泼可爱的小鱼，最引人注目的是那里的小蝌蚪了。

80. 30有感情朗读课文、背诵课文。

81. 读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

82. 4小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。

83. 2天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

赞美青蛙的一些句子 精选43句

1. 银杏树的叶子成了一把把小扇子。

2. 3学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。

3. 在小孩子眼中，太阳成了红红的大苹果，星星成了一眨一眨的眼睛。

4. 3自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。

5. 4这个小孩如不及时()，会因失血过多死去。

6. 3全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。

7. 60开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。

8. 水里的鱼儿纷纷跃出水面，一时间水面扑通作响，和着小河欢唱的歌声小草的沙沙的朗读声，便谱写成一首阳春三月的交响曲。

9. 4组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。

10. 春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。

11. 我冒着大雨跑回来，简直成了一个“落汤鸡”。

12. 生字复习打破传统方式，不是把复习生字词和讲解课文割裂开来，而是让学生在理解课文的过程中，随机地自然地指导他们复习巩固。

13. 5春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

14. 2瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！

15. 2识字生字交流，说说自己的识记方法。

16. 做找脚印的游戏，即补充了板书，又完成了课后的练习。

17. 4告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。

18. 4王安石的《登飞来峰》中“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

19. 2瞧!那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来!无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊!

20. 50出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？

21. 葵树朴实无华，一年四季从不换装，粗粗壮壮、敦敦实实，只顾伸开宽大的手掌，那锋利的手指，似无数把长剑，指向生活中的不平。

22. 春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天天气，春天天气很暖和、舒服。

23. 田野像金色的海洋。

24. 船舱外的大海早已成了海鸥玩耍的场地。

25. 3谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。

26. 在课中做“对号入座”的游戏，促进学生加深对课文内容的理解。

27. 创设情境，感知“小画家”是谁。

28. 这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。

29. 春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

30. 3“前时之闻”：以前听到的名声。

31. 4学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

32. 2其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。

33. 青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”

34. 4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

35. 试上超然台上看，半壕春水一城花。

36. 一朝秋风一朝凉，一夜秋雨一夜寒。江南的秋天，随着酷暑的消退，悄然而至。

37. 在开火车以及个别认读的过程中，由于把识字放在了这堂课的后半节课，所以在这个过程中，有部分学生开始注意力不集中。别人在读的时候，他们没有好好地听。

38. 2小河的冰化了，哗啦啦地流淌。

39. 2按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。

40. 有主动积累词语的意识。

41. 30学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。

42. 春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

43. 5学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

赞美青蛙的一些句子 精选74句

1. 5你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?

2. 春天来了，你看那小草，发芽了。

3. 6检查。⑴、猜字游戏。

4. 花园成了孩子们的乐园。

5. 5明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。

6. 2宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

7. 春天来临，小河两岸的野花、小草、柳树在春风的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。

8. 春风是希望，孕育万物的新生。

9. 春风来了，它吹绿了大地，吹暖了人们的心。

10. 金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。

11. 40结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。

12. 4有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。

13. 3指名读，说一说你发现了什么?

14. 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！

15. 6老师相应出示学生指出的字词，学习生字。

16. 2春天来了，雨后远远望去田野里呈现出一丝丝淡淡的绿色。

17. 5放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

18. 拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？

19. 认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

20. 出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。

21. 2我们是负荷前行，总觉得人生苦短，春天难留。背着重重行囊，我们一路喘息，何曾在意身边风光。其实那若大行囊中，有很多可以摒弃，如那些世俗偏见，物欲躁动，追逐劳累，攫取烦忧。超然物外是境界，只要身上无疾病，心中无块垒，我们就会发现，生活原本如此美好而轻松。

22. 2演示部分民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？

23. 2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。

24. 3开火车读生字；组字游戏。

25. 广场变成了人山人海。

26. 搜集有关xxx爷爷的资料。

27. 学生练习书写，师生共同评价，交流展示。

28. 4以“摘果子”的方式复习本课的生字。

29. 2认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。

30. 6欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。

31. 希望也会带来失望，你找到了，可能他已经走在了别人的路途，彼此错过，留下失望的阴影。

32. 银杏树上长出了新叶。新叶是嫩绿色的，像一把扇子，叶柄很长，所以叶子都垂着，远看银杏树，就像一位穿着绿衣裳的仙女在春风中微微舞动，美丽极了！

33. 认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

34. 孩子可爱的脸成了红红的苹果！

35. 在阳光下，湖水变成了一面金色的镜子。

36. 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

37. 20春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

38. 开展识字竞赛，看谁读得准读得快。

39. 一个春天的早晨，小青蛙在家里听到了黄莺的歌声，小青蛙觉得黄莺的歌声非常动听，于是小青蛙“呱、呱、呱”的叫了几声，觉得自己的歌声太难听了，决定再也不叫了。

40. 不要因为没有阳光，而走不进了春天；不要因为没有雨露，而忘记了自己成长；不要因为没有歌声，而放弃了自己追求；不要因为没有掌声，而丢掉了自己理想；不要因为没有爱情，而牺牲了自己幸福。

41. 2学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住：“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。

42. 蒲公英的种子随着风吹起来，变成了一把把小伞。

43. 春天到了，青蛙又开始“呱呱”地唱歌了，我发现又有人开始捕捉青，使青蛙成为那些人的“盘中餐”，我感到非常痛心。

44. 深埋于地下的根，从不怀疑春天的到来。

45. 5学生交流识字方法。（1）“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。

46. 3再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。

47. 故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

48. 多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。

49. 5小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。

50. 秋天可能不会知道，它悄然而至时，我正一边怀念承载着所有美好的夏，一边憧憬着清冷的冬。终于 等怀念褪去了，憧憬被冲淡了，我开始打算有仪式感地度过这个季节时，才发现 秋 已然离去了。

51. 图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？

52. 水田里，青蛙在热烈地争鸣，像是开着一个热闹的音乐会。

53. 秋天的落叶铺满了我家门口，形成了一条浅黄色的大街。

54. 看过一千种关于秋天的句子，都比不上这一刻唯美的落日黄昏和恰好的微风 ​。

55. 秋风里，一些叶子好像想和风儿一起舞蹈，便打着转儿飞下来，如同一只只金色的蝴蝶在翻飞。另一些树叶好像没晒足太阳，只是在枝头轻微摇晃。

56. 引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。

57. 5同桌之间练习分角色朗读课文。

58. 2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

59. 想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？

60. 4板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。

61. 2有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

62. 6读第二节，想想奇妙在哪里。

63. 6区别“意”与“总”心字底的不同。

64. 2一个个花骨朵从绿叶中探出头来，像好奇的孩子似的，四处张望美丽的世界，花的清香扑鼻而来，弥漫着整个大街。

65. 5早晨的桑叶特别新鲜，营养丰富，蚕宝宝吃了会很快成长。

66. 创设情境，引导学生初步了解课文内容。

67. 会认7个生字，会写9个字。

68. 明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

69. 3引导学生观察生字，从中发现了什么。

70. 6“且为众人”且：尚且。

71. 2采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

72. 千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

73. 学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。

74. 我是一只快乐的小青蛙，我的'家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。

赞美青蛙的一些句子 精选70句

1. 3学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。

2. 4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。

3. 3通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？

4. 2春天到了，带孩子出去玩变成了一年必要的，但绞尽脑汁的事情，多运动长身体!

5. 4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。

6. 小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。

7. 朝霞不出门，__________。

8. 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

9. 3当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

10. 5课后查询还有哪些现象，也知道要下雨了。

11. 3学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。

12. 小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。

13. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。

14. 3纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。

15. 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

16. 看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

17. 20交流评价，举办“优秀作业”展。

18. 3看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？

19. 满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。

20. “雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。

21. 执岁月的手，任思念弥漫心头，找不到可以逃避的借口；执友情的手，让祝福出自手头，不需要任何的理由。秋天了，让轻轻的问候，随着快乐幸福伴你走。

22. 2春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！

23. 3练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。

24. 2春天来了，万物复苏，大地上到处充满了春天的气息。

25. 人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？

26. 谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

27. 想像xxx会对人们说些什么？

28. 青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼源型蔽睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”

29. 从描述图画内容的三段文字中，自选喜欢的一段，读熟读懂。

30. 2春天悄悄地走了，她给大地播下了美丽和希望种子。

31. 5同伴练读诗句，争取背诵。

32. 又不知跑到那去了，天不但阴，而还飘起了细雨，在寒意的威逼下，不得不将厚重的冬衣，如枷锁一样，穿在了身上，这样的厚重感，总让人感觉失去了一些自由与灵动。

33. 2同桌互读生字，比比谁读得准。

34. 河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵一行行的杨树槐树枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。

35. 2春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。

36. 5过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?

37. 学生自己动手画，感知“小画家”作品。

38. 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

39. 青蛙在每一块田野上蹦蹦跳跳，嘴里既似说话又似唱歌。它们的'种类很多，有的背皮是绿色的，有的是花的，有的是褐色的，肚下的皮却一律的白。有的青蛙有大人的拳头大，有的只有小孩的指头那么小，大的小的都不怕人，都放肆地在水田里、池塘里、路边上喊叫，叫得它们的嘴下的皮鼓出一个有它们身子至少三分之一的一个泡。它们在泥土里不情愿地躲了一个冬天，有太多的情绪闷在肚子里需要发泄。村里的人不叫它们青蛙，而叫哈蟆。

40. 4认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

41. 稻子熟了，稻田成了金色的海洋。

42. 青蛙的卵变成的蝌蚪，对一些孩子们具有无穷的吸引力。他们蹲在它们的旁边，端详它们在水是傻傻的憨憨的游动姿态。它们不理会他们的存在，他们的脸却笑了又笑，笑得比蝌蚪们还憨。他们把它们捞在手里左瞧右看，怎么也想不通黑黑的它们大了会变颜色，肚下会长出腿来，长长的尾巴会变得没有了。他们问大人，大人们含含糊糊地说，它们本来是水里的鱼，因为想看水上的世界，常爬到岸上来，慢慢地，样子就变了。

43. 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

44. 交流课文共有几个自然段。

45. 我们已经成为祖国的花朵。

46. 2重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

47. 生自由读课文，看还有不认识的字吗？

48. 3读第四节，想想奇妙在哪里。

49. 如果说校园的春天是有深义的，那么那些所谓的最美丽的春天则是校园的春天。我们踏歌而行，因为春天里我们最年轻。穿过那些春意盎然的小道，也才能发现一颗种子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春种一颗子，秋收万颗粟”的典故。今天我们播种春天，明天我们将要收获。

50. 等春天来了，我要去武汉看樱花!武汉，你要快些好起来!

51. 三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。

52. 下雨的时候，莲叶成了小青蛙的绿色的大伞。

53. 6小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。

54. 天生我材________。

55. 2春天的风，像棉絮一样温柔，吹过我家门前的小河。

56. 20学生边表演边读这两段课文。

57. 2春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。

58. 春天来了!你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

59. 2教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

60. 春天到了，万物复苏了，春风轻轻地吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野。碧绿的柳树荡漾在河边，再加上粉红色的桃树和雪白色梨树，把春天变得五颜六色。小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

61. 20丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

62. 一只飞虫在荷塘上悠闲飞着，青蛙蹲在荷叶上紧紧地盯着，飞虫发现了青蛙，青蛙连忙闭上了眼睛，小飞虫以为青蛙睡着了，于是在它头上飞来飞去，突然，青蛙一蹬后腿，纵身一跃，张开大大的嘴，把飞虫一口吞掉了。

63. 三月迎春花，是春天的眼睛。

64. 春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。

65. 候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在五线谱上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

66. 5出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。

67. 春天到了，冬眠的动物都出来了。可是，青蛙佳佳却又呆在洞里了。佳佳病了，瘦得像一根树枝了。

68. 30平凡的陪伴最长久？呵呵。

69. 3谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

70. 因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。