必修2化学试卷分析范文 第一篇

对于高二数学教学来说，做好考试后的分析总结，有助于教师更好的进行数学的教学，发现问题针对*教学，下面是高二数学期中考试分析总结,欢迎查看阅读。

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：

1、总平均分;模块平均分73,均比预期略低.

2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：

其中140分以上3人;130139分10人;120-129分42人

3、中间层人数高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.

4、后进面比较大：60分以下低分人数50人

5、各班成绩相对比较平衡.

二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：

本次考试内容分为两部分：

第一部分考查内容为基本算法、统计初步、排列组合、概率满分100分，第二部分考查内容为函数、三角、数列满分50分，

试题难度：第一部分为;第一部分为;

各题得分情况如下表：

(1)选择题得分比较理想

(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.

(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.

三、存在问题及原因

以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重

必修2化学试卷分析范文 第二篇

进行对试卷的分析，这样更能明确教学的方向，本文就来分享一篇初三化学期末试卷分析，欢迎大家阅读!

一、试题评价：

试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放*，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究*学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。

二、试题主要特点：

（1）面向全体，注重能力考查

此次的考试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平期末测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。

（2）对教学的导向作用

考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次期末测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有

必修2化学试卷分析范文 第三篇

这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。

以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。

一、考试成绩的基本情况：

本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，平均分只有分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在平时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和平时训练的作业。

二、成绩不理想的原因分析：

1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学习。

2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水平、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学

必修2化学试卷分析范文 第四篇

一、基本情况

考试时间1月科目化学

班级考试人数80任课教师田宝强

二、成绩分析

分数段统计：

120-110分

109-100分

99-90分

89-80分

79-70分

69-60分

59分以下

23人

33人

15人

等级统计：

优良人数9人及格人数65人

待及格人数15人

三、试卷分析

题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况

学生总体对内容掌握的比较好，就是在做答的时候语言不够规范，不够简练，出现很多错别字。

四、试卷的总体评价

命题方向（知识*、趣味*、思想*）、难易程度、考查知识点、书写量等。

试卷难度适中，书写量适宜。较好的考察了所学内容，符合课标要求。趣味*一般，思想*不够新颖。

五、试卷存在的问题及建议

必修2化学试卷分析范文 第五篇

一、命题思想

以课本基础知识为主，主要考察学生对物质结构与*质以及有机化学基础的应用能力，尽量能理论联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要注重考察学生基础和基本能力。此次考试为学校统一命题。

二、试题特点

1、较好的覆盖重要知识点，难度适中，能反应新课程的教材特点，关注了新增加内容特别是原子核外电子排步、晶体结构等方面的考察。

2、比较关注学生的综合思维能力及探究能力的考察，较好地体现新课标思想。

3、考察学生对材料的分析能力，以及语言表达能力。

4、题量较大，内容较多，部分学生难以完成。

5、涉及的化学知识点较多，涵盖的化学内容较丰富。试题侧重于有机化学基础知识和基本技能的考查，题目有梯度，难度适中。

6、能关注学生实验方面能力的考察，引导学生进行探究。

三、存在问题

1、审题薄弱，不能去伪存真。由于题中要求考生对题意的理解要求较高，知识的综合*较强，较多选择题选项中设置了不同知识点，很多题有思维变换，个别题的立意不同于常规训练中的模式，考生仍按原有的思维考虑，造成了答题错误，失掉了基本分。

2、综合训练不够，缺乏答题技巧。选择题是以传统题型为主，考查内容涵盖面较广，由于前一阶段各校以单元练习为主，综合练习做得较少，学生在答题时间分配上不合理，加上有错题影响了学生的思维，导致

必修2化学试卷分析范文 第六篇

期末考试考完了，学生们的任务已经完成，但老师还要对试卷进行分析，以便下次出题可以更合理，更全面。下面我们来看一下高二化学的期末试卷分析吧。

一、上学期做得好的地方

1、每节正课前利用10分钟左右默写上节课的知识点。

2.每章学习完后让学生自己整理知识表格。

3、每节课准备充分，每节课教学目标明确。

4、利用课余或自习时间到教室辅导。

二、上学期做得不足的地方

1、与学生的交流较少。

2、给学生课外培优较少。

3、赶进度的现象较多。

三、学生存在的主要问题：

1、基础知识掌握不牢或不熟练，概念理解掌握较差。

2、运用知识的能力较差。如溶液中的守恒、氧化还原中的一些量的理解相当一部分学生不会运用所学知识进行分析、比较，得出结论。

3、审题不仔细。如题目要求写离子方程式而考生写成化学方程式。

4、化学用语和文字表达能力差。

5、计算能力差。

四、本学期的措施

必修2化学试卷分析范文 第七篇

紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。

这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。

这周我们便开始复习了，在接下来的复习中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实习生涯尽最后的努力

必修2化学试卷分析范文 第八篇

一、试卷结构

试卷共38小题满分120分、时间为90分钟、考试范围为第6章至第10章的内容（包括实验），均为已经学过的内容。具体的题型是1题―17题为选择题分值为34分、18题―25题为填空题分值32分，26―30题为探究与解答题分值为26分，第31题为写作题分值为8分，32―36为b卷选择题分值为10分，37—38题为综合题分值为10分。全年级a卷平均分分，b卷平均分分，优生率％，及格率％，差生率％。

二、试题总体特征

1.注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习和评讲。题目难度中等偏难，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。

2.本次试卷和去年期末考试试卷相比，题型与去年极为相似。特别是大题的设置上，非常相似。总体来说本次试卷的难度较去年有所提升。但最后几次课程是对去年期末考试试卷的评讲，把握了复习的重点。只是比较仓促时间急迫，没有取到预期的效果。

3、总的来说，本次试题仍是一套可以检测学生和老师实际情况的试题，具有

必修2化学试卷分析范文 第九篇

一、试题分析

1、试题结构：试题分Ⅰ、Ⅱ两卷，共12道题。Ⅰ卷为客观题，设8个小道，共计48分。Ⅱ卷为主观题，分四个大题，共计60分。本卷试题个数与往年保持不变，分值保持基本稳定，有利于教师教学。无难题、怪题，试题科学、规范，注意联系社会、生产、生活，未出现科学*、知识*错误。试题编排与高考一致，有利于学生适应高考，完全符合新课标、新课程理念。

2、试题特点：

（1）着眼于正确导向，立足平稳推进，注重基础，立足双基，难度中等略偏难，有利于不同层次学生的发展。

（2）命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，试题坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查学生化学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。

（3）试题考查内容全面，覆盖了化学教材1、2册中大多数考点和所有主干知识，有利于学生充分展示学习水平，是即将进入高三前很好的一次大练兵。试题以考查能力为主旨，试题有较多创新且质量较高，联系了我国“三鹿中的三聚**”，保*了试题的质量和考试的公平*。

二、成绩和问题分析

本次期末考试全县约9080位学生参加考试。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可见，尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在思维不严谨、表达能力差、基础知识不扎实、缺乏规范意识等问题。如第6题，许多同学不能结合教材“蛋白质”一节中“氨基*”两*知识，以及对“官能团”这个概念的灵活应用，从而分析不出由于三聚**含—nh2，呈弱碱*，能与盐*反应生成对应的盐—nh3cl。故错选b。第13题，许多同学对“对照实验”搞不清。从答题情况看，错选b的是最少，大家都能明白以对照实验，比较出nahco3和na2co3受热分解的难易程序。其次是a，同学们基本能明白是以对照实验，比较出红*和白*的熔点高低。而c、d就搞不清楚了。很多同学误把白纸作背景以使更好地观察颜*变化当成“对照实验”，而误选d。对于c大多数同学不知道是以对照实验，来比较苯和水的熔点高低，这也是错选d的重要原因。28题（1）题化学反应速率为（l·min），很多同学不规范写作·min。29题整道题得分率不高。第（2）题三种功能写不全；第（3）题石棉碎块的作用不知道；第（5）题不能正确排序。

三、对教学的建议

1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推进学生基础知识和基本技能的培养。要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的*质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分。

2、加强答题规范*的培训，应让学生平时养成按要求规范答题的好习惯，避免在高考中无谓失误。

3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思*学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。

4、让化学回归实验，突出演示实验、学生分组实验在学生实验技能培养中的重要*，避免以“看实验”代替“做实验”，只有让学生通过亲自实验，在真实的实验情况中感知，在做中学，所得的实验技能才能被理解，被内化。