雅思折线图范文(篇一)

一．实习目的：

掌握花卉种植的相关操作，包括播种，养护，和定植；了解切花生产过程中需要注意的方面易出现的相关问题

二．实习时间：

三．实习地点：温室、八家苗圃

四．实习内容：

播种： 前四种 向日葵

将基质填入穴盘内，轻轻刮去多余基质，切忌用力压实，以免破坏基质的透气透水性。播种时用手指在装好基质的穴盘上轻轻下压，然后将种子仔细点入穴盘，每穴1粒，播种后插标签。播种后及时浇水，浇水要用喷头，避免将基质冲跑。当穴盘底部有水渗出即可停止浇水。本次实习所选的种子有鸡冠花，金鱼草，千日红，紫罗兰，向日葵。

温室培养：

定植：

五．实习数据

根据每日观测的数据，我绘制了下面的折线图 温室中：

图1 发芽数

图2 发叶数

图3 萌芽高

图4 叶片宽度

定植后

图5 株高

六．数据分析

从折线图可以看出，由于浇水、观测都是小组成员轮流进行，每个人对于株高、发芽数的判定标准不同，导致数据波动较大，也有一些是因为忘记去观测而导致数据空白。

综合来说，五种植物在定植前各项数据大致如下表

雅思折线图范文(篇二)

雅思剑6test2小作文，剑桥雅思6test2小作文task1高分范文+ 真题答案实际上，小作文是大作文，大作文的主体部分，小作文包含大作文的议论文的写作和小作文，这部分主要是要求小作文必须完成大作文，大作文不需要任何的观点和论据。小作文，要求考生能从小学到大学，甚至大学，甚至大作文均为必考的题型，这部分是大作文必考的，大部分人都可以拿到大作文高分，大作文的主题就是“ 小作文” 。小作文的主题有：图表、曲线图、数据图、柱状图，每组大约700字，共30分钟。大作文的主题有：图表、曲线图、曲线图和地图等等，主题有：主题、数据、地图、情感、时间、数据等。图表主题，主题有：描述、说明、议论、观点、地图和数据。

雅思折线图范文(篇三)

一、说设计理念

《数学课程标准》指出要让学生感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。

基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，给数学课富予新的生命力。课堂中力求构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，让学生经历知识的探究过程，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力，体验数学的应用价值。

二、教材分析：

（一）教材的地位和作用

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值。

（二）教学目标

1、联系生活情境了解扇形统计图的特点和作用

2、能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息。

3、让学生在观察、比较、讨论和交流中体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

（三）教学重点：

1、能读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点和作用，并能从中获取有效信息。

2、认识折线统计图，了解折线统计图的特点。

（四）教学难点：

1、能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。

2、能根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。

二、学情分析

本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

三、设计理念和教法分析

1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，“教师是组织者、领导者。”将课堂设置问题给学生，让学生自己获取信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、运用探究法。探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生获取信息并合作交流。

四、说学法

《数学课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

五、说教学程序

本课分成创设情境，感知特点——分析数据，理解特征——尝试制图，看图分析——实践应用，全课总结四环节。

六、说教学过程

（一）复习引新

1、复习旧知

提问：我们学习过哪些统计方法？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点？

2、引入新课

（二）自主探索，学习新知

新知识教学分二步教学：第一步整体感知，看懂统计图，理解特征，这是本节课的重点。在教学中，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，进一步了解统计图的特征。

第二步实践应用环节。在教学中，精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。根据统计图回答问题，是让学生运用到刚才学习到的知识来解决生活中的一些问题，并巩固刚才所学的知识，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。

雅思折线图范文(篇四)

《我们身边的线条》一课，就是要引导学生发现生活中到处都有的线条。线条是绘画造型的基本元素，也是用来表达感情的要素。由于运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

上课前，我先给学生出示了几幅生活中不同叶子的图片，让学生仔细观察，告诉学生我们这节课要学习的内容，①在这几片叶子中就能找到，学生很快说出了叶子上的线条有直的，有弯的，还有折线形的。通过观察树叶引出了课题，让学生明白线条在我们的生活中无处不在。②接下来提问学生，在自己的身上找一找有哪些线条？学生说自己的衣服上有线条，裤子上有线条，鞋上有线条，还有的学生说自己的手上有线条，头发上有线条。③接下来让学生观察教室里有哪些线条？学生很快找出教师的黑板上，墙上的红花评比台，窗户框，教室的地面，还有的学生说我们写的字也是曲线条构成的，学生寻找线条的兴致特别高，争先恐后的汇报自己的发现，充分体现了学生参与观察的主动性，学生由教学楼中的线条一直找到操场上的线条。④下面的环节我给学生出示了大量图片课件，让学生小组合作，边观察，边分析并在纸上画出自己观察到的线条。很快在每个小组的纸上出现了：直线、曲线、折线，还有的画出了弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线等等。我及时的告诉孩子们其实这些线条也是曲线，学生对曲线和折线区分得不是很好，在这里我用折纸的方法给学生演示，让学生观察折完后的线折痕给你什么样的感觉？学生说坚硬、扎手，紧接着画一条曲线让学生再感受，它给你什么样的感受？学生说：“柔软、温柔、流畅、舒展、温馨”。通过这样的对比观察分析，学生对曲线和折线的理解也就顺畅多了。为了帮助学生更好的绘画表现，我设计了让学生运用对比观察的方法欣赏画家作品，观察每幅作品中都采用了什么样的绘画工具，在学生对画面中的线条不十分理解的情况下，让学生到黑板前分别用铅笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。

在学生的绘画创作环节，我没对学生作过多的要求，是要能运用不同的线条进行表现就可以。有很多学生只画出了自己认识的线条，而没能运用这些线条画出具体的形象来，在创作中如果对学生提出更明确的要求也许效果会更好。

雅思折线图范文(篇五)

2011雅思小作文写作万能模板 1、通过第一个曲线图，我们可以知道____,也说明了结果是___ According to the first graph, it can be seen that ______________, it can also be concluded from it that ______________. 2、一张有趣、有教育意义的、(内容)的图片(这句模板在雅思小作文中的应用非常的广泛。) There is an interesting and instructive picture which goes like this: __________. 3、当前有一张涉及______的增长曲线图，许多人______，然而其他人倾向于___ Nowadays there is a growing concern over ______________. Many people like ______________, while others are inclined to ______________. 4、目前，共同之处是_________,许多人喜欢______因为_______除此之外还由于_____ Nowadays, it is common to ______________. Many people like______________ because ______________. Besides, ______________. 5、(图表所示)_____，就像许多其他事物，被____更加喜爱，然而这一观点正被________所抨击，一些人认为_________，他们指出___________ ______________, just like many other things, are preferred by ____________. While being attacked by the idea that ______________, some people consider ______________. They point that ______________. 1 according to the chart“` 2 the date lead us to the conclusion that“` 3 the date show“` 4 the tree diagram reveals how“` 5 the figures show“` 6 this is a cure graph which describes the trend of“` 7 the pie graph depicts“` 8 the graph provides some interesting date regrarding“` 9 the table shows the changes in the number of “` over the period from “`to “` 10 as is shown in the table “` 11 from the table ,we can clearly see that “` 12 this table shows the changing proportion of X and Y from “` to ““ 13 the graph,presented in a pie chart, shows the general trend in“` 14 as can be seen from the grape ,the two curves show the flutuation of “` 15 over the period from “`to “`the“`remained level. 16 in the year between “`and “`. 17 in the 3 years spanning from 2005 through 2008. 18 the number of “` remained steady from “`to ““. 19 the number sharply went up to “` 20 the percentage of “` stayed the same between “` and “` 21 the percentage remainede steady at“` 22 the percentage of “`is sightly large than that of. 23 there is not a great deal of differece between “`and “` 24 the graphs show a three fold increase in the number of “` 25 “`decreased year by year while “`increased steadily. 26 there is an upward trend in the number of “` 27 a considerable increase occurred from “`to “` 28 from “`to “`the rate of decrease slow down. 29 from this year on,there was a gradual declinel reduction in the “`reaching a figure of. 30 be similar to “`be the same as 31 there are a lot similarities between “`and “` 32 the difference between X and Y lies in “` 雅思学术性写作考试中Task 1 考查考生解释，说明信息的能力，这些信息通常体现在图解，表格和插图中，这一部分的模式化程度更高一些。下类50个句式是雅思留学类考生需要背诵的最最基础的句子。请同学们自己背诵。在写作小作文的时候，也可以作为参考材料。 1. the table illustrates the changes in the number of…over the period from…to… 该表格描述了在…年之…年间…数量的变化。 2. the bar chart illustrates that… 该柱状图展示了… 3. the graph provides some interesting data regarding… 该图为我们提供了有关…有趣数据。 4. the diagram shows (that)… 该图向我们展示了… 5. the pie graph depicts (that)…. 该圆形图揭示了… is a cure graph which describes the trend of… 这个曲线图描述了…的趋势。 7. the figures/statistics show (that)… 数据(字)表明… 8. the tree diagram reveals how… 该树型图向我们揭示了如何… 9. the data/statistics show (that)… 该数据(字)可以这样理解… 10. the data/statistics/figures lead us to the conclusion that… 这些数据资料令我们得出结论… 11. as is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table… 如图所示… 12. according to the chart/figures… 根据这些表(数字)… 13. as is shown in the table… 如表格所示… 14. as can be seen from the diagram, great changes have taken place in… 从图中可以看出，…发生了巨大变化。 15. from the table/chart/diagram/figure, we can see clearly that…or it is clear/apparent from the chart that… 从图表我们可以很清楚(明显)看到… 16. this is a graph which illustrates… 这个图表向我们展示了… 17. this table shows the changing proportion of a & b from…to… 该表格描述了…年到…年间a与b的比例关系。 18. the graph, presented in a pie chart, shows the general trend in… 该图以圆形图形式描述了…总的趋势。 19. this is a column chart showing… 这是个柱型图，描述了… 20. as can be seen from the graph, the two curves show the fluctuation of… 如图所示，两条曲线描述了…的波动情况。 21. over the period from…to…the…remained level. 在…至…期间，…基本不变。 22. in the year between…and… 在…年到…期间… 23. in the 3 years spanning from 1995 through 1998… 1995年至1998三年里… 24. from then on/from this time onwards… 从那时起… 25. the number of…remained steady/stable from (month/year) to (month/year). …月(年)至…月(年)…的数量基本不变。 26. the number sharply went up to… 数字急剧上升至… 27. the percentage of…stayed the same between…and… …至…期间…的比率维持不变。 28. the figures peaked at…in(month/year) …的数目在…月(年)达到顶点，为… 29. the percentage remained steady at… 比率维持在… 30. the percentage of…is slightly larger/smaller than that of… …的比例比…的比例略高(低)。 31. there is not a great deal of difference between…and… …与…的区别不大。 32. the graphs show a threefold increase in the number of… 该图表表明…的数目增长了三倍。 33. ..decreased year by year while…increased steadily. …逐年减少，而…逐步上升。……太多啦，你给个邮箱，我发给你吧！

你好，为你准备了2012年10月20日的雅思写作范文，供参考，以拓宽自己的写作思路。 Nowadays it is more convenient and easier for people to travel to other countries, is it development a positive or negative effect 参考范文： Never before was travelling to alien countries so convenient and popular as in this century. This phenomenon is partially attributed to improved technology and cheap flight tickets. Facing this travel frenzy, some are concerned that it will bring about too many side effects whilst others insist that is should be supported and maintained. Admittedly, cross-border travel has more downsides than one. Firstly, the carbon dioxide planes emitted is reported to be disproportionately more than that emitted by other transportation means. The carbon dioxide will lead to ozone layer thinning and thereby increase the probability of people contracting skin cancer. Moreover, being easier and more convenient to travel among countries means that some criminals could flee to other countries after committing hideous crime. This will pose a threat to local security and community stability. However, the downsides cannot overshadow its upsides. For starters, travelling around the world with more ease could expand individuals’ horizons and stimulate their love of life and they will be more productive at work in the future. Moreover, companies could visit foreign markets more conveniently than before and as a result, they could locate potential target market and sell goods there or buy materials from there if the price is competitively enough. If a company could flourish this way, employees will benefit and the society in which companies are operating will be more stable and harmonies. Last but not least, if more and more people are afforded opportunities to go to other countries, there will be less misunderstanding and more respect among countries. All these will contribute to a diverse but harmonious culture. To sum up, despite the numerous drawbacks mentioned above, travelling to other countries with more convenience and ease is, by and large, a positive development.

雅思折线图范文(篇六)

The line graph indicates the general consumption ofAmerican energy from 1980 to 2030. Uses of petrol and oil and coal see a drastic increase of about 15 quadrillion unites during the span of 50 years, while the other four energies rise slightly with the unites of no more than 5 quadrillion.

To be specific, in 1980, the highest proportion of consumption was occupied by petrol and oil

staying at 35 quadrillion units, and it experienced some fluctuations during the first 15 years, then it had been keeping increasing since the year 1995. It is predictable that it will reach nearly 50 quadrillion units by the year of 2030.

Furthermore, uses of coal and natural gas remain the middle level on the whole, which stood at almost 15 and exactly 20 quadrillion units respectively in 1980. Separately, consumption of approximately had been rising smoothly and is expected to arrive at 30 quadrillion units in 2030, but the latter remains at, by and large, the same level (20 quadrillion units) with some instabilities.

Eventually, uses of nuclear, solar/wind and hydropower were the lowest, with the same units of being about 4 quadrillion collectively. It is noticeable that none of them changes tremendously during this half century.

作文结构分析：

本篇范文由四段组成;第一段主要介绍该图表展示的是什么方面的信息以及几组折线的总体变化趋势;第二段对水平位置最高的折线进行描述;第三段对中间位置的一组折线进行描迷;最后一段对水平位置最低的折线进行描述。

亮点词汇：

第一段

line graph 线状图表

indicate v. 显示，表明

quadrillion n. 千的五次方第二段

proportion n. 比例，部分

fluctuation n. 起伏，波动

predictable adj. 可预见的，可预言的

第三段

separately adv.分别地

instability n. 变动，不稳定第四段

hydropower n. 水力发电

tremendously adv. 大量地

亮点语句：

Uses of petrol, oil and coal see a drastic increase of about 15 quadrillion unites during the span of 50 years, while the other four energies rise slightly with the unites of no more than 5 quadrillion.

汽油、石油和煤的消耗量在这50年间有大幅增长，增长量约为兆个单位(计量单位)，而其他四类能源(天然气、核能、太阳能/风能、水能〕的增长幅度较小，涨幅不超过兆个单位。

Separately, consumption of Coal had been rising smoothly and is expected to arrive at 30 quadrillion units in 2030, but the latter remains at, by and large, the same level (20 quadrillion units) with some instabilities.

分开来讲，煤的使用稳步上升.有望在2030年直接增至3兆个单位，面后者(天然气)的使用量则大体上保持在2兆个单位，其中伴有小幅波动。

雅思折线图范文(篇七)

全班44个学生经过了一个学年的学习，对五年级数学基础知识掌握的比较牢固，期末测试合格率达到，平均分数达到，优生率，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，思维习惯良好，书写比较认真，动手能力提高得也比较快，多数学生都能自己动手操作研究问题。

教材分析

本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计和观察物体。内容的呈现体现以学生的数学活动为主线；删繁就简，突出基本的数学思想方法；选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力；进一步加强数学知识的综合应用，渗透数学思想方法；教材内容的呈现方式灵活多样，注重激发学生学习数学的积极情感。

教学目标

1、认识同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、在活动中探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。

3、在平移和旋转的基础上制作复杂图形，能有条理的表达图形变换过程，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。

4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。

5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简单的复式统计图，能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。

6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题并获得成功体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

重点难点

1、认识同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。

2、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。

3、制作复杂图形，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。

4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。

5、能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。

6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。

教学设想

1、创设生动的情境，从中发现问题。

2、在教学活动中自主探索、互动解决问题。

3、注重学习过程和解决问题策略多样化。

4、综合应用所学的知识解决实际问题。

5、引导学生反思小结，激励评价。

6、在学习过程中建立自信，打造一流。

雅思折线图范文(篇八)

One of the topics in daily life is whether or not the older people should live with their adult children. My answer is the question is that it is better for them not to.

Firstly, people of different ages have different ways of life. The old people like a quiet, peaceful and regular life whereas the young prefer noises, activities and unrestrained enjoyment. If they live together, old may feel that they are always disturbed and the young may feel that they are often handicapped.

Secondly, people of different generations have different views and values. What is quite normal to the parents may seem to be old-fashioned or wrong to the children. When they live together, they may disagree on matters ranging from minor domestic matters to national and international issues. Consequently, family life may be unpleasant or even unbearable to both the old and the young.

Last but not the least, adult children, like their parents, love independence and freedom, but their parents still take them as children and unintentionally interfere in their affairs. The situation will be worse if the adult children are already married. In this case, the children have already built a new and closed world and any outside interference may lead to conflicts.

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that if the parents and their adult children do not live together, both the old and the young can enjoy complete independence and freedom, live a life they like, and keep intact their affections for each other.

雅思折线图范文(篇九)

一、全册教学目标1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。2.使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。

二、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计.5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

简单的统计：1、使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。比例：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

总复习：1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。

三、本册教材的重点、难点1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

四、班级情况简析及措施全班共53人。大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。

五、教学措施1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比较和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

雅思折线图范文(篇十)

今天新航道给大家带来了剑桥雅思9雅思写作范文-Test4小作文解析：

折线围主要考查以下几点:1.对析线趋势的总结描迷; 2.对复杂时间点的处理; 3.针对某些特殊点的描述。

剑桥雅思9雅思写作范文：

The line graph indicates the general consumption ofAmerican energy from 1980 to 2030. Uses of petrol and oil and coal see a drastic increase of about 15 quadrillion unites during the span of 50 years, while the other four energies rise slightly with the unites of no more than 5 quadrillion.

To be specific, in 1980, the highest proportion of consumption was occupied by petrol and oil

staying at 35 quadrillion units, and it experienced some fluctuations during the first 15 years, then it had been keeping increasing since the year 1995. It is predictable that it will reach nearly 50 quadrillion units by the year of 2030.

Furthermore, uses of coal and natural gas remain the middle level on the whole, which stood at almost 15 and exactly 20 quadrillion units respectively in 1980. Separately, consumption of approximately had been rising smoothly and is expected to arrive at 30 quadrillion units in 2030, but the latter remains at, by and large, the same level (20 quadrillion units) with some instabilities.

Eventually, uses of nuclear, solar/wind and hydropower were the lowest, with the same units of being about 4 quadrillion collectively. It is noticeable that none of them changes tremendously during this half century.

作文结构分析：

本篇范文由四段组成;段主要介绍该图表展示的是什么方面的信息以及几组折线的总体变化趋势;第二段对水平位置的折线进行描述;第三段对中间位置的一组折线进行描迷;最后一段对水平位置的折线进行描述。

亮点词汇：

亮点语句：

Uses of petrol, oil and coal see a drastic increase of about 15 quadrillion unites during the span of 50 years, while the other four energies rise slightly with the unites of no more than 5 quadrillion.

汽油、石油和煤的消耗量在这50年间有大幅增长，增长量约为兆个单位(计量单位)，而其他四类能源(天然气、核能、太阳能/风能、水能〕的增长幅度较小，涨幅不超过兆个单位。

Separately, consumption of Coal had been rising smoothly and is expected to arrive at 30 quadrillion units in 2030, but the latter remains at, by and large, the same level (20 quadrillion units) with some instabilities.

分开来讲，煤的使用稳步上升.有望在2030年直接增至3兆个单位，面后者(天然气)的使用量则大体上保持在2兆个单位，其中伴有小幅波动。

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雅思折线图范文(篇十一)

“又下雨了!”一群女生叽叽喳喳地怨天尤人。这句话，好熟，似曾相识——

“又下雨了!”是你，是你在乍暖还寒的那个季节，把我藏在你的手臂下。因为那时的我，忘记拿伞，冲到学校，却又冻得瑟瑟发抖。我还记得你用纸巾，轻轻地擦着我额头上欲流而未流下的雨水。又不知从哪儿弄来了一个热水袋，小心地藏到我的外套里。但那时的你，虽已汗满额头，却毫无怨言，只是在我耳旁，轻轻说了一句：“下次不要忘了!”我点头默许。上课铃响了，纸巾进入了垃圾桶，你也留了一个回座位的背影给我。那时那刻身处那地的我，不觉一阵感动化为暖流，随着血液充斥全身。

“又下雨了!”依然是你。不过这一次，是在夏天，在那个我们即将分别的不愿走过的六月。

你拉着我的手，跟着老师走到了那几排座椅旁。你半开玩笑地对我说：“你看，老天都为我们的分开伤心着呢!都哭了!”我不得不承认你的修辞和想象都很棒，但这一次，你开错了时间。

我看着你，你在笑。在一声“茄子”之后，我们又回到了班上。我不知道照片上的你，会怎样。但我们没有时间再去思考，因为我们要毕业考试了。

“快下雨了吧!”这一次发话的是我。刚刚走下演讲台的我，看着天空的乌云，似乎在问却又好像没问你地嘀咕了一句。

“或许吧!”我不相信这是你说的话。以前，你从来都那么自信，就算错了，也会坚持到底，你从不会模棱两可地回答我的问题。

回到班上，我们默默无语。只剩下两个小时的团聚了，以后，可能不会再次相遇。

我记得，你在我的同学录上留了这么一段话——

“在我们没有认识之前，是两条毫不相干的平行线。这六年，不知是谁突然走错了路。我们认识了。六年之后的今天，我们中的一个又走回了正确的路。我希望，一直走直线的人是你，走折线的人是我!”

或许我的答复晚了很久吧!

我宁愿相信，我和你都是折线，在特定的时间是会相遇的，我们只需用爱，来等待。

又是一个下雨天。

又是一个想你的日子。

雅思折线图范文(篇十二)

自己概述

名字：XXX 性別：女

中华民族：汉

文凭（学士学位）：大学本科 技术专业：英文  联系地址：深圳福田区深南大道XX号 邮编：518028

Email Address： XXXXXXX@sohu。com;XXXXXXX@163。com

教育背景

大学毕业学校：湖南大学 1993。9——1997。7 高新科技外贸英语技术专业 大学本科

另：别的培训情况

辅修日语和导游员

现正开展注册会计师考試

工作经验

*1999。4———迄今 中国与美国合资企业狄姆阿姆斯壮技术性有限责任公司

汉语翻译/总经理秘书

解决经理全部日常事务管理/当场汉语翻译美方执行总监的专业技术培训和业务拓展/随同美方服务支持开展当场工作中具体指导/分配机构企业高管大会并作会务汉语翻译

*1997。10———1999。4 中瑞合资企业北京市中安消防安全电子器件有限责任公司

外国籍生产制造经理助理

承担瑞士、法国和香港地区的国际采购业务流程/汉语翻译各种各样生产工艺、商务合同文档/帮助执行电子元件国产化工作中/机构、融洽生产制造各单位大会，并担负翻译工作

个人简介

我自己适应能力强，责任感强，勤勉锲而不舍，并具备优良的'团队意识。在从业很多年汉语翻译及交涉、助手工作中后，累积了丰富多彩的外贸业务和国际性贸易谈判工作经验及其优秀的英语口头上、书面表达工作能力。可以娴熟实际操作各种各样办公软件及机器设备，以担任智能化办公室的要求。

请给我一次机会，我终将还您以绚丽的风彩。

自己性情

乐观、谦逊、自我约束、自信心（依据自己状况）。

另： 最重要的是工作能力，坚信贵司会感觉我是此岗位的适合候选人！

盼望与您的面谈！

雅思折线图范文(篇十三)

假定你是李平，将赴美学习培训，并已取得去纽约市的飞机票。你要依据下边你将搭乘的班机起落时刻表，写信告所将到纽约机场接你的英国盆友John.

Dear John,

I’ve got my plane ticket to New York, I will take Flight CA981 to New York on June 25th. My plane takes off at 10:20 AM from Beijing Airport. It arrives at Shanghai at 12:20 PM and stops for one hour and twenty minutes. Then it continue its flight and lands at Los Angles at 10:50 AM on June 25th. I will have to stay about four hours at Los Angles Airport. Then my plane leaves Los Angles at 14:45 PM. The flight takes five hours and I will finally get to New York at 7:45 in the evening.

I’m looking forward to meeting you soon.

Yours

Li Ping

雅思折线图范文(篇十四)

Fast food is now universally available in most countries and is becoming increasingly popular. Some feel that this is a positive trend, while others do not.

What are your opinions on this?

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Write at least 250 words.

雅思折线图范文(篇十五)

第七单元 统计

教学内容：

教材108页---111页，例1及做一做

教学目标：

1、使学生在条形统计图的基础上认识和学习折线统计图进一步体会统计的意义及重要作用，体会教学来源于生活。

2、使学生认识折线统计图的特点，通过看统计图提出问题并解决问题，使学生的统计知识得到提高。

3、培养学生对现实生活的调查能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察分析、整理能力。

教学重点难点：

1、了解折线统计图的特点。

2、根据折线统计图提出问题，解决问题。

教学过程：

一、情景导入：

观察主题图：同学们都参加过许多课外活动，今天教师带你们去科学宫参观科技展，去的同学很多，为了更清楚地了解参观人数情况，我们根据收信到的人数制作一个统计图。

二、合作学习

1、根据老师提供的数据，独立完成参观科技展人数的条形统计图，

2、根据这个(教材108页图)条形统计图能发现哪些信息？提出

问题：①哪两年参观人数相同？（答：xx年相同）

②哪一年参观人数最多？（答：xx年）

③哪一年参观人数最少？（答：1998年）

3、引导学生说出完成统计图注意事项，老师再补充：

① 必须有标题名称，名称中要简要明了地说出内容和地点，标题下要注明统计内容的时间。

② 横轴、纵轴表示什么要标清楚。

4、除了会完成条形统计图，还有其它画统计图的方法。

三、今天来学习一种新的统计图---折线统计图

1、观察109页折线统计图

2、启以引导：看看这幅统计图与条形统计图有什么不同，同桌交流。学生说：折线统计图有格子；有点，还有一段一段的线。

3、边讲解折线统计图画法。

①让学生明白折线统计图是通过描点连线的方法画

②相同点：都能看出数据多少

不同点：表示数据方法不同，可以看到每一部分变化趋势，能看到整体变化趋势。

③通过学习知道：什么是折线统计图；折线统计图特点；哪种统计图更好。

强调告诉学生：

1、象今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图。

2、折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的趋势。

3、两种统计图各有各的优点，生活中根据我们的需要选择合适的统计图。

巩固练习：

1、 完成110页例2及做一做。

2、 让学生去调查家庭上半年用水情况并制作出统计图。

小结：

在学习条形统计图的基础上更进一步学习了折线统计图，学会折线统计图画法和特点，懂得它在生活中有很大作用。

雅思折线图范文(篇十六)

激活并不直接对等注册成功。激活要做的是活跃客户，更应该考虑的是用户对于产品核心功能的使用情况。

例如：短视频软件需要新用户观看到一定时长、聊天软件需要新用户完成一次对话才算激活。那么在买菜 APP 中，我们认为购买过一次的用户为激活用户。

具体操作：

3、使用【分类汇总】功能，按【登陆时间】分类后计算出【账号总数】，并合并上一步数据。

4、【筛选】出已激活的所有数据后，【新增字段】计算出【激活率】。

5、按照【登陆时间】升序排列。

6、用折线图制作图表后，分析得出结果：10 月份激活率下降，需要分析具体原因。同时辅助进行新客活动，并做精细化运营，在首页进行个性化推荐产品吸引用户。

雅思折线图范文(篇十七)

我有一个很好的朋友（希望他看到后不要介意），每次做汇报ppt的时候都会觉得自己没东西，一做ppt就只有10页左右，然而实际情况是他工作非常刻苦，实验转起来没有一天是停下来的，和他交流后我发现他存在两个问题：1、自己觉得一些结果不好，2、在结果的表达方式上有问题。

首先第一个问题，结果好不好。结果好不好？其实充某种意义上来说，好结果和坏结果都是“好结果”，或者说都是“真结果”。我一直有一个不成熟的观点：现在的科研不论是非，而论原因，用我常说的一句话来说：你说自己的催化剂多好多好是发不了好文章的，只有说出为什么好才有可能成为一篇好文章。

其次，结果的表述问题。一组结果如何表达是很有讲究的，如折线图适宜表达变化趋势，饼状图有利于表达相对份额等等。通过合适的表达方式，往往能够是自己的结果一目了然，有助于发现实验结果之间的规律。