小学生关于春天的词语和句子大全集 精选45句

1. 4初升的太阳照射出()。草坪上开满了()。叽叽喳喳的小鸟在()。啊,大自然()!

2. 用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语:有“言”互相尊重,有“心”令人感动,有“日”万里无云,有“水”纯净透明。

3. 当冬天的严寒渐渐退去,春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化,慢慢地露出青山一角,雪水顺着泥土流下来,唤醒了沉睡在地里头的所有生物。

4. 2他想得脑袋快要炸了,想安静一会儿,但无论如何平静不下来。

5. 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,今日翻成送故人。——司空曙《峡口送友人》

6. 4画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。

7. 2将你认识的同学的名字写在本子上。

8. 学生观察,每个字在田字格中的位置。

9. 6教师巡视,根据书写实际相机指导。

10. 40奇妙的学习不但能使不愉快的事变得较少不愉快,而且也能使愉快的事变得更愉快。

11. 3初读儿歌,合作识字、写字

12. 4能借助拼音正确、流利地有感情朗读课文。

13. 春风和气:春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

14. 柳暗花明含义:用来形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象,也用来比喻突遇到新的境界或形式。

15. 2根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想象力和创造力。

16. 2学生自由朗读课文。要求:读通读顺。教师巡视,相机指导。

17. 按课文内容填空:下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。

18. 5小朋友,你喜欢夏夜吗?为什么?

19. “还自扬州”倒装句,正确的语序是“自扬州还”:从扬州回家。

20. 5同桌之间检查。4.开火车读。

21. 绿草含义:绿色的草。造句含义:“山上绿草茵茵,野花飘香,真迷人啊!”

22. 6欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。

23. 5猜猜,春雨还有什么颜色?如果有别的小鸟参加,那些小鸟还会怎么说?

24. 找一找,哪几个字写的时候是从左到右?

25. 能借助拼音正确、流利地朗读课文。

26. 一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过,一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上,好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了,它们忙碌着,不辜负这大好时机。

27. 20下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。

28. 5你还读过其他描写下雨的文章或段落吗?把自己收集的材料在组内或全班交流。

29. 2正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。

30. 觅柳寻花含义:觅含义:寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

31. 2演示部分民族图片或录像,创设情境:你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?

32. 2带领学生一路返回教室。

33. 熙春含义:和煦的春天。

34. 听老师读。同学们边听边想你知道了什么?

35. 3自由读。要求:读准字音,用彩色笔涂出生字词,多读几遍。

36. 2追求犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。

37. 春意:春天的气象。如树梢发青,已显春意。

38. 春天来了,山上的冰雪融化了,花儿苏醒了,小草偷偷地从土里钻出来,漫山遍野的野花笑了,春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

39. 春天的太阳,在我们每位小朋友心中,都是一位值得尊敬和信赖的天使,不知疲劳的为我们送来光明和热量,让我们健康成长,安安心心学习,将来为祖国和社会做贡献。

40. 春天的诗很美,春天的梦很甜,春天的脚步更快。倾听春天的声音,是天赖般的深随,追逐春天的影子,是微笑的期盼。

41. 只要我们做个有心人,每天都能认识新的汉字朋友呢!

42. 30介绍安徒生的生活经历,理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

43. 6学生练习书写,交流展示,写得好的学生获得一个卡通标志。

44. 5你男朋友的时间都去哪了?

45. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选110句

1. 3指名读,说一说你发现了什么?

2. 春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。

3. 韶光含义:美丽的春光。例,“韶光染色如蛾翠,绿湿红鲜水容媚”。也用来比喻美好的青年时代。

4. 3轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

5. 5在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。

6. 春牛春杖,无限春风来海上。便与春工,染得桃红似肉红。——苏轼《减字木兰花·立春》

7. 春光明媚含义:明媚含义:美好,可爱。用来形容春天的景物鲜明可爱。

8. 5说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?

9. 注意观察“以”:哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。

10. 春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

11. 投影出示谜语卡(或写在小黑板上),老师读,猜猜看,谜底是什么?

12. 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

13. 2把课文第l一8自然段读给家长听。

14. 评选“故事大王”,颁发奖章,并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。

15. 2小组互相交流短文写的是什么。

16. 6板书课题“要下雨了”。

17. 40结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空:湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。

18. 2交流经验,共同评议,颁发奖品。

19. 拔地参天含义:拔地含义:从地面上陡然耸立。参天含义:高耸到空中。用来形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。

20. 春季,一个静与动完美结合的时节。春季像一个天使,踏着愉快的脚步,翩翩来到人间;春季像一位花样年华的少女,鼓动着飘逸的风情;春季像一位画家,涂满了蓬勃的色彩;春季像一首瑰丽的诗,如梦般甜蜜,如酒般香醇。

21. 在蓝天白云的照耀下 ,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!

22. 2指名读课文,正音指导。

23. 6会认15个生字,会写12个字。

24. 自由背课文(学生选择自己喜欢的部分背诵)。

25. 3课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?

26. 上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里?

27. 4爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

28. 5默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?

29. 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?

30. 春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影;乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。

31. 2小组游戏练习:一生说句子,一生点标点。比比哪组说得准确。

32. 2你们理解得真好,那么你们又是从哪些词、字眼中体会到的?

33. 会认13个生字,会写12个字。

34. 4比一比,看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。

35. 3教师小结,鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生:写上资料标签、内容简介、讲解词,想好版面设计形式等。

36. 4填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。

37. 2穷且益坚,______________。

38. 3“日扳仲永环谒于邑人”:仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。

39. 2学生交流评价,互相打等级。

40. 有脚阳春:承春:指春天。旧时称赞好官的话。

41. 5展示读词:读一读,认识哪个读哪个,并让学生说说自己是怎么认识这些词的。

42. 有主动积累词语的意识。

43. 4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文,可以加上动作。

44. 和风:春天的温和的风。一般只用于指温和的风,含有宜人的情味。如和风拂拂;和风吹拂,杨柳依依。

45. 5出示孩子的画。孩子为什么要这样画?他有什么想法呢?

46. 小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

47. 4教师重点指导:够——右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不能写成左右关排。摘:再次强调右边的同字框里是“古”。

48. 富贵________,__________不能移,威武不能屈。

49. 6用各种形式朗读(指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等)。

50. 认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

51. 60合作学习,小组交流:你读了儿歌知道了什么?

52. 5再读课文,把课文读通顺、读流利。

53. 世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》

54. 笛中闻折柳,春色未曾看。——李白《塞下曲六首·其一》

55. 6认识“躺、立、蹲、游”。

56. 2认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

57. 3“前时之闻”:以前听到的名声。

58. 2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。

59. 4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词,比比看谁是“组词大王”。

60. 5热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

61. 2想读读课文吗?借助拼音,自读课文。

62. 伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

63. 2再来读读这个成语,回想一下猜谜的过程吧。

64. 芬芳馥郁含义:芬芳含义:指香气;馥含义:香气;馥郁含义:香气浓厚。用来形容香气非常浓。

65. 3指名读第一段。说说读这段时是什么心情,怀着这种心情朗读课文。

66. 自由读:你对暮春时节的景色有什么新的发现?

67. 6正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

68. 大地回春:冬去春来。例:大地回春,阳光普照,山河无限美好。

69. 20学生边表演边读这两段课文。

70. “美丽的小路怎么不见了?”C、分角色表演读。

71. 3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。

72. “奇之”“宾客其父”“乞之”:三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。

73. 成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。

74. 为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。

75. 春回大地含义:好象春天又回到大地。用来形容严寒已过,温暖和生机又来到人间。

76. 春去秋来含义:春天过去,秋天到来。用来形容时光流逝

77. 青草含义:绿色的草。

78. 5猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图,指给学生看)相机学习生字“沟”。

79. 3限定时间,练习把课文读正确、读流利。

80. 30有感情朗读课文、背诵课文。

81. 6在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。

82. 以前的英子忧郁自卑,现在的英子开朗自信,是掌声改变了她,让我们再来重温这次掌声吧!

83. 50学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

84. 4这么美的夕阳,有点心动了吧,快拿起手中的画笔,给它写个字吧。你一定是最好的小作家!

85. 4“迈、迷、迹”三字都有走之,重点指导以下两个方面:(1)笔顺:先写走之内的“万、米、亦”,再写走之。(2)“走之”的左下撇捺交接处要“相连”,不是“交叉”,与“建之”不一样。

86. 春姑娘带来姹紫嫣红的春天,因为春天能够观赏春色中美丽的花朵,在草地上放飞理想风筝。

87. 3评价读:谁读得好?好在哪里?有需要提醒大家注意的地方吗?

88. 5春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。

89. 3学生自由读书,教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等,认真阅读,仔细体会。如:从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的动作表现;从房间内的变化等方面理解。

90. 谈话揭题:是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加入他们的行列吧!

91. 春雨如油含义:春雨贵如油。用来形容春雨可贵。

92. 4小节)播放课件(农村田园风光),小导游根据画面做介绍,随机出示课文内容。小导游带领大家读课文,认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

93. 出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?

94. 4出示一棵“苹果树”,苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”(“苹果”上写了“我会读”中的词语)。

95. 随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。

96. 先给词语找朋友,再连线。

97. 春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。

98. 5全班交流读懂的问题,教师相机指导。

99. 早春:初春。如早春二月。

100. 游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。

101. 春笋怒发:春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

102. 3正确、流利地朗读课文。

103. 出示“我会写”中的字:“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察,字形、结构,在田字格中的位置,找出自己认为需要注意的地方,提醒大家。

104. 4借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。

105. 正确、流利、有感情地朗读课文。

106. 学生书写生字,教师相机指导。

107. 5个人说说自己帮助他人的原因和打算,然后在小组内和学习伙伴说说,互相评议。

108. 出示“我会写”中的其它四个字,学生认识,观察,描一个,写一个,再评议。

109. 我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小鸟的欢唱。我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望。

110. 5丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选50句

1. 5出示8个生字,想想有什么好办法记住它们?全班交流记字办法。

2. 3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。

3. 四百万人同一哭,去年今日割台湾。——丘逢甲《春愁·春愁难遣强看山》

4. 2识字生字交流,说说自己的识记方法。

5. 是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌,是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落,我的水银,我的烟火,还有我长满鸢尾的黑色山坡,这些永远不肯愈合的温柔伤痕,只有在绿树林花那一抹重比一抹的春色的感染下,才肯悄悄逝去。这是我第一次感受到,隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力。

6. 5你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?

7. 6学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

8. 30学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。

9. 春宵苦短含义:为春天的夜晚太短而苦恼。用来形容人处在欢乐之中,觉得时间过得很快。

10. 3找自己的好朋友读一读。

11. 4会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。

12. 3圈出本课的生字,自己先拼读两遍,再同桌互读。

13. 6希望老师教你写什么字?示范。

14. 万古长春含义:万古含义:千年万代,永远。永远像春天一样,草木翠绿,生机勃勃。用来比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新

15. 50出示动物园(课件或挂图)。说说图上有什么动物?生活中看到过这些些动物吗?

16. 5丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。

17. 把这首古诗编成一个小故事。

18. 2用“因为……所以……”句式说话。

19. 结合生活分别用这两个词造句。

20. 6图文对照读,体会作者观察的细致和课文语言的简炼。

21. 4学生借助拼音读读不认识的字,仔细观察每组里两个字之间有什么关系。

22. 启发思考:如果让你为这首诗配上一幅画,你觉得画面上应该画些什么,并说出理由。

23. 4同桌互查:生字会认没有,课文是否读通。

24. 4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。

25. 江春不肯留归客,草色青青送马蹄。——刘长卿《送李判官之润州行营》

26. 4用看图的方法学习第一自然段。

27. 评评。在组内说自己填的内容,其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语,读读写写。

28. 5学写“明、净”两个字,学生先观察描红,教师再重点指导。

29. 5自由认读,不会的看拼音,也可问同学。

30. 学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。

31. 古老的北京值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么?

32. 40第四小节:再次出示插图画面。启发学生想象,看着鸟蛋放回鸟窝,想到一只鸟蛋就是一只鸟,小鸟能出壳,慢慢长大,在天空中飞翔,在天空中歌唱,多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。指导学生理解:为什么“我”把目光投向高远的蓝天?

33. 3谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。

34. 4四人小组合作读,一人读叙述,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。

35. 2出示生字词:认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?

36. 5小男孩把一条条鱼扔进了大海。

37. 开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。

38. 小组评比,评出优胜小组。

39. 2第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?即“望”字。

40. 6老师相应出示学生指出的字词,学习生字。

41. 春姑娘来到人间,为大地披上绿衣。

42. 自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思,画出自己不理解的词语。

43. 6在刘寨镇四街,大家都知晓老鞋匠铁全水,技巧娴熟、勤快厚道。

44. 阳春二三月,草与水同色。攀条摘香花,言是欢气息。阳春二三月,草与水同色。道逢游冶郎,恨不早相识。——《盂珠》

45. 2小组合作,互相交流读书的收获。

46. 3打开课本,让学生自主学词学字。

47. 全班交流展示,评选“小小书法家”。

48. 故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

49. 草长莺飞含义:莺含义:黄鹂。用来形容江南暮春的景色。

50. 冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间。顿时,大地万物复苏,鸟语花香,呈现出一派生气。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选44句

1. 3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。

2. 认读生字:开火车竞赛读、摘果子游戏。

3. 春色恼人含义:春天的景色引起人们的兴致。

4. 4小组内互相传看作业本,识记同学的名字。

5. 3能完整地讲述做家务事的经过。

6. 3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会,从中领悟写字的规律。

7. 4板书课题,指导读题:松sōng是平舌,鼠shǔ是翘舌。

8. 春天,田野里一片繁忙的景象!在炎热的太阳下,一群群勤劳的农民伯伯猫着腰,弓着背,熟练地插下那一株株幼小的秧苗,洒下一粒粒希望的生命种子。...

9. 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》

10. 2请第一名的小组汇报学习经验。

11. 春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。

12. 3谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭,除了汉族外还有55个少数民族,而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

13. 3傣族人民怎样泼水?向总理祝福什么?

14. 想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?

15. 春色撩人含义:撩,撩拔,挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。出处含义:宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》含义:“桃花烂漫杏花稀,春色撩人不忍为。”

16. 小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄。

17. 5问:诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在?

18. 6区别“意”与“总”心字底的不同。

19. 卡片读生字:女、子、大、上、你、的、好、我们。

20. 谁来试一试?读你喜欢的地方。

21. 生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。

22. 小组里的同学互相看看组内同学收集的商标,读读上面的字,不认识的字可以询问,组长安排好交换顺序。

23. 2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。

24. 6同桌互相读一读,互相纠正字音。

25. 4引导学生小结下雨前的征兆:小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

26. 淡黄的阳光轻洒在身上,没有夏日的热情,没有秋日的悲艳,更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想,忘却“化作春泥更护花”的承诺;抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅;脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天,我是否也该沉浸在这段短暂的希望里?

27. 3这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。

28. 学生结合书上插图自学第3小节。

29. 3这几个字的结构有什么相同的地方?

30. 把自己积累的好词好句和大家进行交流。

31. 鸟语花香含义:鸟鸣叫,花喷香。鸟叫得好听,花开得喷香。用来形容春天的美好景象。

32. 增强对首都北京的热爱之情。

33. 4这个小孩如不及时(),会因失血过多死去。

34. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。

35. 30让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。

36. 东风送暖含义:东风,春风。春风送来暖意,表示春天来到。例含义:“东风送暖,春回大地。”

37. 在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵两朵,一丛两丛……连成片,汇成海。人们面对这气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

38. 4小组内由组长带领认读生字,注意读准后鼻音“朦、胧、境”,前鼻音“环、隐”,还要注意“绕”读第四声。

39. 3小组内互相请教,解决疑难。

40. 60一个人,不可能,有多快乐,你承认吗?

41. 60为什么说古老的故宫变得年轻了?结合插图理解。

42. 你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。

43. 草秀故春色,梅艳昔年妆。——李世民《元日》

44. 正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选96句

1. 3会认11个生字,会写12个字。

2. 5课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。

3. 2认识13个生字,会写“为、脸、光”3个字。

4. 引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流,教师相机强调。如:“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳,不能写成双耳。

5. 指导背诵。A填空形式B自由背。

6. 第二段叙事:仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。

7. 4小蚂蚁是怎么回家的呢?

8. 3在美读课文中,培养学生语感。

9. 分组比赛,学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生根据自己的爱好,自由分成蜻蜓和青蛙两组,任务有三项:⑴、组内进行朗读、表演比赛,选择一位最佳选手上台表演。⑵、组内根据课文确定几个问题,向对方提出。⑶、熟读本组内容,对对方的提问做好充分准备。

10. 小组推荐同学比赛读儿歌,师生评一评。

11. 小组同学自由读词,准备竞赛。

12. 雪化冰消含义:冰雪融化,表示春天来临。

13. 范读课文,说说你都听到了什么?

14. 小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读,熟悉人物的语言特点。创编动作。

15. 3学生再写,体会字的结构和书写规律。

16. 春山暖日和风,阑干楼阁帘栊,杨柳秋千院中。啼莺舞燕,小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

17. 6学生观察后联系已有知识,教师进行迁移式书写指导:如烧—浇、躲—躺等。

18. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

19. 3()猫很贪玩,()抓老鼠是很尽职的。

20. 寻花问柳含义:花、柳,原指春景,旧时亦指xxx。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。

21. 5小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

22. 指导”喝、渴“两个字的区分。

23. 2大家劝王明悬崖勒马,尽快改正错误。

24. 啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

25. 2出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。

26. 2自由读课文,要求把课文读正确、流利。

27. 开春含义:春初一般指农历正月或立春前后。例含义:“开春农村又将是一番繁忙的景象。”

28. 4告诉学生:因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事,既第一自然段,读完要多停顿一会儿。

29. 背诵一两首描写夏天的古诗。

30. 春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的融汇。

31. 6小组里的小朋友交流一下:“我”为什么要小鸟轻轻地跳?

32. 4深刻感悟黄河的英雄气概。

33. 3学生自由读课文,想想该怎样读。

34. 4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。

35. 5小组内分角色朗读课文,练习表演。

36. 6小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。

37. 5学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。

38. 读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

39. 5小鹿静静地躺在床上养病。

40. 枯木逢春:枯干的树遇到了春天,又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

41. 春寒料峭含义:料峭含义:微寒。用来形容初春的寒冷。

42. 识记字词,完成读一读,写一写。

43. 5多美的一首诗!我们一起来读一读吧。

44. 师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。

45. 初春:春季开头的时节。例:初春之风仍有凉意。

46. 4复习生字词语。利用字词卡片,开火车读、组词、用词说话等。

47. 5学生朗读第一至八自然段。

48. 2他的文章切中时弊,很有价值,应当尽快发表。

49. 3学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

50. 认识“帘、女”等14个生字。

51. 2你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。

52. 3全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。

53. 3出示插图,从图中你看出了什么?

54. 5仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句吗?

55. 学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。

56. 4我很快乐,以前不快乐,现在很快乐,将来会快乐。

57. 出示田字格中的生字,学生认读。

58. 3认读生字,口头组词,想办法记住它们。

59. 4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。

60. 4学会用加一加、减一减的方法来认字。

61. 4认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。

62. 6科技人员把各种养分溶解在水里。

63. 4字数600~800字。

64. 4在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?请简述理由。

65. 结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

66. 60识本课6个生字,会写“池、惜、阴、晴、柔、露”6个字。

67. 20夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!

68. 2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

69. 2教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

70. 6星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友

71. 含苞待放的花蕾一个个绽放成甜甜的笑厣,如梦,似霞,更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

72. 分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气,体会课文内容。

73. 春天,不像夏天那样热情奔放,也不像秋天果实累累,给人一种丰收的喜悦,更不像冬天晶莹剔透,可春天是温柔的,醉人的。我爱你,春天!

74. 4看到这株蔷薇花,你会怎么想?

75. 2认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。

76. 5会写“同、工”等6个字。

77. 遵循美德行事,纵使没有增加快乐,也可减轻焦虑。

78. 人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段,你读懂了什么?

79. 20经常想,经常问,勤于动手的人,他们的收效很大而且很快。

80. 2有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

81. 不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。

82. 40巡视,指导,表扬写得好的学生。

83. 2过渡:春天,花园里的花开了,果树上的花也开了,到了秋天,还会结果子呢!

84. 小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。

85. 你是单身吗?怎么证明?

86. 知道上课要专心听讲,说话要有礼貌。

87. 接下来,我们就合作把这个故事讲下去。

88. 2用你喜欢的方式背课文。

89. 5夏夜,静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读。

90. 过渡:同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的怎么样。

91. 野草含义:野生的草,野草的生命力极其旺盛。“野火烧不尽,春风吹又生”。

92. 5请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划,组员可以补充。

93. 学生练习书写,师生共同评价,交流展示。

94. 6正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

95. 5小朋友想不想演一演?先把台词记熟哦!课件出示小鸟说的话,指导朗读。

96. 杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美丽。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选93句

1. 花明柳媚含义:用来形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

2. 6读第二节,想想奇妙在哪里。

3. 3夸一夸、帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。

4. 3现在通过感悟愉快的业。

5. 艳阳天:明媚的春天。如九九艳阳天。

6. 3学生书空,描写、练写。

7. 墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花,早就乘着春风爬上了墙头,用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。

8. 2初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

9. 5说说写字的时候要注意些什么,可以编一编口诀。

10. 新春含义:春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。

11. 3播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。

12. 5感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。

13. 2全班交流,教师相机指导朗读。

14. 春含义:春季;一年的第一季。如“四季如春”,“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。

15. 观察生字,说说你发现了什么?

16. 3引导学生观察生字,从中发现了什么。

17. 感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。

18. 6正确流利地朗读课文,并能背诵课文。

19. 5教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。如“生活”“美好”

20. 选派代表,图文结合,展示小组学习成果,组内同学补充,其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。

21. 3自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。要求:读准字音。

22. 2学习生字“压、乱、垂、虹”,引导学生用自己的方法识记,扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流,促进学生丰富识字经验。如:用动作记住:“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。

23. 春天是生机勃勃的,春天是万物复苏的,春天是百花齐放的,春天更是风景如画的,她能陶冶情操,让人不禁心旷神怡,这就是春天。

24. 5养成爱护环境卫生的习惯。

25. 5认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石、办”2个字。

26. 春令含义:春季。例含义:“严冬已过,春令已到。”注意含义:春令,也表示春季的气候。如“冬行春令”。

27. 展示学生的写字本,师生共同点评。

28. 4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。

29. 3学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

30. 30学生自由朗读《小鸟》。

31. 河两岸新生的草笑眯眯的,像是低着头和蒲公英说悄悄话。草地边,一棵棵、一行行的杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽,舒展着娇嫩的身躯,迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条,在春风的吹动下,在空中轻轻摇摆,远远望去像一团团随风飘的烟。

32. 正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。

33. 30在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?

34. 4要写哪几个字?读一读。

35. 在航行中,使人愉快的玩具给我带来快乐和烦恼。

36. 图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课专心吗?你是怎么知道的?

37. 3说说。读读横线后面的词语,说说横线上应该填什么?

38. 2总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。

39. 板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。

40. 5每个小组推选代表,参与全班的“最佳展示”。

41. 4“傣族人民是怎样欢迎xxx”的?重点抓住人们动作的词语体会。“赶来”可以换成“走来”吗?为什么?你从“一串串”“一条条”感受到了什么?

42. 4组内互相检查生字读音,注意“萨、簇、随”都是平舌音,“铃、倾”都是后鼻音。

43. 2有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

44. 教师根据实际情况进行范写指导,学生练写,全班交流评议。

45. 6出示图,认记“蝉”,理解“捕鸣蝉”。

46. 春光漏泄含义:原指柳枝泛绿,透露了春天将至的信息。用来比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。

47. 4请大家评一评哪个公司的点子最好,好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。

48. 5同伴练读诗句,争取背诵。

49. 6学生借助拼音自读诗歌。

50. 6请小老师范读领读,多种形式读。

51. 春雨到底是什么颜色的?春天的田野里,一群小鸟争论不休。它们是怎么争的?

52. 3能借助生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积积累语言。

53. 3分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。

54. 6此外几十位师兄师姊开始修理地板,敲击声震耳欲聋大快人心!

55. 懒寻悟叶把诗题,不似杨花到处飞。——张可久《湘妃怨·乐闲吹箫按》

56. 6学生自读自纠,互读互纠。

57. 正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。基础知识的掌握。

58. 6学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

59. 6展示图片。(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。

60. 3看图说花。(出示文中插图)引导学生想象:图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?

61. 3问:你们谁知道小鸡是怎么来的吗?小鸟和小鸡一样吗?帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。

62. 拓展练习:生活中你还发现有哪些这样的反义词?

63. 学生轻声读文,结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

64. 春草:春天的草。例:春草初露;大地已经泛青了。

65. 全班有感情地齐读课文。

66. 高田如楼梯,平田如棋局。白鹭忽飞来,点破秧针绿。——杨慎《出郊》

67. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

68. 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,凄凄满别情。——白居易《赋得古原草送别》

69. 2耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,,,,。

70. 桃李争妍含义:桃花李花竞相开放。用来形容春光艳丽。

71. 4掌声有如此神奇的力量,课文学到这里,你觉得掌声是什么?

72. 春光:春天的景色。如大好春光。

73. 春透水波明,寒峭花枝瘦。极目烟中百尺楼,人在楼中否。四和袅金凫,双陆思纤手。拟倩东风浣此情,情更浓于酒。——秦湛《卜算子·春情》

74. 小组合作检查生字读音,注意瓣读ban,在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”,平舌音有“踩”。

75. 春雨淅沥沥,淅沥沥,小草呀,快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,小鸟说:"我要给您唱歌!我要给您跳舞!"

76. 2指名读描写蔷薇花的句子,感受萨沙要保护蔷薇花的心理。师:萨沙为什么要保护蔷薇花呢?是受了谁的影响?

77. 鸟语花香含义:鸟叫得好听,花开得喷香。用来形容春天的美好景象。

78. 2写字练习,展示作品,评议。

79. 全班交流,启发学生说说还可以填什么词语,鼓励大家发表不同意见。

80. 春色撩人含义:撩,撩拔,挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

81. 2参加一次植树活动,说说植树的过程。

82. 2出示:xxx爷爷()地种柏树。

83. 5继续识记“网、运、展”。

84. 4展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

85. 春季,一片生机勃勃,万物复苏,春意盎然。瞧,随着“春姑娘”的到来,可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了,孩子们也笑着奔跑出来了,与风筝一同享受春的乐趣。

86. 会认10个生字,会写9个字。

87. 街南绿树春饶絮。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

88. 指名逐节读,学生提议请几个同学来读比较合适。要求:边听边想句子表达的内容。

89. 板书课题,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。

90. 五彩缤纷含义:五彩含义:各种颜色;缤纷含义:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。

91. 20看图说说小壁虎向借尾巴,结果。

92. 5进行“识字比赛”,以小组或个人形式都可以。

93. 请了解植树节来历的同学作简单介绍。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选98句

1. 3学生观察这几个字的位置和结构,尤其是“辉”字“光”的写法变化。

2. 抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文。

3. 60分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

4. 2小组讨论,理解这句话的含义。

5. 3自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

6. 学生书写,直到自己满意为止。

7. 4指导朗读:重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句:“xxx来了!”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫,读最后这句欢呼的话,感情要充沛,声音要自然,语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

8. 揽镜晓风清,双蛾岂画成。簪花初欲罢,柳外正莺声。——叶小鸾《春日晓妆》

9. 桃红柳绿含义:字面意思桃花嫣红,柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。

10. 雨过苔犹湿,风来户半开。闲花忽落尽,啼鸟自飞来。——利登《春日》

11. 3另外,一个球应该是快的。

12. 4理解课文内容,懂得植树造林的道理。

13. 4组织学生进行自由交流,师生共同研读相关的课文内容,深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。

14. 4播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?

15. 请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。

16. 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

17. 春事阑珊含义:阑珊含义:将尽,将衰。指春天就要过去了。

18. 利用生字卡片,检查学生识记字的情况。

19. 知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。

20. 联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。

21. 背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

22. 5会认12个生字,会写6个字。

23. 5在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。

24. 每个生字写2遍,选你最满意的三个字交给老师,全班评比。

25. 念儿歌给小朋友听,并把课文背给父母听。

26. 2组内练读,参照教材,认识歌中的每句话所说明的节气名称。

27. 长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱。江头橘树君自种,那不长系木兰船。——张籍《春别曲》

28. 春意盎然含义:意,意味;盎然,洋溢,深厚。春天的意味正浓。

29. 6在这则谜语中认识了哪些生字?

30. 40把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上,学生先自由读,然后做分组游戏。

31. 为什么说“立交桥像道道彩虹”?相机理解“犹如”。

32. 2文中不得出现真实地地名、校名、人名。

33. 绿草:绿色的草。例:山上绿草茵茵,野花飘香,真迷人啊!

34. 4出示第二个谜语,自读。小老师教读。

35. 4班级展示学生作业,评选“小小书法家”。

36. 3指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。

37. 6理解课文内容,感受夏夜的美。

38. 学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方?

39. 莺初解语,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却无。——苏轼《减字木兰花·莺初解语》

40. 3小组议一议:美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会说些什么呢?

41. 3同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

42. 5少年时代的读书生活好似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

43. 5自由练说后指名说,齐评议。

44. 春联含义:春节用的'对联。

45. 6“且为众人”且:尚且。

46. 春风雨露:像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

47. 春风宜人含义:春天的和风使人感到舒适温暖。用来形容春天可爱。例含义:“春风宜人,鸟语花香,正是旅游的好季节。”

48. 2朗读古诗,背诵古诗。

49. 春光明媚,春意盎然,绿茵遍野,嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩。

50. 却笑东风从此,便薰梅染柳,更没些闲。——辛弃疾《汉宫春·立春日》

51. 4朗读展示,师生共同评议,加强对话的朗读指导。

52. 课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。

53. 2指名分角色朗读1——6自然段。

54. 请小朋友自由读课文,注意读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。

55. 春色撩人含义:撩含义:撩拔,挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

56. 小组派代表交流自己的读书收获,组内其他成员补充。

57. 4抽读生字卡片,学生说一说怎么记住这个字。

58. 30同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。

59. 班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

60. 6检查。⑴、猜字游戏。

61. 2板书:春雨的色彩,齐读课题。

62. 2有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

63. 2认识12个生字,会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。

64. 6分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

65. 2细读课文,划出描写蔷薇花的句子。

66. 50读《识字4》中的儿歌。

67. 3复习笔顺规则:从左到右、从上到下、先中间后两边。

68. 2多媒体课件展示田字格中的六个生字,引导学生说说每个字的结构,书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。

69. 30平凡的陪伴最长久?呵呵。

70. 回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

71. 2唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

72. 4认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

73. 孟春含义:四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。

74. 焕之四望云物,光明而清鲜,一阵暖风吹来,带着新生发展繁荣的消息,几乎传到达每一个细胞。

75. 教师范写学生认为的难点字,边写边强调注意的重点笔画。

76. 春意含义:春天的气象。如“树梢发青,已显春意”。

77. 春暖花开含义:春天气候温暖,百花盛开,景色优美。用来比喻游览、观赏的大好时机。现在常用来用来比喻有利于工作或学习的大好形势。

78. 5TA为什么不肯在朋友圈秀恩爱?

79. 播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。

80. 巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。

81. 季春含义:指春季的末一个月。

82. 3全班交流。每个小组选出代表进行全班交流,重点解决学习中存在的疑难。

83. 多媒体课件演示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)“五光十色”还可以用来形容什么?(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。

84. 4学生谈谈自己实验后的感受。

85. 朝霞不出门,__________。

86. 3轻声读音节,想想拼出的词语是什么,再写一写。

87. 课后,把小朋友的画张贴在教室各处,便于小朋友课间交流。

88. 其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书,从头到尾有感情地读一遍。

89. 40引导:“这是怎样的荷叶?”

90. 2练习有感情地朗读课文。启发学生交流:怎样读才更有感情?

91. 6扩展练习:你们还知道哪些和春天有关的词语?

92. 2教师谈话:是啊,春姑娘就在我们身边,它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧!

93. 学生自由读9—12自然段。

94. 4边读边想每句诗都写了怎样的景色。

95. 正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

96. 我们不仅写字要认真,读儿歌也要认真才行,那你们能认真地再读一读这首儿歌吗?

97. 圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

98. 4课外查找这样的句子,抄写在积累本上。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选65句

1. 春,还像一个调皮的孩子,用他的眼泪,变成了春雨。

2. 在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。

3. 请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。

4. 4有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”,展示学生课外的古诗积累情况。

5. 4王安石的《登飞来峰》中“,”与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。

6. “不使学”:三字看似平淡,却也点明了仲永终未成大器的原因。

7. 着手成春:着手:动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明,刚一动手病情就好转了。

8. 2是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。

9. 万紫千红含义:用来形容百花齐放,色彩艳丽。也用来比喻事物丰富多彩。

10. 自己观察生字在田字格中的位置,并说一说。

11. 梅英疏淡,冰澌溶泄,东风暗换年华。金谷俊游,铜驼巷陌,新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家。西园夜饮鸣笳。有华灯碍月,飞盖妨花。兰苑未空,行人渐老,重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯。——秦观《望海潮·梅英疏淡》

12. 这段话中提到了、、和这四种果树。

13. 5学生在书上练写,教师评价。

14. 春雷含义:春天打的雷。如“春雷一声惊天地”,“春雷催耕”。

15. 春光明媚含义:春天的景色鲜明可爱。例含义:“春光明媚,百花争艳。”

16. 5春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

17. 说话练习:春雨是()的。

18. “识字擂台赛”。比一比,看哪个组收集的字最多。

19. 20展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。

20. 春天来了,小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育,现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽,芽嫩绿嫩绿的,长满了枝条。风一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

21. 5重点分析以下几个字的字形。难:要和"谁"区分字形。拨:要和"拔"区分字形。

22. 暮春:晚春。如暮春三月。

23. 浅草含义:长得不深的草。

24. 引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法。

25. 3纠缠如毒蛇,执着如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也颓废的快。

26. 用““画出第二句话。

27. 快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:从全文看,爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?c、文章表达了作者怎样的感情?

28. 鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿,在发了芽的柳树上飞上飞下,用动人的舞姿来展示自己的才华,跳着春天的舞蹈。

29. 自编谜语,考一考同学。

30. 春雷:春天打的雷。如春雷一声惊天地,春雷催耕。

31. 童年生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

32. 5教师范写指导“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。

33. 50看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

34. 6通过拓展学习建立对黄河的整体认识。

35. 3逐个指导书中小动物的动作。

36. 2那时如果遇到什么一长两短,他一定要冷静,并尽快设法通知我们。

37. 4自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

38. 3交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。

39. 我准备把这本书还()给他。

40. 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

41. 5抽一组,戴上头饰读,评。

42. 2根据课文内容填空。(1)泉水有()、()、()、()的特点。(2)泉水流过()、()、()、()。

43. 猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。

44. 3学生描红、书写,作业展示、评议。

45. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

46. 4开火车读词语,比比谁读得好。

47. 5小明助人为乐的()迅速传遍校园。

48. 5师:今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。

49. 3你会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

50. 4小组合作读,请小组长检测。

51. 60除了书上讲的,还有哪些变化?

52. 5放手让学生描红、临写,亲身感悟字的写法。

53. 4运用多种方式巩固识字:你指我认——看口型猜字——做动作识字。

54. 出示生字,认识,观察,说说怎样把字写漂亮。

55. 出示投影,师描述引入情景:清晨,层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了,朝霞满天,大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野,山清水秀,树木成林,鸟语花香,蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来,一轮夕阳挂在天边。

56. 5范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。

57. 4学生分小组自由读词语,要求把字音读准。

58. 小草含义:指生长得小的草。例含义:“刚下过春雨,小草怯生生地探出头来。”

59. 5过渡:同学们说得真棒!这些词,你会读吗?

60. 险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。——李清照《念奴娇·春情》

61. 默读课文,画出自己认为写得美的语句。

62. 2其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。

63. 枯木逢春含义:枯干的树遇到了春天,又恢复了活力。用来比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

64. 讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?划出司马光的动作。理解:使劲砸。

65. 想像xxx会对人们说些什么?

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选93句

1. 50指名读带拼音的生字卡片。

2. 3实践练习:荷叶在你们眼中是怎样的呢?

3. 4再读课文,检查正音效果。

4. 4正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

5. 40自己试读课文,把课文读正确,注意读准带注音的字的字音。

6. 2说说“小柳絮”指什么?它是什么样的?

7. 我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。

8. 春天来到一望无际的麦田边,碧绿的麦苗,春风吹过的号死后,麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪,发出沙沙的响声,似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌!

9. 春天,它不像夏天那样炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天。大地回春了,就等于一切都要重新开始了。

10. 燕语莺啼含义:燕子的话语,黄鹂的歌声。用来形容大好春光。

11. 手指*比脚趾的指*长的快,同时中指是之中长得最快的。

12. 5小组学习:互相认读生字、记忆生字。

13. 4如果你遇人不淑,那么尽快离开,他们不值得你浪费时间。

14. 20丑小鸭之所以“丑”,是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

15. 5齐读生字,看谁的反映最快。

16. 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。——王维《田园乐》

17. 4蜡烛像个快乐的孩子,闪耀着的火光在欢快的跳跃着。

18. 激趣导入:今天,我想去美丽的大自然中走一走,小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!

19. 春暖花香含义:来源于明·无名氏《打韩通》头折含义:“春暖花香,和风淡荡。我则见东郊上,男女成行,处处闲游赏。”用来形容春天美丽的景色。

20. 6指名读9——12自然段,复习出现的生字词。

21. 板书课题。学生齐读课题。

22. 5学生自己读儿歌,不会读的字可以请教同学或老师。

23. 展示学生作业,互相评价。

24. 愁颜与衰鬓,明日又逢春。——戴叔伦《除夜宿石头驿》

25. 60伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们,真的是“哄骗”吗?结合课文说说理由。

26. 指名读朗志万的话,说说自己读懂了什么?

27. 6歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

28. 2朗读课文:指名读课文,自由读。齐读。

29. 会认7个生字,会写9个字。

30. 认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。

31. 红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》

32. 4正确流利地朗读课文,背诵课文。识字、写字、朗读背诵课文。

33. 5学生观察临摹,练习书写。

34. 5学生以组为单位,进行说话练习。

35. 交流课文共有几个自然段。

36. 4创设情境,让学生进行对读或表演读。

37. 3认识13个生字,会写“阳、园、因”3个字。

38. 4出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。

39. 5识字游戏:开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。

40. 出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。

41. 4认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

42. 春晖寸草含义:春晖,春天的阳光;用来比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草,一寸长的小草;用来比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

43. 3练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。

44. 3开火车读生字;组字游戏。

45. 5引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。

46. 5展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。

47. 3自由练读,思考:你对节气等相关的知识了解吗?教师简要介绍。

48. 看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?

49. 开展识字竞赛,看谁读得准读得快。

50. 2教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

51. 寸草春晖含义:寸草含义:小草;春晖含义:春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。用来比喻父母的恩情,难报万一。

52. 4(出示词:蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里跑出来了,还认识他们吗?(

53. 2有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

54. 6了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。

55. 2师配乐读古诗,学生想象古诗描绘的画面。

56. 50课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片,在一年四季中,你的感受是怎样的?

57. 4“即书诗四句”书:名词活用为动词,写。

58. 4出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗?

59. 春风雨露含义:像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以用来比喻恩泽。

60. 曾把梨花,寂寞泪阑干。——朱淑真《江城子·赏春》

61. 3留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

62. 3教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。

63. 3深入理解中华民族的坚强品格。

64. 春色满园:园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

65. 6小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。

66. 你们在课外识字时又有什么新发现吗?

67. 6分手受伤了,该如何尽快自愈?

68. 地上,万紫千红,莺歌燕舞。小草从土里探出头来,伸伸懒腰,看见春天已经来了,连忙整理发型。花骨朵也探出头来,春风告诉它春天到了。

69. 3记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?

70. 5同桌之间练习分角色朗读课文。

71. 4小组学习:四人小组轮流读“我会读”中的生字,互相纠正读音。

72. 在这一个温暖的季节里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,不约而同地飞来跳舞采蜜,在半空中飞来飞去。

73. 5初步了解一些动物尾巴的作用。

74. 能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望。

75. 2检查识字情况:变序开火车读。

76. 2指名按小节读课文,师生共同听读评议。

77. 傍柳随花:春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。

78. 3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

79. 6查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。

80. 40课件或挂图出示一池荷叶美景。学生欣赏。

81. 6说说用什么办法记住的。

82. 5明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。

83. 其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

84. 3抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

85. 5录音、投影、生字卡片。

86. 百草权舆:权舆:草木萌芽状态。指花草萌芽,春天到来。

87. 春暖花开:本指春天气候宜人,景物优美。现也比喻大好时机。

88. 姹紫嫣红含义:姹,美丽;嫣,美好,鲜艳。用来形容各种颜色的花朵,娇艳、绚丽、好看。也用来比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

89. 老师范写:“画”和“笑”。

90. 5出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。

91. 5学生交流识字方法。(1)“芬、芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记。

92. 理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

93. 3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选31句

1. 5教师引读句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜欢的葡萄成熟了。

2. 分析小弗郎士心理变化的过程、原因,分析塑造小弗郎士这个形象的意义。

3. 60抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解作者的思想观点。

4. 李白桃红含义:桃花红,李花白。指春天美好宜人的景色。

5. 你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?

6. 班级交流展示,评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。

7. 3通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

8. 春华秋实含义:华含义:同“花”。春天开花,秋天结果。用来比喻人的文采和德行。也用来比喻事物的因果关系

9. 5在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导:“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横,不能少一横。雄:左短右长;中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。

10. 6认识“聪、活”等11个生字,会写“更、以”等6个字。

11. 5演课文:自己去找搭档,要求每四人一组。

12. 3自主选择学习方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。

13. 3“点子公司”开始办公,比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?

14. 学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

15. 3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。

16. 3引导发现形声字的构字规律。

17. 在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。

18. 2前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢?(出示图片)你们看到了什么?

19. 5小组汇报学习成果。(可推选代表,也可以小组共同汇报)

20. 5这些小朋友上课真专心,我们再一起读课文。

21. 五彩缤纷含义:表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。

22. 江碧鸟逾白,山青花欲燃。偏春看又过,何日是归年。——杜甫《绝句》

23. 50看图读文了解别的孩子的表现,板书:哭喊叫找小组讨论这些孩子当时是怎么想的?

24. 4全班交流,师生共同评议,评选“最具慧眼”奖。

25. 3小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话,比比谁读得最好。

26. 绿肥红瘦含义:绿肥含义:绿叶茂盛,红瘦含义:花渐凋谢。用来形容暮春时节花稀而叶盛的景象。

27. 春山如笑含义:用来形容春天的山色明媚。

28. 5抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。

29. 认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。

30. 2______________,然后知松柏之后凋也。

31. 东风:春风。例孟春之月,东风解冻。

小学生关于春天的词语和句子大全集 精选112句

1. 东风送暖:东风,春风。春风送来暖意,表示春天来到。例:东风送暖,春回大地。

2. 3再自由读,说说古诗写了画中的哪些景物。

3. 2自由读《所见》,要求读准字音。

4. 6跟老师书写课题,齐读课题。

5. 50太阳花是什么时候开放的?

6. 从描述图画内容的三段文字中,自选喜欢的一段,读熟读懂。

7. 给能参加决赛的候选人颁奖。

8. 4小组合作:讨论记住字形的好办法;互相提醒容易写错的地方。

9. 吹拂过绿叶的风,变得格外温柔,太阳也变得暖洋洋的,绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中,它们轻轻摇曳着,害羞地露出了笑脸。

10. 2重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

11. 春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。——赵嘏《喜张沨及第》

12. A、朗读句子:“啊,多美的小路啊!”(读出赞美的语气)B、学生自由选择段落读,指导学生读好三个问句。(出示投影

13. 4你能用表示动作的词语写一句话吗?

14. 3学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

15. 3读第四节,想想奇妙在哪里。

16. 4产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。

17. 暮云春树含义:傍晚的云,春天的树。表示对远方友人的思念。

18. 小着盐醯助滋味,微加姜桂发精神。风炉歙钵穷家活,妙诀何曾肯授人。——陆游《食荠》

19. 指名上台表演(戴头饰)。

20. 4以“摘果子”的方式复习本课的生字。

21. 芳原绿野恣行事,春入遥山碧四围。——程颢《郊行即事》

22. 师配乐朗读,学生闭上眼睛听,再说说刚才仿佛看见了什么。

23. 2同桌互读生字,比比谁读得准。

24. 百花齐放含义:百花,指各种花,齐放,一齐开放。指春天到来时各种花开放的景象,常用来用来比喻艺术上的不同形式和流派自由发展。

25. 2联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?

26. 搜集有关xxx爷爷的资料。

27. 50学生观察:写这几个字应该注意什么?

28. 6老师简述汉语拼音字母表的作用。

29. 2正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

30. 腊尽春回含义:腊月过去,春天又来了。

31. 明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

32. 草长莺飞含义:用来形容江南暮春时节景象,也用来形容生机勃勃、万物复苏的景象。

33. 自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。

34. 20认识后7个生字,会写“忙”。

35. 2自由大声读课文,要求读得正确、流利。

36. 天生我材________。

37. 小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。——秦观《行香子·树绕村庄》

38. 3当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。

39. 60开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。

40. 踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。

41. 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。——李华《春行寄兴》

42. 教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。

43. 认读“李、秀、香”,学生观察描红:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

44. 4开个小小新闻发布会,将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。

45. 3师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

46. 2采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。

47. 春来秋去含义:春天到来,秋天过去。用来比喻岁月流逝。

48. 国色天香含义:原用来形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也用来形容女子的美丽。

49. 5早晨的桑叶特别新鲜,营养丰富,蚕宝宝吃了会很快成长。

50. 春雨沙沙地下着,有如绣花针,有如牛毛。河面的雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。河水中,一只只小蝌蝌顽皮地游着,好像在找它的妈妈,可爱极了。

51. 妙手回春含义:回春含义:使春天重返,用来比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

52. 2评选最佳“小导游”,颁发导游证。

53. 5正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

54. 2我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢?

55. 2说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?

56. 春天慷概地散布着芳香的气息,大自然五彩缤纷:青草如绿波,桃花如人面红,葵花金灿灿,玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树,梨树仿佛被自身的芳香熏醉了,芒果花开得如满天的繁星。

57. 5老师范写,边写边提示。如,“海”字左边的“三点水”,第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。

58. 全班合作读文,把课文读通读顺。

59. 4根据学生的实际情况,重点指导“同”,被包围部分要往上写;“专”的第三笔是竖折折;“队”的双耳旁要写得高而小。

60. 图片导入。出示雷锋画像:你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

61. 2自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。

62. 风前欲劝春光住,春在城南芳草路。未随流落水边花,且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误,人不负春春自负。梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春》

63. 2学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。

64. 认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。

65. 4打开学生自制的生字卡片,小组内坐火车读,竞赛读。

66. 是那么鲜艳,那么诱人,那么美丽。

67. 20交流评价,举办“优秀作业”展。

68. 3天资好的人,没有得到良好的教育,尚且变成普通的人,那些天资平常的人,如不接受教育,连普通人都赶不上了。

69. 4全班交流,找共同点,掌握结构:自己观察要写的字,说说你有什么发现?

70. 认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字。

71. 花枝招展含义:招展,迎风摆动的样子。用来形容打扮得十分艳丽。

72. 春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

73. 5多,每个快递员的工作量比平日翻了一番,在高峰期,每个快递员早上7时到岗,以最快的速度处理快件,每个快递员日均要投送220件,到晚上还要加小夜班。

74. 2按照课文中的描写,和伊琳娜共同做实验验证猜疑。

75. 生自由读课文,看还有不认识的字吗?

76. 正确流利地朗读课文,体会xxx爷爷植树的认真态度和他的心愿。

77. 晚春含义:春之末。

78. 4回顾上节课学习的方法。

79. 3学生试读课文,要求:借助拼音,试读课文,要读准字音。

80. 花红柳绿含义:像花一样的红,像柳一样的绿。用来形容明媚的春天景象。也用来形容颜色鲜艳纷繁。

81. 全班交流汇报:说说你认识了哪些字,是怎么记住的?

82. 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了,(出示投影)引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

83. 4我还()有一本书准备借给他。

84. 5会认9个生字,会写12个字。

85. 春花秋实含义:春天开花,秋天结果。用来比喻人的文采和德行。现在也用来比喻学习有成果。

86. 出示“牧、闭、立、捕、蝉”。

87. 3有感情地朗读课文一至三自然段。

88. 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江二首》

89. 40学生自由朗读《花园果园》。

90. 春汛含义:春天的潮汛。

91. 小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”

92. 朝日残莺伴妾啼,开帘只见草萋萋。庭前时有东风入,杨柳千条尽向西。——刘方平《代春怨》

93. 以小组为单位读书解决问题,教师巡视指导。

94. 5在文中挑选一个或几个喜欢的词语,写在纸上,自己配上画面。

95. 雨后春笋含义:指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多。用来比喻事物迅速大量地涌现出来。

96. 识记生字交流:说说自己的识记方法。

97. 5出示课件“我会认”,激发学生自主说认识的字。

98. 3借助图画独立读课文,同学之间互相提醒字的读音,注意平翘舌音。

99. 5认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

100. 春暖花香:形容春天美丽的景色。出处:明无名氏《打韩通》头折:春暖花香,和风淡荡。我则见东郊上,男女成行,处处闲游赏。

101. 用“找朋友”游戏的方式检查生字。

102. 5正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

103. “雷、需”二字的指导重点为雨字头。(1)第一笔横要短;(2)“秃宝盖”要宽,横钩不能写成“横折钩”;(3)四点分布要均匀。

104. 春意盎然:春意:春天的气象。盎然:丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。

105. 家乡后就是那一条默默无闻,可爱美丽的小河,河水欢快地奔跑着,清清的,冷冷的。

106. 6学写“先”、“干”二字。

107. 蝶恋蜂狂含义:指留恋繁花似锦的春光。

108. 2根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。

109. 春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。

110. 用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。

111. 4学生仿写,体会字体的美观、规范。

112. 4自由下位,互相检查读书情况。

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