写人的外貌词语和句子 精选73句

1. 3面对爷爷说得话,可爱的张衡信吗?

2. 他个子不高,爱说爱笑的,很活泼,一天到晚总是稚气地眨着一双水汪汪的大眼睛。

3. 3文章最后总结论点时,运用了很多连接词,使得论述非常有条理,例如“只要……那么……”、“当然”、“如果说……那么”、“只”,你能选用两三个类似的词,陈述你的观点吗?

4. 描写女生句子大全人物外貌很短的性格句子——脚

5. 他那银白的头发,使人联想起那披满白雪的劲松,这是他历尽风霜,饱尝艰辛的见证。

6. 2元宵中进行选择,想象画面立足课文语言,同时可以联系插图、课件图片、学生自己生活经验。腊八主要结合品读描写腊八粥的句子,回忆自己吃过的菜肴,介绍这道菜,既是语言学习,有流淌出年味。

7. 20马上就是清明节了,请你用上“桥”字,写几句赞颂老支书的话来祭奠他。

8. 2“见微知著”是什么意思?你能结合情境具体写一写吗?

9. 出示卡片,认读生字。

10. 他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈,像是沼地上的青苔。

11. 描写眼睛

12. 2题3则应放全文的学习之后进行,因为学完了课文,学生才能对“纸箱的秘密”了然于胸。

13. 设境导入:在大屏幕上展示

14. 文学常识

15. 汇报。(小黑板上标注重点词语)精心 憧憬和希望 依然快活

16. 3塞甘:是培智教育最早的实践者。1830年,创办了世界上第一所正规、科学教育的培智学校。

17. 每天蹦蹦又跳跳,健康身心身体好;每天乐乐又笑笑,焕发精神喜来到;每天呼吸新空气,沐浴阳光无烦恼;荤素搭配营养全,适当运动人不老。

18. 乱蓬蓬的,拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。

19. 3题3适宜在上完全文后,加深对人物形象的认识。

20. 2原子;分别设计时则为:§

21. 姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起,像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。

22. 对早年的过错,鲁迅先生弥补的方法有哪些?他是怎样做的?结果怎样?

23. 他的一双小腿练得像小铁棒那样坚硬。

24. 这小伙子整个脊背又黑又亮,闪闪发光,好像涂上一层油。

25. 他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着,像团起来的刺猬。

26. 小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她睡得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。

27. 3布置作业:观察大自然中其它自然现象(如彩虹、流星雨等)或者读一读相关的书籍,运用本节课学到的写作方法,尝试写一段话,发表在班级博客上。

28. 他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。

29. 妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。

30. 她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上,却是骚动不宁的,慧黠多端的,洋溢着生命的,跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

31. 现在她继续向上旋转着,体育馆那灯光闪烁的屋顶,充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候,她又屈起身子在空中作第二次旋转,观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着,惊叫着!观众席沸腾了!

32. 我的姐姐叫王晓梅,她个子不高,但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上,有一双闪亮的大眼睛,高高的鼻梁下面,嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁,我们从小就在一起玩耍,她总是说我不好,但我还是非常喜欢她。

33. 课外阅读鲁迅《野草题辞》,写一篇读书心得。

34. 仿句,这是一种“复说”句式,通过复说进行强调。

35. 4题3意在整合文中的信息,用总起段落表达对山中一切的热爱之情,宜在课文教学之后进行。

36. 他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。

37. 歌声飞扬赵来,高亢激越,像战鼓在敲击着人们的心灵,

38. 全班交流,每组派代表把图中的内容说一说。

39. 2用上“居然”写一写珍珠鸟和我的关系。

40. 想想下面两个词在构词上有什么规律,请照样子再写几个。

41. 他那张饱经风霜的脸,好像用红铜铸成,宽宽的额角上,深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。

42. 引导学生通过情境探究、对比探究、语言探究等法理解课文内容,体会情感。

43. 他的话像喷吐不尽的泉水。不停地冒着四溅的水花。

44. 他的头发又稀又黄,蓬蓬松松的像个乱草窝。

45. 题1适合在初读后,表达学生对人物的初步解读,并在学生心中造成“首席提琴手”和“聋子”两个截然不同身份的反差。

46. 描写胡须

47. 加想象,图上的人会说什么,想什么,结果怎么样?

48. 他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。

49. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,边读边思考刚才同学们提出的问题,边读边做上记号留下你们思考的痕迹。

50. 3第二题,在研读课文时使用。种树人的古怪举动是读解文本,感悟课文含蕴哲理的锁钥,所以用一个总分段练习,引导学生进行信息提取,并进行语言组织,使学生对种树人的种树行为有一清晰认识,为下文解读他的语言,理解背后因由做好铺垫。

51. 指名读,纠正读错的字音。

52. 做惯了生意,他的脸上永远是一团和气,鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。

53. 3四题,都是从形象化的方法,将来去匆匆、流逝无形的时间具体可感,真切地体会到“匆匆”两字的深刻含蕴。使用时,不仅要求联系学生生活,更要结合文本语境,是文本阅读之后的感受抒发,并且要注意所写句段的朗读,与课文朗读构成“互文”系统,加深对文意的体悟。

54. 登长城,赏风光,心情欢畅;踢毽子,舒筋骨,精神饱满;打太极,重养生,健康常伴;勤锻炼,多运动,一生无忧。全民健身日到了,一起快乐运动吧。

55. 4自己练读,把不认识的字词用自己喜欢的方法标出来。

56. 22都是对文本内容进行重构,前者侧重于信息的提取与概述,后者侧重于补写心理,从而丰富对严监生人物特点的认识。题1可在课文初学阶段进行,而题2则可在讲读课文过程中穿插进行。

57. 文中有一个词语直接写出了他当时的心情,你能找出来吗?(焦急)学生读。

58. 一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起,和眼眶形成平面,有时因为心血上冲,眼神显得强硬。

59. 感情朗读,带着高兴、喜悦的心情朗读课文。

60. 3不是生在乡村,长在乡村,至少也有在乡下生活、游玩的经历。根据自己的回忆,把这些有趣的经历写下来。

61. 3题2则意通过两位名家对鹅步态高傲这同一细节的不同描写,丰富学生的语言积累,提高学生的语言鉴赏能力,宜放在学习课文这两个相应段落之后进行。

62. 基础知识

63. 本课要通过对课文内容的梳理、画面的想象,体会课文语言的魅力,感受作者家乡生活的诗意。第一题是课文内容的延伸,可在课文教学之前进行。

64. 4“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”一句话最能概括王熙凤的特点,课文中哪些描写都能印证这样一个特点,请摘录下来组成一个完整的语段来说明?

65. 指导朗读。

66. 4摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。

67. 全民健身热情高,项目多样任你挑。不用健身馆儿跑,公共场所竞风骚。走路跑步随你愿,健身器材也不少。多多运动身体好,健健康康幸福绕。全民健身日到了,愿你经常锻炼,健康快乐!

68. 写一写制作风筝的过程。

69. 题1是对课文主要内容的概括,宜放在初读课文之后进行。

70. 描写精彩描写人物23个外貌的完整5个精选句子——胡须

71. 阅读“资料袋”中的文字。

72. 3奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢?请大家闭上眼睛,边老师读边想象画面。

73. 读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

写人的外貌词语和句子 精选71句

1. 只见她纵身一跃;腾空而起,又向空中屈起身来,向下旋转。呵,南边整个观众席与她反方向地升起,朝着她的脑后背部旋转。现在,她在空中已转了一百八十度,她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了,她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着,她凌空顺势又屈身向上一转,北边整个观众席又与她反方向地下降,顺着她的脑后、背部转动。

2. 2培养学生的口语表达能力。

3. 解释下列句子中词语的意思。(6分)

4. 加劳德特大学:1864年,美国华盛顿,在哥伦比亚盲聋哑学院内设立拥有学位授予权的大学部,美国第一所聋人高等教育机构成立。是世界上唯一一所专门为听觉障碍者设置本科、硕士、博士课程的大学,开听障者高等教育的先河。现已成为聋人教育、聋人心里、手语与聋文化的研究中心。

5. 姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

6. 这个长满红锈的鱼钩如今陈列在中xxx事博物馆里,请你为这个鱼钩写一段解说词。

7. 你更喜欢课文中的哪个人物?为什么?

8. 3题2旨在对文本未尽之意进行补写。教师可提示学生想象画面,迁移运用文中描写草原风光的语句,描写主客依依惜别的情景,可在课文教学之后进行。

9. 看看我,一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊!一双问号似的耳朵,一双明亮的大眼睛显得炯炯有神,一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。

10. 其监护人有权了解其测验和诊断的情况并提出异议;制订个别化教育方案;

11. 做风筝的快乐在哪里呢?读第二自然段,边读边做记号,看看从哪些词句感受到他们的快活。

12. 第一题可以引领学生掌握联系上下文理解词语的本领。可在预习课文,初步感知阶段进行。

13. 当堂达标测试

14. 4表达与友人离别之情的送别诗是中国古诗文学长廊里一道独特的风景,很多诗句也因此成为了后人吟诵的佳句。如本文中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,《送元二使安西》中的“          ,          ”。

15. 这是一头乌亮浓厚的美发,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下,它不柔软,妩媚,但健美,洒脱,有一种极朴素而自然的魅力。有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发,就好比顶着一头高梁花子。一条中缝顺着脑壳的弧线词语,轻轻下去,分开头发,头发黑乌乌的,光溜溜的,两半边都像一块整东西一样,几乎盖住了耳朵尖,盘到后头,挽成一个大髻,又像波浪一样起伏,朝额角撞了出去,描写人物外貌的句子精彩片段。乌黑的头发异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子,要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。他剪着平头,灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。他的头发很长,很浓密,如一股黑色的激流向上抛溅,又像瀑布似地悬垂于半空。他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着,像团起来的刺猬。深色的头发异常浓密,一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊,一直垂到浑圆的肩上。脑额上拱着前刘海,像一个发酵的馒头。那一头乌云般的长发掩映在她的额上,好像苍瞑的暮色,笼罩着西方的晚霞。那美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样.波浪起伏,描写人物外貌的好句摘抄大全10字,金光闪闪。帽子下面精选露出一股一股的长头发,它们是先编成一根一根的小辫子.随后又绞成几根大辫子,再盘绕起来,就像编好在一个篓子上面的灯芯草。留了那一排额发.使她更具有一种飘逸的风姿。她脱下帽子,比丝更细更软的淡黄色的头发,照着树隙中透下来的阳光,像黄金一般闪耀。她那一头金红色的头发又长又多,不但遮没肩背,连全身都罩没,只露出一双脚。她那一头带点灰色的金发,可以一直垂到脚踝子上,她们的80句头发披散在肩上,就像随风飘荡的太阳光线一般。她的头发有一种活泼的、鲜明的、黄金般的色彩,是她身上最美丽的部分。她的头发烫得像翻着朵朵黑色的浪花。她的头发很浓密,而且好像马鬃毛一样的粗硬.却带着小孩子描写一样的骚乱和柔美,卷曲地绕着她的小小的耳朵。她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光,描写人物外貌的句子10个字。她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。荒草般的头发,黑白参差地纷披在前额。淡黄而稀疏的头发平滑地贴在他崎岖的脑壳上,描写人物外貌的句子(精选15篇)。长发飘飘100字,如波浪一般滑腻柔软。背上那条黑长的大辫子,沉甸甸的,巴掌宽的红辫根儿100,远远看去,好像茂林中的一团野火。

16. 第三题,着重于内容,即句子的含蕴。引导学生回顾小学阶段所学的课文,或者课外所查到的资料,利用这些材料进行说明。操作时,教师先引导学生抽取出句子所表达的观点,然后运用事例进行论证,不仅理解句子内容,还是一种例证法的学习。

17. 2能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

18. 题3是结合生活经验,运用原有的语言材料,根据课文内容练写“轰动”与“喜悦”的场面。

19. 4这究竟是一场怎样可怕的洪水呢?让我们走进课文,大声地读读课文,边读边画出描写洪水的句子。

20. 她高高的个儿,一头乌黑柔软的头发,梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸,细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛,流露出聪颖的光芒。她平时爱穿红黄相间的长条衬衫,配上浅绿色的紧身裤,多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊!

21. 我上下打量着这位小强哥,他矮胖的身材,比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼,呆头呆脑。妈妈问他话时,他还红了脸,显得土里土气的,因此,我打心眼儿里瞧不起他。

22. 2第一题旨在引导学生在仿写和重构过程中,体会人物的思想情感,把握课文主旨,宜在课文教学之中穿插进行。

23. 宁佳音跑到跳高架的横杆前,右脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。正当我要写作业的时候,突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里,我回头一看,小明正调皮地眨着眼看着我。

24. 自学提示:

25. 那美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏,金光闪闪。

26. 实在无法进入社会学校,可以在家里、医院或其他地方接收教育;

27. 3学生写,教师巡视指导。

28. 散步赏秋情飞扬,骑车郊游保健康。跳舞唱歌心欢畅,积极锻炼身体棒。做操跳绳保健忙,身心欢悦体成钢。全民健身日,一起快乐运动,健康人生。

29. 4时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。

30. 选择两三个选角色来编故事。

31. 猩红的栀子开花时,枣树又要做小粉红花的梦,青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声;我赶紧砍断我的心绪,看那老去白纸罩上的小青虫

32. 3题3的仿写练习则应放在课文教学之后进行,以更好地理解、运用这种写作方法。

33. 他浅眉细眼,白净的小圆脸,常带着一对生动的笑窝儿,是个模样挺招人喜欢的孩子。

34. 2读课文,把句子写具体。

35. 初读课文

36. 成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

37. 眼睛里闪耀着智慧的光辉,又敏锐,又细致,让你几乎觉得他有妖法。

38. 我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。一个是弟弟,脑门上留的头发,就像扣了个茶壶盖。

39. 2题3是对课文内容的适度补白,可结合第3自然的教学进行。

40. 4题3中的评价对有的同学来说相对陌生,因此,教师应在教学全文后先引导学生认识评价的基本写法,然后根据课文内容进行写作。

41. 文中所说的精神虐杀的这一幕具体指什么?你能从精神虐杀的这一幕看出什么样的社会意味?

42. 合作探究

43. 2阅读是学生的个性化行为,不应以老师的指派来代替学生的阅读,从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容,并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性:读通、读熟和读出感情。

44. 他这一声喊,浑厚而沙哑.就像天空滚过一阵闷雷。

45. 她大概叫琅琅,穿一件红底白点小罩衣,凸额头,塌鼻梁,一头顶柔软的卷发,总是不声不响,像个沉静的小哲学家。

46. 2第二题则是对课文语言的积累和运用。可在课文景致教学之后进行。

47. 那深陷的双颊上,长满了胡须,毛茸茸的,像个刺猬。

48. 情感目标:

49. 同学们,让我们一起走近瀑布,最真切地去感受瀑布的美吧!

50. 这一双眼睛像是苍山顶上的晨星,又圆又亮。

51. 3如果你就是种田人的朋友、亲戚,你想对他说些什么?

52. 编故事要生动,有明确的中心。

53. 回来的路上,爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事,让我们都蒙在鼓里。爷爷诡秘地一笑,俯在我的耳旁,嘱咐我不要告诉奶奶。

54. 这眉毛浓厚而不规则,像用来擦过皮鞋油的毛刷子。

55. 出示目标

56. 3学习描写瀑布的表达方法,感悟人类破坏环境造成的严重后果。

57. 眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病。

58. 他向后一仰,山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。

59. 他的手格外粗糙,像长满了刺,谁一碰上,就好像会被扎出血似的。

60. 他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊,肌肉松弛,还微微下陷。

61. 说说现实生活中像老汉一样的人有那些?

62. 他习惯地抖了抖两臂,轻轻地摆了一下头,满怀信心地走到单杠下,“嗖”的一下跳厂上去,接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起,又轻捷地抓杠.观众惊呼未定,他突然将双手一放,身体高高抛起,在空中翻了三个跟斗,然后飘然落下,两脚钉子般地落在垫子上,双手高高举起,纹丝不动。“好!掌声和欢呼声响成一片。

63. 我刚坐到位子上,就发现她在斜眼看着我,鲜红的嘴唇微微上翘,一副似笑非笑的样子

64. 3让学生带着几个思考题认真观察图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。

65. 观察第二幅图:这时谁来了?他会怎么说?加上狐狸的动作、神态。

66. 2“森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。”这句景物描写,用了拟人的手法,你会用这种手法,把静物写成动的姿态吗?请写一写。

67. 读生字词语,重点指导读好“磨坊”。

68. 4看那表情,他()还没有认识到自己的错误。

69. 过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。

70. 2开国大典给人最深的印象是。类似的典礼你还看到过么?请写一写。

71. 3阅读“阅读链接”,想象“车夫”、“阿三”或“我”追悼鲁迅时的情景,写成一段话,注意写好人物的神态、动作、语言等,表现人物悲痛、哀悼鲁迅的心情。

写人的外貌词语和句子 精选96句

1. 你看,她下身白短裤,上身白色短袖衬衫,头戴白色太阳帽,脚穿白袜、白跑鞋,浑身雪白耀眼。.

2. 40美国聋人高中后教育:加劳德特学院;国家聋人技术学院——20世纪末:40%的聋生在150多所高等教育机构接受聋人教育计划。

3. 她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。

4. 整体感知图画。你能说说图上画了什么吗?

5. 学生自学

6. 玲玲笑弯了嘴,两头翘起角儿,活像一支大香蕉

7. 2还记得《晏子使楚》这篇课文吗?晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。这篇课文中很多语段也隐含着三段论,请你理一理,体会说理的严密。

8. 知识目标:品味语句,理解重点词句的语境意义。

9. 4题1的使用可分为两个步骤:一是在初读课文之后,让学生感知白鹅的特点,从哪三方面来写;二是在细读课文时,让课文感受到文章怎样具体从叫声、步态、吃饭写出鹅的高傲。

10. 冯骥才对花的描写是那么的传神,请你摘录下来。

11. 描写人物的优美段落——动作

12. 文中“精彩片段”描绘的故事内容是“梗概”中的哪几句话?请你摘录下来。

13. 了解我国生物科学取得的新成就,感受科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

14. 金嗓一启,脆音出唇,犹如春溪奔泻,珠撤玉盘,直叩人们心扉。

15. 在课前自读课文的基础上,把弄不懂的字、词画拿到组里解决,再把解决不了的自已写到黑板上,大家一起解决。

16. 他的头发有两寸来长,乱蓬蓬的,活像一个喜鹊窝。

17. 一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发,就好比顶着一头高梁花子。

18. 2昆明市政府决定在翠湖边为这位老人造像,请你设计一下这座雕像形态;如果要在像座上镌刻老人生平事迹,又该怎么写。

19. 屈指一算,母亲今年已四十岁了,多快啊!打开相簿,看见母亲年轻时,身材苗条,脸庞细嫩漂亮。无情的岁月,在母亲脸上刻下一条条的皱纹,如今母亲已略有中年妇人的身材。这时,我发现,是我们使母亲劳累成今日的样子。

20. 第一题,在初读课文时进行,旨在理清课文主要内容,对课文有一整体把握。

21. 老人的手指瘦得像螃蟹腿。

22. 李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

23. 这双手,皱纹是那么多,那么深,就同山坳里挖出的老树根一样。

24. 她的头发颜色漆黑,带有反光,像乌鸦的翅膀一样,又黑又亮。

25. 她的手并不美,关节瘦了很短一点,而且也太长,周围的线条欠柔。长年辛勤操劳使那双手如松树皮一般粗糙了。从指头到掌心,到掌根,到处布满老茧,仿佛套上了100鳞状甲壳。腓列普的手劲像钢铁一样有力,韧性像钢丝词语弹簧。她的双手经过多年繁重的家务劳动,已经失去青春的弹性,这儿青一块,那儿紫一块,描写人物外貌的句子20字,四处开裂!她那纤小得像孩子一般的雪白的手托着她的头。她有一双仿佛像象牙雕成的小手和修剪得整齐发光的指甲。她有一双灵巧的手,她的手指触摸在被子、衣服等上面,描写人物外貌的句子完整版。就像按在音阶不同的琴键上面,土房里会响起一串和谐的音符。那手就像海豹的鳍脚一样结实丰满,光亮得像包子。那手清癯干瘦,犹如青铜铸成.仿佛还带着锋棱。那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。那手又厚又大同熊掌差不多。那双毛茸茸10字句子的大手让人想起猩子或者猴子。那小手又圆又胖,像发酵好了的白面馒头。十个手指头也都是肉鼓鼓的,只有每节周围才凹进去.好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。手背表皮如烧焦了一样的贴在干枯的骨胳上,如同晒干的鱼片。手背上青筋突起,曲张虬结如蚯蚓性格一般。手指粗大.指甲缝里夹着黑泥巴。双手冻得又红又肿,活像煮熟的牛肉。双手劳动得粗糙了,但皮肤却很白皙。水莲花似的.青青的脉纹隐约可见。他的手瘦得像两只晒干的鸡爪。他的一双手很大,ธ骨节突出,颜色发达。手掌上全是茧子,看上去好像被铁锈分成一条条似的。他紧紧地攥着两只像油锤一般大小的拳头。他手上的老茧准有半英寸厚。他有着洁白的、肥瘦适当的、如同一位漂亮女人的作法似地收拾得很精致的两只手。这手臂这么细小,十个指头像一束枯竹技,仿佛一折就会折断似的。这只手苍白成一种透明状,暴露的青筋如蛇形在皮下蠕动。

26. 3题1是运用文中的词句准确生动地描摹事物,可在课文学习过程中穿插进行,可以经历从读到想,然后从说到写的过程。

27. 禾苗长高长大的事能急吗?为什么不能急?

28. 那两道剑锋一样高高扬起的黑眉,和黑眉下那一双深沉果决的眼睛,只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。

29. 从那以后,我每天早起练吐气,一直吹到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练指法,直练到指头发酸发麻。对着镜子练口型,直练到镜子上喷满了雾气,擦了再练,练了再擦。经过一段时间的基本功苦练,我终于能使吐气和指法配合起来,吹出时而嘹亮、时而低沉、时而欢快、时而悲伤的调来。我牢记伯伯练好基本功的教导,便义苦学了。调、D调、F调等吹法。

30. 引导学生通过看图,展开合理想象,说几句通顺连贯的话。

31. 为什么我们精心做着风筝,把它叫着“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面?引读:“我们精心做着……写在上面”。

32. 分类描写人类外貌的词语

33. 2感官训练法:肌肉系统的训练,触觉听觉等。

34. 读懂课文内容,找出文中描写心情的句子和词语,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

35. 师又问:描写瀑布景观上有什么收获呢?

36. 他脸上两道撇下来的眉毛,活像鸡蛋壳上画个八字。

37. 4正确、流利、有感情地朗读课文。

38. 2题2则可在全文教学之后进行,甚至可以让学生写成一首散文诗。

39. 题3是段式结构的模仿,前者运用动作描写,后者是外貌描写。我们可在相应的人物教学之后进行。

40. 3题1可安排在研读中进行训练,也可以作为一种仿句的范例,以这种句式描绘其他的画面形象。题2同样可结合这几个具体语段教学进行练习,训练时要注意词句的整合。

41. 4为什么称这个葬礼是特殊的葬礼?

42. 会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。

43. 2题1是概括文意的训练。可放在学生初读课文时呈现,让学生带问题读课文,以梳理行文思路。然后交流讨论,把握课文大意。

44. 仔细读课文,填一填围绕着“儿子生病”母亲一系列的表现。

45. 3看图4,小熊是做怎么说的?怎么做的?

46. 锻炼身体,享受健康生活;户外运动,呼吸新鲜空气;生命在于运动,快乐来自天然;每天坚持锻炼,精神好,天天有微笑。

47. 4它们买到衣服都很高兴,它们为什么高兴呢?

48. 看看吧,这就是现在的塞特凯达斯瀑布!

49. 第一题,在初读课文时进行。因为每个学校学生程度不同,《为人民服务》是议论文,课文较深,可以灵活处理,安排到总结全文时进行使用。

50. 提示:从图上也能看出他们的快乐吗?(表情、动作)你会用什么词语来形容吗?(笑逐颜开、手舞足蹈等)

51. 仿段,范例为课文第5-7自然段,驳斥下列观点。

52. 他的面孔有点清瘦,颧骨微高。

53. 听读课文,整体感知

54. 下课了,一个十二三岁的男孩儿,像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体,又圆又大的脑袋,短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛,总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事,立刻发出一阵欢叫,那欢叫声是那样清脆、响亮。一次,他在课堂上不遵守纪律了,老师让他到前边站着。他挺起胸脯,来到教室中央,向全班同学做了个鬼脸,然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上,看,怪有趣的,他多么像一只调皮的小企鹅!

55. 3题2是借用文中的语言材料来重构文本内容,可在故事教学之后进行。

56. 整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习

57. 第一题要求领会文章所表达的主题思想,可放在初读课文之后进行。

58. 联邦政府要负责40%的儿童教育费用,州政府取消经济援助。

59. 那姑娘披一头漂亮的卷发,一双眸子似两池秋水,苗条身材,亭亭玉立,活像一支刚刚出水的箭秆荷花。

60. 这姑娘手指细细长长的,像雨后新出的笋芽尖儿。

61. 40如果你是游客,你会怎样赞美塞特凯达斯瀑布?

62. 20题1作为概括全文内容的练习,对学生来说不难,初读课文之后学生应能把握。关键是要着眼细处,课文的哪些事例写出了父亲是一个这样的人,就需要进一步去细读课文,理清思路。

63. 我长着椭圆形的小脸蛋,梳着两个长长的辫子,一双大大的眼睛,一笑起来就变成了弯弯的月牙儿。我的皮肤比较黑,这是爸爸遗传给我的最大特征。

64. 他那双手毛茸茸的像熊掌一样。

65. 2何止是瀑布啊,看看我们身边的小河,不是在一天天变脏变臭吗?再看看我们的母亲河——长江不正面临严重水污染的情况?

66. 情感态度与价值观:让学生感受生活之美,自然之美。

67. 2掌握写景文章的阅读方法。

68. 3能读通课文,初步了解课文的主要内容。

69. 3题1意在帮学生理清文章内容,明白xxx缘何立志“为中华之崛起而读书”,一般放在初读之后进行。

70. 2题2是用固定的句式来列举世界发明遭受的风险,这可在课文的教学之后进行适度的拓展。

71. 40题1是借助文章内容,从细节处体会班长的思想品质,应结合具体的课文进行教学。

72. 蓬松的刘海儿垂挂在前额上,犹如三月的杨柳。

73. 那片浓密密的大胡子像把铲子,比头发的颜色更淡些。他的胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

74. 我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

75. 交流,教师出示。

76. 老师深陷的眼睛睁得圆圆的,朱唇微启,鼻翼抽动,碧蓝的眸子放着光―惊喜的兴奋的光。

77. 题3的教学可在“老狐狸咬铁链、咬木桩”相应语段的教学中穿插进行。

78. 2原子(第一学时)和§

79. 研读课文(一),寻找误解和冲突

80. 教师引导:你发现了什么?

81. #p##e#

82. 22自然段,思考课文中作者抓住了什么重点词语来描写的?

83. 学生自学。

84. 3题2则放在认识人物、细读课文中进行。学生自读,理解、填空,然后交流讨论,在这样的自主学习中逐步丰满雨来这个小英雄的形象。

85. 题3则意在充分学习文本语言的基础上,提出一个不同的情境,让学生实现已有生活经验与文本语义之间的碰撞,积累运用,最终完成意义建构,宜在罗丹工作场景学习后进行。

86. 你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?“弦既不调”说明了什么,你理解“人琴俱亡”的含义了吗?

87. 2让我们随着总结深情的演讲去感受塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲吧!

88. 注意格式及标点,不会写的字用拼音代替。

89. 3师小结:刚才我们从整体出发,知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果,回家的路上袋子破了,苹果滚了一地,小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看,把这个有趣的故事编得更具体,更生动。

90. 歌词像珠子似地从她的一笑一架中,从她的优雅的水袖中,从她的炯娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上。溅到空中,落进每一个人的心里。

91. 老年舞动着太极拳,青年挥打着格斗式,少年挥舞做体操,男女老少齐健身。锻炼运动好处多,身体健康疾病跑。全民健康日:一起行动起来,健康长寿幸福享。

92. 2作者在异国他乡经常做梦,他会梦见什么?如果是身生母亲,母亲的面容怎样?母亲的哪些事?如果是祖国母亲,又会梦见故国的什么?走进作者的情感世界,请你描绘他的梦境。

93. 3五题是学文课文之后学生真实感受的表达,宜在课文教学之后进行。而第二题要写出对爱的理解,可以是对整个单元父母之爱的总结回顾,并进行相关的拓展阅读,同样可在课文教学之后进行。

94. 根据课文内容,完成填空。

95. 继续制作风筝,到公园放风筝,感受一下做风筝,放风筝的快乐。

96. 外公仰望着天花板,强(qiángqiǎng)忍心中的悲痛,目光中流露(lùlòu)出无限的眷恋。

写人的外貌词语和句子 精选124句

1. 描写人物片段大全外貌的句子20字——眼睛

2. 题2则可以学习故事几个动人情节,并在读读感悟后,进行适当的想象补充,故宜放在精读课文时进行。

3. 词语解释。

4. 他的跟睛太小,一笑便变成一条缝了。

5. 描写人物的优美段落——语言

6. 2列宁是怎样找到养蜂人的?

7. 2译成现代汉语时,为做到语句通顺,该补充的应补充。

8. 21949年10月1日,首都30万人民群众怀着无比激动的心情来到参加,会后还举行了隆重的和,反映了人民群众的思想感情。

9. 2郝副营长的形象留在了“我”的记忆深处。“我”印象最深的是怎样一个画面呢?请你仔细阅读课文之后,把它描绘下来。

10. 题1可分别在初读“梗概”和“精彩片段”时进行,以求对故事的主要内容和汤姆・索亚有个初步的了解。

11. 3题2其实也是对课文具体内容的梳理,意在通过填空,让学生明析以搭石为载体的,折射出家乡人们美好心灵的一件件小事。此题可结合课文的具体讲读进行,当然,想象的发挥也是应该提倡的。

12. “这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”还可能传到哪里?写一写。

13. 2第二题则需要对窃读的快乐与惧怕有较深的理解与体会,从而对文本内容进行重构。宜在讲读课文后进行。

14. 出示生字卡片,开火车读、齐读。

15. 2第二题、第三题,在研读课文时进行。研读课文,旨在通过语言文字想象画面。主要画面可以从除夕、正月初

16. 2课文插图画得十分生动,也很有感染力,请你描绘这幅插图。

17. 第二幅图上又说了什么?仔细观察,长颈鹿想出了一个怎样的办法?指名说,师指导。

18. 题3一般放在学了课文重要段之后进行,通过学生的移情换位思考,通过他们的合理想象,可能会更深刻地体会到这位青年的自强不息以及众人对他的钦佩之情。

19. 2题1是对“文本未尽之意”的补写,揣摩双方心理活动,从而加深对人物特点的印象,可结合第2段的教学进行。

20. 查字典,落实生字词的音和义

21. 她个头比我稍矮,两个很大的“刷子’’衬托着一张娃娃脸,黑黑的眉毛下,长睫毛的阴影里,一双像秋水一样明澈的眼睛,翘起的鼻子显得很调皮。

22. 3采用名言警句的格式,把学习之后的感受用简洁的语言写下来,还可以写上自己的名字。

23. 四两题在提供资料的基础上仿写,掌握各种说明方法,宜在课文教学之后进行。

24. 2题1则可在学生初读课文之后,对学生进行精读品味时呈现,让学生边读边思考,然后交流。

25. 3发展的起点不一样;?

26. 2塞特凯达斯瀑布原来是什么样的?即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的?用----画下来。

27. 他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。

28. 3反复练读,体会洪水的可怕。

29. 深色的头发异常浓密,一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊,一直垂到浑圆的肩上。

30. 20题2则是让学生在学了“气魄雄伟”这一段后进行具体描述。可运用文中语言,也可用学生课外积累的素材。

31. 她回眸一笑,真是千娇百媚,流光溢彩。

32. 为残疾儿童提供交通工具及有关服务;

33. 蒋呵津是从乡下转来的,黑黑的皮肤,眼睛小而亮,穿着很土气,个子是班上最矮的。他个子很矮,黑瘦黑瘦的,脸略微有些长,本来不大的眼睛显得更小了,而额头和颧骨却又十分凸出。

34. 40悟,让学生说一说初读课文后的感受是什么?

35. 描写完整人物10字外貌性格的句子10个字——身材5个

36. 她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠

37. 你能想象它真实的景象吗?

38. 嗓音像绵延的山峦,层层叠宕,遥远而又亲切。

39. 3交流读自己最喜欢的一句名言。

40. 拓展练习

41. 师:你们仅仅在找一只风筝吗?还在寻找什么呢?

42. 她那两条修长、轻灵、爱动的腿,走起路来总是二弹一弹的,一旦坐下来,便离开地面,富有韵律地前后摆着,摆累了便左右摇着。

43. 观看图片,了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天,产生学习兴趣。

44. 梁好是我四姨的独生女儿,今年快四岁了。我第一次见到她的时侯,觉得这个名字很有趣,就逗着她问:“‘梁好’,你为什么不叫优秀呀?”她一听,就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手,噘着嘴,瞪着眼,装出历害的样子对我说:“我打你!”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样,都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发,随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子,活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝,长长的睫毛,一对很神气的水汪汪的大眼睛,一笑起来眯成缝,一发脾气瞪得像小圆球。

45. 他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

46. 4题4可放在课文学后进行,理解了课文了含义,摘录了含义深刻的话,结合实际写写自己的感受,进行课文内涵的延伸,加深学生的心理体验。

47. 3激发学生对看图写话的兴趣,敢说乐写。

48. 分别请小组代表上台发言。

49. 自主质疑,合作探究

50. 题3则用新颖的方式来概括介绍人物,既是文本内容的重构,也是学生对其的新的评价,可在课文教学之后进行。

51. 这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔,除了性别之外,已经看不出她的年龄了。

52. 护士阿姨的脸更难看了,眉毛顿时拧成了疙瘩,额上沁出了汗珠。

53. 由于人们滥用水源、乱砍乱伐,使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝,变成了现在的逐渐枯竭。我们感到很愤怒,很难过。让我们把第4自然段大声的朗读一下,把我们的感情表达出来吧!

54. 2同学们,如果你是慕名而来的游客,曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观,现在站在这逐渐枯竭的瀑布前,你的心里是什么滋味?又会说些什么?

55. 题2的教学宜放在具体的课文教学过程中进行,目的是让学生披文入情,通过想象感悟嘎羧美好的内心世界。

56. 两条眉毛浓得像用墨画就,有巨大的威慑力。

57. 看见风筝本是令人快乐的,但在第一自然段中,为什么说远处有一二风筝浮动就感到惊异和悲哀?

58. 小光是五年级的学生,圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错,就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿,他就噘着嘴,耷拉着脑袋,老大的不高兴,走起路来也懒洋洋的,所以,爸爸总是喊着“小懒猫”,妈妈也常说:“小懒猫啊,小懒猫,你什么时候才能变成小蜜蜂啊!”说来也奇怪,没多久,他真的变人。

59. 作者写自己的童年发现十分有条理,先写他“发现问题(梦中飞翔)”,然后写他“询问老师”,最后写他“独立思考”。你能不能也用这样的写法,写写自己的发现。

60. 描写脸庞

61. 脑额上拱着前刘海,像一个发酵的馒头。

62. 她像遭了电击似地抖了一下,脸腾地红了,心儿突突跳个不停。

63. 2第二题决不是诗句的解释,而应是由画面构成的具体场景和情节,引导学生重点写好万语千言涌在心头的心理活动和开封时的动作、神态。可在《秋思》教学之后进行。

64. 第四题则是文章主旨的拓展延伸,丰富学生语言的积累,宜在课文教学之后进行。

65. 20作者在描写少年顶碗时,不仅写了少年的动作,还写了少年头上的碗以及观众的表现,把顶碗这个节目写得非常生动。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。

66. 读课文,按课文内容填空。

67. 乌黑油亮的头发,红红的小脸蛋,两只小眼睛像小猫那样睁着,伸直了他胖胖的手臂,手臂上还有五个小窝窝。

68. 课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情,请你摘录下来,并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。

69. 一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。

70. 爸爸的脸色好难看啊,他像火山爆发一样发怒了。

71. 2第三题是对课文的梳理,可在课文初读之后进行。

72. “开始!”裁判员一挥手,王翔和黄钢便使上了力气。你看,王翔虽然带伤,可他并不在意,只见他圆睁两眼,目光直逼黄钢;黄钢把牙齿咬得紧紧的,锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他俩手上的青筋一下子都暴起来了,由于劲用得大,桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲,可是紧握的手只是在微微颤动,总也分不出高低上下。

73. 她的眼睛,大而黑亮,眼波闪闪溜溜,十分动人。

74. 理解大瀑布消失的原因和举行葬礼的意义,激发学生情感,树立保护环境的强烈责任心。

75. 他有一把圣诞老人似的大胡子,连鬓带腮,雪白雪白。

76. 题1旨在通过没有火和有了火之后人间的对比,说明普罗米修斯对人类的伟大贡献。这一练习学生在初读之后都能感受,只不过要注意语言的概括性。

77. 洪水退了,老汉和自己的儿子却永远离开了自己的亲人,村民们也来祭奠他们的村支书,村民们会怎么做,怎么说?老太太会怎么说?

78. 桂林山水,那里的水、、,那里的山、、。人们荡舟漓江,那感觉真是,。

79. 全民运动风云涌,男女老少热情高。运动场上人满满,各种项目都齐全。你争我赶多热闹,七旬老汉白发飘。多多运动身体好,疾病见了远远跑。健康身体人人爱,快快乐乐永不老。全民健身日到了,愿你走出家门。参加锻炼,健康不老!

80. 2仿写语段,体会其中的表达效果。

81. 她细声细气地说,就像清泉潺潺地流淌。

82. 硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。

83. 学生表演看风筝、毁风筝、当面悔过这三个情节,以合作形式多角度解析主题,课件展示结果。

84. 卷曲的,像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。

85. 找出我毁坏风筝的动词,体会这些动词的作用。

86. 那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。

87. 第三题,旨在写法迁移。这两篇文章的开头还比较规则,可以作为一个课堂练习,比较阅读之后,利用资料袋里的图片或其他提供的图片,学习拟开头,作为一个单项的习作训练。

88. 从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭中,体会环境破坏给大自然带来的严重危害。

89. 题1是个补句、仿句训练。意在丰富学生语言积累,培养学生观察、表达能力,可结合课文相关语段的教学进行。

90. 这姑娘眉毛不长,淡淡的像个小弧圈。

91. 20出示本段出现的词语,争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的说法。

92. 能够将自己的话通顺完整地写下来,标点使用正确。

93. 3交代学习任务:今天我们就要看图把围绕保护青蛙发生的故事用一段话说清楚,并写下来。

94. 第五题还是言语形式的仿写,继续练习写比喻句,所不同的是这里是暗喻,可在整篇课文教学之后进行。

95. 4指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意表达清楚。

96. 我仔细打量着这位新同桌,她的皮肤白里透红,一双大眼睛衬托着光滑的皮肤显得非常好看。她有一头海藻般的卷发,显得特别的小巧,总是穿一身湖蓝色的运动套装,一看就很有运动的天赋!

97. 题2旨在让学生学习诗歌、理解诗歌后用现代文进行表达,以达到对诗歌语言的真正内化,可放于《渔歌子》教学之后进行。其中,想象的发挥至关重要,因为诗的意境往往是通过想象才能领悟的。

98. 2学习修改习作中有明显错误的语句能运用规范的修改符号(删除、增补、替代),修改习作中有明显错误的词语、句子。例A第八组元作文,写完之后自己认真读一读,改一改(修改错字、搭配不当的词语、没写清楚和描写不具体的地方)。B第七组元作文,写完以后同学之间要认真修改。

99. 他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。

100. 题3意在通过合理想象,加深学生对寓意的理解。此题当在这个寓言教学之后进行,如能巧妙地将寓意包含其中,那么对这则寓言的学习也就大功告成了。

101. 4除了这两个方面的内容,菲格雷特总统还会讲些什么呢?

102. 姑娘往日白里透红的苹果脸,现在笼罩着一层愁云,眉头微蹙,上齿咬着下嘴唇。

103. 2从课文中自己读懂了什么?

104. 让学生读第二段,领悟其意。

105. 3第三题,是一个课内练习。结合课文内容和插图进行写段训练,勾勒总理劳苦工作的形象,不仅要注重主体刻画,还要注重环境衬托,在学生心中建构起一个鲜明的总理形象。

106. 只有二十个月的乔治特,是三个孩子中最小的一个,五月里她还在吃奶,现在她把小脑袋抬起,坐在摇篮里,望着自己的脚,开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上,很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢,还是清晨的阳光。

107. 品读重点词句,体会感悟“我们”放风筝、找风筝的不同心情,能读出“我们”的情感变化。

108. 让我们随着音乐一起快乐地、自豪地读好第三段和第四段的前两句话。

109. 教室里有的高谈阔论,有的打打闹闹,有的吵吵嚷嚷,而她正在聚精会神地算题,似乎忘掉了周围的一切。

110. 师问:同学们学了本文,思想道德上有什么收获?

111. 4题2放在课文学后进行,根据搜集的信息,用信的形式表达自己读后的感受。

112. 因为风筝给我们的童年带来最大的快乐,所以我们……

113. 他顶大不过10岁,溜溜圆的脑瓜儿剃个光葫芦头,一对乌亮亮的大眼睛,宛若两汪澄清的湖水:两道浓黑的眉毛,好似湖上野鸭张开的翅膀。

114. 3题4的教学可放于整篇课文的教学之后,再回到课文第一段,让学生结合课文内容进行想象写话,以反映人们对鲁迅先生的爱戴之情。

115. 3美国现代培智教育的发展是?

116. 3请你用60个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。

117. 想象入境学习第三自然段

118. 4以一种动物的视角去观察生活写一段话或一篇文章;或者以“我还看见了许多许多……”为促发点进行发散思维写一段话。

119. 没有孩子的花园,有了孩子的花园。

120. 题3是文本内容的概述,突出诸葛神机妙算的特点,初可放在初步感知课文阶段进行,后在课文教学之后再来重述。

121. 2首先让我们回忆一下课文向我们讲了一件什么事。

122. 他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子,像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。

123. 现在大家练习有感情地朗读这几句话,把他们的憧憬和希望读出来。

124. 20联系《和时间赛跑》等课文中写时间流逝的语段进行比较阅读,体会写法,然后进行仿写。

写人的外貌词语和句子 精选137句

1. 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来。

2. 3题1作为概括性练习,可放在感知课文、了解大意阶段。

3. 自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

4. 姐姐听了.眼睛闪亮着,一种热乎乎的感觉涌上她的心。

5. 深逵的眼腈,跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。

6. 他剪着平头,灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。

7. 2题2前部分是对文章内容的大致提炼,可在初读之后进行,初步感受到安静对生命的珍爱;而部分宜在学完全文,对安静有个更深入的了解后表露对安静的心理话,应该属于两个层面,学生的心理感受理应有升华。

8. 3美国塞廖尔·格雷德利·豪:1848年,时任帕金斯盲校校长创办了一所智障学校----马萨诸塞州青少年智障学校。

9. 学校保护我们建康成长,我们在学校应如何对待老师和同学?

10. 请用“小标题”(直接语言摘录)和“间接语言概括”两种方式概括每部分的内容。

11. 阴云遮住了她的眼睛,像是要落雨了。

12. 他瘦了许多,颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。

13. 这双眼炯炯有神,黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

14. 他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。

15. 小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。

16. 线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。

17. 声音很甜很细,颤颤巍巍的,饱含着一股深潭流水般的情感.

18. 雪峰似地高耸的双眉,更使他有一种锐不可挡的威势。

19. 2读中感悟课文内容,认识到保护环境的重要性,从而激发学生热爱大自然、爱护我们生存的地球的思想感情。

20. 二题,在初读课文时使用,目的不同,体现层次。第一题,是散点式的对藏戏进行把握,引导学生读书,从书的各个角落里读出“什么是藏戏”。第二题,是集约式的对课文进行梳理,梳理出课文的脉络,明确作者的写作顺序。

21. 4第一题,在初读课文,整体感知环节使用。通过一个填空题帮助学生理清本文脉络,整体把握课文主要内容。

22. 在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子,思考:这些句子在文中有何作用?

23. 用上“因为……所以……”说说恐龙为什么耐不住严寒?

24. 小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来,只见他们挺胸抬头,用力甩着胳膊,有节奏地迈开步子,尽量和前边、旁边的同学看齐。他们来到指定的位置上站好,还是那么整齐。当广播操的乐曲响起来的时候,小同学们就用力地做起操来。看,胳膊一起举起来了,就像一株株绽开的蓓蕾。看,腿踢得多么高多么直,像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学,他做得更认真。你看,他的胳膊伸得多么直,腰弯得多么低,迈开的弓箭步多么像一张拉开的弦弓……这时铃声响了,广播操结束了,同学们又都靠拢在一起,有次序地走回了教室n

25. 同学们,今天我们继续学习18课,齐读课题。

26. 在盯着父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。

27. 出示课题:有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年,让我们走进课文,走进中间,分享他们的快乐。

28. 2课文中有很多小作者与松鼠和睦相处的描写,也有一些小作者的内心独白,请你以“小松鼠,我想对你说”为题写一段话或一篇作文。

29. 编一个童话故事至少要具备哪些内容?(时间、地点、角色和事情)。

30. 我们继续学习第25课《玲玲的画》。

31. 第二题是对课文主要内容的概括,宜在课文初读之后进行。

32. 板书课题,齐读。

33. 3词,通过抓课文第一自然段中的“变”,运用多种方法的读,包括老师的范读,让学生思考:什么变了?为什么变了?变成什么样了?通过抓第二自然段中的“烧”,体会火烧云来时天空颜色变化速度之快,火红的颜色的神奇之处?

34. 那少女腰细得像葫芦,仿佛一碰就折。

35. 他又惊又喜,眼睛像通了电的灯泡,蓦地亮了,一直沉着的脸露出了笑容

36. 2第二题则通过具体实例引导学生联系上下文理解词语,同时串起对课文内容的理解,还是应该在感知课文阶段进行。

37. 他的个子不是很高,大大的眼睛闪闪发亮。他的脸型是比较方的。最引人瞩目的还是他的笑容。他有一对小酒窝,笑起来非常可爱。

38. 一条中缝顺着脑壳的弧线,轻轻下去,分开头发,头发黑乌乌的,光溜溜的,两半边都像一块整东西一样,几乎盖住了耳朵尖,盘到后头,挽成一个大髻,又像波浪一样起伏,朝额角撞了出去。

39. 题2意在帮助学生积累词语,并能在学习课文场景描写的基础上,让学生也试着烈军属一个集会场景,可放于课文学习之后进行。

40. 嗓音悠扬,像小溪流水,欢快,从容。

41. 自读,同桌互读,不理解的词语查字典。

42. 阳光下,只见一个个子不高、面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神,左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。

43. 那天鹅绒般的一双黑眉,分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。

44. 他剑眉高鼻,面如古铜,目光炯炯。三绺长须垂胸,风神轩朗。

45. 他四十多岁,人长得高大、结实,下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了,活像一把用棕毛串成的板刷。一头花白的短发更衬出他的忠厚。

46. 2导入新课,学习课文2-7段。

47. 他面色微黑,满脸雀斑,就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。

48. 3“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,想象诗句中的意境,结合文中对草原风光的描写,写一段主客惜别的情景。

49. 描写人物外貌的成语

50. 2指名读文,全班评议,指导正确朗读。(

51. 2原子(第二学时)两个设计表。

52. 题2则在学生整体感知课文之后进行,让学生在全面了解文章两件事例之后加深对课题的理解。

53. 2第一题仿写侧重于学习课文灵活的表现形式,要注意将“一会儿”的变化描写具体。可结合课文的具体教学进行。

54. 3说到瀑布,你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢?(结合图片交流)提示:可以用上文中的一些词语。

55. 把自己喜欢的句子抄写下来。

56. 2这到底是怎么回事呢?(课件出示这句话。)让我们穿越时空隧道,一起回到从前,去看看昔日(板书:昔日)的塞特凯达斯瀑布吧。

57. 题1摘录词语并选择几个写话,意在培养连词成段的能力以及对课文内容的把握,可在预习课文、初读感知之后进行。

58. 品味语句,渗透感情

59. 学习本课生字新词。

60. 奶奶满脸爬着重重的皱纹,因为带有笑容,眼角的纹路像两把打开的扇子。

61. 40请你以“小高”为主人公,根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。

62. 如《初中化学》第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:§

63. 2题1少了过去概括课文主要内容的依托,直接要求用简洁的语言概括(30字以内)是需要一定的能力的。此题宜在初读课文后进行,要依据过去的学习经验,教给学生概括的方法。

64. 公园广场和小道,健身人群真不少。散步小跑和舞蹈,男女老少热情高。腰腿灵活身体好,健康生活幸福绕。全民健身日,参加健身,远离病扰!

65. 我们的黄老师很年轻,只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开,红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴,讲起课来清楚有趣,说起故事来生动感人,有时逗得我们哈哈大笑,有时使我们心情悲伤,流下眼泪。

66. 她的头发梳得很整齐,像一顶光亮的大帽子。

67. 2本课4个习题侧重点各不相同,题1是运用形象的句子来描述较抽象的词语,可结合课文词语的教学进行。

68. 布置作业

69. 2读,学生再次读文,边读边想作者描绘的美丽景色。

70. 他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利,像秋天的雾一样蓝。

71. 他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转,仿佛威势过盛似的。

72. 了解课文主要内容,重点感受瀑布昔日与现在的反差,了解瀑布消失的原因。

73. 3请用“因为„„所以„„”的句式来说一说。

74. 他上唇的胡子看起来很和善,松软,灰白,末端焦黄。

75. 8自然段,再次感受葬礼特殊在哪儿。这样的思路有利于学生把握课文、了解课文的结构。

76. 他的头发很长,很浓密,如一股黑色的激流向上抛溅,又像瀑布似地悬垂于半空。

77. 她有着一张美丽的面孔,微微有点蓬松的乌黑卷发,有几丝散落在平整的额角上,一对弯弯的柳眉下,嵌着一对水汪汪的风眼,鼻梁端正,适中的小嘴棱角分明。

78. 40教师补充提问,大家来解答。

79. 2阅读“梗概”,想一想,鲁滨孙在荒岛上生活了多少年,做了哪些事,完成下面这个填空,然后用自己的话简单写一写。

80. 30同学们我们刚才运用了什么样的学习方法进行的学习?

81. 3题4可放在课文教学之后进行,作为课文的延伸。

82. 抄写词语表中本课的词语。

83. 他肩膀、胸脯全是疙瘩肉,真像个牛犊子。

84. 背景简介

85. 3借助课文插图,想象《秋思》描绘的情景,然后把《秋思》改写成一个小故事。

86. 会认5个生字,会写12个生字,正确读写12个词语。

87. 指导书写生字,特别注意“却、命、丧“的写法。

88. 自学生字,交流学法。

89. 题2其实也是对课文内容的一个高段概括,只不过要求学生以一个不同的方式进行表达。所以这题的出现可以是在学完整篇课文之后,让学生对全文内容进行一个概括,同时要注意组织自己的语言。

90. 交流自己手机到的有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。

91. 这姑娘长得很讨人喜欢,圆圆的脸,弯弯的眉,水灵灵的眼睛,有一个微微翘起的小鼻子,使她显得又稚气、又逗人。

92. 读准字音,读顺句子,理解词句。

93. 学生汇报

94. 大胆假想正是因为这些说法不能让人完全信服,所以才留给我们更多遐想的空间,你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢?也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢!长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因?

95. 爬上石壁,我撒开腿,狠命地向上攀登着。走一段,我忽然发现中队长不见了。难道他长了翅膀飞了?我朝前望去,没有呀!再扭头一看,噢,原来他正弯下身子,从峭壁上往上拉个头小的呢!见了这情景,我心里想,中队长这人也真是,这时候,还顾那些干啥……

96. 4题2意在学习的写法,有条理地写一写日常生活中自己做过的小事,可放在课文学后写。

97. 轮到我吹了。我深深地吸了一口气,两跟紧紧盯住蜡烛。我把气轻轻地吐了出去,只见蜡烛上的火苗跳了几下,很快就熄灭了。“好!”我高兴得欢呼起来。可是,一转眼蜡烛像故意和我捣蛋,火苗“呼”的一下,叉蹿了上来,得意洋洋地闪着光,“唉,真可惜!”我可不灰心,才吹了一次,还有两次呢,怕什么?我又长长地吸了一口气,先是轻轻地吹,接着,猛一使劲——瞧,火苗“啪”的一声灭了!灭了!这次真的灭了!我高兴地望着张新容,她笑嘻嘻地催我:“快去领奖!”

98. 他的脸盘不大,瘦削而有雀斑,下巴尖尖的,像松鼠一样。

99. 每当我作画的时候,她总是探着身,撅着屁股,静静地盯着我的笔

100. 喘气这个动作是怎么样的?

101. 短短的胡子,一根根的矗了出来链接,正似一个脱了毛的旧刷子。几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。卷曲的,像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边性格翘着。两片段大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。两撇八字胡,虎虎有神。那部浓密密的大胡子像把10个字铲子.比头发的颜色女生更淡些。他整版的胡须很打眼,好像浓墨100写的隶体“一”字。他的胡子乱蓬蓬的,拖把布似的句子。他的金栗色的胡子,虽然从来没有剪过,但却完整很浅,这胡子在那有着优美的轮廓的嘴12句唇上面,非常紧地卷成整齐的两撮。他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈,像是沼地上的青苔。他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的½不停颤动。他上唇的胡子看起来很和善,松软整版,灰白,末端焦黄。他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。他有一把圣诞老人似的大胡子,连鬓人物带腮,雪白雪白。他正方下颔的四周,连到耳根,长着半脸的曹操胡子,阴森森地直立着,如一个壮毛的刷子。微微翘起的下巴,长着乱蓬蓬的胡子,像是用火燎过似的又卷又黄。这胡须乱蓬蓬的.像冬天原野上的一把枯萎的野草。整个脸的下半部分,刮得泛出青光。嘴底下的一簇络腮胡,长得已有一二分厚,远看,他的下巴像一个倒挂在那里的黑漆小木鱼。

102. 猜猜他是谁?描写一位同学或老师的外貌,然后猜猜他是谁。

103. 摘录文中对我们有启示的句子。

104. 陈磊的确是个很特别的人物。你瞧,他长着一对水灵灵的大眼睛,塌鼻梁,大嘴巴,尤其那个大头特别引人注意,简直大得出奇,再加上一双总乱动的手和两只总不安分的脚,乍一看,仿佛是一一个泥塑的大头娃娃。有时,班上有些同学与陈磊开玩笑说:“大头,大头,下雨不愁。人家有伞,你有大头。”随后,便爆发出一阵哄笑声。而陈磊并不介意这些善意的玩笑,就与同学们一笑而过。

105. 她的肌肤像大理石一样的白嫩滋润,穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙,胸前绣着一束深蓝色的兰花,显得文静而幽雅。

106. 这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。

107. 3丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。

108. 她很漂亮,乌黑发亮的头发,圆圆的脸上嵌着一双水灵的眼睛,说起话来温柔和气一对深深的酒窝随着她那从不歇止的笑容跳动着。

109. 跳一曲健身操,蹈一段健美舞,身体轻松舒畅,腰腿灵活自如。唱一首舒情的歌,哼一段欢快的曲,惆怅郁闷全抛光,又跳又唱身体康。月日全民健身日:大家一起跳,健康喜乐又开怀。

110. 在寒冷的冬季,踢毽子是学生中最普遍的体育活动。不论在上课前,还是下课后,操场上都有许多同学蹋毽子。无数只彩色的毽子上下飘飞,远远望去,就像飞舞的群蜂和飘飘欲落的蝴蝶一般,使人仿佛回到了温暖的春天……

111. 二道杠周莉,是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的,一双小圆眼总是灵活地转来转去,小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话,这不假,周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时,脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起,就把小嘴一撇,毫不客气地说:“施同在打保镖呢。”

112. 4()过了一会,那里出现了太阳的小半边脸。

113. 读中感悟塞特凯达斯瀑布从雄伟壮观到日渐枯竭的过程,知道大瀑布变化的原因,为第二课时的学习作出铺垫。

114. 4缩写《十六年前的回忆》。

115. 他正方下颔的四周,连到耳根,长着半脸的曹操胡子,阴森森地直立着,如一个壮毛的刷子。

116. 题1在初读感知课文内容后进行,旨在概括文章内容。

117. 2题1旨在让学生了解课文内容,感受苏珊的美好心灵,宜放在初步感知课文阶段,帮助学生对全文大意有一个提炼。

118. 如果你再次来到塞特凯达斯大瀑布前,你会发出怎样的感慨?

119. 一个个观众,好像被用了定身法似的,站在原地.目瞪口呆.仿佛失去了知觉。

120. 2题2则是对蔺相如进行人物评价,可概述其主要事例来表现人物品质,在“完璧归赵”和“渑池会见”两个故事教学之后进行。

121. 乌黑的头发异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。

122. 2想象写话:“父亲把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……”请你想象一下,会出现怎样感人的一幕呢?

123. 4什么叫“亲自”?列宁为什么要亲自去找?

124. 他的胡子足有半尺长,就像那老榕树的根须,在风中飘动。

125. 浓浓的屑毛下边摆着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

126. 疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。

127. 自由、大声、有感情地朗读课文。

128. 姑娘的心突突地跳着.脸就像霜打的杏叶一样绯红。

129. 2这个排比句非常有特色,可指导学生赏析积累。

130. 让我们来帮大瀑布诉说一下自己的委屈,控诉人们的罪行吧!

131. 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。他是个搞美术的,是中南五省小有名气的装帧艺术家,他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人,特别爱开玩笑,我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默,反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累,只要一进家门,确切他说,只要一见到我,他就立刻眉开眼笑,我也跟着手舞足蹈起来。

132. 列宁是怎样找到养蜂人的?你能画出列宁找养蜂人的路线图吗?

133. 2题2是课文内容的延伸,注重让学生发挥合理想象续上结尾,感受到小凡卡命运的悲惨。

134. 师范读引入:从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来了一阵风,,线嘣的一声断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。课文用了一个什么词语来写风筝消失得很快?(“倏”)联系文中的内容说说它的意思

135. 4让推荐出的学生说一说?集体评议。

136. 她的声音明亮如山泉,她的细若游丝的行腔也是清响激越的。

137. 4题3应结合第9自然段的教学进行,声像结合,有声有色,可让学生进入艺术的美妙境界之中。

写人的外貌词语和句子 精选89句

1. 老人的那个驼背向上拱起,就像一座小山一样。

2. 双方越吵越凶,就像一只只斗红了眼的小公鸡。

3. 这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。

4. 2第一题,在初读课文之后使用。初读课文引导学生整体感知和田维吾尔的特点:“和田的维吾尔是一个怎样的民族”。之后,将特点具体化,组织课文语言进行表达,在语言运用中对加深理解。

5. 只见那个人脸皮雪白,以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来,像根根的青绳子

6. 他最擅长用外国话演讲,响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷,擦了油,打上蜡。一滑就是半个上空。

7. 有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。

8. 学习课文

9. 这几句话节奏紧凑,音阶很高,好像铁锅上炒蚕豆,都是一个-个蹦出来的。

10. 眼睛小,眼圈发红,眸子发灰,有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。

11. 情感态度与价值观:感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。

12. 第二题,安排在研读环节进行。将总理工作的劳苦与生活的简朴,具体化,形象化,不仅是积累文本语言,更是丰满人物形象,可以进行练笔,也可以练说,当然也可以引读。

13. 他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子,又圆润又甜蜜歌声细得像一丝头发,似有似无,袅袅不断,在彩绘精致的屋梁上盘旋。

14. 这眼光斜挑暗视,好像能说话似的。

15. “小小的风筝,你寄托了孩子们多少欢乐,多少向往。”大家能读出这份情怀吗?

16. 描写眉毛

17. 教师引导:这些小朋友是怎么做的?

18. 他的头发和平时一样,乱得像一把破笤帚。

19. 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

20. 玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

21. 4题2其实是一个仿作,在学完课文之后,仿照课文的写法,动用自己的想象写一座智能化建筑。

22. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

23. 3阅读课文最后自然段,再联系课文内容展开想象,把作者的心理活动写具体。

24. 这脸娇艳得像一朵新开的荷花,像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

25. 晨起跑跑步,健康迈大步;傍晚散散步,开怀乐无数;晨起做做操,轻松多欢笑;傍晚跳跳舞,幸福入心湖;晨起唱唱歌,一天都快乐;傍晚练练拳,疾病全跑完。全民健身日到了,健康一生。

26. 题3旨在培养学生缜密的思维、严密的逻辑,宜在课文第5―7段的教学之后进行。

27. 小丫头脑后那两绺随便扎起的头发,像公鸡尾巴一样,走起路来,一跳一跳的。

28. 40在什么情况下,你会这样大口大口地喘气?

29. 帽子下面露出一股一股的长头发,它们是先编成一根一根的小辫子,随后又绞成几根大辫子,再盘绕起来,就像编好在一个篓子上面的灯芯草。

30. 4体会提示语的位置及其标点用法,自己试着各写一句。

31. 4看图2,这时谁路过?他看见了什么?他是怎么想的?

32. 2汇报交流:课文主要讲了哪些内容?

33. 这男孩长得虎头虎脑,特别是睫毛下那双黑葡萄似的眼睛,滴溜溜地不停地四下张望,充满着强烈的求知欲望。

34. 课文用了许多成语来描写古人对飞天梦的理解和向往,题1旨在使学生在初读课文后,感知古人美好的梦想,写课外积累成语神话,使学生热爱祖国语言文字,感受文字背后厚重的文化。

35. 顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光,火燎一般,泪水禁不住夺眶而出,我再也忍不住了,哭着跑出教室

36. 题3是对行文简略处进行想象描写,应结合“负荆请罪”这个故事进行。

37. 4惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找出路,他们找到了吗?如果大家你争我抢的向木桥涌去,会有怎样的结果?

38. 4图画复述:图上有一个老奶奶,一个小女孩,一包水果,一顶帽子,两棵树,一个书包一座房子。

39. 本文作者在钓鱼的过程中得到了这样的启示:,我曾经在的过程中也得到了启示:。

40. 能展开丰富的想象,根据课文内容,写出为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的演讲辞。

41. 一双黑亮黑亮的大眼睛,凝眸时如波澜不兴的黑海,流动时如空中飞走的星星。

42. 他的个子是那样100字80句矮小,外貌是那么不显眼——仿佛整个是由帽子精彩、红外貌胡须完整和高过膝盖的毡靴组成的。这是一个粗线条的汉子10个字,肩膀宽阔,身材高大,站着像一座石塔,跑起来有如80句一阵狂风。这人又干又瘦.活像一个大头钉。这个人浑身100是一块块肌肉。看上去他的身体仿佛是许多山岭组成的。爷爷就像一棵给河浪卷来扔到这儿沙滩上的干桔老树。胸脯上那两块结实的肌内,颜色就像枣木案板,描写人物外貌的句子很短,紫油油地闪着亮光。胸、颈和双肩呈现出匀称的美丽的线条小女儿真像一株海棠似的袅娜他又高又瘦,像迎风摇晃的稻草。他胸脯是宽的。但肋骨突出着像在陷落。他身材魁伟,壮实得像头牛。他身材短小,结实得像一颗左轮的籽弹。他身材粗壮,膀大腰圆,像个丰硕的秋冬瓜很短。他胖得像一头肥猪,又粗又短的脖梗儿都胖没了,圆滚滚的小西瓜般的脑袋,就像安在两个膀子上。

43. 眼昏似秋月笼烟,眉白如晓霜映日。

44. 从这对厚嘴唇进出的话语,总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机,不断在学生心田中播下思想和知识的种子。

45. 他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬,没有一点儿油性。

46. 3这段话运用了()和()修辞手法,描写了即将枯竭的瀑布的。

47. 题1摆事实,明道理,宜在初读课文后呈现,让学生对课文内容有一个概括的了解。

48. 研读课文

49. 3概括课文内容,理清写作思路。

50. 要想福寿又延年,多做运动多锻炼。晨起跑步去浊气,带来清新护身体。傍晚散步心欢畅,愉悦万千疾病藏。天天运动最健康,一生无忧幸福扬。全民健身日到了,加入健身的行列吧。

51. 她翻开乐谱,左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外,又有一阵浑厚的音响,好像深深地叹了口气,涌了出来。在她的右手手指底下,琴键发出一阵异常明快的高音,像一群受惊的鸟儿飞腾起来,在隐约可闻的低音烘托下.上下盘飞......... 她用力敲了一下键盘,传来一声响亮的呼喊,好像一个人听了有关自身的不幸消息,——这消息震动了她的心,迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来,又惶惑地匆匆飘去,又是一声激愤的呐喊,压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故,它引起的不是哀鸣,而是狂怒。接着,仿佛又有一个温存坚强的人,唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。

52. 作者在描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的情景时,重点写了伙伴们心情的起伏变化。自由读课文,看看他们做风筝、放风筝、找风筝的时候心情是怎样变化的。

53. 4激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把故事说清楚,说完整。

54. 2长城的构造学生很难用简洁的语言进行介绍,题1就为学生的表达搭建了平台。而且,这样一练,学生很容易理解这一段先概括后具体的写法。这一题可结合第2自然段的教学进行。

55. 她是个俊俏的小姑娘,两条小羊角辫扎着绿色的蝴蝶结,两道浓黑的眉毛下闪着两颗宝石般的大眼睛。

56. 我有着一个像葡萄一样大小的眼睛,高而直直的鼻子,大大的嘴巴,阳光般的笑脸,活泼好动。

57. 本来那么明亮,蓝得那么澄净的眼睛,变得寒光闪闪,像钢铁一般。

58. 2适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。

59. 歌声突发.字字清脆.声声宛转、如新莺出谷.乳燕归巢。

60. 面对我的行为,弟弟是怎样的反应?

61. 第四题,作为机动,具体看班级情况。班级程度好的学生可以让学生进行简要复述,在复述基础上进行缩写。

62. 4题1旨在汲取文中的语言材料,再加以重组,以丰富学生的词库,感受洪水到来的汹涌,应在课文相应语段教学之后进行。

63. 40从我们写阅读笔记的经验以及我们对现代文阅读文阅读理解的要求看,一篇文章拿到手,要弄懂三个问题?

64. 这少女眉清目秀,小长长脸,尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。

65. 在文中划出描写母亲的句子,从中提取信息(如母亲的职业,工作环境、工作情况,母亲的外貌、神情等),组织成题为“母亲印象”的一段话。

66. 朗读课文。

67. 我的弟弟小国,长得挺逗:圆圆的脑袋,脑门上留着巴掌大的一块头发,长着两只招风耳,见人就咧着嘴笑。实际上,他是心里坏。他刚刚会玩,就跟我着对,我拿啥,他要啥,奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃,他抓过去就玩,我摸都摸不到。我要写字,他就夺铅笔;我吃馒头,他连鸡蛋都不吃了,也要吃馒头……

68. 学习生字,练习书写。

69. 知识目标:学习传神的动作、心理活动描写。

70. 3借助课文语言材料,了解环境保护与生态、自然景观的关系,认识到保护环境的重要性,从而激发热爱大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

71. 3四题是对课文语言的理解感悟与积累,可结合具体的语段教学进行。

72. 这人满脸皱纹,活像没上过油的旧皮靴皮。

73. 这大娘骂起人来,就像雨打芭蕉.长短句,四六体。一气呵成。

74. 3同桌互读句子,并交流自己的发现。

75. 描写人物的优美段落——神态

76. 写,把自己说的写下来,可以仿照作者的一些写法。

77. 播放一小段巴西总统在这个葬礼上作的深情的演说,之后提出要求:这节课我们先听到这里,至于总统后面的演说,请你们根据课文内容推测一下,将这篇演说辞补充完整,下节课咱们来和这位总统先生比一比,看看谁的演说更精彩!

78. 4仔细看看,图上每个部分分别画了什么?你知道了什么?想到了什么?

79. 亲手制作风筝。

80. 20作者通过听到的和见到的两个方面,运用了比喻手法写出了钱江潮的气势,写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。

81. 4第三

82. 这小家伙,才五岁,长得特别惹人喜欢。大脑门,高鼻子,一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转,给爷爷传话,取东西,送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

83. 有感情地朗读3--7自然段。

84. 题1在课始提取文本信息后,组织语言材料介绍“宝石岛”,从而表现战士们扎根宝岛、建设宝岛的决心。

85. 题1意在用两种方法概括每一段的主要内容。“小标题”的概括可放在第一步进行。初读之后,让学生摘录文中最关键、最能概括文意的语句作为小标题;“间接语言”的概括可放在第二步进行,让学生用自己的语言概括出每一段大意。

86. 4复说句式的仿写可以结合具体的句子教学进行,以体会它的强调作用。

87. 4题1属于概括层面的练习,但可分两个层次进行:一是初读课文,让学生了解大意,当什么时候,哈默怎样做;二是在细读课文之后,让学生理解每一次他都是怎样说的,有利于学生更深地体会到哈默的内心世界。

88. 激发情感,导入学习

89. 妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已

写人的外貌词语和句子 精选116句

1. 描写人物15篇外貌的摘抄好句句子5个——脸男15篇

2. 4找出文中的其他语句来感受他的焦急。

3. 这眉毛,粗浓得像荆棘一般。

4. 课文中有许多值得我们积累的词语,如:五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、点睛之笔、茹毛饮血、毋庸置疑等。请你选择其中的3―4个,结合课文内容写几句通顺的话。

5. 是啊!灾难来临了,人们极度孔慌,一心想着逃生,唯有一人是例外的,他是谁?在这生死攸关的时刻,他又作出了怎样的抉择?

6. 4自读文中的三句话,看看你发现了什么?

7. 3通过交流,说说老汉是个怎么样的人?

8. 他的金栗色的胡子,虽然从来没有剪过,但却很浅,这胡子在那有着优美的轮廓的嘴唇上面,非常紧地卷成整齐的两撮。

9. 她甜甜地笑了深深的眼睛立刻彭时出往日的光芒,还有一种不多见的纯真和幸福。

10. 2桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实,临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象,模仿课文写法,选择一个内容进行心理描写。

11. 本文有许多叠词,请你摘录下来,再照样子写几个,然后选择几个写一段话,读一读,体会叠词的作用。

12. 3第一题,是一个写法迁移的训练,宜作为课堂作业进行练习,在阅读文本之后,呈现视频、回忆生活的基础上加以练习。

13. 比较阅读

14. 文章看似很散,选取了三个事例,通过对比、联想等方法,展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。请你选取其中一个事例,展开合理想象,把居里夫人的形象写具体。

15. 生命在于运动,健康在于锻炼,跳舞活跃身心,跑步增强体质,全民健身日,在运动中寻找快乐,在锻炼中搂住健康,愿你多运动,健康相伴,幸福到永久!

16. 是什么原因让我闪电般苏醒过来了?

17. 阅读描写苏珊语言的句子,描绘你想象中的苏珊的形象。

18. 3题3都旨在让学生着眼文本,透过具体的语言文字,通过自己的想象,在头脑中展现人物形象。这两题都可结具体的语言进行教学。

19. 4以“我喜欢你,狐狸”为题,写一段话或一篇作文,抒发阅读感受。

20. 课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕,请选用书中的语句,结合自己的想象,将这一幕描绘下来。

21. 通过上节课的学习,你知道了什么?

22. 这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。

23. 妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人,直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材,白皙的面孔,精致的五官,淡棕色的及腰长发,不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。

24. 这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。

25. 正确、流利、有感情地朗读课文。

26. 教师引导:此时,我们的心情有什么变化?请画出我们心情难受的句子。

27. 题2模仿课文第2自然段写词,重在积累词汇注意量词不重复,语句节奏和谐,可放于第2自然段的教学之中。

28. 我想讨弟弟的宽恕,但弟弟却什么也不记得了,为什么我不觉得宽松反而觉得沉重?

29. 模仿例子,给鲸作简要地介绍。

30. 学习第二段。

31. “最少受限制”的教育情境。

32. 她最多只有七八岁,穿着肮脏的破衣烂衫;她的一双小脚,没有穿袜子,穿在一双破鞋里。

33. 一一声哨响,一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳,我屏住呼吸,瞪大了跟睛,两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格响,脸涨得通红,可脚却不由自主地向前滑去。小英呢,平常她活蹦乱跳,今天变得严肃起来,只见她紧皱双眉,用尽了吃奶的力气。,绳子上的红领巾好像要跟我们班做对似的,“偷偷”地向五(2)班那边移去。“加油、加油”……我们的班主任和小观众们挥拳跺脚给我们加油。

34. 放风筝时,线断了,风筝飞走了,孩子们很难过很着急,你们有这样的生活经验吗?

35. 第一题是课文内容的拓展延伸,在讲读课文时提及,在课文教学之后书面进行。

36. 3学习准确地用词、形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。

37. 说说课文讲了一件什么事。

38. 因为风筝给我们的生活带来最大的快乐,所以我们……

39. 30将剧本《半截蜡烛》改写成一篇记叙文。

40. 争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的其他说法。

41. 30选择2至3篇优秀作品进行诵读。

42. 他踮着脚从几层人的后面,把脖子拉长得像一只鹅。

43. 4学会本课的生字新词,结合课文理解词义。

44. 复习导入

45. 30请同学读课文的第一句话:玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

46. 她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

47. 朗读这些句子。

48. 3谁来说说,你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图?

49. 在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳”等表判断。

50. 他原来有些弯曲的背,现在越驼越厉害,如同背着一口锅。

51. 题2既是对文本内容的重构,提取整体印象,也是对语言材料的移植,可在课文教学之后进行。

52. 他的胡子乱蓬蓬的,拖把布似的。

53. 他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。

54. 骑单车,来秋游,舒畅心情;跳舞蹈,魅力绽,精神饱满;登名山,赏风景,锻炼骨骼;做运动,心不老,身康体健。全民健身日到了,一起快乐运动吧。

55. 我仔细的打量着这位姑娘,一双美丽的大眼睛里,总是透露着一丝丝喜悦的光芒,一头长长的大波浪卷发披在肩上,显得格外漂亮。她的手又白又嫩,十根手指特别修长。指甲留得长长的,并涂上炫丽多彩的指甲油。

56. 根据课文内容完成,要求写具体。

57. 洪水如猛兽般席卷了整个村子,农田被淹没了,房屋被冲毁了,死亡向人们步步逼近,灾难来临了,人们是怎么做的?

58. 她最多六七岁,有一对亮晶晶的眼睛,仿佛两潭清水,又深又亮。挺直鼻梁,薄薄的舌尖儿灵活地舔着嘴唇,显得多恬静呀。

59. 读了课文,你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗?请你以蟋蟀自述的形式写一写。

60. 再读第三自然段,看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时优美的样子,找到后多读几遍。

61. 她的眼珠转动得生动自如,时时闪着睿智的光亮。

62. 本课练习都是根据想象用白话文表现对诗歌的理解感悟,侧重于对诗句所表现的画面的把握和诗人情感的体会。第一题“绿”字的表现力可以通过初春不尽相同的绿色的事物来体现,着重突出这份春意的勃勃生机。可在《泊船瓜洲》教学之后进行。

63. 他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面,这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛,山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。

64. 3题3是对文本信息的概述,然后借助具体的文本内容加以说明,可在初读课文时呈现,然后在总结课文时回顾。

65. 两撇八字胡,虎虎有神。

66. 有一天,我伏案写作时,一只可爱的小鸟()落到我的肩上。

67. 某保安公司正在招聘员工,请给武松写一封自荐信。

68. 2身体锻炼法:根据不同孩子的身体机能损失情况制定以其生理恢复为旨的训练。如按摩、捡石头、行走、爬楼梯等。

69. 一双羚羊似的棕色跟睛,长着长长的腱毛。

70. “精神的虐杀的一幕”具体指什么?你如何看待这种行为?为什么?

71. 鼓励学生通过网络、图书馆查找有关资料:

72. 她的眼睛像利剑一样叮住了我,这下我成了瓮中鳖,我支支吾吾地左搪塞,右搪塞,班主任步步紧逗毫不放松地要我坐上这把交椅、

73. 拓展:不过是一只很普通的风筝,然而却让小伙伴们大惊失色、千呼万唤,垂头丧气。你认为他们有希望找到“幸福鸟”吗?(让学生大胆想象,能说多少说多少 找到了,幸福鸟就在水磨房旁边 没找到)

74. 那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣,打腰上紧紧缠了两道棕绳;下身穿一条短短的单裤,露出两条细瘦的小腿;脚下趿着一双,大概是他父亲的布鞋,有很长一截拖在后跟外头。

75. 交流句子,教师出示。

76. 3联系上下文,仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段,描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。

77. 题2则是段式结构的仿写,写作时注意实写与虚写相结合。这一练习可在这一语段教学后进行。

78. 题2以仿句的形式出现,其实是学完课文后对文意的衍生,加深对“将心比心”的感悟。

79. 绕着幸福的公园散步,撷取自在的芬芳;围着快乐的大道锻炼,收获健康的因子;对着挺拔的青山放歌,奏响活力的节拍。全民健身日到了,快来运动吧,让健康永驻身旁。

80. 第二题,在研读课文时进行,通过想象孔子的回答,表达对两小儿的评价或对此事所蕴含这里的感悟。

81. 2板书“葬礼”,读准“葬”,说说“葬礼”的意思。

82. 2写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。

83. 2本文的体裁是诗歌,所以题2意在仿照诗歌的形式,让学生写出战争对人类带来的灾难。以激发学生热爱和平的信念,可放在诗歌学后进行。

84. 20课文有许多处拟人手法的运用。题2就意在通过让学生摘录这些语句,更好地体会这些句子在表情达意上的作用。

85. 40请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。提示:描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构,分述部分可以用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

86. 3采访爱读书的人,列一个采访提纲,学习课文的写法,做一份访谈纪录。

87. 浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛,那里面饱含着无边的慈爱。

88. 这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。

89. 这人说起话来。总是慢腾腾的,像钉子打在木板上似的,一句是一句、没有废话。

90. 3为什么说科学家们是真正的魔法师,有什么依据吗?(联系第三自然段中的有关句段理解)设计意图:运用个人读、齐读等多种方法读书,抓住学生感兴趣的句子、不明白的地方进行品读、交流,使学生体会植物种子的美妙变化和神奇用途,了解科技的神奇力量,激发学生探究科学的兴趣。

91. 3在认读生字词的基础上,能正确、流利地朗读课文。

92. 题2宜在学生充分阅读文本,在罗丹工作过程的全景呈现中,让学生充分发挥想象,把“全神贯注”具体化。

93. 他那刺猬一样的头发又短又粗,透出一股犟劲。

94. 今天,我们继续学习课文。

95. 我试探着,慢慢地下了水,先在水浅地方用手按着水底,然后用腿不停地拍击水面。“啪、啪……”不大会儿,我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去,教我憋气,教我蹬腿,教我划水,我用心听着。我按爸爸说的方法去游,刚开始,身体沉了下去,“咕咚,咕咚两口水进肚了。等我站起时,爸爸笑了。我不气馁,坚持练了一下午,身体不沉了。我高兴地游了起来,水面溅起一串串浪花。

96. 2古诗意的理解对学生来说有一定难度。题1可在师生共同学习这两首诗文,理解它们的意思之后进行,以达到融会贯通的目的。

97. 4读后小组交流初读课文的收获,教师相机指导读准瀑布的名称“塞特凯达斯瀑布”,尤其注意多音字“塞”在这里的读音。

98. 学生汇报。

99. 2学生自由地读文,划句。

100. 读了白居易的《忆江南》,你一定倍感亲切,因为身在江南,我们对“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门,运用合理想象,写一写江南春天的美景。

101. 题1在整体感知后,概括文章主要内容;题4结合课文教学,以串起詹天佑的事迹。

102. 题2则是变换叙述方式,重点讲述草船借箭的经过,应在整个故事教学之后进行。

103. 她细高个子,瓜子脸,淡眉圆服,眼白是浅浅的蓝色,跟眸闪着水莹莹的光。

104. 唤起情感,引入课题。

105. 他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子,要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

106. 描写23个整版人物12句外貌的摘抄描写句子20字——眉毛

107. 2根据自己的理解,选字连线。

108. 书中用了一些问句,让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法,选择文中其他自然段中的对象以“山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼”为总起句,组成一段通顺、连贯的话吗?

109. 体会放风筝时的高兴和找风筝时的难过。

110. 杜怡然今年九岁,中等个,长着一双明亮的大眼睛,有一张樱桃小嘴,会一口流利的英语。

111. 何满子四岁,剃个光葫芦,天灵盖上留着个木梳背儿,一交立夏就光屁股,晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

112. 2小朋友说了什么?做了什么?什么表情?心里想的是什么?

113. 他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的不停颤动。

114. 石岸般突出的眉弓,饿虎般深藏的双眼,这一切简直就是力量的化身。

115. 他的脸已被深深的皱纹切破了,像个核桃。

116. 2指名认读生字,读后评议,纠正读音后,齐读两遍。

写人的外貌词语和句子 精选97句

1. 题2可结合我偷看书这一段内容的教学进行。

2. 3文章采用了倒叙的手法,这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣,你也能用倒叙方法写一个开头吗?

3. 第三题也在课文教学之后进行。要结合各人经历,重在表现偷偷做事时的心理活动。

4. 2如果你是卡罗纳的同学,当卡罗纳来到你面前,你会怎样呢?想象一下写下来。

5. 导语:上节课,我们学习了《风筝》,谁能说说这风筝是怎么制作的呢?

6. 体验反思

7. 他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。

8. 建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。

9. 3题3是个仿段训练。要求学生能在平时细心观察,用心感受,写出生命的顽强,可结合课文第

10. 4第一题是对课文内容的梳理,可在初读课文后进行。

11. 她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了!

12. 一双泉水般纯净的眼睛里,含着柔和的光亮。

13. 3引导学生质疑,引发学生初读探究,了解课文大意。

14. 随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛全部到会的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆教诲,又像娓娓谈话,一直唱到人们的心里,又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏,几番回荡往复,一直辐散到遥远的地方。

15. 她站了起来,回答得那么详细,那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。

16. 第三题要引导学生由词语联想到生动具体的画面,然后将之进行文从字顺的表达。在课文最后一段教学后进行。

17. 她的神情一会儿茫然无着,一会儿憋得满脸通红,慌乱极了。

18. 3爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物。春天,叶子嫩红嫩红的;夏天,;秋天,叶子又变成了橙黄色。均匀地铺在墙上,仿佛;到了冬天,叶子飘落下来,墙上只留下纵横交错的细细的茎,就像。

19. 4原来是发生了这样一件事情啊!

20. 那一头乌云般的长发掩映在她的额上,好像苍瞑的暮色,笼罩着西方的晚霞。

21. 我找来一块布,把它沿边剪了一个口子,一手抓住一边,用力一撕,[吱地一声撕开了。

22. 3(3)二虫尽为所吞《幼时记趣》

23. 学生自选文中最精彩的部分进行自由诵读,进一步深切感悟课文的思想内容。

24. 那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂着,像是松树皮了

25. 你对课文内容的理解还有哪些困惑之处?

26. 32008年,“神州七号”飞船太空行走已经成功,请仿照课文第10自然段,补充课文内容。

27. 题2则是文本内容的重构,通过变换叙述方式进行改写,深化对文本的理解,对比体会“诗”与“散文”的不同魅力。放在课文教学之后进行。

28. 两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条,而且很少有对称的时候,一道比另一道高出一点,因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹,其中仿佛含着寓意,隐藏着思想。

29. 课文篇幅较长,题1的前半部分可放在学生初读前呈现,让学生带着提示阅读,理清课文内容及写作思路,后半部分则可放在结尾学后进行,让学生感受到“似喜实悲”这种表现手法的妙处。

30. 他的课初听似乎滋味不浓,听久了,便会觉得像噙上了话梅,越琢磨越有后味。。

31. 2把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读,读后,你体会到些什么?写几句话,分别赠给两位小主人公。

32. 指出在写字作业中写错的地方。重点:命、丧。

33. 能力目标:

34. 有感情地朗读课文。

35. 弯一弯腰,伸一伸腿,幸福紧相随;晃一晃脑,摇一摇头,健康围着你笑;动一动手,擞一擞肩,快乐在身边。全民健身日,愿你参与运动,做个健康幸福的人。

36. 3第二题则是要求学生简单地介绍鸵鸟,强调说明方法的具体使用,也是表现方法的一种“迁移”。可在第一题的基础上进行。

37. 4题2建议在学习战士们尝瓜的语段之后进行练习。

38. 两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁,像两扇屏风似的。

39. 一对尖利的眼光在这年青人的身上霍霍地打圈。

40. 引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

41. 2请看大屏幕,谁能准确读出这些词语吗?

42. 这个人的眼睛真厉害,像个能摄人魂魄的无底洞12句.谁碰上这释的眼光都会掉进去。一双黑亮黑亮的大眼睛.凝眸时如波澜不兴的黑海,流动时如空中飞走的星星。眼睛里闪耀着智慧的光辉,又敏锐,又细致,让你几乎觉得他有15篇妖法。他眼睛大大的,灰色的。透着一种苦思链接的神情。他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利,像秋天的雾一样蓝。他的跟睛太小,一笑便变成一条缝了。他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转,仿佛威势过盛似的。深逵的眼腈,跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。浓浓的屑毛下边摆着~对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。浓眉下面深藏着大全一对炯灼的眼睛,那里面饱含着无边的慈爱两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰,发出使人不可抗拒的魅力。两只玻璃珠似的大眼睛里,闪动着青春、热情的光芒男。她那双绿色的眼睛虽然男嵌在一张矜持的面孔上,却是词语骚动不宁的,慧黠多端的,洋溢着生命的,跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。她的眼睛.大而黑亮,眼波闪闪溜溜,十分动人。她的跟珠转动得生动自如,时时闪着睿智的光亮。本来那么明亮,蓝得那么澄净的眼睛,变得寒光闪闪,像钢铁一般。这一双眼睛像是苍山顶上的晨星,又圆又亮,描写人物外貌的句子。这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色,眼神柔和而又温暖。这眼光斜挑暗视,好像能说话似的。这双眼炯炯有ท神,黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。这是怎样的一双眼睛呵:冰冷,僵直.取有宰杀后的死羊眼才这样可怕。这黑眼珠定神时如一泓清水,顾盼时像星星流动。阴云遮住了她的眼睛,描写人物外貌的句子23个,描写人物外貌的句子及链接,像是要落雨了,描写人物外貌性格的句子。一双泉水般纯净的眼睛里,含着柔和的光亮一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起,和眼眶形成平面,有时因为心血上冲,眼神显得强硬。一双羚羊似的棕色跟睛,长着长长的腱毛。一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛,充满了人生经验、情感和火焰,当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。一对尖利的眼光在这年青人的身上霍霍地打圈。眼聚清波,轻盼曼顾.顿觉有情.原是无情。眼睛小,眼圈发红,眸子发灰.有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神王爵小姐的眼----大,深,亮——是那么美,虽然她的脸不漂亮,这双眼睛却时常赋给她一种比美更强大的吸引力。ซ他圆脸上人物的那两只眼睛,就像在葫芦头上挖了两个洞。他的眼窝,陷得很深。拚命地往里边缩。闪烁的黑脸膛上的目光变得深沉了,如同远方深深的海洋那眼光怯怯的。活像饱受了惊恐的小田鼠。那双眼睛更明亮、更尖利了,每一闪动,就像一道道闪电,仿佛带着唰唰的声音。那双眼睛的确不大,细细的、长长的,眼梢微微地向鬓角挑去;眼球虽不黑,但目光流盼时.深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发,眼白却自得淡淡地泛出蓝色的闪光;单眼皮,睫毛并不长,但又密叉黑,使眼睛围着云雾一般,朦朦胧胧的,显得深不可测,神秘、诱人。那双眼睛,像充盈的湖水似的,慢慢地波动着,闪若光,终于,一股泪水簌簌地溢出了她的眼睛。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银。那双眼顾盼生辉,流光溢彩,美丽极了。那双鸽子般的眼睛,伶俐到像要立刻和人说话。那双安静的褐色眼睛,带着那种飘飘欲仙的神气目光棱棱的眼睛显露出一种凶狠的气象。亮晶晶的眼睛,像映在溪水里的星星。两只凶光闪闪的狼眼在冷笑着,描写人物外貌的句子100字。两颗眼瞳竟是小仙人的洞窟,璀璨地闪着珍宝的光。李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳的熟鸡蛋。老人满脸皱纹,眼睛给松弛的眼皮包着,简直看不见眼珠了。她眼球儿乌黑有光,水波盈盈,以至于神采焕发的眉字,都极能代表12句她的灵魂。她冷笑的时候,眼睛里似乎有冰凌花在颤动。她的眼睛像一双小燕子,老是在滟滟的春水上打着圈儿。她的眼睛是两颗在深邃的天空中闪闪发光的明星,是窥测灵魂深处的两扇明亮窗户。她的眼睛如秋日晴空一般明净。她的细长的跟睛是那样链接天真、那样纯洁地望着这整个的世界,哪怕有什么肮脏的东西,有什么危险的东西,她一定也不曾看见。黑莓子似的眼睛里弥漫着从心灵里荡漾出来的亮晶晶的光彩。这对眼睛.特别是侧视的时候。总是流露出怯儒、推拒的神色。一双水灵灵的眼睛,忽闪忽闪,仿佛对一切都感到新奇似的。她目光灰冷,眼神迟滞。

43. 他看完信,叫得像母鸡下了蛋,一分钟内全家都知道这消息。

44. 看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。

45. 抓住课文中人物的情感线索,理解课文,有感情地朗读课文,深入体会人物情感的变化。

46. 翩翩起舞舞蹈跳,阵阵歌声欢快笑。精神饱满春花绽,阳刚气质不非凡。欢声笑语同锻炼,强身健体活力添。轻松愉悦度时光,全民健身身体康。男女老少快行动!

47. 她又黄又瘦,脖子像鹅一样显得细长。

48. 这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色,眼神柔和而又温暖。

49. 全民健身日到了,请充满火热之情,蓄满活力之身,加入到健身的队伍中去,加强锻炼,让健康常伴,生命之树更加常青。祝节日快乐,健康幸福!

50. 4题1是对课文主要内容的概括,可放于初读环节,让学生整体感知,了解大意。

51. 2自由读,并说说了解到了什么?

52. 3《示儿》诗中陆游叮嘱儿子的两句诗是:“,。”这句诗表达了他的思想感情。

53. 3课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢?

54. 这持续近四个小时的演讲,是一首动人心魄的交响乐。

55. 第二题可结合课文的讲读进行。

56. 她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

57. 浪费水资源和乱砍乱伐是谁造成的?

58. 眉不太宽厚却浓密真切,横横的两条,永远像新经剔拔过或描画过。

59. 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

60. 学生交流。

61. 拓展延伸

62. 读课文,了解大意

63. “我”回忆了有关“风筝”的什么故事?用自己的话简单复述。

64. 教师引述:风筝越飞越高,在空中翩翩起舞,风筝带着我们的憧憬和希望。突然,发生了一件事,画出课文中的句子。

65. 请以“松鼠是一种漂亮的小动物”为开头写一段话,描写松鼠的外形。

66. 观察课文插图,说说你看到了什么?

67. 两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。

68. 题3旨在运用课文的优美语言写话,积累运用并存,题3则是对课文内容的重构,意在用高度凝炼的诗的语言改写散文,均应放在课文学后环节进行。

69. 2可以想象“老狐狸咬铁链、咬木桩”的情景,表现伟大的母爱,同时抒发作者自己的感受,写成一段话。

70. “我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时,“我”是怎样拉琴的?妹妹反应如何?请你把“我”拉琴的情景描绘下来。

71. 3第三题可结合课后第二题的提纲,紧紧围绕情节的进展,提炼出故事的主干。宜在讲读课文的每一步中进行渗透,最后在课文教学之后进行整合。

72. 晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘。

73. 两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰,发出使人不可抗拒的魅力。

74. 德育目标:学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。

75. 2回忆镜头,想想这些科学术语你理解吗?

76. 3题2是个仿段练习,可放在第6自然段的教学之后进行。它要求学生能理清课文表达顺序及方法,并能运用恰当的连接词句把自己要表达的几层意思清楚地阐述出来。教师要注意示范及及时的纠正讲评。

77. 第五题教师可以先下水范作,既为了导法,又为了激趣;也可以先出示名著中人物的外貌描写,猜猜他是谁,进行引路。

78. 这眉,细溜溜长而弯弯,密丛丛浓而翩翩。

79. 她尖声怪腔地喊叫着,好像垂死的野兽一般。

80. 老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。

81. 这弯曲的眉整版毛80句仿佛一道蛇形的深沟,横贯在苍白的脑门上。这眉毛浓厚而不规则,像用来擦过皮鞋油的毛刷子。这眉毛,粗浓得像荆棘一般。这眉,细溜溜长而弯弯,密丛丛浓而翩翩。这姑娘眉毛不长.淡淡的像个小弧圈。眼昏似秋月笼烟,眉自如晓霜映日。雪峰似地高耸的双眉,更使他有一种锐不可挡的威势。他脸上两道撇下来的眉毛,活像鸡蛋壳上画个八字。他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面,这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛,山顶上盖满了银针一般的北国寒霜,描写人物外貌句子大全。石岸般突出的眉弓,描写人物外貌的句子女生,饿虎般深藏的双眼.这一切简直就是力量的化身。那天鹅绒般的一双黑眉.分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。那两道剑锋一样高高扬起男的黑眉,和黑眉下那一双深沉果决的眼睛,只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才好句能具有。眉毛弯弯的淡淡的像新月。眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病。眉毛差不多完全没有.在眉毛的位置上.有两个微微隆起的发亮的线条,疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。眉不太宽厚却浓密真切,横横的两条,永远像新经剔拔过或描画过。两条猿人般隆起的眉骨,眉毛十分稀少。两条眉毛浓得像用墨画就,有巨大的威慑力。两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条,而且很少有对称的时候,一道比另一道高出一点,因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹,其中仿佛含着寓意,隐藏着思想。两道黑弧线似的浅眉,活跳跳的像是会说话。两笔像被墨抹过的扫帚眉,几乎连生在一起。她那对浓密的、微蹙的、真正句子的貂皮光泽的眉毛,使她的眼睛显得特别美。她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛,是卷起的和倒立的,筒直链接像是两撇搁错了位置的髭须。她脸上有一个独一无二的特征---两道毛茸茸的、雪白的浓眉, 描写人物外貌的句子(精选12句) (关于描写人物外貌的句子大全)。她的眉毛弓起像两座拱门。尖角而耸立着的眉毛,目光棱棱的眼睛,显露出一种凶狠的气象。鬼样的脸孔上,两道✡眉毛活脱脱是小锅的两个提耳。跟睛上面挂着两条肉棱儿,大概在二三十年前棱儿上也长过眉毛。

82. 他的圆滚滚的大肚子高高隆起,像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。

83. 写我回忆了有关风筝的什么故事?(听读要求:找出自己感受最深的一段)

84. 学会本课生字新词。能联系上下文理解由生字组成的词语。

85. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。

86. 曾经有一个同桌,是个男孩,有点虎头虎脑。他有一张怎么封也封不住的嘴巴。不管上课下课,他的嘴巴总是一张一合,不是找前面后面的同学讲话,就是找我讲话。前后左右的同学都不爱理他,他就把书立在桌上,低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑,我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好,我倒觉得他说的话十有八九是废话。

87. 3特殊结构:用"之"、"是"将宾语提前。①句读之不知,惑之不解。

88. 2题2均属于概括性的练笔。题1一般放在初读课文之后呈现,让学生对文本内容进行概括提炼;题2则放在第4自然段教学时,宜让学生联系上下文,简洁地概括出“这”的含义。

89. 读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后读读这些句子。

90. 30展示一个改后的作品,给同学们读一读。

91. 周洁同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。

92. 一张灰黄脸,皱巴巴的像大叶柞树皮,七横八岔,满是沟坎。

93. 眉毛差不多完全没有,在眉毛的位置上,有两个微微隆起的发亮的线条,疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。

94. 题2中的比喻非常有特点,一连串组合在一起非常具有仿写的功效。要让学生不但从结构上模仿,更重要的是每个比喻都要恰当,可结合文本比喻句的学习进行。

95. 他长得是胸阔膀又宽,论劲,气死一头牛。

96. 根据课文内容,请你替主席拟一份发给彭老总的电报稿。

97. 3他整天等着,可是结果呢?

写人的外貌词语和句子 精选121句

1. 3《北京的春节》展现了北京老规矩过年的一个个民俗画面。请你联系自己过年经历,写写自己家乡的春节。

2. 两道黑弧线似的浅眉,活跳跳的像是会说话。

3. 他的脸蜡黄蜡黄的,有一种接近透明的光泽。

4. 全民运动真是好,男女老少显英豪。别看七老八十人,腰好腿好身体好。自古英雄出年少,跑步跳跃兴致高。乒乓羽毛健身操,各种锻炼都上阵。巾帼英雄男子汉,运动场上试比高。全民健身日到了,愿你身体健康,快乐幸福!

5. 38自然段时采用指名读的形式。全文朗读重点是第3自然段和第5自然段,要学生读出塞特凯达斯瀑布曾经的“雄伟壮观”和如今的“奄奄一息”。第4自然段学习瀑布变化的原因部分采用了引读的形式。

6. 两只玻璃珠似的大眼睛里,闪动着青春、热情的光芒。

7. 题1用于初读课文时,“老人与海鸥结下亲人一样的情谊”可以统领全文的学习。

8. 两条猿人般隆起的眉骨,眉毛十分稀少。

9. 题3都有运用所学词语、段式进行表达的意图,均可放在“山野”这一段的教学之后进行。

10. 几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。

11. 4题1在初读课文后进行,揭示文章的行文结构。

12. 题1的设计意在帮助学生搜集信息,初步理解课文内容,理清思路,可放于初读环节。

13. 研读课文(二),自我反省

14. 他那手臂上面青筋交错,宛如长春藤缠在树枝上。

15. 作者简介

16. 这黑眼珠定神时如一泓清水,顾盼时像星星流动。

17. 一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛,充满了人生经验、情感和火焰,当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。

18. 这话语轩昂,吐千丈凌云之志气。

19. 3引导理解句子,体会洪水的可怕。

20. 她洁白的脸上显出了娇艳的红晕.美丽的大眼睛闪烁着喜悦的光辉:

21. 学完了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首送别诗,请你结合当时的历史背景,运用你合理大胆的想象,用现代文的形式来扩写其中的一首。

22. 眉毛弯弯的淡淡的像新月。

23. 能力目标:感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。

24. 30题1的呈现针对本文“借物喻人”的文体特征,使“树”与“人”间建立有机联系,教师可引导学生联系上文戈壁的荒凉,想象孩子们可能遇到的困难,填写句子。这一题可在具体学习课文内容,理解这种方法之后进行。

25. 5自然段,运用文中的语言和自己的想象,想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢?

26. 2然后用(连续放映的动画课件)展示火烧云色彩变化无穷,美不胜收的景象,配上教师感情朗读,让学生身临其境地感受火烧云奇丽无比,变幻莫测的特点。最后指导学生感情朗读,感悟火烧云颜色多、变化快之精妙绝伦。

27. 3xxx才12岁,就发出了“为中华之崛起而读书”的志向,那么你也好好想想,自己为什么而读书呢?用几句话写下来。

28. 阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。

29. 2特殊教育史是教育史学的重要分支学科,主要研究中西方特殊教育思想与活动发生、发展、演变的过程,总结不同历史阶段特殊教育的发展特点与历史经验,做出客观、科学的评价,并探究特殊教育发展历程中所蕴含的规律。

30. 2与家长保持联系,争取家长的密切支持与合作?

31. 请学生自由提问,大家来解答。

32. 4发挥大胆的想象编说故事。

33. 培养学生探究意识,提高探究阅读能力。

34. 引导学生摘抄喜欢的句子。

35. 30根据课文内容和自己的生活经验,想象一下“饱经风霜的脸”是怎样一张脸,然后请你将车夫这张“饱经风霜的脸”描绘下来。

36. 她内穿鲜红的羊毛套衫,外披一件奶黄的风衣;敞开的衣襟经春风一吹,飘然而起,真像一只展翅的蝴蝶。

37. 能够根据图画之间的联系,发挥大胆丰富的想象编说故事,鼓励创新求异。

38. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。

39. 短短的扎着红色绸带的小辫,就像两只蝴蝶落在她的耳边。

40. 第三题填空通过母亲一系列的表现,理解另一个角度的母爱,进而体会母亲的所思所感,表白母亲的心声,可在学生初步感知课文内容阶段进行。

41. 哪位同学到讲台前来说一说,看谁说得好。

42. 3介绍名画《梦娜丽莎》,可以从作者(达・芬奇),收藏地(法国巴黎卢浮宫),画的品种、题材(油画、肖像画),尺幅,内容(主体、背景)等方面进行介绍。

43. 3联系生活实际,能从自己做起,保护环境,保护我们赖以生存的地球。

44. 找个句子让大家来变一变。

45. 4同学们,菲格雷特总统在演讲的最后说,愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演!这只是一个美好的愿望。塞特凯达斯瀑布的悲剧正在我们国家上演!

46. 请你用几句话把“困窘”、“滑翔”“痴迷”的样子描绘具体。

47. 题2的教学宜在本文的教学之后,让学生在理解两人至死不渝的知己情谊后想象描绘。

48. 她那乌黑的头发,梳成两条不长的辫子,垂挂在耳旁,上面还结着两个大红色的蝴蝶结,好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

49. 学习“笑谈‘碰壁’”中的对话形式,想象“我”与伯父“趣谈《水浒》”的情景,用对话的形式描写下来,注意对话形式的变化及说话时的神态、动作、语气等。

50. 他眼睛大大的,灰色的。透着一种苦思的神情。

51. 谈感受

52. 伸伸腿,身心舒爽;弯弯腰,精神饱满;挺挺胸,神采飞扬;跳跳舞,永远年轻。全民健身日,一起来健身,拥有健康,永显年轻!拥有活力,幸福永远!

53. 那一头乱扭着的长发向天冲起,就像黑色火焰一样。

54. 4学了这篇课文,你想对自己说些什么?想对妈妈说些什么?想对老师说些什么?选择其中一个话题写一段话。

55. 读课文请你有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。

56. 3题1作为对诗歌内容的概括宜放在初读之后进行。

57. 她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。

58. 他慢慢挪动到讲台土,一眼看到了讲台旁的破纸箱和一堆赃物,脸上顿时布满了阴云。

59. 2让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法,学会图画之间的衔接,看懂图意。

60. 孩子噗哧一声笑了,露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

61. 这小青年话没有说几句,情绪就冲动起来.脸红脖子粗,像一只好斗的公鸡。

62. 3第五题则仿照1-3自然段,尤其是设问的手法进行表达,写清为什么带和如何使用。宜在第1―3段的教学之后进行。

63. 2曹植有一首《七步诗》,和(甲)文都是写的,请你把它工整地写在下面。

64. 结合文中的信息介绍“宝石岛”。

65. 寄宿制学校:1956年起为因家庭问题造成的失学儿童开办寄宿制学校。学校的课程与教学和正常的普通学校基本一致,特点就是学生的生活和学习都在校园内开展,由学校替代性监护。

66. 30第三题,旨在通过练笔树立人物形象,让人物形象在学生心中闪光。画人物,写画面,要重视对主体的刻画,也要重视对背景的描绘。

67. 我纵情地笑着,几天来的疑惑与费解全部化作笑声飞出了心窝,伴着清凉的晨风吹响了这个山城小镇。妈妈也笑了,人们都跟着笑了、。这是发自肺腑的欢笑。

68. 题2的仿写有一定的难度:一要在形式上仿作,二是根据课文内容来写,关键是先理解内容,然后组织语言。具体练习在教学这一段之后进行。

69. 那个人体胖肢短,肚子圆鼓鼓的,像一只青蛙。

70. “谈天”是什么意思,能否另换一个。

71. 她猛回头,微微笑了起来,随即呆呆地坐着。

72. 题2的设计则体现了学习语言的过程,先让学生补充课文内容,进行积累;然后模仿上面的句式,通过细致的观察和想象,也来写一写你所看到的兵马俑。教师可在理解文本的过程中播放兵马俑的图像,以利于学生更好地表达。

73. 2题1旨在让学生明白课文所写的三个事例,揭示文章所说明的道理,比较浅显,可放在初读之后,培养学生概括能力。

74. 3合理想像:小猴看见了桃子、西瓜、小白兔,他是怎么做的?结果怎么样?

75. 妹妹刚生下来时,样子真难看:塌鼻梁,肿眼泡,整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上,长着毛茸茸的头发,小脸儿通红通红的,一点没有她现在这么好看。

76. 3用“为+动词”表示被动。

77. 二句,读句子。说说你了解到哪些知识?

78. 合作探讨(二人一组)图片内容。

79. 老师将说得好的,随时大声介绍给大家,并请同学们评论、更正重说,直到大家满意为止。

80. 4朗读课文,读通句子,难读的地方多读几遍。

81. 题2将老人的表现与海鸥的表现对照起来,让学生感受老人与海鸥之间的深情,同时也是对课文内容的概括,一种集美式的概括,可让学生串联课文中的语句答题。

82. 英国图克创立了英国第一所早期智障教育机构约克静修所。其核心的办院理念是:提供限制最少的环境,并采用工作疗法和道德疗法。

83. 菲格雷特总统可能会讲这三方面的内容。非常可惜,我没有找到菲格雷特总统的原演讲辞。我们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。

84. 2你能用上“因为……还因为……所以……”来说说吗?先同桌之间互相练习一下。

85. 标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。

86. 看了这些图片,你想说些什么?可以挑其中的一幅图片来说,也可以整体来说说。

87. 导语:童年充满了欢声笑语,老师特别怀念自己的童年,我小时候,经常与小伙伴一起捉迷藏,跳皮筋。你们有什么童年趣事和大家分享吗?

88. 4让生病的儿子独自去医院看病,母亲经受这感情的煎熬。如果有一天,她想把自己的心声吐露给儿子听,她会怎么说呢?请你写一写。

89. 30第四题是课文的拓展延伸,意在让学生更深地领会文章的主旨,可在课文教学之后进行。

90. 学习4—8自然段。

91. 她的头发已经半干,被晚风吹拂着,在明月般的脸庞前飘动着。

92. 20悟,说了许多也听了许多,说说你自己的感悟?

93. 我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理,这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界;他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物,了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框,在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉,把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了,他却没闻着,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢?

94. 她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

95. 收集有关风筝资料、图片,互相交流。

96. 虽然老师病了,但()坚持给我们上课。

97. 小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。

98. 妈妈死死瞪着我,脸涨得通红,一畜不吭。

99. 3第二题是对课文言语材料的转述。采访提纲和访谈记录都要特别重视对话题的组织和开展。宜在课文讲读之后进行。

100. 圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。

101. 2题1旨在用点面结合的方法来描写送别的情景。是对本文段式结构方法的习得,同时也重视了情感抒发。宜在课文教学之后进行。

102. 搜集生活中的科学现象。

103. 4儿童之家:生活在其中的孩子会到儿童之家附近的普通学校进行学习。

104. 她娓娓讲来,细水长流,口齿清晰,脉络分明,有如牵丝引线一样.把听众引人毅中。

105. 3题1的出现旨在让学生根据梗概了解故事的大概内容,并能用自己的话加以表达,填空起了拐棍作用。

106. 2学生自由读课文,教师提出要求:读准字音,读通课文,遇到难读的字多读几遍。

107. 老师站直了身子,满意地看着厚厚的记录,眯缝起眼睛,像是在细细地品味着其中的欢乐。

108. 他那两只大脚就跟两个大骆驼掌似的。

109. 2请你用“‖”给这段话分层。

110. 请学生演习,体验真实感受。

111. 妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民,一年四季忙里忙外,没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢,真了不起!

112. 因为风筝给我们的梦想带来最大的快乐,所以我们……

113. 他浑身都是圆圆的,特别是肚子像酒桶一般凸起来,人没到,肚子先到了。

114. 3题2可放在学生学完课文之后进行,通过与《穷人》的对比,用自己设计的名言反映自己的阅读感受,加深学生对小女孩命运的关注和同情。

115. 我有一个好朋友,她叫吴东清,他个子不很高,圆圆的脸上嵌着两颗黑葡萄似的眼睛,嘴角总是向上翘着。他身上有许多优点值得我学习。

116. 她,身材苗条,挺拔矫健,一头乌黑发亮的头发,卷成一团,一双闪烁着智慧的光芒会说话的亮眼睛,好像一颗发着晶光的黑宝石,一对耳朵活像两个问号挂在脸蛋两侧,一张樱桃小嘴,像一片红色的花瓣,瓜子脸,柳叶眉,构成了我的同桌

117. 抄写生字。

118. 第三题,可以在品词析句,领会语言特色的时候进行,教师可引导学生关注叠词,品味叠词在表达上的效果,然后利用书中叠词或自己仿写叠词,写一些句子或语段,说说自己所用叠词的作用,既是语言训练,又是对文意的感悟。

119. 创造比素氛围,读好第二自然段。

120. 我对风筝是一种什么态度?我为什么认为小孩玩风筝是没出息的?

121. 跳高竿快升到我的头顶般高了,跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子,习惯地压了压左腿,再压了压右腿,然后弹跳几下。“看,起跑了!只见他迈出轻快的步子,直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时,突然左腿在地上猛地一蹬,两手在身旁划了两个圆圈,一眨眼,身子就腾起,凌空在横竿上;刹时间,右腿一扬,左腿一翻,轻松地越过了横竿。顿时,掌声四起……

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