专业能手评选工作方案范文 第1篇

小赵，男，汉，1980年2月生，甘肃武威五和人。8月参加工作，大专学历，加入中国_，小学一级教师，凉州区五和镇支寨小学总务主任。勤劳、自信、踏实苦干的他成为了一名深受学生喜爱的好教师。他面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，精通业务、踏实苦干、任劳任怨、积极向上。从事教育工作二十一年年来，他把孩子们的信任当作荣耀，把教育工作当作人生的一大乐趣，出色地完成了各项工作任务。

一、爱岗敬业，默默奉献。

他从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，为人师表，诲人不倦。工作中以校为家，无私奉献，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。在教学中他始终注重“高效”“面向全体的”的教学理念，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，让他们在学习过程中学会学习，学会做人。遇到他不能解决的问题，他总是向经验丰富的教师请教，利用课余时间不断地学习，提高自己的业务能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生。相反，他常常给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生。他所带的学生大部分是农村的留守儿童，爸爸妈妈常年外出打工，家里靠爷爷奶奶照顾，针对这种情况，他深入班级，去了解每一个学生的具体情况，经常单独找学生谈心谈话，对每一个学生的具体情况都了解得比较详细，在谈心谈话的过程中，对学生给予关怀和教育。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们和家长的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

二、热爱学生，关心学生。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，他对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。他是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以我特别关心家庭困难的学生，从多方面给予他们以温暖和关怀。多年来，他以他的真诚、公平、正直赢得了学生的信任。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的摩擦都愿意与他交谈。他明白了教师是个“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了学校工作上。他始终认为，只有了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的教育方法、手段来进行教育。

三、教学显著、成绩优秀。

他不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想，积极探索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，在工作之余他酷爱学习，每年他都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。

他爱好课件设计还积极撰写的论文，8月课件《葡萄沟》荣获第十届全国教育教学信息化大奖赛凉州区小学组二等奖。208月课件《桂林山水》荣获第十七届全国教育教学信息化大奖赛武威赛区小学组一等奖。 8月课件《荷花》荣获第六届全国教育教学信息化竞赛凉州区小学组三等奖。 8月课件《桂林山水》荣获第五届全国教育教学信息化竞赛凉州区小学组一等奖。

《如何运用多媒体构建小学数学高效课堂》在国家级刊物《新教育时代》同类期刊论文比赛中荣获一等奖。论文《如何培养幼儿的绘画创造力》在省级刊物《好家长》第503期发表。年10月论文《提高小学语文课堂教学有效性的措施》在省级刊物《东方教育》93期发表。 2015年12月论文《小学数学中计算能力的强化》在国家级刊物《新教育时代》9期发表。203月论文《如何运用多媒体构建小学数学高效课堂》在国家级刊物《新教育时代》9期发表。

专业能手评选工作方案范文 第2篇

xxx，女，32岁，_党员，一级教师，浙江省嘉善县泗洲中学语文教师。20xx、20xx年度嘉善县教育系统优秀党员，嘉善县第十五届学科带头人，20xx年度嘉善县“十佳最美教师”，20xx年度嘉善县“十佳教学标兵”。

她在阳光下耕耘，在智慧里开拓。她告诉每个孩子“做有思想的人”，多读书、多思考。

她善抓教学质量。注重学生自主学习的能力，坚持让学生“每日一语”名句积累，“一家之言”名著解读，受到学生和家长们的喜爱。努力付出终有成果，她所教班级教学质量均获县一等奖。

她关注学生成长。她坚持“让金子发光”积极挖掘学生的优势。记得20xx届毕业生小缪，初三下学期被网络游戏迷了心智。杨老师以她独到的观察，发现了小缪的诗歌才华，跟全班分析他的诗作，课堂上经常引用他的诗作。再次与小缪的交流中，他终于松口与杨老师做了一个“君子之约”：坚持喜欢的诗歌，放下让自己迷失的游戏。一年后，小缪跟杨老师坦白了当时的任性行为，还写了4页的感谢信。

她就是杨老师，三尺讲台上那道美丽的风景。

专业能手评选工作方案范文 第3篇

作为一名党员教师，她勤奋踏实，处处严格要求自己，在政治上保持先进性，在工作中以身示范，把“以人为本，热爱学生”作为自己师德建设的重点，努力成为学生的.良师益友。立足岗位，履职尽责，甘于奉献，勇于担当，注重积累经验并常常向前辈请教，努力提高自己的专业技能和综合素质，在实践中提升专业水平。注重课堂实效和教学创新，教学效果显著，所带的班级班风正，所任教的班级成绩优，深受学校和家长的一致好评。她将继续探索求新，坚持“多学习，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，提升自己。

专业能手评选工作方案范文 第4篇

官舟三完小2015年度“岗位能手”评选活动总结

本次活动以新课程理念为指导，以学科课程标准为依据，旨在深化课堂教学改革和提高教师教育教学能力和水平，以活动评比为截体，促进我校教师队伍整体素质的提升，先将本次活动小结如下：

1、本次活动为岗位能手评选活动，不仅是要在教育教学上突出，而且对学校的工作也是任劳任怨，在自己的岗位上兢兢业业，尽职尽责。

2、这次的评选我们全体教师还参加了本次授课、评课活动。参与人员广，活动面积大。无论能手参评教师还是不参评教师，都能积极参加。

2、对够条件参与能手评选的教师，对他们的作业、教案进行了评比，总体情况良好。作业：学生书写整洁规范，全部教师能全批全改，精心批改，许多教师有激励性评语。教案：全部教师以三栏备课（教师、学生、理念），且注重了实用和创新。

3、本次活动涌现出了许多优秀教师和课堂教学质量高的教师，他们教学理念新、教学手段广，课堂效率高。

4、各组评选优秀如下：语文组：黎再文

数学组：杨 冲

5、今后要求：能手评选贵在发挥他们的示范作用，希望评上能手的教师不仅要为荣誉而评，还要真正成为教学的领头羊，成为课改的带头人，提高质量的排头兵，带动我校整体奋进，整体提高。

专业能手评选工作方案范文 第5篇

一、初入教坛、展露头角

76年6月随着上山下乡的号召，小雨来到了桦甸市夹皮沟镇的一个农村，便有机会来到了一所中心校当教师，从那时起便和教育界结下一生的缘。从教后，小雨虚心向老教师请教，善于学习和观察，不到半年的时间便掌握了基本的课堂教学和管理班级的方法。教学成绩和管理能力常常凸显于同事之中。

79年4月桦甸市教育局组织了全市小学教学质量验收。验收分两个部分内容，第一部分内容是要求听一个学校四年级的一个班级教师的语文课，检查该班级的本部;第二部分内容是测验该班级学生的质量，综合成绩代表学校的整体教学情况。学校领导把这个艰巨的任务交给了小雨。凭着对教育事业十分强烈的责任感，凭着平时较为扎实的教学功底，接收教育局领导的检查。第一部分内容检查结束之后，局领导给与小雨工作的肯定和高度的评价。第二部分是测试班级的语文、数学成绩。近二十天的时间，教育局公布了检查情况：小雨班级的语、数总成绩在全市名列榜首。这难以置信的成绩，在全市的教育部门轰动了，一时间贺电不断的打来，学校成了远近闻名的教学质量过得硬的学校。为学校争得了荣誉，为小雨的教育生涯抹上了光彩的一笔。同年小雨被评为劳动模范，出席了教育系统的群英会。那时小雨更坚信自己的选择，也坚定了一定要做好教育工作的决心。

二、提升自己、钻研不断

作为一名教师，小雨深深的懂得：要给孩子一碗水，自己必须要有一桶水。自从参加工作以来，小雨总是不断的学习，不断的进取。89年—91年参加了中师班进修。系统学习之后，小雨仍然不满足现状，总是告诫自己：学无止境。只有不断的填充自己，水平能力才能不断的提高，工作时才能游刃有余。不论是寒暑假还是平时，小雨总能安排时间学习，她自学了《教育学》《心理学》《教育管理学》等几十部有关教育的书籍，她一边学习一边记录要点。<小学语文教学>她每期必读，每篇必看。教学大纲和有关课改的资料，她更是认真的揣摩、反思，使新的教学思想和理念扎根于心间。

在学校小雨能积极参与学校的课题研究，94年—96年参加了区级课题《小学语文学法系列研究》;97年—20xx年参加了市级课题《养成良好学习习惯的探究》;20xx年—20xx年参加了省级课题《创新教育与学科教学的研究》;几十年来共发表论文十几篇，有的文章曾在报刊上发表。除了参与学校的教研活动以外，她还经常抓住每次外出的学习机会，到北京、沈阳、长春等地听公开课和专家报告;就是学校教师的课，也是认真听记、反思、感悟，从中其精华，丰富自己。在不断的日积月累中，小雨的业务水平得到了极大的提高。

三、严格管理、率先垂范

小雨做教育工作已有三十余载，做班主任工作二十整年。在此期间她任过数学、语文课，更多的是任高年级语文课。在工作中要求自己：做教学能力最强的教师，教学成绩最好的班级。由于有了这样的信念，她所管理的班级井井有条，教学成绩年段总是第一。为此博得了家长的好评，也得到了学校领导的认可。

97年初小雨做了主任工作，负责学校的教学管理工作和学校的语文教学等工作。“心底无私天地宽” “阳光下做人，风雨中做事！”这是她工作的信条。在工作中率先垂范，敢说敢管，要求别人做到的事情，她一定做到。对待同事一视同仁，从不把个人感情带到工作中去。她认真执行上级和学校的各项规章制度，定期检查教师的教案、教师的作业批改情况，经常深入班级听课，发现问题及时反馈，限期改进。使学校的教育教学工作稳步前进。

四、教学质量、生存保障

小雨清楚质量是一个学校的生命，是一个学校赖以生存的保障。迎宾路小学始终坚持“质量立校、质量兴校”的原则。为使学校的教学质量稳固提高，小雨加强了语文教学过程的管理，提倡向课堂教学要质量。她要求教师要潜心钻研教材，针对不同的课文采取不同的教学方法，侧重培养学生的各种能力。她还提倡学生广泛的积累词汇、佳句、古诗、格言等，要求学生大量的阅读课外读物，以此丰富学生的语言，提高学生的整体素质。

严格的教学质量制度也是提高质量的保障。为了及时掌握教师的教学情况和学生的学习情况，小雨每月组织各年段质量验收。及时分析质量情况，有针对性的进行指导和调控。几年来迎宾路小学的质量处于领先的位置。在全区组织的质量验收中，03年、04年、06年、08年、09年获得五次语文总分第一名;07年获得第三名。由于学校的教学质量处于全区的首位，因而近几年的招生工作良好，处于良性循环的态势。为学校的生存发展奠定了基础。

一份耕耘一份收获，爱拼才会赢！成绩总是垂青那些踏踏实实、勤勤恳恳做事的老师、做事的学校。小雨为了学校的教育教学工作，做出了自己应有的贡献。

专业能手评选工作方案范文 第6篇

xxx，男，1990年10月出生，_党员，中学一级教师，嘉善县泗洲中学数学教师，嘉善县第十五届教学能手。

凭着对教学的满腔热情，不断丰富专业知识，提高学科能力，在全县青年教师学科能力测试中多次荣获二等奖、三等奖。平时钻研教材，精心备课，课堂上引导学生思维的拓展，注重一题多解和变式训练。自工作以来，多次承担全县公开课，在新锐杯青年教师课堂比武中荣获二等奖。在疫情期间的空中课堂中，录制公开课10余次，赢得高度评价。在教学过程中注重积累素材，积极撰写学科教学论文和申报课题，多次在市县教学论文评比和课题立项中荣获佳绩。

教学成绩突出，数学学科增量较明显，多次荣获县级教学质量考核一等奖，所带班级班风正，学生积极进取心强，班级教学质量考核多次荣获县级教学质量考核一等奖。辅导学生多次荣获数学希望杯竞赛奖项，同时也被评为数学希望杯全国优秀辅导员。

专业能手评选工作方案范文 第7篇

一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以市总工会“兴企创业”立功竞赛为主线，结合我大队实际情况，围绕振兴吉林老工业基地的目标任务，为振兴吉林、建设家乡，动员和组织全体执法人员积极投身到我市“二次创业”中来，立足本职，学赶先进，争创一流，在推进振兴基地和全面建设小康社会中建功立业。 二、具体活动安排 （一）动员大会 召开大队全体队员参加的实施动员大会，传达市总工会“兴企创业”的精神和基建交通工会开展“建造魅力江城”立功竞赛活动实施方案的指导思想和内容，并对我大队开展该项活动作出具体部署和要求，达到统一思想，提高认识，引起重视的目的。 （二）竞赛内容 以中队为单位开展以文明执法为主要内容的多种形式的竞赛活动。 1、组织全体队员学习国家公务员行为规范，各执法工作息息相关的法律、法规和规章，然后由综合科、协调科和中队各出三名队员参加考试，评出一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名，给予表彰和奖励。建设具有公仆意识，廉洁、高素质，专业化的执法队伍。 2、采取内部督察与外部监督相结合的办法。根据督察的结果和义务监督员的意见，依据着装规范、工作文明用语规范、仪容仪表言谈举止规范、执法程序规范，评选“文明执法标兵”，树典型、催后进，形成“比学赶帮超”良好氛围。 3、开展执法文书展评活动。每个中队选送十份已结案的执法文书参加展览评比，由大队全体队员浏览后，依据文书填写规范、卷宗装订规范评选出五份优秀文书作为范本，促进队员执法的规范化、程序化。 三、总结表彰 对各项竞赛活动评比出的优秀中队、个人进行表彰和奖励，对后进中队和个人进行批评教育，并评选出一名“建造魅力江城”杰出建设者连同业绩一起报到基建工会参加十大“杰出建设者”评选，增进队员文明执法意识，提高依法行政水平，为龙潭区市容环境的整洁美丽和我市跨越式发展做出更大的贡献。 吉林市市容综合执法龙潭直属大队 二四年十月二十日

专业能手评选工作方案范文 第8篇

评选”教学能手“的工作实施方案

为进一步提高我校教师队伍素质，切实保证“教学能手”评选工作公平、公正和有序进行，现根据市教育局宜教发[20XX]5号、教人[20XX]174号文件精神，制定以下方案：

一、组织机构

成立安庆一中“教学能手”评选工作领导小组，领导小组由下列人员组成：

组 长：周诗长

副组长：谷寿平陈文贞 李昭文

成 员：何吕平程 裕 张 瑜 章中银 王代益 胡小会

苏方豹 刘 兵

各学科组建立评委组。

二、工作步骤

1、全员发动（—）

召开全体教职工大会，校领导作工作动员报告。学校印发相关文件，做到人手一份，并将文件上传至学校网络。组织全体教师学习相关文件。

2、全员培训（—）

组织教师认真学习《新课程教师课堂技能指导》及《培训指南》，邀请专家来校开设《关于教学设计的撰写》、《如何组织课堂教学》、《如何进行教学推理演讲》等专题讲座。

3、接受报名（—）

组织符合参赛资格的教师自愿报名。

4、组织竞赛（—）

经评选产生23名校级教学能手。

具体竞赛内容为：

（1）写一份教学设计（占20%）

参赛教师根据所教学段和学科，抽签确定上课和演讲顺序，撰写教学设计和准备5分钟的'演讲提纲，共限时一小时。

（2）上一堂研究课（占60%，其中含教学基本功10%）

参赛教师根据本人撰写的教学设计进行试讲，教学基本功随堂评分不另考核。

（3）教学经验演讲（20%）

试讲结束后，进行演讲，演讲不超过5分钟，不再单独进行答辩。

竞赛要求及评分标准见市教育局宜教发[20XX]5号和市师训中心师训字[20XX]11号。

5、结果公示（—）

评选结果公示五个工作日，无异议后上报市教育局。

专业能手评选工作方案范文 第9篇

2012年12月下旬某日，河南省某事业单位在其网站上了一个本单位政府购买专业技术岗位聘用（非管理学生人员）实施方案。所谓政府购买专业技术岗位，指事业单位区别实名制入编制的另一种人事管理形式。它是根据单位的工作需要，向政府人事管理部门申请增人数量，人事管理部门审批后，由政府财政部门按该事业单位人员平均工资标准拨付增人工资经费，事业单位在人事管理部门审批的增人数量内自主选聘自己所需的工作人员，支付工资待遇。该实施方案规定，聘用按“竞争择优原则”进行，实行“能者上，庸者让，优者上，劣者下”。根据这个原则，选聘在该单位已使用的非正式编制内的合同制人员中进行。除规定应聘人员应同时具有本科以上学历、初级以上专业技术职称、年龄45周岁以下、在本单位已工作5年以上条件外，其它按规定项目个人条件积分比选。本文不对该方案的整体进行合理性评论，而是仅就其对年度考核1次优秀给予3分的规定进行是否合理的探析。

首先，“优秀”是一个相对概念，没有绝对的标准。一个人是否优秀，是与别人相比得出的认识与评价。就工作人员的年度考核来说，抛开人情、拉票、关系平衡等不公平因素，假定科学比较不同人员的业绩差异，优秀仍然是一个相对概念。如一个学校的教师年度教学业绩考核，假定教学内容相同，教学质量相当，那年教学课时350个（假定年教学40周，每周8个多课时）的就相对比年教学课时300个（假定年教学40周，每周7个多课时）的优秀。当然有可能有年教学课时700个的，那他比年教学课时300个的自然更加优秀。然而这只是为便于说明问题举的极端例子，实际工作中的年度考核由于名额往往占总人数的10%以上，为不使优秀名额作废，许多单位最后评定的优秀可能有年教学课时700个那样的老师，也有因年教学课时达700个（包括接近这个数）的教师极少而推出的假定单位年平均课时300个，而只比此数多50个左右的教师。这就提出一个问题，即考核优秀的人员业绩比考核合格的人员业绩相差多少，亦即“优秀”的价值含量有多大。这的确是一个难回答的问题，因为不仅不同单位的考核优秀与合格人员的业绩差异各种各样，即使一个单位内部的考核优秀与合格人员的业绩差异也不相同。考虑到大多考核优秀与合格人员的业绩差异是350个教学课时与300个教学课时那样的差异，而不是700个教学课时与300个教学课时那样的差异，所以除便于量化的如销售奖励按销售额比例提成，教学按课时付酬等外，一般的机关、事业单位工作人员的年度考核优秀，大多地方是采取奖励发一个月基本工资的方式。也就是说，如按一年的工作量为基准认定，考核优秀者大约比合格者多完成一个月的工作量。而前边提到的那个单位的聘用政府购买专业技术岗位的方案中，考核合格者一年计分2分，考核优秀者在一年年限2分的基础上再加上3分，合计5分，即认定考核优秀者当年的工作业绩相当于考核合格者年的业绩。如换做发奖金的话，按该方案观点推出的结果是，考核优秀者除应拿到其一年的正常工资外，另应奖励其年即18个月的基本工资。前文笔者已举例表明，不否认个别年度考核优秀者一年工作业绩可能超出考核合格者数倍，但大多年度考核优秀者的工作业绩只是比考核合格者相对多一点而已，所以该方案将年度考核优秀1次赋分3分极不合理。

其次，考核“优秀”是一个相似评定“先进”的评价，类似于奖励，而不类似于工作年限、学历那样的个人资历。所以，把考核“优秀”的积分放入资历部分而不是奖励部分是不合适的。况且，考核“优秀”的比例一般占考核对象总人数的10%左右，与评选本单位级别先进的比例差不多，也就是说两者选择的人员“优秀程度”接近或者说相似，但该方案对前者1次赋分3分，后者却只有1分，显然不公平。如果与评选市级、省级先进相比，由于一个单位每年的分配指标较少，一般人当选后两者的可能性远较得到年度考核“优秀”称号要小，也就是说当选者的“优秀程度”要高于一般年度考核优秀者。但当选市级先进1次该方案却赋分2分，低于年度考核优秀1次得分。当选省级先进1次倒是与年度考核优秀1次得分相同，但年度考核优秀是按10%的比例选出来的，而省级先进对假定1000名员工规模的单位来说，可能只有1-5‰的分配指标，也就是说对一般员工而言，是几率1-5‰，二者可同日而语吗？至于部级先进，该方案规定是1次赋分4分，高于年度考核优秀1次的得分，但部级先进的指标分配对一个1000名员工规模的单位来说，一年有一个就相当不错，有时可能几年得不到1个指标。这样说来，能评上部级先进的，必须比一般年度考核优秀者优秀许多倍才有希望。从这个方面来看，年度考核优秀1次赋分3分的积分规定也不合理。

但前边所说只是将该方案中年度考核优秀1次的积分3分与其它奖励得分的分值进行简单的数值比较，实际上该方案中年度考核优秀的得分积分在聘用中的价值远重于一般奖励得分。一是年度考核优秀的得分积分算入基本分，其它奖励分类似于附加分。当某人年限分、学历分、考核优秀分积分大于他人的该方面积分时，其他人的奖励积分不能作为条件因素与他进行竞争条件比较，也就是说他人的所获奖励积分此时在与他的岗位竞争中一点不起作用。二是该方案中年度考核优秀的得分可以相加，没有上限，而其它奖励得分虽可相加，但总分以5分为限。至此，我们可知该方案的这方面规定多么不合理！

该方案的这方面规定不仅不合理，而且产生了明显的副作用，其中一个重要方面是导致该单位不少人对获得年度考核优秀的过分追逐。前文提到该方案于2012年底，正是单位进行年度考核的时候。有参与该文件规定岗位竞争意向的人，极想获得考核优秀称号，以使自己在之后的该文件规定岗位竞争中累积优势。其他无参与该文件规定岗位竞争需求的一些人，从该文件规定中感觉到单位的思想倾向和“政策导向”，也想方设法获得考核优秀称号，结果造成该单位年度考核工作中拉票、求情、送礼等问题的加重。

专业能手评选工作方案范文 第10篇

为推动全院经济协调快速健康发展，结合我院实际，经研究，制订本方案。

一、指导思想

以党的全会精神的指导，全面贯彻落实科学的发展观、本着公开、平等、竞争、择优的原则，坚持干部队伍的“四化”方针和德才兼备的标准，逐步培养和造就一支勇于开拓、富有活力的高素质中层干部队伍、实现全院经济跨越式发展。

二、实施办法

（一）竞聘条件

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，执行院内各项规章制度；

2、遵守职业道德规范、履行岗位职责、认真完成任务、有与岗位相适应的专业技术水平。

3、有改革创新意识和一定的组织管理能力；

4、有较强的主人翁意识和责任感；

5、本院在职在编人员（含局招聘）、身体健康、且近两年考核结果均在合格以上；

6、年龄和学历要求：(1)男性50周岁以下，女性45周岁以下，学历中专（含高中）以上；（2）医政组长、副组长学历要求临床医学大专以上，且工作年满5年或具有中级以上专业技术资格。（3）某些岗位对群众基础好、业务能力强的技术骨干条件可适当放宽。岗位具体要求见附表1，如无特殊规定按本款第（1）条执行。

（二）竞聘方法

1、公布方案。公布科室设置、职能及拟聘中层干部职数、职责和权利情况（附后）等；

2、报名和资格审查。采取组织推荐和个人自荐相结合的方式进行，竞聘上岗工作领导小组对报名人选进行资格审查。每人只能报名竞争2个职位。审查后确定竞聘候选人；

3、综合测评。由竞聘候选人所在科室、职工大会、院部分别对其德、能、勤、绩、廉及8小时外表现进行综合测评打分，分别以30分、30分、40分加权计算总分；

4、组织考察、决定人选。根据综合测评成绩，按照1：2比例确定考察人选并实施考察，择优确定拟聘中层干部人员名单，公示后聘用。如某岗位无人竞聘或只有1人竞聘且综合测评得分低于70分，志愿服从调配，从综合测评得分在70分以上的其它岗位竞聘者中择优聘用或由院部指定临时召集人；

专业能手评选工作方案范文 第11篇

过去，党内开展此类评选活动，一般都是由一级党组织研究确定，尽管也在一定范围内征求过群众意见，但基本上是“封闭式运行”，既不利于群众监督，又不利于党务公开。*市此次评选优秀_员引入干部选拔机制，实行全面考察，最大程度地落实人民群众对党务工作的知情权、监督权、参与权。

*市优秀党员考察程序和干部考察一样规范。一是制定考察方案，明确工作方法、步骤及时间安排，提出考察工作要求。二是组建考察组，抽调精干人员，划分小组，明确职责，并进行专门培训。三是实施考察，考察工作要求做到“六个必”，即考察预告必贴，通过在考察对象单位张贴预告，广泛听取干部群众的意见;有关部门意见必听，主要是考察对象所在单位的组织、纪检、审计、信访等部门;考察对象上级领导、同事和下属必谈，而且实行个别谈话，谈话面要有一定代表性;有关材料必查，如考察对象的档案，先进性教育活动中有关个人学习材料，以往党内评优、职务升迁时组织(人事)部门考察鉴定材料，以及在“八九”政治风波和反对“xx”xx组织等斗争中的一贯表现等;考察对象必见，通过与本人谈话，进一步了解、核实有关情况，听取本人的意见;考察分析必做，每一对象考察结束后，考察组都应根据考察获取的材料，及时进行综合分析，对一些不清楚的问题，立即进行补充调查，确保考察客观、公正、全面、准确。为做到考察工作更为全面，*市委组织部还充分征求纪检、审计、信访、政法、计生、国土和环保等部门意见，向相关职能部门发放意见征求函100余封，较好地防止了考察失真。针对群众反映的问题，深入调查，核实情况，确保考察工作全面、细致、准确。

专业能手评选工作方案范文 第12篇

学校评选教学能手、学科带头人方法

一、评选教学能手：

根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求，为加快我校教师队伍建设，特制订本办法：

第一条：教学能手的评选范围及对象：

直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。

第二条：教学能手应具备的条件：

1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，关心爱护全体学生，教书育人，为人师表

2、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学基本功，积极参加教学改革，教学成绩突出。并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有一定影响。

3、实施素质教育，有一定的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。

4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。

第三条：教学能手的义务和职责：

1、每学期耕作举行1-2次公开课，并承担外地来校的观摩

活动。

2、积极参加教学科研实验，有课题有论文。

3、认真教书育人，努力改进教学方法和手段，切实提高本学科的`教学质量。

4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。

第四条：教学能手的评选程序：

个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展示等。由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文公布。

教学能手每年12月份评选一次。

第五条：对教学能手的继续教育与培养：

1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。

2、教学能手必须坚持学习教学理论，有明确的自学进修计划，除学历进修和继续学习专业知识、教案理论书籍外，还必须注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。

3、优先安排校级教学能手参加有关进修培训，听专家讲座

外出参观学习。

4、学校组织教学能手的理论研讨或教学经验交流会每年一次。

第六条：教学能手的考核和管理：

1、学校建立教学能手的业务档案，按年度收集各种业务资料并做出考核评价。

2、每年对教学能手进行一次综合考评。连续三年考核合格者并在年龄范围内的连续保留称号，履行相应义务，享受有关待遇。考核不合格，即取消教学能手称号。

3、教学能手如不直接担任本学科教学任务的，其称号自动取消。

二、评选学科带头人

为进一步推进我校素质教育，全面提高教育教学质量，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，加快推进教育现代化进程，深化教育改革，提高教育教学质量。校长室研究决定开展评选校级“学科带头人”活动，特制订本办法。

一、参评对象：

参评对象是学校开设学科的全体任课教师。

专业能手评选工作方案范文 第13篇

教学能手评选听课心得体会

首先，作为门外汉的我有机会外出去听美术课要感谢领导的栽培，我一直喜欢美术可是不是专业的美术老师，所以我非常珍惜这次机会，在听课的过程中我学到了各种各样的教学方法，学会了好多上美术课技巧，最主要的还是我对美术素养的感悟。

我一直认为孩子们画画，欣赏画，老师教学画画是一种技巧，一直没有深深的体会到美术的素养，经过专家讲解我一下子明白了，美术素养就是用无声的画笔与别人交流，你想画什么，为什画，画的主题，目的都无需多说，你的画应该让人一看就明白，也可以说是用画笔宣泄自己的感情，评委专家说过，你想画水就要让人看到你笔下的水，画成石头就不对，是呀我一直不敢对学生的作品妄加评论，在专家的点拨下我明白了，其实我是没有这种美术素养，不懂美术课的内涵。

再就是各位美术老师对内容的把握，对教材的`合理删减，对学生的启发鼓励，对作品的指导评价都让我耳目一新，他们生动形象的课件，还有多种多样的师生作品更是让我震撼不已，我一直在问自己，这些作品真好，是学生的作品吗？我的学生也能做的这么好吗?每当一节课结束后再看看孩子们的作品，和他们讲评自己作品和他人作品时的样子，就像一个个专业的小画家，我更是激动了，我希望我们的孩子也想逸夫小学的学生一样描绘自己的现在，描绘自己未来，描绘自己的人生，看看这一节节动人的课，我更是知道了美术素养的重要性。

通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力兴趣。

培养学生的美术素养，激发学生的绘画兴趣，才能让学生爱上美术，爱上五彩斑斓的人生。

专业能手评选工作方案范文 第14篇

常言说：十年树木，百年育人，教育不是立竿见影的事，而是一项艰巨而长期的任务。这些年的教学经验告诉我：教师不仅要有渊博的知识，还要有朋友般的认知和友谊，更要有慈母般的爱心和宽阔的胸怀。既要做好自己的本职工作又要努力提高自己的工作能力和业务水平，不断的充实自己、完善自己，从各个方面严格要求自己，身体力行、言传身教、树立威信、潜移默化的教育学生，使学生不断增长科学文化知识，学会做人的道理。自任教以来，勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨，连续任教创新班，并获得一致好评。为了把学生教好，她每天坚持早到校，晚回家。督促学生养成良好的自学、自律习惯。利用假期家访，与家长进行面对面的沟通，关注每一位学生的健康成长。所带的班级、学科连续多次获得县班主任、教学质量一等奖。她以生为友，以书为伴，以校为家，深度钻研教学，潜心研究试题，专业知识扎实，教学睿智风趣，坚信“兴趣才是最好的老师”。在教学中，经常利用课余时间指导学生自制教学工具，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生理解科学知识，深受学生爱戴，被称为最和蔼可亲的老师。所教班级连续六学期获得县教学质量一等奖，所撰写的教学论文多篇获得省、市一、二等奖。