这些普通而又美的事物的句子 精选56句

1. 朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

2. 默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。

3. 读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

4. 朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

5. 默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

6. 默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。

7. 朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

8. 默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。

9. 画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。

10. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

11. 找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。

12. 结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

13. 把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。

14. 课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找,说说这些句子的意思。

15. 朗读课文。背诵第1自然段。

16. 假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。

17. 选择喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会故事的趣味。

18. 朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

19. 说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。

20. 小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。

21. 读一读,记一记,再说几个这样的词语。

22. 借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

23. 朗读课文。背诵第3~6自然段。

24. 你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。

25. 读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。

26. 课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。

27. 下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

28. 朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。

29. 分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气。

30. 一边默读一边想,试着回答下面的问题。

31. 课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。

32. 从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

33. 读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?

34. 借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

35. 读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。

36. 根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

37. 结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

38. 想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。

39. 默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

40. 如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

41. 默读课文。把下面的图表补充完整。

42. 小练笔。读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。

43. 结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。

44. 读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。

45. 默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。

46. 默读课文。填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。

47. 这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?

48. 朗读课文,注意读出鹿的心情变化。

49. 有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。

50. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

51. 联系上下文,说说下面诗句的意思。

52. 在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

53. 课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填,体会一下。

54. 结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

55. 仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。

56. 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。