民间博物馆汇报材料范文 第1篇

博物馆管理办法完整版全文第一章 总则

第一条 为贯彻落实科学发展观，规范博物馆管理工作，促进博物馆事业发展，根据《_文物保护法》、《_文物保护法实施条例》、《公共文化体育设施条例》、《事业单位登记管理暂行条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》等相关法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称博物馆，是指收藏、保护、研究、展示人类活动和自然环境的见证物，经过文物行政部门审核、相关行政部门批准许可取得法人资格，向公众开放的非营利性社会服务机构。

利用或主要利用国有文物、标本、资料等资产设立的博物馆为国有博物馆。

利用或主要利用非国有文物、标本、资料等资产设立的博物馆为非国有博物馆。

第三条 国家扶持和发展博物馆事业，鼓励个人、法人和其他组织设立博物馆。

县级以上人民政府应当将博物馆事业纳入本级国民经济和社会发展规划，事业经费列入本级财政预算。

博物馆的数量、种类、规模以及布局，应当根据本地区国民经济和社会发展水平、文物等资源条件和公众精神文化需求，统筹兼顾，优化配置。鼓励优先设立填补博物馆门类空白和体现行业特性、区域特点的专题性博物馆。

第四条 国家鼓励博物馆发展相关文化产业，多渠道筹措资金，促进自身发展。

博物馆依法享受税收减免优惠，享有通过依法征集、购买、交换、接受捐赠和调拨等方式取得藏品的权利。

第五条 博物馆应当发挥社会教育功能，传播有益于社会进步的思想道德、科学技术和文化知识。

在博物馆参观或开展其他活动，应当爱护博物馆设施、展品和周边环境，遵守公共秩序。

第六条 _文物行政部门主管全国博物馆工作。

县级以上地方文物行政部门对本行政区域内的博物馆实施监督和管理。

第七条 县级以上文物行政部门应当促进博物馆行业组织建设，指导行业组织活动，逐步对博物馆实行分级、分类管理。

第八条 县级以上文物行政部门对发展博物馆事业做出突出贡献的机构、团体或个人，应当给予表彰或奖励。

第二章 博物馆设立、年检与终止

第九条 申请设立博物馆，应当具备下列条件：

(一)具有固定的馆址，设置专用的展厅(室)、库房和文物保护技术场所，展厅(室)面积与展览规模相适应，展览环境适宜对公众开放;

(二)具有必要的办馆资金和保障博物馆运行的经费;

(三)具有与办馆宗旨相符合、一定数量和成系统的藏品及必要的研究资料;

(四)具有与办馆宗旨相符合的专业技术和管理人员;

(五)具有符合国家规定的安全和消防设施;

(六)能够独立承担民事责任。

第十条 省级文物行政部门负责本行政区域内博物馆设立的审核工作。

博物馆名称一般不得冠以中国、中华、国家等字样(简称中国等字样);特殊情况确需冠以中国等字样的，应由中央机构编制委员会办公室会同_文物行政部门审核同意。

非国有博物馆的名称不得冠以中国等字样。

第十一条 申请设立博物馆，应当由馆址所在地市(县)级文物行政部门初审后，向省级文物行政部门提交下列材料：

(一)博物馆设立申请书;

(二)馆舍所有权或使用权证明;

(三)资金来源证明或验资报告;

(四)藏品目录及合法来源说明;

(五)陈列展览大纲;

(六)拟任法定代表人的基本情况及身份证明;

(七)专业技术和管理人员的证明材料。

申请设立非国有博物馆的，应同时提交博物馆章程草案。章程草案应当包括下列主要事项：

(一)办馆宗旨及藏品收藏标准;

(二)博物馆理事会、董事会或其他形式决策机构的产生办法、人员构成、任期、议事规则等;

(三)出资人不要求取得经济回报的约定;

(四)博物馆终止时的藏品处置方式;

(五)章程修改程序。

第十二条 省级文物行政部门应当自收到博物馆设立申请材料之日起30个工作日内出具审核意见。审核同意的，应报_文物行政部门备案。审核不同意的，应当书面说明理由。

经审核同意设立博物馆的，申请人应持审核意见及其他申报材料，向相关行政部门申请取得博物馆法人资格。

博物馆应当自取得法人资格之日起6个月内向社会开放。

本办法实施前已批准设立的博物馆，应当在本办法实施之日起6个月内，向省级文物行政部门提交本办法第十一条第一款规定的除(一)项之外的全部材料;非国有博物馆应同时提交博物馆章程。

第十三条 博物馆的建筑设计应当符合国家和行业颁布的有关标准和规范。博物馆建筑应当划分为陈列展览区、藏品库房区、文物保护技术区、公众服务区和办公区等，相对自成系统。

第十四条 国有博物馆建设工程的设计方案，应当报请所在地省级文物行政部门组织论证。

第十五条 博物馆应当于每年3月31日前向所在地市(县)级文物行政部门报送上一年度的工作报告，接受年度检查。工作报告内容应当包括有关法律和其他规定的执行情况，藏品、展览、人员和机构的变动情况以及社会教育、安全、财务管理等情况。

市(县)级文物行政部门应当于每年4月30日前，将上一年度本行政区域内博物馆年度检查的初步意见报送省级文物行政部门。省级文物行政部门应当于每年5月31日前，将上一年度本行政区域内博物馆的年度检查情况进行审核，并汇总报_文物行政部门备案。

第十六条 博物馆的名称、馆址、藏品、基本陈列以及非国有博物馆的章程等重要事项发生变更前，应当报省级文物行政部门审核。

博物馆法定代表人发生变更的，应当自变更之日起10日内报省级文物行政部门备案。

第十七条 博物馆终止前，应当向省级文物行政部门提出终止申请及藏品处置方案，接受主管文物行政部门指导，完成博物馆资产清算工作。

省级文物行政部门应当自收到博物馆终止申请和藏品处置方案之日起30个工作日内出具审核意见。藏品处置方案等符合法定要求的，准予终止;藏品处置方案等不符合法定要求的，责令其改正后准予终止。相关行政部门根据省级文物行政部门的审核意见，给予办理博物馆法人资格注销登记手续。

第十八条 国有博物馆终止的，其藏品由所在地省级文物行政部门指定的国有博物馆接收。

非国有博物馆终止的，其藏品属于法律规定可以依法流通的，允许其以法律规定的方式流通;依法不能流通的藏品，应当转让给其他博物馆;接受捐赠的藏品，应当交由其他博物馆收藏，并告知捐赠人。

第三章 藏品管理

第十九条 博物馆藏品的收藏、保护、研究、展示等，应当依法建立、健全相关规章制度，并报所在地市(县)级文物行政部门备案。

博物馆应具有保障藏品安全的设备和设施。馆藏一级文物和其他易损易坏的珍贵文物，应设立专库或专柜并由专人负责保管。

第二十条 博物馆应建立藏品总帐、分类帐及每件藏品的档案，并依法办理备案手续。

博物馆通过依法征集、购买、交换、接受捐赠和调拨等方式取得的藏品，应在30日内登记入藏品总帐。

第二十一条 依法调拨、交换、借用国有博物馆藏品，取得藏品的博物馆可以对提供藏品的博物馆给予实物、技术、培训或资金方面的合理补偿。补偿数额的确定，应当考虑藏品保管、修复、研究、展示等过程中原收藏博物馆发生的实际费用。调拨、交换、借用国有博物馆藏品的申请文件，应当包括合理补偿的方案。

第二十二条 博物馆不够本馆收藏标准，或因腐蚀损毁等原因无法修复并无继续保存价值的藏品，经本馆或受委托的专家委员会评估认定后，可以向省级文物行政部门申请退出馆藏。

退出馆藏申请材料的内容，应当包括拟不再收藏的藏品名称、数量和退出馆藏的原因，并附有关藏品档案复制件。

第二十三条 国有博物馆所在地省级文物行政部门应当在收到退出馆藏申请材料的30个工作日内，组织专家委员会复审。专家委员会复审未通过的，终止该藏品的退出馆藏程序。

专家委员会复审通过的，省级文物行政部门应当将有关材料在_文物行政部门和有关省级文物行政部门的官方网站上公示30个工作日。期间如有其他国有文物收藏单位愿意接收有关藏品，则以调拨、交换等方式处理;期间如没有其他国有文物收藏单位愿意接收有关藏品，则由省级文物行政部门统一处置。处置方案报_文物行政部门批准后实施，处置所得资金应当用于博物馆事业发展。

国有博物馆应当建立退出馆藏物品专项档案，并报省级文物行政部门备案。专项档案应当保存75年以上。

第二十四条 非国有博物馆申请藏品退出馆藏，申请材料应附理事会、董事会或其他形式决策机构的书面意见。博物馆所在地省级文物行政部门应当在收到申请材料的30个工作日内作出是否允许退出馆藏的决定，并报_文物行政部门备案。

第二十五条 博物馆应当以本馆藏品为基础，开展有关专业学科及应用技术的研究，提高业务活动的学术含量，促进专业人才的成长。在确保藏品安全的前提下，博物馆应当为馆外人员研究本馆藏品提供便利。

第四章 展示与服务

第二十六条 博物馆举办陈列展览，应当遵循以下原则：

(一)与本馆性质和任务相适应，突出馆藏品特色、行业特性和区域特点，具有较高的学术和文化含量;

(二)合理运用现代技术、材料、工艺和表现手法，达到形式与内容的和谐统一;

(三)展品应以原件为主，复原陈列应当保持历史原貌，使用复制品、仿制品和辅助展品应予明示;

(四)展厅内具有符合标准的安全技术防范设备和防止展品遭受自然损害的展出设施;

(五)为公众提供文字说明和讲解服务;

(六)陈列展览的对外宣传活动及时、准确，形式新颖。

第二十七条 博物馆应当根据办馆宗旨，结合本馆特点开展形式多样、生动活泼的社会教育和服务活动，积极参与社区文化建设。

鼓励博物馆利用电影、电视、音像制品、出版物和互联网等途径传播藏品知识、陈列展览及研究成果。

第二十八条 博物馆对公众开放，应当遵守以下规定：

(一)公告服务项目和开放时间;变更服务项目和开放时间的，应当提前7日公告;

(二)开放时间应当与公众的工作、学习及休闲时间相协调;法定节假日和学校寒暑假期间，应当适当延长开放时间;

(三)无正当理由，国有博物馆全年开放时间不少于10个月，非国有博物馆全年开放时间不少于8个月。

第二十九条 博物馆应当逐步建立减免费开放制度，并向社会公告。

国有博物馆对未成年人集体参观实行免费制度，对老年人、残疾人、现役军人等特殊社会群体参观实行减免费制度。

第三十条 鼓励博物馆研发相关文化产品，传播科学文化知识，开展专业培训、科技成果转让等形式的有偿服务活动。

第五章 附则

第三十一条 博物馆违反本办法规定，情节严重的，由所在地省级文物行政部门撤销审核同意意见，由相关行政部门撤销博物馆法人资格。

博物馆违反其他法律、法规规定的，依照有关法律、法规的规定处罚。

第三十二条 本办法自20xx年1月1日起施行。

博物馆藏馆功能博物馆在适应社会发展的漫长历程中，形成多职能的文化复合体。随着社会的发展，博物馆的职能仍在不断地发展变化之中。博物馆的新职能、新形态、新方法、新的收藏对象也不断地出现。因此，国际公认的博物馆定义也在不断修改之中。国际博物馆协会为了给博物馆下一个各国都能接受的定义，进行了很多工作，花了很长时间，曾经作过多次讨论和修改。1946年11月，国际博物馆协会成立时的章程中提出：博物馆是指为公众开放的美术、工艺、科学、历史以及考古学藏品的机构,也包括动物园和植物园。195年、1962年、1971年，国际博物馆协会又多次对博物馆定义进行了讨论修改，直到1974年，国际博物馆协会第十一届大会通过的章程，才明确规定：博物馆是一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览。很多人认为，这是目前较为适当的一个定义，但也有人认为，这只是国际间的一般性定义，各国仍按自己的认识和理解去对待博物馆。

民间博物馆汇报材料范文 第2篇

关键词：空间叙事；博物馆展示设计；教学策略

一、研究背景与目的

博物馆展示设计是展示设计专业课程体系中的主干课程之一，课程开设依托当前文化展示领域蓬勃发展的背景。信息时代和全球化背景下，文化是当前极有效的国际竞争力，而博物馆正是其中极具代表性的组成部分。博物馆展示作为博物馆的核心项目，需要不断发展其视觉形象与展示理念以增强自身竞争力。当代展示设计观念与教育发展是博物馆展示设计有效的推动力。文章以构建展示设计新思维为目标，将叙事空间理论纳入博物馆展示设计新策略教学研究，为寻求有效的展示设计教学手法，开阔学生艺术视野、提升学生设计能力，培育新一代博物馆展示设计人才，提供可供借鉴的思路。

二、博物馆展示设计中的空间叙事

叙事即讲述故事，是人类知识传播与延续的最直接方式，也是人们最易于理解与接受的方式之一。将叙事作为对象进行研究并形成理论兴起于法国，叙事学的发展一向以时间维度的研究为主，近年来由于社会的进步与人类认知的发展，叙事学的研究发生了空间转向。空间叙事理论主要研究从空间的维度理解事件。叙事理论从视角来看关注的是“讲述人—讲述—听众”。博物馆展示空间是指承载展览内容的空间，观众进入其中游走、观看，获取展览信息。它们之间的对应点在于“空间”和“叙事”两要素。文本空间是读者通过文字描述在头脑中想象的三维空间，它对应博物馆实体的三维展示空间；文本中的事件对应博物馆展厅的展示内容。当展厅中的展品陈列变成一个个故事，赋予空间一定的内涵，会更有利于展览信息的传播和观众对信息的读取与理解，其关键在于讲述的方式。

三、博物馆展示空间叙事的教学策略

博物馆展示空间设计是展示设计主要的专业方向课程之一，以往的课程教学以视觉艺术造型能力的培养为目标，以训练各项要素的造型手法为途径，教学重点停留在视觉表现能力训练层面。对于当代博物馆展示设计而言，展示信息庞大，信息之间存在连续性、相关性特征，信息本体构建了一个故事。仅对展品逐一进行造型陈列处理，是对故事的消解、对信息的弱化。将叙事理论纳入教学的目的在于培养学生深入表达的能力，在展示形象上的达意与对阅读者认知的关注才是博物馆展示设计的根本。

1.教学进程安排

博物馆展示设计课程的教学历时4周，共80学时，课程内容对应教学时间确定为4阶段：脚本撰写—空间生成—情境塑造—视觉表达。学生每周完成相应的设计工作并进行成果汇报，在确定阶段成果方向的基础上开展下阶段的设计工作。设计的过程控制使设计不再是单纯的结果呈现，不同语言的转换、技术的使用、思路的延展是课程重点。

2.脚本撰写

叙事理论主要研究叙事文本结构与文本内容。脚本撰写是开展一项设计工作的基础，它以文本的形式描述空间特征与发生在其中的故事，从而生成设计概念。在展示设计脚本撰写之前要确定展陈内容，主要包括实物、图像、模型等馆方提供的一系列展览对象。脚本撰写的工作是挖掘出这些展品背后的故事，将这些展品看作故事素材并构建故事文本。故事发生场——空间作为故事的承载地，既诱发故事也推动故事的发展，所以，脚本的撰写需要从展品扩展到空间。从空间的维度展开叙事打破了时间叙事的发生逻辑，故事中多方位的可变因素如设计者背景知识的差异性、空间的复杂性、故事的叠加性、信息读取的多维性使故事变得更精彩与饱满。本阶段，学生以2人为一小组，自选展厅内容，拟定一个故事主题并展开脚本撰写工作。脚本力求紧扣主题，展示信息明确，故事围绕展品开展，有相应的情节设定和手法运用。故事建构后将进入师生交流环节，小组进行概念陈述，由2至3名指导教师组成考评小组，听取学生想法。本阶段属于初期阶段，关注学生对展示内容的了解程度和视角，初期想法可以来源于学生在生活中的所见或经历，绘画、音乐、电影、文学作品等均可，探讨的关键是故事主题与展示内容的契合度。指导教师和学生之间属于平等交流的关系，教师在其中扮演思维推动者的角色，鼓励新思维、新理念。经过几轮讨论后，通过对素材的收集、筛选、整理，故事框架逐渐清晰，在其中选取几个关键点生成涵盖时间、空间、人物、事件的场景，生成脚本。

3.空间建构

空间建构是将文本实体化的第一步。在这一阶段，首先要做好空间的分析工作，包括空间的形态、空间之间的关系、路径等，要和故事中的场景寻求对应，确定思路后将故事布置其中。故事在时间中发生，同时在空间中发展。空间是故事发生的承载地，空间建构是对一个个故事场的组合，使其成为一个有意义的整体。故事组织的基本程序是：开始、发展、高潮、结尾。当代博物馆展示空间之间呈现复杂的连接关系，空间中的路径作为故事发展的时间维串接这些故事场景，使其能准确的表达故事结构。在时间与空间维下的故事产生顺序、倒叙、并序和插叙的新表述形式，故事结构变得更加丰富。不管何种组织方式，都是对故事结构的逻辑表达。小组在这个阶段需要将文本与图纸结合起来，首先分析博物馆展示空间的基础条件，如平面大小、空间形态、进出口位置关系。其次，将故事场景组织到平面中，然后转换到空间中进行观察和推敲。平面先行意在先将故事的结构初步确定下来，而空间观察可以呈现出更多的问题，如空间形态呈现出来的特质——封闭、开敞、流动、停滞等，这为故事发生的场赋予了更多的意义。结构一经确定，故事要素就可以一一安排进各空间。至此，故事的空间框架基本确定，完成了文本到空间转换的第一步。

4.情境生成

情境生成是空间建构之后的重要阶段，是赋予空间以精神的阶段。所谓空间精神是指主体对空间的感知。一方面，光、形式语言、材料与色彩等要素共同作用，产生特定的场景意义，营造场所氛围；另一方面，不同空间的承接形成了路径设计、视线引导等。后者主要通过“故事发展的变化—空间场景的转移”控制观众的情绪，产生起伏节奏感，带动观众的情绪变化。在这一阶段，学生要提供更明确的设计图。在单场景设置中，首先要根据展品的背景文化确定其在空间中的具置，展品之间的空间关系和疏密节奏，使展品之间形成合适的场。其次，围绕展品进行展台、展具、灯光、地面、顶面等一系列整体性环境设计，这里需要学生对符号学有一定的了解。故事的生成并不是指场景还原的方式，而是将具象的素材转译成抽象的符号融入环境要素，从而使场景能包含更多的意义。学生要对形态、照明、材料、构造等有较高的综合设计能力，在单空间的处理上强调主次，通过展品的疏密、光线的明暗、空间的高低等予以实现。多个单元空间的关系处理十分重要，场景之间的连接方式也多种多样，主要取决于学生对故事的理解与对前期脚本的撰写。学生在本阶段的汇报，主要通过较准确的平面与三维图纸呈现设计思路，画面应反映明确的层次、明暗、空间关系及基本色调，空间的转换通过平、立、剖面进行表达。教师在本阶段主要对学生设计思路诠释的方式和力度给予一定的指导。

5.视觉表现

视觉表现阶段是将概念呈现出来的关键，包括背景分析、概念表述、设计呈现几部分。前期信息的来源比较广泛，一方面要收集、整理展示的内容信息，另一方面要根据展示内容挖掘背后的文化，给出灵感来源的素材等。学生根据自己的理解确立主题与框架。概念表述阶段是一个故事从文本到图形的生成阶段，这一阶段主要是反复推敲语言使用的方式和准确度。最后的视觉表现是对作品最终的呈现，前期是思路的形成阶段，而如何表达是关键的一步。一个故事是一个连续的动态的过程，采用电影、戏剧等连续帧的方式表述很容易理解，而在设计图纸上进行静态反映就需要对话语进行反复推敲，以准确表达设计意图，让读者读取、理解整体故事。小组的表现成果以图纸的方式表达为主。总体上包含以下特征：其一，采用剖面的形式显示单个展示空间内容和不同展示空间之间的关系。观者成为画面的一部分，如同电影中的人物一样，展品与观众之间的关系在画面上有明确的表达。其二，场景注重细节表达。细节是对事件的暗示、对信息的补充，包括各种固定和非固定的道具设施、形式与材质、空间位置等，使故事更饱满。其三，叙事视角。读者角度的叙事，丰富而细腻。全景式的故事表达强调故事的整体性和节奏，是全知角度的叙事，通常这种表达采用轴测剖切的方式，采用自上而下的视角，表明对事件整体的把握。剖切通常是整个建筑的全剖或是一个场域，里面并存无数的小故事，可以在其中一一读取，共同构建宏观的大叙事。采用客观叙事——第一人称的角度叙事，体现的是身在其中的透视设计理念，画面构图即人物视角，呈现不完整性和个人性特征。不论何种叙事手法，最终以完整、准确地表达设计意图为根本。学生在本阶段做成果汇报，要求采用简洁的语言解释作品，主要看作品本身是否具有较强的语言力度。教师在本阶段对设计表达采用的角度做出客观评价，和学生共同探讨更多的语言可能。

当前，设计教育在现代主义功能至上的理论下更多的是拆解的技能训练与组合的能力训练，而人往往处于设计系统之外或是参与度很小，表现图中的人物通常最后被考虑，行为方式与场景没有很强的联系。叙事理论的空间转向给高校的设计教育带来了新的发展空间。采用叙事理论开展设计是对设计本源的回归，关注人、人的行为、人的物质和精神需求。将叙事理论带入博物馆展示空间设计，对博物馆设计教育来说是一项新的尝试。博物馆是以人的精神建设为目的的，从设计伊始就以故事的方式思考、表现设计师对人与场所关系问题的积极态度。文章阐明了教学目的和教学步骤，提出了阶段控制的具体内容和方法。就当前来说，教学思路还不够成熟，但目标是明确的，未来将会逐步调整，期望今后该课程的教学体系建设能逐步趋向完善。

参考文献：

[1]戴秋思，杨威，张斌.叙事性的空间构成教学研究.新建筑，2014（2）.

[2]刘乃芳，张楠.叙事视角下的空间设计研究综述.华中建筑，2015（10）.

民间博物馆汇报材料范文 第3篇

一、研究目的

绘制天安门广场及周边建筑景点旅游指南地图,方便外地来京小朋友参观天安门广场时使用,方便他们快速了解北京百年变化历史的缩影,了解北京的文化历史,感受改革开放以来北京的巨大变化。

二、研究思路与实施计划

1.研究思路

确定目标(绘制旅游指南地图)一分析要素(图、文字资料、绘制方法)一完成方法(针对每种要素确定)一实地考察与收集资料一分析汇总一绘制地图一撰写研究报告

2.实施计划

(1)2009年7月至8月期间,学习绘制地图的相关知识。积累天安门广场及周边建筑景点的相关资料。

(2)2009年9月期间,准备实地考察相关条件。

(3)2009年9月21日实地考察。标注最佳看点和标志性建筑位置,记录标志性建筑的说明文字。

(4)2009年10月期间根据实地考察结果,查找补充指南所需资料。

(5)筛选照片和编写说明文字,绘制指南示意草图。

(6)撰写论文和收获体会。

三、研究方法

1.资料收集方法

采用了网络、图书等搜集材料、实地考察法、采访等方法。

2.地图绘制方法

首先,选择适合的地图,作为绘制天安门广场及周边建筑景点旅游指南地图的底图的依据,绘制框架图;第二步,在地图上标注建筑所在位置;第三步,标注最佳观看周边代表性建筑的观察点;第四步,绘出最佳参观路线;第五步,确定说明文字;第六步,完成绘图方案图;第六步,请专业制图公司按照草图和设计要求,绘制出成品图。

四、研究过程

(一)2009年7-8月期间,学习绘制地图的相关知识,积累天安门广场及周边建筑景点的相关资料。

建筑名单按最佳参观路线所有能参观和观看到的代表性建筑名单如下:

1.国家大剧院

2._新办公楼

3.电报大楼

4.国贸三期

5.新东安市场

6.人民大会堂

7.中国钱币博物馆8.纪念堂

9.正阳门城楼

10.箭楼

11.劝业场

12.前门大街

13.北京铁路博物馆14.东交民巷使馆建筑群

15.景山

16.中国国家博物馆

17.人民_18.北京饭店

19.金水桥

20.天安门城楼

能够从广场徒步走到建筑前进行近距离参观的广场及周边建筑景点名单如下:

1.人民大会堂

2.中国钱币博物馆

3.纪念堂4.正阳门城楼

5.箭楼

6.前门大街

7.北京铁路博物馆8.东交民巷使馆建筑群

9.中国国家博物馆10.人民_

11.金水桥

12.天安门城楼

能够从广场上适宜的观看点,使用望远镜能清楚观看到的代表性建筑名单如下:

1.国家大剧院2._新办公楼

3.北京电报大楼4.国贸三期

5.新东安市场6.劝业场

7.景山

8.北京饭店

从天安门广场便于前往参观的代表性建筑推荐名单如下:

1.北京市规划展览馆2.首都博物馆

3.中华世纪坛

4.北京古代钱币博物馆

5.故宫博物院

(二)2009年9月21实地考察,标注最佳看点和标志性建筑位置,记录标志性建筑的说明文字

1.每个建筑景点的文字介绍

(1)人民大会堂位于广场西侧,西长安街的南侧,坐西朝东,人民大会堂建筑风格庄严雄伟,壮丽典雅,富有民族特色。人民大会堂是中国全国_开会的地方,也是_和人民群众举行政治、外交、文化活动的场所。

(2)纪念堂位于广场南北中轴线上,人民_南面。1977年8月建成。总建筑面积为28000平方米。纪念堂大门正上方镶嵌着“纪念堂”汉白金字匾。主体呈正方形,外有44根明柱。屋顶有两层玻璃飞檐,基座有两层平台,四周环以栏杆。主体建筑南北门前各有两组泥塑。南门外的30面红旗,代表我国当时的30个省市自治区。

(3)人民_位于广场中心,它庄严宏伟的雄姿,具有我国独特的民族风格。纪念碑于1952年8月1日动工修建,1958年4月22日落成,纪念碑总高约37米,碑座分两层,四周环绕汉白玉栏杆,四面均有台阶。下层座为海棠形,上层座呈方形,台座上是大小两层须弥座,下层须弥座束腰部四面镶嵌着八块巨大的汉白玉浮雕,浮雕高2米,总长约4米,雕刻着170多个人物,生动而概括地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。

(4)天安门前面的那条河叫外金水河,在午门内太和门前的弓型人工河道,叫内金水河,跨越河上的五座并列的石桥,是内金水桥。

(5)天安门城楼位于北京城的中轴线上。由城台和城楼两部分组成,总高约34米。城楼上60根朱红色通天圆柱,高大而色彩浓郁的墙台,上有两层重檐楼,东西九间,南北五间,象征皇权的“九五之尊”。城台下有券门五阙,中间的券门最大。位于北京皇城中轴线上。天安门以其500多年厚重的历史内涵,高度浓缩的中华古代文明和现代文明,新中国的象征和无与伦比的政治瞩目和神往,是中国各族人民向往的地方。

(6)中国国家大剧院位于广场西侧,人民大会堂以西,西长安街以南。始建于2001年的国家大剧院,是部级表演艺术中心。国家大剧院主体建筑由外部维护结构和内部歌剧院、音乐厅、戏剧场、公共大厅及配套用房组成。周围是万平方米的人工湖水面,其四周有大片绿地组成的文化休闲广场。大剧院造型新颖、前卫,构思独特,是传统与现代、浪漫与现实的结合。

(7)中国国家博物馆位于广场东侧,东长安街南侧,与人民大会堂相对称布局,中国国家博物馆在原中国历史博物馆和原中国革命博物馆的基础上组建而成,是一座系统展示中华民族悠久文化历史的综合性博物馆。该建筑于1958年11月动工,1959年与人民大会堂同时建成,为1959年建国10周年首都十大建筑之一。整座建筑南北长313米。东西宽149米,总建筑面积达69000平方米。中央部位和两翼的中部是四层建筑,其余部分为三层。中国国家博物馆于2003年2月28日正式挂牌成立。

(8)北京饭店位于东长安街与王府井商业街的交汇处,是著名的五星级百年老店。1900年,两个法国人在东交民巷外国兵营东

面开了一家小酒馆,并于第二年搬到兵营北面,正式挂上“北京饭店”的招牌。1903年,饭店迁至现在所处的地址。它与1954年兴建的西楼、1974年兴建的东楼和1988年兴建的贵宾楼,既有风格上的差异,在总体构图上又有所呼应。带有典型的时代风格。

(9)_新办公大楼位于广场东侧,三门四柱式的总体建筑风格、青铜器鼎的大门样式造型、素面石材警徽的“回”形纹饰等,中国古典建筑传统审美元素在这里得到了精致的体现和拓展,充分展示了传统与现代的相互包容、力与美的和谐统一、文化愉悦与实用功能的相得益彰,堪称建筑中的经典。

(10)北京电报大楼坐落在西长安街11号,是中国第一座最新式电报大楼,是当时全国电报通信的总枢纽。大楼俯视为“山”字形,楼上四面塔钟的钟声曾是新中国、新北京的重要标志,悠扬的钟声至今仍然时常激发北京人的很多回忆。

(11)国贸三期位于朝阳CBD核心区,是新世纪北京十大地标建筑。国贸三期的总建筑规模达54万平方米,与国贸一期、二期一起构成110万平方米的建筑群,成为全球最大的国际贸易中心。国贸三期的建筑高度约330米,共74层,为北京最高楼。

(12)新东安市场位于王府井大街,是北京大型购物场所,20世纪90年代北京十大建筑之一。其前身东安市场,始建于清光绪二十九年三月(1903年3月)是上个世纪以来北京最早出现的一座市场,因邻近东安门,故名东安市场。地下一层开辟了“老北京一条街”,形象地再现了旧时京城的民俗古风及购物情景。

(13)中国钱币博物馆位于广场西南侧,是原保商银行旧址改造而成,于2003年9月正式对外开放。主要从事钱币的收藏、展览和研究。

(14)正阳门城楼,俗称前门,原名丽正门,位于广场南端。始建于明永乐十七年(1419年),是明、清两朝北京内城的正南门,处在北京城的南北中轴线上。正阳门城楼是北京内

城九门中规模最大的唯一保存完好的一座城门,它体现了中国传统建筑艺术风格,是北京城的象征。

(15)箭楼(周围有远望、射箭窗孔的城楼)位于前门大街北端,始建于明正统四年(1439年),城台高12米,门洞开在城台正中,是内城九门中唯一箭楼开门洞的城门。箭楼为重檐歇山顶、灰筒瓦绿琉璃剪边。箭楼上下共有四层,东、南、西三面开箭窗94个,供对外射箭用。其独特的形式一直被看成是老北京的象征。

(16)劝业场建于1905年,是京城第一幢大型综合性商业建筑。清政府的商部创建、设立“京师劝工陈列所”,以展览各地工业品为主,同时附设劝业场,销售部分商品。正式叫劝业场是1936年以后,称北平市国货陈列馆,改名为北京劝业场。意思是“劝人勉力。振兴实业,提倡国货”。

(17)前门大街是北京著名商业街。全长845米。1965年正式定名为前门大街。明、清至民国时皆称正阳门大街,民众俗称前门大街。随着明清两代城市建制的发展,前门大街汇聚了众多集市、会馆并逐渐演化为以购物娱乐为主的重要商业街区。

(18)北京铁路博物馆(京奉铁路正阳门东车站)位于广场东南侧,是一座典型的欧式建筑,始建于1901年,1906年正式竣工并开通使用。京奉铁路正阳门东站曾变身成北京铁路工人文化宫,现改建成北京铁路博物馆。中国铁路一百年来的发展历程浓缩进这座恢复原貌的“老车站”。

(19)东交民巷使馆建筑群位于广场东侧东交民巷,旧时因这里是漕运地,所以原称东江米巷。东交民巷原是明清两代“五部六府”所在地。清乾隆、嘉庆时期曾有“迎宾馆”供外国使臣临时居住。1901年后改为使馆街,英、美、法等11国在巷内成立联合行政机构,还开设了“美国花旗银行”、“法国东方汇理银行”、“英国汇丰银行”、“日本正金银行”及教堂、医院等多处,是一个集使馆、教堂、银行、官邸、俱乐部为一体的欧式风格街区。现存建筑均保留原状。保持20世纪初欧美流行的折中主义风格。是北京仅存的20世纪初的西洋风格建筑群。

(20)景山公园地处北京城的中轴线上,原为元、明、清三代的皇家御苑。在元代,该处是个小山丘,名“青山”。明永乐年间,将开挖护城河的泥土堆积于此,砌成一座高大的土山,叫“万岁山”。景山一名是清初改称的。景山由五座山峰组成,高43米,为旧时北京城内的制高点,山上的五座亭子,为乾隆年间兴建。五亭矗立山脊,中高侧低,主从分明,左右对称。居于中峰的叫万春亭,是一座方形、三重檐、四角攒尖式的黄琉璃瓦亭,宏伟壮观。

2.推荐景点说明

(1)北京故宫博物院位于北京市中心,天安门广场北侧,前通天安门,后倚景山。故宫是世界上现存最大最完整的古代建筑群。也是人类珍贵的文化遗产。

(2)首都博物馆新馆位于长安街西延长线上,西城区白云路的西侧,于2006年5月18日正式开馆。展览陈列以首都博物馆历年收藏和北京地区的出土文物为基本素材,吸收北京历史、文物、考古及相关学科的最新研究成果,借鉴国内外博物馆的成功经验,形成独具北京特色的现代化展陈。

(3)中华世纪坛,位于长安街的延长线上,中国革命军事博物馆的西侧。由主体结构、青铜甬道、_广场、过街桥、世纪大厅、艺术大厅等组成的。在整体的艺术特点上,中华世纪坛以“水”为脉,以“石”为魂。以“中和”、“和谐”之美,体现了人类与大自然的协调发展与和谐融合的思想。

(4)北京古代钱币博物馆坐落在东二环中路,德胜门箭楼下。由德胜门箭楼和真武庙两部分组成。是一座以展示钱币为主要目的的专题博物馆。

(5)北京市规划展览馆位于北京前门东大街(老北京火车站东侧),主要介绍了北京这座不朽之城的悠久历史,宣传当代城市规划建设的伟大成就,展示未来北京城市发展的灿烂明天。

(三)2009年10月期间根据实地考察结果,查找补充指南所需资料。

(四)筛选照片和编写说明文字,绘制指南示意草图。

(五)论证修改地图并按地图制作要求绘制出旅游指南地图,然后撰写论文。

五、研究结论

天安门广场周边建筑浓缩了北京明清以来建筑风格的变迁、建筑功能的转变,反映了北京的变化,本地图的绘制为第一次来北京的同学,能让他们尽快了解北京的代表建筑和北京文化。并为他们提供很大便利和帮助。

六、进一步设想

1.经实地应用,征求修改补充意见,修订后上网公布本课题成果。

2.根据研究结果,向旅游部门或广场管理部门提出建议,采用我的建筑参观图,请专家进一步论证,改进设计后免费印发参观指南,向来京的小朋友们发放。

七、收获和体会

通过完成本课题我深深体会到:

1.做事的过程就是学习的过程。如关于纸张大小的知识(全开、对开、四开、八开);关于绘制地图的相关知识;关于建筑风格的知识等。

2.做一件事,目标确定后,要制定计划,按计划执行过程中,还要学会根据条件的变化,随时调整实施方案。如实地考察的时间选定要根据天气的变化而灵活调整。

3.在一件事执行过程中,会出现困难、无法进行,要学会寻求帮助,向书本、老师和家长请教。

4.要注意积累经验和教训。

5.做一件事,要考虑别人的感受,按需求来调整最终方案。如为了方便小朋友参观,旅游指南地图中设计的最佳参观路线不同于实地考察路线。

6.我主动把参加暑假提高学习效率培训班上新学到的绘制脑图的方法应用到实施方案中。得到了指导老师的肯定。

【参考文献】

1.北京市社会科学院编写,走近北京――北京100讲,首都师范大学出版社,2008,5.

2.北京市旅游局编写,北京京郊旅游手册,北京出版社2008,

3.《这里是北京》剧组编写,这里是北京华艺出版社2007.