以试错为话题的优秀作文(通用8篇)

山崖发表网作文2022-08-23 10:53:251037

以试错为话题的优秀作文(篇一)

父亲一番“试错吧”的忠告,与社会上“作死”的负面印象相冲突,使“我”迷惑不解。在重重疑惑之下,我们不禁思考:在不“作死”和勇“试错”的十字路口,我们到底该何去何从?

我们首先应该思考并明确的是,何为“试错”,何为“作死”?所谓“试错”,这里的“错”绝不是指“错误”,而是指“创新方法”。“试错”不是让人故意去尝试错误的方法,而是鼓励人们敢于创新、不怕犯错。而“作死”则带有负面的意味,指的是刻意选择违反道德或事理的行为。“作死”者往往会从中获取“叛逆的快乐”。而这所谓的“快乐”的背后,常常是以生命为代价。

由此,父亲的用意便明确了。父亲是想激励“我”:在生命所承受的范围内,不故步自封,而是勇敢地创新尝试。但现实生活中,人们常常误解了“试错”的含义,把“试错”和“作死”划上了等号,把所有打破常规的尝试都归入“作死”的旗帜下,这就解释了“我”的疑惑。“试错”背上了“作死”的罪名,又怎么敢让人轻易尝试呢?

但搬开所有的成见,回归到二者的本质,我们会发现,人生路上,“作死”不可有,“试错”不可无。人生不是一潭死水,静静等候生命的蒸干。相反,我们需要创新,需要探索每一种奇妙,让生命洞开新世界的大门。康德曾言:“我要我的人生穷尽一切可能。”如果只有循规蹈矩,而缺乏创新精神,我们怎么能看见别处的山清水秀、鸟语花香?如果科学家宥于成理,何来无数精妙的发明创造?如果国家懦于革新,何来国家的进步与富强?种种事实证明,“试错”的勇气不可或缺,“试错”的精神必不可少。

但我们也应谨防陷入“作死”的误区。正如社会上一直存在对“试错”和“作死”的误解,在迈出“那一步”之前,我们也应三思而后行,避免打着“试错”的旗号而误入“作死”的泥潭。这样的现象如今已是屡见不鲜。我们更应握好手中“试错”的标尺,衡量好每一步的行为。

清夜闻钟,遽然梦觉。理清“试错”与“作死”的关系的我们,应当敢于“试错”,避免“作死”,恪守心中的坐标轴,一路扬帆远航。

以试错为话题的优秀作文(篇二)

第一篇:第一次期中考试徐瑞泽

11月8日是我在学校的第一次期中考试。考试的科目是语文、数学和英语。老师告诉我们要好好考试。考完之后觉得还可以。我希望我第一次考试能取得好成绩。

期中考试我今天参加了期中考试,所以我试了一整天。我一点都不紧张。就像考试一样,考试中很多题都是在试卷上做的。我看完之后,又仔细检查了一遍。我觉得语文和数学还可以。希望可以

第二部分:温期中考试_

考试将在明天举行。我妈说这是对我们这段时间学习的一个评价。明天我会心平气和的回答问题,专心听老师看书,认真审题,不花时间。

我希望明天我的语文、数学和英语能得到100%。回答完一定要检查!

第三条:郑浩文,期中考试_

今天早上我们吃了饭,期中考试。语文考试前我很紧张。考完试,我又参加了数学考试。

然后我们吃饭,然后我们拿着被子睡觉。下午,我们又考了一次英语,考完了。老师让我们看动画片。

第四条:田家齐,我今天参加了期中考试

今天,我参加了期中考试。我好开心。语文考试是拼音,我觉得很简单。数学对我来说有点难。有两个问题没有解答出来,我很难过。下午考了英语,感觉很开心。

我觉得我这次考试的分数应该不错。

第五条:期中考试《雷雨书》

今天发烧了,但是坚持要去学校考试。妈妈很担心我,我告诉她没关系。我觉得不难。我应该能在考试中取得好成绩。

下午我妈接我,给了我一个荧光笔和一个小本子。张瑞桐的妈妈也给了我牛奶片。谢谢阿姨。我的烧退了,很开心。

以试错为话题的优秀作文(篇三)

上周末,姑姑家的小表弟来我们家做客,闲时带他去逛超市,他跑来跑去自来熟的样子,让我自嘲不已,果然是有代沟了呀。

我买好了自己的东西,便停在拐角处等他,没想到他并不像我想象中那样犹豫不决,意兴阑珊,而是很坚定的选好了自己喜欢的东西,就跑过来找我了。

这么小的孩子,能够清楚的知道自己想要什么,真是无法描述当时的心情。

像我这个年纪,竟然一边忙忙碌碌,一边迷茫无措,不知道未来在何方。

他一个才几岁大的小孩子,却能够清楚的知道自己想要什么,虽然这只是一件小事,可是由小见大,却能够体现出一个人的内心。

后来我也问过他,为什么一进超市就知道自己喜欢的是什么,而不是毫无目标,乱选一通。

他确实还小,说起话来模模糊糊,也没有给出明确的答案,但是他却说,我看到它的样子就知道自己喜不喜欢啊,如果买回去尝试过以后下次再买我就会知道这个东西怎么样,要不要再买回去。

虽然说的有些模糊,但是我听了却很是惊讶。

是啊,喜不喜欢试试不就知道了,年轻,不就是让你抓紧试错的吗?

抓紧去尝试想要尝试的东西,然后下一次再碰到你就会知道什么是你想要的了。

以试错为话题的优秀作文(篇四)

妈妈,我在作文中犯了一个错误

世界上没有一个人不会犯错,即使是有才华的伟人也会犯错。我自己的错误仍然记忆犹新。

记得小学四年级的时候,我经常玩溜溜球。他们玩得很开心,花样繁多,我赞不绝口。于是,我想让我妈给我买一个玩玩,我妈拒绝了。我脑子里有个聪明的主意——偷钱。就在第二天下午,妈妈正在做饭。我把妈妈的钱包带进了卧室。当我打开妈妈的钱包时,我的心脏“上下颠倒”地跳动着。我拿出200元钱放在口袋里。我轻轻地走着,把妈妈的钱包放好。妈妈很着急,所以她马上把包拿走了。我赶紧出门,去了店里,立马买了一个优优优超光子精灵。被带到学校,我心里忐忑不安,心想:我妈下午会问我,怎么办?编个谎,我怎么这么蠢?

下午要自己做错事。我妈回来的时候,我跟她说了这件事。我心里松了口气。妈妈不但没骂我,还夸我。我的心比蜂蜜还甜。

以试错为话题的优秀作文(篇五)

不要错过作曲的时间

在生活、工作和学习中,我们都熟悉作文,作文可以提高我们的语言组织能力。为了让你写作文更容易、更方便,边肖为大家收集了以下作文。请阅读并收集它们。

总觉得生活太慢太平淡。一天早上醒来,闻到满树槐花的清香,突然意识到时间在我的不经意中不知不觉悄然流逝了一季。生活就是这样让人觉得无限!

安静的日子总是让人忽略很多生活细节。我们想当然的认为一切都发生了,都结束了,于是我们不经意的错过了很多人和事。那些平凡而温暖的人,那些琐碎而温暖的故事。

人生就是这样,要懂得珍惜手中的一切,好的坏的酸的甜的,因为这就是人生的本来味道。

父亲总是说我太年轻,太粗心,不懂得珍惜。直到失去才后悔。我深信不疑。真的是那样。五月的夏天刚刚开始,我怀念温柔多彩的四月。然后6月份热度来了,5月份就不太热了。

我们总是这样。我们总是认为失去的才是最好的。当我们拥有它的时候,我们没有好好珍惜它,然后在失去它的时候后悔。然后我们一次又一次的让自己拥有的东西溜走,然后珍惜,等等。

其实没必要后悔什么。往事不可追。我们只需要珍惜我们所拥有的,不要再错过。

以试错为话题的优秀作文(篇六)

喜欢一个人,没有谁对谁错,父母总是把我们当懵懂的孩子,但谁知道这才是真实纯粹的感情,喜欢他就是喜欢,没有任何理由。愿意为他付出,愿意为他哭泣。在成年人的眼里,我们是那么的幼稚,却还在梦想着更美好的未来。每天都在算时间,希望快点长大。

几乎所有的成年人都会说,我们年轻的时候什么都不懂。等我们长大了,会综合各方面,找到一个真正适合自己的人。虽然我们不说我们相信任何人都能听到成年人的话语,知道成年人的善良,但我们失去了最纯粹最美好值得铭记的情感。爱是一种责任,但喜欢可以放下一切沉重的负担,敞开心扉,在最美的青春里,在彼此的鼓励下前进。

当然,我不否认有些同学因为感情问题毁了自己的未来。但是因为这些人,我们就一定要对自己内心的感受感到压抑吗?我们是一步一步长大的,我们知道自己的任务,但我们不想做一个只定向完成任务的机器人。我们有血肉和火热的心。我们不想只是一个无情的木头人。

我不认为这是一个错误,即使一定要说是一个错误,我认为这是一个美丽的错误。正是这个美丽的错误让我们神奇地相遇,也正是这个美丽的错误让我们坚定了自己的理想。

不要克制自己的情绪,喜欢就是喜欢,没有任何理由,没有谁对谁错,接受这种感觉,重新审视它,让它带给你快乐,美好的梦想,追求梦想的动力,生命中美好的神话。

以试错为话题的优秀作文(篇七)

“我错了,我再也不会这么做了。”嗯?这是谁的声音?哦!原来我考砸了,被妈妈批评了。

“叮”上课铃响了,陈老师拿着一堆试卷进来了。这时候我很紧张,因为现在要公布昨天考试的结果。只听老师拍着讲台说:“你怎么考的?比隔壁305班还惨。现在我宣布结果。王力得了73分,张得了81分...许凯威83分。”听到我的成绩,整个人都惊呆了。我小心翼翼的拿着试卷,坐到座位上,发现都是因为粗心错的。同桌看到了,说:“没想到你有今天,哈哈!”我的好朋友跑去安慰马路。“没关系。以后会有小考。如果你下次再努力一点,一定会取得好成绩的。”最后,我忍不住哭了。

放学后,我在之前的15分钟里走了30分钟,因为我知道我回去的时候,妈妈会给我一份“笋丝炒肉丝”,也许还会有一份“大花香肠”,所以在回去的路上,嘴里一直喃喃自语,说着“不要挨打,不要挨骂……”回到家,妈妈问我:“成绩怎么样?”“妈妈...妈妈,我错了……”我支支吾吾地说。我妈从我书包里拿出试卷的时候,看到我妈眉头紧锁,眼睛好像有火山喷发,脸色很不好。而且她手里还掏出鸡毛掸子,好像随时准备打我,吓得我一动也不动。最后我以认错的良好心态结束了执行,发誓以后再也不做好。

孩子们,你们不能像我一样粗心大意。你必须努力学习,天天向上。

以试错为话题的优秀作文(篇八)

面对漫长而棘手的人生道路,我经历了冷嘲热讽的耻辱,挫折的消极沉沦,犯错的遗憾。然而,犯错误的遗憾是最令人心痛的。它就像一个带刺的片段,荡漾在多事之秋的脑海里,时而出现,时而消失,触动着人们的心事和惆怅。错误令人沮丧,令人遗憾,令人心碎。

步入初中的征途,我满怀憧憬和遐想,背负着光荣而神圣的愿望,用坚定的目光展望未来,遥望远方,用坚定的脚步向着布满荆棘的远方行进,用不屈的信念追逐着我的遐想。我是一名初中的活跃学生,在各个领域都表现出色,光彩照人,创造了骄傲的荣耀,受到老师的重视和赏识,受到老师的表扬,受到老师的鼓掌。我在我的研究领域创造了辉煌的荣誉。我听着大自然的旋律,奏着胜利的歌,迈着大胆的步伐向远方行进,仿佛朝阳在对我微笑,仿佛绿树的青鸟在陪伴着我。我突然发现,我的人生是多么辉煌,多么不平凡,多么灿烂。

世界上没有完美的人。每个人都犯过错,我也犯过错,但一旦记在心里。那是一个夏天的早晨,父亲拿出一张很简单的纸,心想:这张纸比背公式简单,当然不能出错。骄傲的是,我把这篇论文写得乱七八糟,五花八门。我跑到爸爸面前,开心的递给爸爸。半个小时后,父亲递给我,对我说:“糊涂鬼,你还有这么简单的问题。”这时候我很难过,一个个查卷子。突然,我高兴地跳起来说:“我发现不对,我发现不对。”原来是除法问题:280÷2=140。我写的是280÷2=190。啊,我真是个粗心的鬼。

周五上午第二节是作文课,语文老师真的把她抄的字带了十遍。看完之后,大家都很惊讶。“啊——呦——老师真的全做完了!”“老师写得好!”.....我也冲过去“检查”老师:确实,老师每次都写得工整认真。我想知道为什么我们不小心完成它。

的确,三天后,每个学生都按时交了这份特殊作业,就连我们班从来不交作业的汪国范,这一次都写得很认真很工整。

这次比赛,老师本来可以说自己赢了,只惩罚了学生,但是老师没有。也许,老师有她的想法,但留给我们的是,老师的宽容大度将是我们一生对品质的追求;老师的守时守信,老师的认真坦诚,会潜移默化的影响到我们每一个同学。这些将使我们受益终生。也许,不止如此...

领队们一个个满面笑容的走了上来,一个个的字从他们嘴里说出来。各小组成员也纷纷跑到讲台下为组长加油,还监督老师看老师写的是否正确。讲台上挤满了人,叽叽喳喳像一群麻雀。老师在前面写,学生在后面一个个仔细检查。也许,人生第一次,大家会主动仔细检查。“‘仿食’是对的”“‘窃窃私语’是对的”“‘流水’是对的”,...“姚——老师写错了——”大家都激动起来,“瑟瑟发抖”“瑟瑟发抖”都是错的...老师赶紧回去检查,只想把错的“好”手换成一页。)然而我们总算抓到了一个地方,怎么能放过。我们赶紧停下来:“你犯了错,就改不了。如果你犯了错误,你不能改变它……”老师一脸无奈。“好了,老师写错了,不改,不改。”……

不一会儿六十个字,老师讲完了。我们“幸灾乐祸”地看着老师怎么收场:老师答应什么都写对,现在却错了。

然而,老师站着不动。她说:“比赛还没结束!输赢就看你自己了!”老师从六十个单词中挑出六个,让我们练习。这时,学校结束了。老师说:“我正好下午第一节有语文。你中午有时间练这六个字。下午上课听写应该会写吧?看来老师要输了。”我们不禁会意地笑了。

下午,第一节课。教室出奇的安静。大家都很期待。语文老师终于来了。听写终于开始了。六个字,只有六个,确实是今天早上老师挑出来的六个,连顺序都没变。听写结果出乎意料:全班四十七个学生只有三个是对的,我错了五个字。到了早上,大家的欣快都没了,一下子,像泄了气的皮球,大家都难过地瘫倒在地。显然,老师也很惊讶。很惊讶,老师也很生气。空气似乎凝结了,教室里一片寂静。最后是老师打破沉默说:“既然输了比赛,你就要接受处罚。这样,我就罚大家把这60个字抄五遍。”大家一听,又吵起来了。“写得太多了五倍?我一夜之间完成不了!不能写两遍吗?”“黑板已经被擦掉了。怎么才能记住六十个字?”“老师,你还没写好呢!你保证会写对的。你还没惩罚自己吗?”.....老师略微思索了一下,说:“如果老师犯了错,他应该受到惩罚。所以,六十个字,我给大家写在黑板上,罚老师好不好?”“啊——?!"我们不禁要惊讶:为什么老师的记忆力这么好??但是有的同学写五遍还是有太多的惩罚。老师说:“惩罚就是惩罚,不能少于五次。如果你觉得不公平,那么就是这样:你写五遍,老师写十遍。你的五遍三天后交上来,老师的十遍明天带到班里大家看看。最近怎么样?这样对大家公平吗?”老师的话让我们无地自容,没有讨价还价的“勇气”。

看完题目,你可能会问:老师怎么会搞错?老师的错在哪里?请仔细听我说一下事件的原因。

周四上午,第四节课是音乐。音乐老师有事,所以这节课是语文老师上的。期待已久的音乐课就这么泡汤了,我们看起来很不开心。

也许,语文老师看出了大家的心思。没有,一上课,老师就讲了一个比赛。听到这个消息,班级突然爆发了。刚才的不愉快被一扫而光。有人说是成语接龙,有人说是演讲比赛...以及一切。最后,老师停止了争论。老师建议每个组长尽可能挑出1-5单元的十个难词,六组六十个,组长念,老师在黑板上听写,单词都写对了。然后老师从六十个单词中选出六个单词,让学生听写。只要班里47个人有30个没事,老师就输了。不够三十,我们输了。输了就要受罚。我们听的时候,老师写60个字,写什么由我们决定,老师不知道,但是我们写的六个字是知道的,老师还提出给我们留出练习时间。胜算基本在我们这边,所以马上就同意了。

想法一致通过后,各小组紧张地忙碌着,寻找藏在书里的疑难生僻字……最后,在我们的仔细寻找中,诞生了十个字。

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