基础教育研讨发言材料范文 第1篇

研讨会发言材料篇1诸位领导干部、诸位教师：大家晚上好！古语云：书中自有博古通今，书中自有颜如玉。尽管我们不能

真真正正从书里寻找到荣华富贵和美女，但书中自有大家所必须的。刚刚听了几个教师精彩纷呈的汇报，觉得里边的确有很多自身所必须的，必须的便是最好是的，我觉得大家念书读的便是一种必须。我阅读书籍并不是很多，帮我留有较为深入的印像的有李镇西的《做最好的老师》和魏书生教师的《班主任工作漫谈》。今日我与大伙儿沟通交流的题型是《书中自有你所需》。《班主任工作漫谈》我之前访问过，假期期内，我较为细腻地读过读前125页，摘录了14页的手记，写了18篇读书体会，今日将我念书的点点滴滴感受向大伙儿报告一下。

魏书生教师在这本书的自序中的第一句话便是：“我归属于想要当教导主任的那种教师。我总感觉，做老师而不合理教导主任，那简直失去提高工作能力的机遇，吃完大亏。”从魏书生教师的视角看来，他是提议大家当教导主任的。当教导主任累、苦，但更丰富。

读这本书是我以下体会：一、与其说抱怨，比不上更改魏书生教师在书上说：“用金子般珍贵的时光，换得一大堆没用的斥责抱怨，这简直人生道路最可悲的事儿……抱怨自然环境不太好，经常是我们自己不太好；抱怨他人太狭小，经常是我们自己不豁达大度；抱怨自然环境太极端，经常是大家抵抗能力较弱；抱怨学员难文化教育，经常是我们自己方式少。”我的感受便是：摆放在我眼前的自然环境我没法更改，但我能更改我的心理状态，去适应新环境。与其说抱怨，比不上更改心情，以一种淡定从容的心理状态、不管做什么事情都勤奋去做的心情去工作中，便会感受到一种坦然，一种达到。与其说一味地抱怨，比不上试着一下更改，或许会是另一种人生境界。二、饰演好归属于自身的人物角色魏书生教师在书上说：“应对同一件事，我们可以饰演多种多样人物角色……转换视角独立思考，挑选积极主动的人物角色进到日常生活，非常容易让人变成一个成功人士。”我的感受便是：“作为一名老师，我们要勤奋科学研究教育科研规律性，研究智慧课堂教学方式，勤奋让自身的课堂教学被学员所喜爱，提升课堂教学高效率，让学员学得大量的综合知识，提高学员的自学能力和自身的教学能力，提升教学水平。作为一名教导主任，我们要关注学员的发展和发展，让学员在学会学习的另外更要做人做事，要打造出和睦团结一致的优秀班级，让每一个学员尽量地感受到班集体的风采所属，要让学员分辨假恶丑和心灵美，搞清楚一些待人接物的大道理，学会感恩，明白收益，勇于担负，勤奋投入。”三、在互帮互助中发展魏书生教师在书上说：“我们不必抱怨学员难教，老师抱怨学员难教，如同

医师抱怨病人不易治一样，医师抱怨病人得的病过重，就不给治了，那他的医疗水平就不容易高。医师的医疗水平是在医治疑难病症的全过程中提升的。老师的文化教育水准也是在把难教的学员不错的全过程中提升的。”

我的感受便是：大家的义务是立德树人，永不放弃每一名学员。搞好学员的小助手，协助她们面对困境。实际上每一个人的心灵深处都是有两个我，一个是心灵美的自身，憧憬极致，追求完美出色，期盼发展；另一个是假恶丑的自身，虚情假意自私自利，懒散肤浅，贪便宜。一个人怎么才能算作发展？那便是用心灵美的自身击败假恶丑的自身。

四、有着包容的胸怀魏书生老师说了那样一个故事：过独木桥上两个人相逢，谁也不愿相让，不肯先退回去让另一方以往，因此两个人在桥中对立面着，坚持不懈着，都想当胜利者，实际上这时，她们早已全是失败的人了。最先她们都已是了目光短浅、基层的人；次之，她们早已失去要想获得的物品——提前以往的那一段时间，而且不知道已失去好几倍于那一段提前以往的時间。我的感受便是：上善若水无欲则刚，如果我们拥有包容的胸怀，多观察学习他人的优点，就不容易小肚鸡肠，就不易和他人发生争执，便会和领导干部、朋友、学员和谐相处，情绪便会舒适，工作中便会高效率，日常生活便会愉快。我的感受是：不管应对哪些的境遇，无论大家有多少不够，大家“要有胆量接受现实，人一旦妄图遮盖自身的缺点便要投入一系列不切实际的勤奋，开展一系列维护保养自身脸面的夸张，采用一系列不友善的言谈举止看待明确提出告诫的盆友，結果会使自身的缺点愈来愈多，盆友越来越低，变成落伍而又可伶的孤苦伶仃。”很喜欢这本书里魏书生老师说的一句话：“全球或许不大不大，心的行业却非常大非常大。”念书便是学习培训，便是思考，便是发展，便是发展。

基础教育研讨发言材料范文 第2篇

各位专家、各位领导、各位老师：大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。年月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，一是教研目标。在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通;其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法;最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。在教研目标方面我们想要达到的效果是：1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助;2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资构成;

3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛;4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动;5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴;

我们在这个版块中发布了与自主学习、网络教研相关的教育理论文章，使参加教研的老师能够找到与该课程、该教研方式相关的教育理论、教育信息、教育观念等，以方便他们对课程、对教研进行科学的评价。

基础教育研讨发言材料范文 第3篇

研讨会发言稿(精选多篇)

第一篇：研讨会发言稿研讨会发言稿各位专家、各位领导、各位老师：大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。年月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，一是教研目标。

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在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通；其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。

在教研目标方面我们想要达到的效果是：1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助；2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成；

3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛；4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动；5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴；

为了实现以上两方面的目标，我们的工作主要分为以下三个步骤：一、前期工作：完成教研资源的准备；1、网络平台的选择：鉴于本次教研的基本目的之一是让参加教研的老师了解其他老师对同一问题的看法和观点，并形成一种互动交流的气氛，同时让教研不受时间和空间的限制。因此，教研平台必须满足以下条件：可进行一对一、一对多的互动交流；交流信息必须一直存在，不会因为下次登陆而自动消失；平台可以存放文字、图片、影像、声音等形式的信息资源、还能随时链接其他的外界资源、信息；

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因此，在moodle、qq、msn、blog、51等可进行互动交流的网络平台中，我们经过慎重比较，决定以“moodle”平台做为这次网络教研的服务平台；