儿童故事范文(篇一)

我很爱看书，各种各样的书：小说、杂志、散文、漫画，甚至报纸上刊登的一些优秀作品，我也从不错过。在读这些书的过程中，我也认识了许多儿童作家，其中我最喜欢的作家有：杨红樱、杨鹏、秦文君，每当读他们的作品时，我总感到爱不释手、意犹未尽，时常还能从中得到一些启示。上了小学后，一个强烈的希望在我心中萌生了：我要当一个像杨红樱那样深受孩子们喜爱的儿童作家。

这个希望激励着我积极向上，为了实现这个希望，我努力地奋斗着。每次老师布置写作文，我总会尽自己最大的努力把它写好，写完后，我还会将作文读给爸爸妈妈和朋友听，让大家都来评价一下，再结合大家的建议重新修改一下作文；而且，我经常把同学们的烦恼和欢乐、课间发生的有趣的事情记录下来，当做日后我写文章的素材，我相信这样写出来的文章才会贴近小朋友们的心声；我还多看课外书，多积累一些优美的词句，为丰富文章的词语打下基础。

当我成为一个儿童作家时，我不仅要写惊险的科幻故事，还要为那些不爱看书的孩子特别写一些书。我要把有益的生活常识和枯燥的科普知识写成一个个有趣的故事，让那些不爱看书的孩子也爱上书这个“良师益友”。我还会把我的邮箱、通信地址以及联系方式告诉孩子们，并告诉他们：只要孩子们愿意，随时可以把自己的烦恼跟我说说。而我如果收到孩子们的来信，我会一张张地仔细看过后，再耐心地分析原由，用自己的亲身经历与有趣的故事来告诉他们解决问题的方法，让他们在成长的过程中少走弯路。

这就是我的希望与梦想，我会加倍努力地实现它。

儿童故事范文(篇二)

尊敬的各位评委：

下午好！今天我给大家带来的故事是《妈妈的礼物》。妈妈告诉我，小时候我很胆小，晚上睡觉前总爱哭，不愿睡觉。妈妈想了许多许多的方法哄我都没有用。最终，妈妈给我讲故事，我才入眠。从此，妈妈总会在我入眠前

绘声绘色地讲故事，比如美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，可多了。有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈妈妈，你给我讲的故事都是从哪儿来的呀？”妈妈笑着告诉我：“宝贝，答案在书架上的那些书里边！”我听了，连忙奔向书房，翻开一本精巧的图书——《小红帽》。我被书中那一张张精巧的图片招引住了，开端享用图书带给我的乐趣。从此，书像磁铁相同深深地招引着我。

上学了，我认识的字越来越多了，家里的书都给我看遍了。本年我过生日，妈妈问我要什么礼物？我脱口而出：“书！书！我要书！”

妈妈满口答应。生日那天，妈妈搬回来一个黑色的大怪物，放在书房。妈妈说：“这就是你的新书。”我才不信呢！妈妈翻开这个怪物，轻松点了几下，又在键盘上敲击了几下，一篇《小木偶奇遇记》出现在屏幕上。我惊奇万分，忙问妈妈是怎样办到的。妈妈告诉我详细的操作方法，我很快迷上了这本大书。但他总得有个名字吧？妈妈说，这就是电脑。我茅塞顿开！

自从有了电脑这本大书，我常常在电脑面前一坐就是1个小时，有时甚至忘记了吃饭，忘记了歇息。现在，我每天都会把从书里读到的故事讲给妈妈听，妈妈听了可开心了。我的故事讲完了，谢谢大家！

儿童故事范文(篇三)

小兔子的妈妈去很远的地方了，小兔子每天晚上都很孤单（ɡū dān），她太想念妈妈和妈妈讲的那些故事了。一天早上，她醒（xǐnɡ）来时，发现枕边多了一个盒子。盒子里有张小纸条，上面写着：“小兔子，我是小仙女，我送你一个‘妈妈的故事盒’。每当夜晚来临的时候，只要打开故事盒，里面就会跳出许多有趣（qù）的故事，这样你就不会孤单了。祝你快乐！”

小仙女啊，这是真的吗？

一整天，小兔子都捧着故事盒不肯放下。她等啊等啊，夜姑娘终于蒙着神秘（shén mì）的面纱悄悄走近了。小兔子迫不及待（pò bù jí dài）地打开故事盒，只见眼前闪过一道亮光，从故事盒里跳出了七个小矮（ǎi）人。他们在小兔子的床上、柜子上和桌子上翻跟头、摔跤（shuāi jiāo），小兔子又是欢喜又是惊讶。过了好一会儿，小矮人们停下来，在小兔子面前排好了队，很绅（shēn）士地向小兔子鞠（jū）了一个躬，说：“白雪公主，你好！”小兔子往身上一看，哇，自己真的变成了童话里的白雪公主，穿着雪白的裙（qún）子，漂亮極了……

以后的很多个夜晚，小兔子一打开“妈妈的故事盒”，里面就会跳出许多有趣的故事。小兔子一会儿变成灰姑娘，乘着南瓜车赶赴午夜前的舞（wǔ）会；一会儿又变成了青蛙国王，头戴（dài）王冠，身披绿袍，可神气了……

有了故事盒，就像妈妈陪在身边一样，小兔子再也不觉得孤单了。可是，小仙女是谁呢？她住在什么地方？她怎么会有“妈妈的故事盒”？

小熊（xiónɡ）告诉她，小仙女住在山那边的树林里，只有夜晚才会出现。小鹿（lù）告诉她，小仙女很善良，她每天晚上都会坐在一棵高高的树上讲故事。小松鼠告诉她，小仙女坐的那棵树上挂满了“妈妈的故事盒”，只要谁的妈妈不在身边，她就会送一个故事盒给那个孩子。

小兔子太想见到小仙女了。终于，在一个有月亮的晚上，星星点灯，萤（yínɡ）火虫带路，她见到了那个小仙女。小仙女正坐在一棵高高的树上，对着一个空空的盒子讲故事，那棵树上挂满了“妈妈的故事盒”。小兔子说：“我能和你一起讲故事吗？我也想为那些孤单的孩子们做点儿什么。”“当然可以！”小仙女挥挥手中的魔（mó）法棒，小兔子一下子就坐到了树上。她和小仙女一起对着那些空空的故事盒讲啊讲啊……直到把故事盒装得满满的，满到能赶跑所有的孤单。

儿童故事范文(篇四)

【活动目标】

1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的原因。

2、知道生气是一种正常的情绪，以及一些调节情绪的方法。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、开始部分

谈话导入：

师：如果你得到一个新玩具，心情会如何?你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢?有个小朋友叫亚瑟，(出示封面)看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的?你怎么看出来的?

二、基本部分

1、幼儿初步了解故事内容

(1)幼儿自由欣赏故事

师：今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。

(2)幼儿说说故事的大概内容

师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说?

2、师幼再次共读故事

(1)阅读第一部分，通过提问引发幼儿思考

师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢?

如果你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办?

如果你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢?

(2)阅读故事第二部分

师：你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的?

接下来发生了什么事情?

亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片?

(3)阅读故事结尾

师：最后亚瑟的生气停止了吗?

他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气?”他自己都想不起来了，你们呢?

3、通过讨论，加深幼儿对故事的理解

(1)师：亚瑟为什么生气呢?

你想对生气的亚瑟说些什么?

(2)师：你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的?

三、结束部分

教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们，你们有没有试过让不开心的自己快乐起来，都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。

儿童故事范文(篇五)

亲爱的同学们，你们一定都看过《西游记》吧，今天我向大家推荐的可不是《西游记》，我推荐的这本书是德国幻想大师米切尔·恩德所写的《永远讲不完的故事》。在德国，这本书就像《西游记》在中国一样家喻户晓。

也许大家会感到奇怪，怎么会有永远讲不完的故事呢？下面就让我带你们走进一个充满魔力的幻想王国，来解开这个谜团吧。

书中讲的是一个名叫巴斯蒂安的小男孩，他特别爱幻想，还会自己编故事，当他讲故事的时候，会忘记周围的一切，直到故事讲完才如梦初醒。一天，他从一家书店里偷了一本书，书名叫《永远讲不完的故事》，他如饥似渴地读着，书中描绘的是在幻想王国发生的事，他觉得这本书太对自己口味了，读着读着，令他意想不到的事情发生了……

他看到书中有的地方描写的正是他自己，每一个细节都很真实，有的还是正在发生的事情；他看到书中有一位

老人在讲故事，讲曾经发生在他自己身上的事；他甚至感觉到自己走进了故事，进入了幻想王国，用他的幻想拯救了幻想王国的女皇——月亮仙子。在幻想王国里，他成为了英雄，月亮仙子给了他所想要的一切，实现了他的一切愿望，他的虚荣心和野心与日俱增，甚至想取代月亮仙子，成为幻想王国的皇帝，直到他来到一个地方，看到幻想王国历代怀有野心的人都变成不会说话的傻瓜，永远回不了人间，他醒悟了过来，在大家的帮助下，在最后一个愿望——爱心的指引下，他找到生命之水，回到了人间，回到了父母的身边。

父母还没来得及向他表示庆贺，他就鼓起勇气，去向书店老板道歉，老板却说书不是店里的，而是从幻想王国飞来的。老板告诉巴斯蒂安，他也去过幻想王国，并说只要有幻想，会有很多途径去幻想王国，但是只有有爱心的人才能取到生命之水回到人间，并带给更多的人。

我也明白了，有幻想就会有故事，有爱心就有永远讲不完的故事，让我们一起邀游于幻想王国吧！

儿童故事范文(篇六)

尊敬的各位专家、评委：

大家好！

我是12号参赛教师，我教的课程是幼儿教育专业美术课，我说课的题目是《儿童故事插图创编的方法步骤》

我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序。

教材分析

我选用的是高等教育出版社出版，由潘春华、董明老师主编的《简笔画》教材第八章第五节的教学内容《儿童故事插图创编的方法步骤》，全书共分八个章节，系统地阐述了简笔画的造型规律和表现方法，从理论到实践，从技能训练到故事创编，实用性很强。它可以应用多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师的千言万语。在提高幼师学生简笔画造型能力的基础上再进行儿童故事插图创编，极大地调动了学生学习的兴趣，同时在讲授工具材料和使用方法上进行拓展，大胆采用多种材料创新、多种形式创新、多种技法创新，使学生对创编儿童故事插图热情极高。因为儿童故事插图创编在本书中占有非常重要的地位。通过对前七章内容的学习，最后我们要完成儿童故事插图创编。儿童故事插图创编，无论从构图设计、形象表现、还是色彩运用上，都是对前几章知识的总结、浓缩和延伸。我所教的学生，以后要从事幼儿教育事业，作为一名合格的幼儿教师，掌握简笔画的造型方法，简洁的色彩，简略的表现形式尤为重要。

教学目标

在此之前，学生已经掌握了插图创编中的构图设计、形象表现、色彩运用。为此，我确定本节课的教学目标是：

知识目标：掌握儿童故事插图创编的方法步骤，能运用自己选择的表现形式,按照自己设计的构思、构图组合完成一幅儿童故事插图创编。

能力目标：通过创编进一步提高学生的构图设计能力，形象表现能力，色彩运用能力及多种形式、多种材料、多种技法创新的能力。培养学生创造性思维，以及自主学习的能力。

德育目标：培养学生以审美之心来感受生活。以适应职业需求。

教学重点难点

根据教学要求和学生的专业特点确定:

教学重点:是儿童故事插图创编的方法步骤。

教学难点:是构图、造型、色彩的综合运用与表现。

说教法

为了使学生理解并掌握儿童故事插图创编的方法步骤，我在教学过程中主要以范画导入进行教学。引导学生发现问题，并采用对比的方法来突破难点，提高学生的绘画能力，鉴赏能力，创造能力。课前和课上的对比，创编后评与改的对比，使教学更具有针对性。学生能够清楚地看到自己的不足，以及改正后的画面效果，使教学难点得以突破。本节课采用了引导发现、示范导入、对比操作、评改赏析等教学方法。

说学法：

1.自主体验：通过教师引导，学生观察、分析、讨论、评改、欣赏及动手创编等方法的学习，培养学生对绘画的兴趣，调动了学生创编的积极性，充分发挥了学生的主体作用。

2．情感激发：在轻松愉快的气氛中，让学生发现美、感受美、创造美，从而创编出更多精彩的画面。

3.探究合作：在理论知识学习中，让学生讨论、分析、归纳。在实践中让学生把创编和临摹二者结合起来，采用形式创新、技法创新。通过长期训练来提高学生的综合表现能力。

说教学程序

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学程序则是教学成功的关键一环。本课的教学程序以创编的构图设计、形象表现、色彩运用为主线贯穿每个环节。在教学中，我把本课的教学程序分为七个环节：（跟踪反馈、范画导释、热点聚焦、操作训练、评议展示、对照赏析、课后作业）

下面我从跟踪反馈环节说起。

课前展示：先让学生展示在课前收集来的儿童故事和根据儿童故事整理出的具体形象，而组合完成的一幅儿童故事插图创编。相互评议，从而了解学生创编中存在的问题，使教学更具有针对性。儿童故事插图创编的难点是构图、造型、色彩的综合运用与表现。如何让构思巧妙、构图合理、造型简练、色彩鲜明是创编的关键。在这一步骤当中学生展示、学生评议、学生分析。充分体现了学生的主体性。

范画导释环节：根据儿童故事的主题思想，选择典型情节，片段来构思插图创编。一个儿童故事可有多个切入点来构思，这幅《小猫钓鱼》老师没有选择去钓鱼的过程，也没有选择钓鱼时不钻心的场面，而是表现懂事后的小猫，做事一心一意的情节，在潜移默化中渗透了德育教育。同时出示范画《小猫钓鱼》，并让学生边观察边分析这幅创编作品。说出小猫是主体物，应该放在画面视觉中心的`位置上，使主体更加突出，然后改编小猫的形象，使小猫的造型简练、概括、夸张，形象可爱。最后，确定色彩的主调，形成即鲜明又协调且富有变化的色彩关系。接下来我用大屏幕展示课前所作的大树、石头、乌鸦、瓶子等布贴所用的零部件，播放第二幅作品《乌鸦喝水》的教学示范录像。我主要从画面的构思、构图、造型、色彩几方面边做边讲，突出创编过程。然后由学生讲这个故事，分析画面形象，让学生观察画面还缺少什么？画面是否完整？让学生到前面来添加，播放学生添加画面录像，并让学生进行评价分析这幅手工与绘画相结合的插图创编。从而调动了学生学习的积极性，培养了他们的成就感，使教学重点得已突破。

热点聚焦环节：在前一环节的基础上，由学生归纳出儿童故事插图创编的方法步骤。

第一步是构思主要来自你选择的儿童故事的的一个角度要求巧妙完整，第二步是构图把主要形象放在视觉中心的部位，突出主体。第三步是造型，把主要形象进行设计改编，造型简练，形象概括可适当进行夸张。第四步是确定色彩的主调，协调变化，同时注意主体与背景的对比，使主体更加鲜明突出。

操作训练环节：学生把课前创编的一幅儿童故事插图重新加工、整理，使画面更加完整。也可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加，也可采用多种形式和使用多种材料、或尝试使用新的技法，以培养学生的创造能力。学生可以相互探讨、切磋，研究合作。

评议展示环节：创编完成后，拿出几张学生的作品进行评议，学生各抒己见，发表自己的看法，进行换位思考，同时引导学生发现问题，学生通过观察、评议、修改，最后集体展示。在评议、修改和展示的过程中渗透德育教育。使教学目标更加具体，明朗。职业技能得以提升。

对照赏析环节：取他人之长，补己之短。对照自己的作品，欣赏一些优秀的儿童故事插图创编作品，从而加深对儿童故事插图创编方法步骤以及构图、造型、色彩的综合运用与表现的理解，以培养学生的再创造能力。难点得以突破。

课后作业环节：

课后请同学再选择一个你喜欢的儿童故事，进行插图创编。在所掌握的方法步骤基础上，可以采用多种形式、使用多种技法、，鼓励创新，在实践中提高学生的职业技能。

教学反思：在教学中，我打破了“呈现——-接受——练习”传统的教学模式，采用“引导——发现——创造”全新的教学模式，通过对比使我从讲授者转变成引导者，让学生真正成为学习的主体，从而在不断的创造中培养学生的成就感，使学生的创编能力逐步提高，职业技能稳步提升。为今后从事幼儿教育事业。奠定坚实的基础。以上就是我说课的全部内容。

谢谢大家！

20xx年7月2日

儿童故事范文(篇七)

我是一个在书堆里长大的孩子，自从懂事就是一路书香伴随着。书，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖国妈妈六十周岁生日，她却给我们献上了最好的礼物——60周年儿童文学典藏丛书。这套丛书一共6册，我一一阅读，其中最喜爱的还是童话卷——烂漫的天空。

都长这么大了，还是喜欢看童话。因为童话是最美丽的，一切都被赋予了鲜活的生命。童话也是虚构出来的故事，所以需要我们展开想象的翅膀，去品味、去理解和体会。童话情节中的每一个文字，都是儿童文学作品中最真、最美、最善良的。

合上书，闭上眼睛，脑海里浮现的都是那些美好的场景：装满阳光的梦、宝葫芦的秘密、女孩和栀子花……有的童话故事拥有动人的故事情节、优美的语言和栩栩如生的人物形象；有的则拥有蕴涵着超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蕴。无论是什么童话故事，都有着一种将大小读者的心紧紧吸引的奇异魔力。

赏读一本优秀的童话故事集，不仅要阅读作品离奇精彩的故事，还要认真阅读体会作品优美的语言、高尚的情感，仔细领略其中蕴涵的深邃的哲理意韵，只有这样来品读童话，才能从中领悟什么是是，什么是非。

童话，往往把美妙的幻想和真实的生活有机地结合起来，这样，不仅可以使我们熟悉的事情发出奇异的光彩，还能把我们感到陌生的复杂事情和现象，通过这种形式来表现得适合我们。

另外，童话故事中也可以把一些严肃的思想、分明的是非、强烈的爱憎进行转化，将其融入故事当中，把其变的简单易懂。可以说，童话故事是儿童文学作品中的瑰宝，也是孩子心中不可缺少的奇珍异宝！

欣赏这本美好童话故事的书集后，使我感到受益绯浅。不仅读懂童话，也读懂是非，读懂什么叫做真、善、美。

这是一个阳光灿烂的日子，读书永远是最舒服、最幸福的时刻。华灯初放，一切都会变的安静了，读书，就更加温馨惬意。学着爸爸的样子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的台灯灯光里，轻轻的打开绚丽奇异的世界，悠闲的畅游。喝一口浓浓的奶茶，醇香立刻弥漫到全身，不知不觉中就走进了那神奇的画面里。

儿童故事范文(篇八)

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儿童故事范文(篇九)

与共和国同龄的“六一”儿童节，已走过了六十个春秋，节日的内涵随时代的变化在不断丰富、更新。

回想走过的岁月，我们的儿童节曾这样度过。当时的一幕幕，犹如在昨天、栩栩如生、历历在目。

那是一九七四年，在“六一”节到来之前，班主任告诉我们，“六一”节学校要请驻军的“王干事”给大家讲“黄团长”的战斗故事。我们别提多高兴、多激动了。大家期盼着这一天快些到来，一天又一天，时间过得太慢了，真有度日如年的感觉。

这一天终于盼到了，清晨，我们把凳子整整齐齐在校园内排成一个方阵，大家按顺序坐好，以饱满的热情等待着队“王干事”的到来，伴随着欢迎的掌声，一个军容整齐、精神焕发、身材高大、面庞稍黑的军人走向了讲台，王干事向大家敬了一个标准的军礼，随后王干事讲的战斗故事把我们带进了战争年代。炮声、机关枪声、炸弹声交织在一起，硝烟弥漫，为攻取城防，一次次被敌人的火力挡了回来，许多战士倒在血泊之中，许多战士身负重伤，战斗进行的十分艰难，黄团长焦急如荼，摘下帽子狠狠的说：机枪掩护，奋不顾身带上突击排冲向敌人的防线，黄团长爬上城墙，左、右手分别抓住两个敌人的刺刀，就在敌人胆怯之时，黄团长一脚一个把两个敌人踹了出去，随即拔出枪击毙了敌人，由此将敌人的防线撕开了一个口子，队发起了攻击，一举夺取了这场战斗的胜利，这只是故事中精彩的一个片段……。

听了王干事的故事，我们被黄团长及他的战友的英雄事迹深深地震撼了……。

和平、幸福的社会环境，是无数先烈用生命换来的，我们必须珍惜这美好时光，发奋学习，努力向上，将来成为建设祖国的栋梁之材！

儿童故事范文(篇十)

从前，有一只乌鸦到哪儿都要乱扔垃圾，吃完的饮料瓶也随便乱扔在路边。

有一天，小麻雀刚好经过这里，看到乌鸦这种不良行为。便气势汹汹地跑到乌鸦跟前，絮絮叨叨地批评起乌鸦来。可乌鸦哪里听得进去，伸出双手就把麻雀推后，说麻雀多管闲事。小麻雀听了，便对乌鸦说：明明就是你乱扔垃圾的，还敢说我多管闲事，真不要脸。乌鸦听得不耐烦了，无意中将麻雀推向地上。瘦削的麻雀当场昏了过去。乌鸦慌了，不知道该怎么办才好，可唯一的办法就只有逃走了。乌鸦走了，可麻雀却摔伤在地上。

刚好有位猎人经过这里，看到麻雀的情形时。所谓时间就是生命。他赶忙放下手中的工具。急匆匆地抱着麻雀往家的小路跑。

在猎人夫妇的精心照料下，麻雀的病情一天比一天好转，渐渐地，麻雀的病已经完全康复了。

几天过去了，外面的环境卫生已经完全受到污染了。当然，乌鸦所住的地方也彻底污染了。

这一天，乌鸦正在窝里睡觉，闻到了外面传来了一股臭熏熏的味道。开门一看，原来外面都是自己所丢的垃圾。乌鸦被这股臭味呛得一整夜都睡不着觉。半夜时，乌鸦似乎领悟到不能乱扔垃圾否则别人会受害，自己当然也不例外。

得知麻雀被猎人救了。便跑到猎人家门，看到正在锻炼身体的麻雀。便上前问候道：好久不见了，麻雀，对不起，我知道之前是我的错，我会改了。你能原谅我，好吗。麻雀听了，也很高兴；你真能改正，我当然可以原谅你。

从此，乌鸦改正了错误，和麻雀成了一对十分要好的朋友。

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放学了，我们来到学校旁边的沙滩上，垒起了两座城堡。一座城堡里住着一位美丽的公主，而另一座城堡里住这一位凶狠的魔王。

有一天，魔王听说对面的城堡里住着一位美丽可爱的公主，便用魔法把公主抓到了自己的城堡里。

国王发现公主被魔王抓走了很着急，连忙找来勇士说：谁能把公主救回来并且把魔王的城堡炸掉，我就把公主嫁给他。有个勇士答道：国王，我能把公主救回来，因为我也有魔法。国王说：祝你成功救回公主！

于是，勇士变成仆人混进了城堡，他借着打扫房间的机会在房间的每一个角落里都放了定时炸弹。打扫公主的房间时，他立刻变成原样，带着公主骑上一匹飞马，飞快地往城堡外面飞去。离开城堡，勇士拿出遥控器按了一下按钮，城堡顿时被炸平了。

勇士终于把公主救了出来。回到城堡他们举行了热闹的婚礼。

儿童故事范文(篇十一)

母爱经常被说成是无私的，但为什么我说她自私呢？这完全取决于我知道的两个故事，一个是我自己的，另一个是我听到的，但是这两个故事都生动地说明母爱是自私的。其他人的故事是，在古代，战争经常发生在不同的国家，强壮的男人被抓住并去打仗，而妇女和儿童跑来跑去，过着恐惧和颤抖的生活。杜甫的《李世豪》就证明了这一点。

妇女和儿童经常挨饿，有时长达两三天。许多健康状况不佳的儿童和成人就这样死去了，但是一个小男孩成功地活了下来。他从来不饿。当有食物可吃时，母亲会把剩下的饭菜留给孩子们。唯一的借口是她不饿。当同行业的所有同事都没有食物时，母亲会偷偷给男孩一些粥或烤肉。这肉是从哪里来的？我母亲手臂上的伤疤足以证明一切。在我看来，那个母亲真的很自私。为了让孩子活下去，她会毫不犹豫地付出生命的代价。生命是珍贵的。她不知道吗？她没有善待自己的生活吗？

不，她愿意在那种环境下为她儿子的安全牺牲自己。她对自己实在太自私了。她假装有一天她的儿子会知道他的生存是基于他母亲的死亡，以及他心里会有多少内疚看着上面的故事，我突然想起了我心中的故事。这是我最美好的回忆之一。我的家乡很穷，但每个家庭也能过上充实的生活。在我们家乡，肉已经成为一种稀有物品。我父亲将在新年假期从很远的地方回来。当他回来的时候，他会带给我很多平时吃不到的东西。每次我看到这种罕见的东西，我都会一饮而尽。我不会想到我的母亲，直到没有太多了。

然后我会带着最后一点食物来到我妈妈面前，说：“我妈妈也吃它。它非常甜。”不，你吃，妈妈只吃了几个当我听到这个回答时，我会高兴地跑回自己的地方吃剩下的甜点。接下来的几年也是如此。直到我长大到可以去上学，和父母一起来到这里，我才逐渐意识到妈妈以前从来没有吃过甜点。她只知道甜点是甜的，而且每年偷几块也是一个谎言。我年复一年地被母亲欺骗。这一切都是因为我母亲爱我，她给我的爱是无私的，留给她自己，但很自私。如果那时我知道我会停止我的幼稚行为，我早就应该知道母爱的无私和自私。

儿童故事范文(篇十二)

小朋友们都会过六一节，六一节是小朋友们最快的了一个节啦。因为在这个节里我们可以吃糖果，玩游戏等。虽说儿童节是孩子们最喜欢的一个节了。

话说儿童节肯定要一些代表人物啦！他们会上台演讲给同学们讲故事等。当然我的同学小明就被选出来了。他要去讲故事，讲给大家听。所以到六月儿童节之前，他都会经常练习他的演讲稿。很快六一儿童节就到了，他大步流星地走上舞台，但他毕竟第一次上台难免会有些紧张。结果因为太紧张他的腿直哆嗦。他说的故事结结巴巴的，引的同学们哈哈大笑。但我们却不一样，我们会给他鼓励。我们在台下为他助威。我们积极鼓励他加油，你一定可以的。老师也在一旁鼓励着小明。终于小明开窍了，小明鼓起勇气，润了润喉咙。把故事大声地讲给同学们听。在我们的鼓励下，他完美的把故事说完了。我们给了他最热烈的掌声。虽然这次讲故事比赛我们没有得第一名，但是我们有了自己的成长经历。在别人最需要帮助的时候，我们伸出援手，我们就是成长了。

虽说这次讲故事比赛进行得很不顺利，但是我们总算还是完成了任务。

儿童故事范文(篇十三)

“好，今天我一定要把积雪全都融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说："早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直待在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。"

过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

"早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？"彩虹色的花问。

"我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？"

"是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。"

小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花，我会想念你的，再见。”

“再见”

又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。

"你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？"彩虹色的花问。

"我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？"

"哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？"

蜥蜴摘了一片红色的花瓣披在身上。“好美呀！谢谢你彩虹色的花，再见。”

“再见！”

这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。

"你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？"

"哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。"

"噢，那用我的花瓣不正好吗？"

老鼠摘了一片蓝色的花瓣系在尾巴上。说“这下凉快多了”。

白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。

"你好。你是谁呀？你还会飞啊。"彩虹色的花说。

"你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。"

"那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？"

小鸟衔了一片黄色的花瓣高兴地飞走了。

有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼："你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办呢？"

原来是一只刺猬。

彩虹色的花用虚弱的声音回答说："我能帮你什么忙吗？"

刺猬摘了一片绿色的花瓣披在身上。“谢谢你彩虹色的花，再见！”

天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……

很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！

就在这个时候……

从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑了过来。

他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴的说："早安，彩虹色的花。又见到你了！"

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