小学生二年级作文重点 第一篇

(一)正确处理学习教材与阅读课外书之间的关系

语文教科书中选编的课文都是经过专家千挑万选的，具有典型性，在全面提倡提高学生语文素养的今天，学习教材与阅读课外书在本质上是统一的，同样都是阅读。学习教材是培养学生学习语文的能力，提高学生语文素养，而课外书则是课堂教学的补充，可以积淀文学底蕴、陶冶情操。

因此两者同样重要，不可以只重视教材阅读不重视课外阅读，也不可过分的注重课外阅读而忽视教材的内容。有些家长认为孩子学好课本就行了，看课外书是多余的，这种想法是大错特错，课本的知识能有多少，学生要想更好的丰富自己，就应该多看一些课外书。因此，老师要引导学生正确处理学习教材与课外阅读的关系。

(二)在思考中读书

因此也不能在阅读中学到什么。读书要会思考，比如看到某个地方不明白，先停下来思考，根据前文看看能不能找出线索，如果找到了就继续往下读，如果找不到那么也继续往下读，因为线索一定会在文章的后面，思考多了，有时候会猜到后文的发展，这就是阅读能力的提高。因此，读书要动脑筋，不可盲目读书，书只有读活了，学生们才能体味到其中真正的内涵，否则就在做无用功。

(三)温故知新，精益求精

孔子说过，温故而知新，可以为师矣。阅读过的书，不能就放下去了，要在之后的一段时间，再拿出来读一读。不断的再读，可以更好的理解内容的要义，掌握精辟要理，达到精读的目的。那么何谓精读?所谓精读，就是我们平常说的“熟读而精思”。

只有精心研究，慢慢咀嚼文章的微言精义，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。温故知新也就是再读，再读的形式有很多种，比如全面再读、重点再读、倒转再读，我们可以根据字面意思来猜测这些方法的意思，因此这些方法应该很容易理解。

文章读一遍有一遍的收获，读一遍有一遍的体会，读的多了，就仿佛把文章融进自己的血液里，与自己融为一体，这才是读书的最高境界。

小学二年级语文阅读指导方法有哪些

小学生二年级作文重点 第二篇

去年秋天，我家的蚕蛾产下了成千上万颗卵。到了今年春天，随着天气渐渐暖和，这些卵孵出了一只只又黑又小的蚁蚕。

看着这些小生命，我兴奋不已。每天给它们去摘又绿又嫩的桑叶，细心地喂养它们。这些蚁蚕一天天地长大，一天天地变白、变胖。

蚕宝宝的一生要褪四次皮，每褪一次皮，都会变白变大。等这些蚕宝宝褪完皮后，它们开始不吃桑叶了。你别以为它们生病了，其实是要吐丝做茧了。它们可害羞了，用吐出来的丝把自己紧紧地包围起来。做成一颗白白的，椭圆形的茧。这时候，它在里面变成了蚕蛹，最后，蚕蛹变成了蚕蛾，破蚕而出。

蚕的一生很短暂，一共只有四十多天。我家的这些蚕宝宝现在已经褪了一次皮了，我一定要好好照顾它们，陪着它们度过这短暂的一生。

小学生二年级作文重点 第三篇

我们小区的秋景很美，特别是游乐园。

那里有遍地的蒲公英，雪白雪白的，好看极了。地上的小草有的弯下了腰，有的还挺拔如松地站立着。草地上一朵朵小花五彩缤纷，好似给黄地毯做的点缀。那儿还有一颗神

奇的树，树的叶子会散发出一种桔子的香味，所以小伙伴都叫它“桔树”。“桔树”前面是一颗小白杨，上面还有个鸟窝。每天早上，会有一只鸟飞出去，中午前再飞回来。树下是个蚂蚁巢，一到下午，蚂蚁们就会蜂拥而入。那里还有两排不知名的树。春天，树上开出一朵朵娇艳的鲜花，引来许许多多的蜜蜂。

秋天的时候，树叶有的变黄，有的变成红色，有的还绿油油的。真是多姿多彩的美景啊！还有一棵参天大树屹立在园子里，树叶不管是春、夏、秋、冬都是碧绿碧绿的。它的

树干很细，却长得非常的高。

我们小区的游乐园真美！

小学生二年级作文重点 第四篇

转眼，应经到了2050年。我乘着宇宙飞船，回到了我的母校。

瞧！“星海”两个字是悬在空中的；“小学”两个字是地上的灯光折射在了墙上，还变换着颜色，美极了！

一走进大门，就会有一个机器人来给你做“向导”。不管你要去学校的哪一个角落，他都会载着你，飞过去。

欢快的下课铃响了，同学们都一个个冲出教室，到操场上追逐嬉戏……

我让机器人载我去了音乐教室。“哇！”我情不自禁地说了出来——整个教室的样子就是一个音符。教室的墙上、地面、顶面全是音符。连钢琴都是音符状。我想，同学们肯定会在音乐世界里徜徉。

离开了音乐教室，我又让机器人载我去了电脑教室。我的反应一样，觉得好高级啊！学生电脑是触摸的；老师的教学大屏幕是触摸的，透明的，也可以把它拿下来，折小，带到任何一个地方。

之后，我又让机器人载我去了科学教室、体育馆和操场……大家觉得我想象中未来的学校好吗？

小学生二年级作文重点 第五篇

一天，我出去散步，一束阳光照在我的脸上，我抬头向天空望去，啊，多美的夕阳!它向人们展开了双臂，给大地镀上一层黄金。

太阳好像不愿让人们欣赏它那美丽的容貌，不停地用“利剑”刺人的眼睛，我不能再看它了，只好低下了头，揉揉眼睛，沉静一会儿。

过了一会，我又向天空望去，只见云彩的色彩在不断的变化，一会是紫檀色，一会儿是百合色，还有梨黄和茄子紫，变化多端，惟妙惟肖，只要一眨眼功夫，它又由茄子紫变成了梨黄色。

云彩的形状也变幻莫测，时而像婀娜多姿的仙子，舞动着她那美丽的衣袖;时而像活泼可爱的小山羊，翘起小角，张着嘴巴，好像在呼唤妈妈;时而像江面上的波涛，汹涌澎湃。

又过了一会，太阳那耀眼的光芒没有了，变成了微弱了的淡黄，也许躲在了乌云之中，看见阳光慢慢的消散，最后只剩下天际红彤彤的一片，好似着了火。我知道太阳要下山了，呆呆地望着夕阳西下，静静地往回家的路走去。

小学生二年级作文重点 第六篇

我的绝招是跳舞。我上舞蹈课，老师让我们跳舞，我们满口答应，马上站好列队，开始跳舞，我身轻如燕，老师夸我跳得极为优美，我心里美滋滋的。

但回头看看以前，学跳舞的过程那可是痛并快乐着，我都想放弃了！一个星期六，大家都在自己练舞，等一下跳给老师看，半晌，大家要集合了，大家都沉浸在悦耳的音乐中，跳得可好了，可回头看看我，节奏也跟不上，舞姿也没有别人优美。音乐结束了，大家都停了下来，老师说我的兰花手像鸡爪，班上的同学都笑了起来，我低下了头，很想放弃，可是看看别人，跳得那么好，常获得老师的表扬，我真是对他们羡慕嫉妒恨。如果我再家好好练习，就不会跳不好了，我想起了老师说“世上无难事，只要肯登攀”的话来，决定坚持下去，经过我苦练下腰，压腿，让自己的骨头更柔软，每天回家，我就去压腿，一来舞蹈教室也压腿，就跳出了优美的舞蹈。

这就是我的绝招————舞

小学生二年级作文重点 第七篇

爸爸爱我，而且爱得很浓很浓！——题记

一直以来，我总觉得爸爸对我很冷淡，尤其做了错事后，就会狠狠地惩罚我。可是上周二的事情，终于让我明白：爸爸是很爱我的。

那天中午，我忽然就觉得头很晕，回家一点食欲也没有。爸爸知道后，马上请假回来，一见到我，便摸摸我的额头，摸摸我的手，一脸的焦急！然后便开车送我去医院，在路上反复地问我：“儿子，头还晕吗？想呕吐吗？身子感觉冷吗？”医生刚检查完毕，爸爸就着急地问：“怎么样？严重吗？”医生摇了摇头，亲切地说：“不严重，有些感冒，吃点药，回家再好好地睡一觉就没事了！”爸爸听了，脸上露出了欣慰的笑容，连忙拿过医生开的药方，买了药，给我服下，回家还灌好热水袋，陪着我好好地睡了一觉。等我醒来，爸爸已经烧好了稀饭，端到我床前，还一口一口地喂着我吃呢！一瞬间，一股暖流涌遍了我全身！

原来爸爸很爱我很爱我！

小学生二年级作文重点 第八篇

滑滑板是我的强项，这可是用我刻苦努力换来的。

这天，妈妈说：“淳浩，快过来，我要教你一个新本领，滑滑板。”“我要学滑滑板？我怎么学得起来呢？”我很不愿意地到了妈妈那边。我小心翼翼地踩到滑板上，滑板抖动了一下，我没站稳，扑通一声摔了个四脚朝天，我坐在地上号啕大哭了起来。妈妈安慰我：“淳浩，别哭，失败是成功之母，你一定会成功的。”我听了立即站了起来，再次踏上了滑板，这次，我没像第一次那样扭来扭去，能滑一点点，也不怎么熟练。妈妈说：“不能紧张，不然滑得会不好的。”我自信满满地走上滑板，一点也不紧张，这一次，能滑两圈了。

就这样，我日夜不停地练习，终于练成这招——滑滑板。

小学生二年级作文重点 第九篇

要提高学生的作文水平，就必须对学生进行作文系列化训练，即使作文教学形成整体系列，按这个系列，分年级、有步骤、有重点地进行作文训练。

从目前的作文现状来看，作文教学系列化是有章可循的。因为现行的语文课本每个单元课文的后面都有一个“作文训练”。这个“作文训练”包括“作文范围”、“作文要求”、“作文提示”等。它的设计从整体上看有一定的系统性，而且每个“作文训练”都有一个重点。

那么在作文教学中如何突出重点呢？下面以初中《语文》第五册第一单元的“作文训练”为例加以说明。

上课开始，教师告诉学生这次作文的范围是“写一篇借景抒情的记叙文”，并指出记叙文有记人的，记事的，也有写景的。那么这类文章以前学过没有呢？在学生回答“有”，并举出《白杨礼赞》、《井冈翠竹》等例子以后，教师给学生讲解如何借景抒情，即具体介绍借景抒情的两种不同方法：第一是情景分开，第二是情景交融。然后，教师指出借景抒情的关键是要“情景结合，感情真实”，点明重点。再指出借景抒情要注意三点：1、不要为写景而写景；2、景物描写要具体；3、恰当地运用修辞。

在讲述了借景抒情并明确重点以后，教师再具体指导学生作文。指出“情”往往是触景而生的。那么你看到以下的“景”会产生什么“情”呢？（或者说这篇文章要抒的“情”是什么呢？）教师板书作文题：《校园中的一角》。学生回答：本文要抒的“情”（也就是本文的中心）是：“通过赞美校园之美，抒发热爱学校、热爱老师之情。”在此基础上，教师再要学生思考，要抒发出这样的“情”，必须借怎么样的“景”呢？学生（准备写学校科教楼的）回答，可写的“景”有：1、科教楼的'壮美外观；2、科教楼实验室完备的设施；3、师生做实验时的情景等等。这时，教师再指出怎么样才能借“景”抒好“情”，使学生进一步明确本次作文训练的重点是“情景结合，感情真实”。师生还可以共同分析另外的文题，如《家乡赞》等。

由于这样的指导具体而又重点突出，学生作起文来不再感到费力。有些学生写得得心应手。从这次写作的效果来看，大部分学生的语言较生动，有一定的真情实感。有几个学生还写出了水平较高的文章。最后教师对学生的作文进行有针对性的评讲，再次点明借景抒情的重点，使学生在本次作文训练中自始至终把握重点，增强了写此类文章的能力。

当然，我这里谈突出重点，并不是指突出一点，不及其余。其他的要求可适当地作一些提示。如讲到《校园中最美的一角》写什么景时，我就提醒学生写作时要详略得当。

总之，作文教学只要能按照“作文训练”的系列化要求，有步骤、有重点地进行，对学生的作文能力逐项进行训练，学生的作文水平一定会逐步明显提高。

小学生二年级作文重点 第十篇

春天，乌山上，有着许许多多的春天的使者，他们聚集在会场———乌山，讨论大事呢！他们在讨论什么，我一问才知道，原来他们在讨论怎么装点春天，让春天更美丽呢！

山脚下，那害羞的小姑娘———桃花，真是五花八门，有的才展开两三片花瓣儿，有的迎风怒放，还有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

乌山前的广场上，摆着一个大牌子，上面写：“乌石山花会”五个大字！我问：“小花，他们是迎接你们来了吗？一阵微风吹来，小花连忙点头。桃花也有粉红色的哦！山顶上，一片桃林，那粉红的花瓣，是被春姑娘的颜料盒中的粉红颜料染上的吗？远远望出，真像粉红的彩霞呀！

那是调皮的春姑娘，吃饭时掉出来的饭粒吗？

乌山真是美，春姑娘跟她是朋友吗？

小学生二年级作文重点 第十一篇

我最熟悉的人就是我的妈妈，我很喜欢她，但她更喜欢我。

我的妈妈今年33岁了，她有一头乌黑亮丽的头发，有一双明亮的眼睛，高高的鼻子下面有一双能说会道的嘴巴，圆圆的脸蛋，漂亮极了！

妈妈很爱我，有一次，我生病的时候吗？有一个晚上，我正准备睡觉，忽然觉得我的头很热而且很想吐，整个人一身都没有力气，妈妈走了过来立刻摸我的脑门，发觉我发烧了。妈妈特别紧张，一会儿拿着毛巾给我敷额头，一会儿拿着开水给我喝，一直忙的不停，慢慢的我的烧退了下来。

我看到妈妈手忙脚乱的身影，我的心很痛，我心想：“妈妈你真辛苦，是你的无微不致的关心，才能健康成长，是你的细心照顾，我才能开心快乐。”

此时此刻，我想高声说：“妈妈，您是天下最伟大的母亲，我爱您！您是我这一生中最重要的人啊！”说着说着，我不禁的想起那首《游子吟》的诗:“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，欲恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

小学生二年级作文重点 第十二篇

有一个人，他性格开朗，有一双炯炯有神的大眼睛，爱好读书，这就是我。

我有专门量身定做的五官，圆圆的眼睛，嗅觉灵敏的鼻子，大大的嘴巴，拼出了我的脸。

我的性格活泼开朗，爱笑。一下课我就和同学一起有说有笑地聊天，忘记了上课的劳累。记得有一次，我去欢乐谷玩“激流勇进”，当别人都在紧闭双眼心跳飞速时，我为了缓解紧张，尽量想快乐的事，突然想起了一件开心往事，便哈哈大笑，这时浪花飞溅，我满身满嘴都是水花，成了大家笑的目标。

我爱好众多，比如跳远等，但最喜欢的还是读书。我从小就酷爱读书。我家的书也真称得上书山书海，怎么看也看不完，因为每天都有新来客。每天一吃完午饭，我马上钻进书海。随着年龄的增长，所看的书的内容也从漫画变成了故事，从故事变成了名著。我发现我的生活中已经离不开书，而那双眼睛，好像专门为看书所生，一天不看就痒痒。

这就是我，一个开朗、爱看书的小男孩，你愿意和我做好朋友吗？

小学生二年级作文重点 第十三篇

今天天气很冷，全家人就聚在一起聊天，老爸突然提议说：“我给你们出脑筋急转弯，考考你们的智力吧！”我和妈妈都拍手赞成，爸爸便马上出题：“明明从家里到外婆家

用了一个小时，从外婆家走回来却用了两个半小时，请问这是为什么？”我立刻回答：“去的时候是下坡路，回来的时候是上坡路！”爸爸说：“都是平路！“我又说：“那是去的时候抄近路，回来的时候走远路。”爸爸斩钉截铁地说：“走的路程都是一样！”妈妈也说：“肯定是回来的路上玩了一个半小时。”

爸爸使劲摇头：“没有玩过！”“那我就猜不出来了！”我摊着双手，无可奈何地说道。“唉，看来只好公布答案啦，”爸爸笑着说，“请问一个小时等于几个半小时？”“等于两个半小时！”我和老妈一起说。爸爸又说：“脑筋急转弯嘛，就是要‘转弯’去想，而不是一个劲地乱猜呀！”啊！原来如此，我恍然大悟。

多么有意义的家庭聚会！

小学生二年级作文重点 第十四篇

“下雪了！下雪了！”我欢呼雀跃。姐姐听到我的欢呼声，把眼睛伸出窗外。母亲也急忙握住姐姐的手，盯着从天上不由自主落下来的大块大块的盐，脸上露出惊喜的神情。

初冬过去了，虽然每个人都感到一阵寒意，但这场突如其来的雪给了我一种兴奋和愉悦的心情。你看远处的山，很快就变了，附近的房子池塘都很干净很干净。田野里没有动物活动的痕迹，偶尔有麻雀像迎宾白雪一样鸣叫。路上的行人都在匆匆忙忙的跑着，想回家暖暖身子。

大概工作了半天，雪终于停了。妈妈建议我们一起堆雪人。我是第一个举手赞成的人。我们拿着铲子在门前的空地上挖，但我妈技术好，半个小时堆的比我还高。我拿出蜡笔，画在雪人的脸上。我从厨房拿胡萝卜当雪人的鼻子。嘿！一个华丽的雪人满脸笑容的看着我！

我赶紧让妈妈拿出手机，给我和雪人拍了一张照片。我真的很开心！

小学生二年级作文重点 第十五篇

今天爷爷带我去摘橘子，还特意带了一只狗。

爷爷拿着洗衣篮和一把大大小小的剪刀。当我到达树林时，我开始摘橘子。然后被一根长刺草卡住了。幸亏穿了长裤子，不然早就割破流血了。我用一个小篮子摘橘子。一个跑，一个跑这里。我赶紧收拾了半筐，然后东奔西跑，挑了满满一筐。

看着我摘下的果实，心是甜的。我挑腻了，就坐在旁边休息。看到草地上有很多虫子，我拿起剪刀把它们剪了下来。站起来看到好多虫子。我不能全切！爷爷拿起我的小篮子，倒进大篮子里。爷爷的篮子也被倒进了大篮子里。爷爷拿起杆子，挑了上面的大篮子。我走的不多，但是爷爷辛辛苦苦摘的橘子一路散落。我迅速拿起篮子，拿起橘子，花了很长时间才完成。

捡回来后发现狗不见了。我没管它。回到爷爷家，我开心地吃着橘子，仿佛走进了橘子天堂。我非常喜欢吃橘子。吃得太多会让我生气。今天感觉好开心。小朋友，你也喜欢橘子吗？

小学生二年级作文重点 第十六篇

我特别特别不喜欢整理书包。有一次妈妈给我买了一个新书包。

第一天，我去学校上学。我打开书包准备去交作业，可是，刚打开书包。里面竟然有一本漫画。是我最喜欢的那本漫画。上课了，我拿出那本漫画出来看，奇迹出现了，这竟然是一本隐形的漫画，只有我一个人能看见这本漫画。我看这本漫画整整一节课，真的非常开心。

第二天晚上，我刚写完作业，准备把作业放进书包里，这时奇迹又出现了。书包里出现了我最喜欢的玩具。后来，我就开心的把书包里的这些玩具拿出来玩。这些玩具竟然也是隐形的。爸爸妈妈都没有看见，我足足玩了一整个晚上。到了第二天，我仍然精神的去上课了。

从此我喜欢上了整理书包。

不知道，明天我的书包里又会出现什么好玩的玩具！

小学生二年级作文重点 第十七篇

一年四季都有美丽的花。春天，有开满整个山坡的桃花；夏天，有带着清香的荷花；秋天，有迎着寒风的菊花；冬天，有雪中飘香的梅花。

你猜猜我最喜欢哪一种花？当然是奇形怪状的菊花了。

你瞧，那儿有一朵水蓝色的菊花，不知让哪家发型师把头发做成了小喇叭的形状，大声地喊着：“姐妹们，快出来玩吧，我一个人好孤单。”

一朵朵黄色的菊花从绿色的被子里探出脑袋，对着蓝天在秋风里频频点头。

看那白色的菊花，花瓣下层往下垂，像白雪公主的头发，又像白雪公主的裙子；上层像橘子瓣，又像白雪公主的皇冠。花瓣发出幽香的味道。

粉的像霞、白的像雪、蓝的像海????一朵朵，一簇簇，菊花们都醒了。

我喜欢菊花的性格，在深秋时节，只有菊花开的最多，开的最艳，只有菊花体现出了最顽强的生命力！

小学生二年级作文重点 第十八篇

一、从说到写

升到二年级的小朋友，“作文”是个陌生的话题。我首先:抓住“我会说”，这个打开作文知识大门的钥匙。学生想怎样说就怎样说，能说什么就说什么，不让学生感觉到说有困难。等在“说”字上下好功夫以后，学生说什么话就写什么话。作文就不再是无话可写。例如：我在教学写“我的爸爸”这篇作文时，我先让同学们互相说自己的爸爸，有的同学说，我爸爸每天送我上学，经常检查我的作业，我特别喜欢我的爸爸。然后我再点拨一句，把你说的话写下来，一篇几句话的小作文便产生了。

二、从少到多

学生在作文时，家长不应盲目求多，应呈梯步形上升，特别在看图写话的练习中，我先让学生看一幅图写一句话，再看一幅图，再写一句话，经过时间的推移，词语的积累，学生再整体看几幅图画，整体写几句话。这样的作文就不再像以前，为了一味求多而显得语无伦次。二年级语文大世界(四)有看图写话。在检测前，我出示第一幅图，学生写到：太阳出来了，小明还不起床，睡在床上看书。妈妈走过来，亲切地说：“乖儿子，睡在床上看书对眼睛不好。”可小明不听妈妈的话。然后我出示第二幅图：小明觉得眼睛疼，妈妈带着他到医院检查，原来小明不听妈妈的话成了近视眼。小明后悔极了，我们一定要保护好眼睛。两幅图都出示以后，再过几天，我同时出示两幅图，让学生把两幅图的话整体写出来。这样，学生有了渐进的一个过程，写稍长一些的作文时，就有顺序，有话可写。

三、从易到难

低年级学生首先应从日常生活入手，先让学生写常见的事，写好了常见的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展开想象的翅膀，由易到难深入作文的各个方面。例如：我在教学写“假如我是太空人”这篇作文时，我让同学们写假如我是大人，我会做什么事?假如我是科学家，我会干什么?假如我是机器人，我会干什么?假如我是太空人是，我会干什么?水到渠成，想象作文就不是随心所欲的乱想，而是经过引导，有根有据，相信有一天会实现的美好想象。

四、从大到小

学生们能写顺几句话，此时，应注意小的环节，标点符号，适时指出，起到画龙点睛的作用。低年级作文存在的一个重要问题，便是标点符号的运用。一篇优秀作文不仅语句优美，还应注意标点符号这一细节。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，没有扣子，显得不整齐，还差点什么。

五、从表扬到批评

学生写作文，都认为是难事，首先应找出优点表扬。即使仅仅字写得好，也应表扬。通过一段时间的过渡，老师再指出文章出现的问题，如词的运用，语句的叙述等，教育他怎样写则更好，学生就会欣然接受。既激发了学生的写作激情，又提高了写作水平。

总之，作文教学是重点，也是难点，在教学中，通过“五从”的练习，相信会有所提高。

[二年级观后感写作指导]

小学生二年级作文重点 第十九篇

妈妈拿出一只盒子，小心翼翼地捧在手里，对我说：“希希，我有一件宝贝。”

我兴奋地跑上前，迫不及待地要打开来看。妈妈按住盒盖，神秘地说：“你先猜猜看，这件宝贝是什么？”我歪着脑袋想了想，说：“是好吃的？”妈妈摇摇头。“是书。”妈妈又摇摇头。我皱起眉头，过了一会儿，又说：“是……是送给我的新年礼物？”妈妈还是摇摇头。

我猜得不耐烦了，用力扒开妈妈的手，打开了盒子。咦！里面什么也没有，撅起嘴巴说：“妈妈骗人。”妈妈笑了笑， 说： “ 你再仔细看看。”我往里一瞧，盒子内壁非常光亮，就像一面镜子，映出了一个睁着惊奇双眼的小女孩。

哈哈，原来妈妈的宝贝就是我呀！

小学生二年级作文重点 第二十篇

靖安森林公园坐落在东门山，是靖安三爪仑旅游景点之一。走进公园大门，映入眼帘的是况钟塑像。据历史记载，况钟做知府时，为官清廉，两袖清风，很得老百姓的爱戴。

从塑像沿着小路往右走，就是一个人工湖。走过拱桥，来到湖边，只见一座小亭。坐在亭子里，只见湖水碧绿碧绿的，不时能见到鱼儿在水里自由自在地游。湖面上还有许多人在悠闲地划着小船呢。沿着湖边的小路，经过森林宾馆，便来到了一个小竹林，一走进竹林，便感觉到一股清凉。竹林里面到外都是绿葱葱的，坐在用竹子搭成的亭子里，一阵清风吹过，只听见沙沙的响，就像风琴奏出的美妙旋律。

穿过竹林，踏上台阶，便来到了一个果树林，那里有板粟、杨梅……。小路两旁，还有各种各样的树木和花草，春天一到，五颜六色的花儿漫山遍野，美丽极了！靖安森林公园里面还有许多美丽而又好玩的地方，希望你们能到这儿来游玩！

小学生二年级作文重点 第二十一篇

清早，我到花园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往菊花坛边跑去。

菊花已经开了不少了。菊花挨挨挤挤的，像洋娃娃的卷发。有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全长开了，有的还是

花骨朵，看起来马上要破裂似的。

这么多的金丝菊，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵也很美。如果把眼前的一坛菊花看作一大幅活的画，那画家的本领可真不起的。

我忽然觉得自己仿佛我就是一朵荷花，穿着黄色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，黄色的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一坛的菊花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。小鸟飞过来，告诉我昨夜的音乐会，蝴蝶飞过来，告诉我昨夜做的好梦......

小学生二年级作文重点 第二十二篇

尊敬的小主人：

你好！

小主人，我是你的书桌。就在今天中午。你一进家门就向我跑来，吹走我身上的橡皮渣，轻轻地抚摸着我。我顿时神清气爽，心里暗暗大叫：小主人，我爱你！我正舒服着呢，你忽然态度大变，随手拿来一张雪白的卡纸，用马克笔在上面画着五颜六色的花花草草。哎呀，不好了，你把颜色涂在我红莹莹的衣服上了！你似乎毫不在意，笑嘻嘻地跑开了。小主人，你能体会那肮脏的滋味吗？

傍晚，你放学回来，把椅子弟弟狠狠地撞向我的衣服，把我撞得像喝醉酒的人一样左摇右摆。我的衣服被撞破了。我黯然泪下，你却不以为然。幸好，你妈妈看见了就把你说了一顿，你终于不撞了。

还有，你常常拿着尖尖的钢笔尖扎我。我又没有生病，你扎我干啥？是想给我针灸还是注射？扎完我，你得意洋洋地走了。可我呢？……唉，我没办法再说服你了，我要辞职！

希望你今后虐待你自己吧。

你的桌子

9月11日

小学生二年级作文重点 第二十三篇

1 .按偏旁部首、形近字、多音字分类

(1) 按偏旁部首分类

例如：波浪 滑冰 果汁;邮票 郊外 部分;宽广 丰富 寄信;盘子 脸盆 盒子;透明 到达 追赶;次序 出席 家庭

我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。

(2) 按形近字、音近字进行归类

同学们看：“从前”的“从”和“花丛”的“丛”这两个字形很像，“幻灯”的“幻”和“幼年”的“幼”只有一笔之差。但通过组词、比较，很容易把这些形近字加以区分。“画卷”和“入场券”中的“卷”和“券”是不同的，放在一起很容易发现他们的不同，可以避免以后写错。“辛苦”和“幸福”中的“辛”和“幸”不同;“客人”和“容易”中的“客”和“容”虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，“贫穷”和“贪玩”中的“贫”和“贪”，“提水”和“问题”中的“提”和“题”，“前进”和“近处”中的“进”和“近”，“栽树”和“裁衣”中的“栽”和“裁”，这些都是形近字。

还有的字形近音也近。比如：“直线”的“直”，“职务”的“职”;“平原”的“平”，“评选”的“评”;“蓝天”的“蓝”，“竹篮”的“篮”。记忆这些字应该掌握规律。比如：“蓝天”和“竹篮”中，“蓝”表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。“篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，“辨认”和“争辩”，“日历”和“厉害”，“艰苦”和“坚持”都是这类字。

(3) 按多音字分类

如：“假jiǎ 山——假jià 日”; “重zhònɡ 量——重chónɡ 复”; “调tiáo 皮——调diào 换”：“电扇shàn——扇shān风”;“团结jié——结jiē识”;“缝fénɡ补——门缝fènɡ”;“撒sā手——撒sǎ种”;“睡觉jiào——觉jué得”等等。

2 .学习汉字应注意的几个方面

(1) 在语言环境中记忆

学习生字一定要注意在语言环境中记忆，最好把字放到词、句子中记忆。

比如：学习“朝阳”的“朝”时，可以记句子“火红的朝阳从东方升起”;学习“露珠”的“露”时，可以记忆“叶子上的露珠闪闪发亮”。

这样我们不仅把字记住了，而且词也容易记牢，还能积累句子。

(2) 要加强复习

我们在很短的时间内要接触大量汉字，如果不加强复习会影响学习效果。我们可以用老师教的方法，按照部首、形近、音近、和多音来归纳，还可以进行一字组多词的练习，这样能使我们牢固地掌握字词。

(3) 经常请教他人

对一些字我们学了也许过段时间就会忘掉。如果忘掉了，可以问问同学，家人。这样使我们的学习更加巩固。

(4) 要养成查字典的习惯

查字典是我们学习中非常重要的方法。我们具备熟练查字典的能力，就能掌握很多的生字和知识。

例如：“惬意”这个词同学们认识，也会发音，但对它的意思可能不会太了解，这时就需要打开字典查一查。要通过字音了解字义，可以利用音序查字法查。根据汉语拼音，在音节索引部分就可以找到 qi è这个发音，然后按照后面的页码，找到相应的页，这样就查到这个字了。根据字典上的解释，我们知道它表示“满足，畅快”的意思。

又如：“名闻遐迩”后面两个字念什么呢 ? 打开字典，看到字典部首目录，找到走之旁所在的页，然后在检字表中根据除开部首的笔画数在这一栏中找到相应的宇，这样就可以查到它们的发音。第一个字念 xid ，当“远”讲;第二个字念ě r ，当“近”讲，这样“名闻遐迩”的意思也就明白了。

小学生二年级作文重点 第二十四篇

留着短短的寸头，从背后看去给人的第一感觉就是——虎背熊腰！宽宽的肩膀给人一种安全感，一双粗壮的大腿支撑着他那强壮的上肢。他的脸庞让第一次见他的人会产生一种畏惧，因为他总是一副严肃的表情，他那浓浓的眉毛总是紧紧的挨在一起。别看他看着不苟言笑，但他却是一个十足的大逗逼，他总是说出一些让你出乎意料的话语引你发笑。

除了这些以为，他还有许多让人吃惊的本领。首先，他是一个麦霸，每次进ktv他总是第一个拿起话筒的也是最后一个放下话筒的人。而且他的歌声也是让人沉醉的低沉的男低音曾引得许多小学妹为之疯狂。

歌神同学还是一个体霸，篮球打的眼花缭乱，运球技巧花样繁多。怎么样？我的全能同学，勾起你们的兴趣了吗？

小学生二年级作文重点 第二十五篇

在这么美的夜晚，星星布满夜空，一闪一闪的星星正对我笑，好像在说；小朋友，你有什么心事吗？尽管说出来，我愿当你的知己，在这个夜晚，我陪你一起度过。看着眨眼睛的星星，我是多么幸福！希望今晚我可以把我的理想告诉星星，让它帮我实现。

星星，请听我说。我喜欢老师，喜欢老师的言行举止；我敬佩老师，敬佩老师的一举一动，敬佩老师无私奉献的精神。我喜欢做老师，做老师，成为培育_祖国花朵”的园丁，成为湿润“祖国花朵”的小雨，成为照耀“祖国花朵”的太阳，我喜欢做老师！

星星，请听我说。做老师是我最大的理想，是我从小到大一直坚持的理想。这个理想，它给我勇气，给我力量，给我智慧，更给我希望。我希望我可以成为老师，我希望我可以成为_园丁”，我更希望我可以将我所学的东西传给未来的“祖国花朵”。

星星，请听我说。我只知道：希望是留给需要希望的人！

星星，请听我说…

小学生二年级作文重点 第二十六篇

从来都不知道父亲是那样高大，也从来都认为母爱才是世界上最伟大的，可在长大后我才知道了，父爱和母爱一样伟大，只是事实上每一位父亲都只是默默的把自己的爱给自己的孩子从不表现出来，父爱要比母爱含蓄，有时候却不易察觉，但是父爱却掺入生活的点点滴滴。

有时父亲就会像一本厚厚的书一样，我们得要以生活的时间去认认真真的去品味这本书，才能品味出这一本书的酸甜苦辣，就能悟到人生的真谛！

世界上有好多的东西，当知道自己该珍惜的时候，那时候却已经早已经永远的失去了，心里有好多好多的话想对那个人说，可他却再也听不到了，留给我的只有深深的怀恋！

父亲总是会给我一种我也不知道该真么形容的安全感，当我需要的时候，总能给我希望，让我感觉很幸福，很温暖！

父亲的爱只知道用右手付出，却从让左手说谢谢！哎！顿时我感觉我长大了，我也要向父亲那样子！用右手付出，左手说谢谢！

小学生二年级作文重点 第二十七篇

我有个好爸爸，他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，还有长长的胡子，大大的嘴巴。

我的爸爸有许多优点。我爸爸像猫头鹰一样聪明。每次我遇上学习问题，爸爸总能给我教会。爸爸也是个游泳健将，游得像鱼一样快。夏天，我和爸爸去游泳，我只游了几米，爸爸就游了几百米。我爸爸也像兔子跑得一样快，他和我一起练习跑时，爸爸总会把我甩得远远的。

我的爸爸也有一些缺点。我的爸爸笑起来，像个娃娃。可是他和别人吵起来却十分可怕。爸爸这幅生气的样子，我想都不敢想。心情不好时，说实话，我就是爸爸的出气包。我的爸爸也很懒惰，一睡就睡一天。

虽然我爸爸有很多缺点，但我爱他，他也爱我！

小学生二年级作文重点 第二十八篇

我今天读了另一篇题为“编数字”的文章，才明白它的真正含义。在这个故事中，南国先生实际上什么都不知道，但是当他听说齐宣王喜欢听人们一起玩时，他就加入了这个团队。每当他玩的时候，他也会摇摇头以摆脱它。然而，在齐宣王的儿子姬敏国王继承王位后，他被一个接一个地告知，南国先生连夜逃跑了。

这个故事告诉我们，只有当一个人学会了真正的技能，他才能经受住所有的考验。就像我们努力学习一样，我们只能取得好成绩！

读完这个故事，我明白了一个人必须学习真正的技能才能成功。

故事是这样的:齐宣王喜欢听合奏。南国先生听了之后，立即参与其中。事实上，他根本不会玩，但他也得到了奖励。齐宣王死后，他的儿子喜欢独奏。南国先生不能不假装离开。

小学生二年级作文重点 第二十九篇

人们常说，“不到长城非好汉。“我一直向往着目睹它雄伟的风姿。这个愿望总算实现了。

汽车行驶了两三个小时，我们便置身于群山之中了。眼前的景色令我赞叹不已。长城蜿蜒起伏在群山之中，像一条巨龙俯卧在崇山峻岭上。

阳光灿烂，游人如织。我和妈妈随着人流登上长城。城墙外侧垛口相连。每隔一段路程，便有一座烽火台，远远望去，像耸立在山峦上的一支支利剑，直插云天。

妈妈走过来对我说：”过去我听说过'居庸之险不在关，而在八达岭'，今天到这里，你是不是感觉到了'一夫当关，万夫莫开'的气势？”

站在万里长城上，我仿佛看到了中华人民修筑长城的情景；仿佛看见中华人民在长城上抵御列强的侵略，用血肉之躯筑成坚不可摧的长城；又仿佛看见今日各族人民携手同心建造比长城更伟大，更壮丽的光辉业绩的情景。

我爱您，雄伟的长城！

我爱您，不朽的长城！！

小学生二年级作文重点 第三十篇

去秋游时，我和同学伍悦一起买了一只小仓鼠。我们约定一人养一周，这周是我养。我和妈妈给小仓鼠买了笼子和饲料。我把它放在笼子里，静静地看着。它有着一双机灵的小耳朵，好像有一点儿响动它都会听到似的。它还有一双小珠子似的小眼睛，如果它到处跑的话，你会觉得它是一个白色的小绒球在风中滚动。它来到新的世界，感到有点儿陌生，在笼子里到处跑，仿佛在说：这是什么地方？放我出去！

小仓鼠很调皮，也很贪吃。它吃饭时，跳到饲料盆里，将饲料撒了满地，再跳到地上，将饲养全部扫光。它身体是白白的，还会抖抖胡须，大概是表示满意。小仓鼠还是个名副其实的小懒鬼，如果它感觉口渴，不会去吊在笼子上的桶里饮水，而是等水漏下来后才伸长脖子去喝。难道它以为它是长颈鹿吗？

啊，小仓鼠是那么可爱！有时我真想也变成一只小仓鼠和它一起玩。

小学生二年级作文重点 第三十一篇

1 .二年级的阅读要求

(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3) 学习默读，做到不出声，不指读。

(4) 借助读物中的图画阅读。

(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。

(10) 喜欢图书，爱护图书。

2 .理解词句

我们看看理解词句的办法：

(1) 换词法

《落叶》

树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报来了，催我们到南方去呢。”

这里“催”字很重要，它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把“催”字替换成其他的字，如“让”，“叫”等，都达不到“催”字在这个句子中的效果。

因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。

(2) 增删法

《数星星的孩子》

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的怀中，“仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”如果我们把“一颗，两颗”去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容，对于理解课文非常有好处。

(3) 联系上下文进行理解

《初冬》描写的是下雾时的情景，雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解视频 )

(4) 结合生活实际理解词句

春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/

飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/

落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/

淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/

我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/

春雨沙沙 春雨沙沙

显然，在理解这首诗的过程中，有些词语非常重要。比如“飘、洒、落、降”表达了春雨轻柔细密的特点;“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵：“染绿”是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;“滋润”是指庄家得到雨水的浇灌;“唤醒”是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化，对这篇小诗中所描写的情景，如果我们有切身的生活体验，在生活中观察过，感受过，就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。

再举个例子：“树叶落在地上，小虫爬来，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。”

我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态，也对屋子、船、伞比较了解，因此读这篇文章的时候就比较容易理解“落”的作用。由于树叶落在地上，可能弯成谷形，小虫从这个缝隙里爬进来，就像人住在屋子里，落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 )

同样的道理，当它“落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。”小水沟中小蚂蚁不会游泳，但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下，把它当作伞。这样的语言描写都很生动。

(5) 通过想像理解词句

《黄山奇石》

“就说仙桃石吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”

小学生二年级作文重点 第三十二篇

我本是一只快乐的小青蛙，肚皮鼓鼓，眼睛鼓鼓，生活在一座美丽的小村庄。这里风景秀美，绿树成荫，晚上的小村庄愈加宁静，只听见我和小伙伴们欢快的歌声。

可是，最近几日，我的伙伴们接连失踪。原来是一群调皮的孩子，在这美好宁静的夜晚，拿着手电筒到处乱照。天知道，我们最怕的就是这强光的照射，只要一照到我们，就再也无法动弹了……我知道我的小伙伴也许已经在为扁嘴鸭和胖鹅的美食，或者变成了这些孩子们的玩具……

我伤心极了，我们不一直是庄稼的“守护神”吗？应该是人类的朋友啊！天牛、蝗虫、蝼蛄等害虫都视我们为克星！我们的舌头上有粘液，只要轻轻往前一伸，这些倒霉蛋就成了美味佳肴。我们还是天生的歌唱家，在炎热的夏夜，“呱、呱、呱……”的歌声，多像是一支气势磅礴的交响乐，仿佛在为农业丰收唱赞歌呢！

希望大家能保护我们，善待我们，让大家友好、和平地相处，让伤心的青蛙再快乐起来！

小学生二年级作文重点 第三十三篇

今天，我吃了一顿非常美味的晚餐。你肯定以为是什么大餐吧，不，是我自己做的肉末蛋炒饭。

我先从冰箱里拿出两个鸡蛋、昨天晚上的鸡蛋和一袋肉末。然后把鸡蛋沿着碗边敲出一条裂痕，再把两只大拇指伸进去，往外用力一掰，蛋清和蛋黄就流出来了，我用同一种方法处理另一个后，就开始打鸡蛋了：先拿出两根筷条，然后在鸡蛋里加入一些盐，再把筷条放进去抽打。随着时间一点一滴的流逝，鸡蛋液变成了淡黄色，终于打好了。

接下来就开始炒肉末了。我打开灶台上的煤气阀门，火苗“呼”的一下蹿了上来。我马上倒入一些油，过几秒钟就放入肉末，便不停翻炒，直到肉末从鲜红色变成灰白色时就出锅了。接着，我把米饭倒进去，炒得比较松散后就加入蛋液和半熟的肉末，等鸡蛋熟后就可以出锅了。

吃着香香的米饭，我觉得十分美味，因为是自己亲手做的。

小学生二年级作文重点 第三十四篇

有人说快乐是给予，我非常认同这种说法。

老师，谢谢您多年来给予我的许多知识。是您让我懂得什么是感恩；是您让我知道什么是奉献，什么是给予。

老师，今天我终于明白了给予：妈妈为我们全家做好热腾腾的饭菜是给予；爸爸在外辛勤工作挣钱养家是给予；同学摔倒时，主动上前搀扶是给予；寒冷时，妈妈端来一杯牛奶是给予；同学伤心时，一句安慰的话语是给予；失败时，一句鼓励的话语是给予；在学习上，同学帮助你解决了一道题，这就是给予……

每次帮助别人之后，我都感觉很快乐，觉得自己很有成就感。每当老师表扬我的时候，我都非常开心；每当别人道谢的时候，我就觉得自己很了不起。

老师，您是园丁，呵护满园花朵；老师，您是红烛，照亮别人……老师，您让我从生活中和学习上懂得了很多，我要寻找我的快乐，做一个乐于给予的人。

小学生二年级作文重点 第三十五篇

中午12点了，我去报箱拿报纸，看见王紫凡兴冲冲地跑来，我拦住她，问：“王紫凡，你捡着元宝了？”王紫凡高兴地说：“爸爸给了我100元钱，让我去买鞭炮呢！”“啊？”我呆住了，又对她说：“紫凡，你知道吗，放鞭炮会导致空气中快速上升。”她一脸茫然：“啊，是什么？”“是指大气中的直径小于或等于微米的颗粒物，携带大量有毒物质，可直接吸入肺的！鞭炮烟雾还会污染空气，还会引起炸伤、火灾等事故！”王紫凡惊讶地说：“真的吗？我去告诉爸爸，不放鞭炮了。”我舒了一口气，又可以减少了。

我们共同生活在地球上，谁都有保护地球、保护环境的责任，“保护环境，人人有责”不能只是一句人们耳熟能详却仍被忽视的空话了，让我们行动起来，去保护环境吧！

小学生二年级作文重点 第三十六篇

星期天，天空中飘着朵朵像一只只白帆似的白云。猴哥哥和猴弟弟一起兴高采烈地来到森林里踢球。森林里五彩缤纷的花争先开放，散发出一阵阵诱人的香味！空气是那么清新！

猴哥哥和猴弟弟在森林里尽情地踢着球。它们你踢我接，皮球在空中飞舞着，玩得真开心！忽然猴哥哥用劲一踢，球像箭一样地飞出去，掉进了树洞里。猴哥哥和猴弟弟急急忙忙地向树洞跑去，黑乎乎的树洞怎么也看不清楚。猴弟弟吓得大哭起来，眼泪像断了线的珠子一样。它伤心地对猴哥哥说：“快想想办法，这可是我新买的皮球。”猴哥哥像热锅上的蚂蚁，急得团团转。它冥思苦想，突然灵机一动，想出一个好办法。猴哥哥急忙跑回家提来一桶又一桶水，累得满头大汗。皮球慢慢地浮了上来。猴哥哥把皮球捞上来。猴弟弟看着失而复得的皮球，高兴得一蹦三尺高。猴哥哥摸了摸猴弟弟的头说：“以后碰到这样的事，不要哭。我们要多动脑筋，世上无难事，只怕有心人。”猴弟弟听了懂事地点点头。

猴哥哥和猴弟弟又快活地踢着球。太阳公公悄悄地躲到了山的背后，它们才依依不舍地回家了。

小学生二年级作文重点 第三十七篇

今天，我们一家一起去了花都的王子山森林公园踏青。

我们开车往上走了几百米，就发现前面的东西越来越看不清了。我们下车拍雾景，我发现有几十只蜜蜂向木板建的房子飞去。我赶紧追了上去，发现那里是个养蜂场，那里大概有二十几个蜂箱。蜂箱上有个盖子，盖子上还有两块大石块，是因为怕晚上的大风吹走的原因吧。我请养蜂人打开蜂箱看一看。一打开，我看见一排一排的蜂窝，像放碟箱一样。他拿起蜜蜂喔，我发现蜜蜂的一个窝只有一两毫米，它和以前老师和家长说的一样，是六边形的，淡黄色的。一张板大概有上百个蜂窝，密密麻麻地排列在一起。上百只蜜蜂挤在蜂房里。

这次清明节踏青真有意义，除了看到美丽的风景，还拓展了我的眼界。

小学生二年级作文重点 第三十八篇

当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生一点都不好。”

我们上语文课的时候，开小差，就会被老师点名。上数学课的时候，我们不听话也会被老师批评。上体育课的时候，我们不听话，老师就让我们跑圈，做蹲起。上美术课的时候，我们不听话，就会改成语文课。

不过我觉得当一名小学生真不错。

上体育课的时候，每次我跑都是第一名。如果语文数学都可以一百分我就可以吃汉堡了，去玩耍。

我有很多伙伴，每一个都特别有意思。

跑步的时候，一定要小心，别被大哥哥撞伤，他们跑太快停不下来。我的朋友想追上我，但真幸运，他没有我跑的快。

我喜欢当一名小学生。在操场上，你看到飞奔的小孩，你就一定会找到我。

小学生二年级作文重点 第三十九篇

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，我一直从事小学语文教学工作，在教学过程中，发现不少学生的作文内容言之无物，或形式呆板拘谨;语言既不规范，文章又缺少灵气。在实际教学中，学生普遍存在着怕写、厌写、不会写、没东西可写的情况。习作，在学生眼里成了一件“苦差事”，甚至有部分学生产生了谈“文”色变的恐惧心理。作文教学投入颇多，但收效甚微，造成了学生怕些，教师怕教的局面。针对以上问题，如何提高学生的写作能力呢?下面就谈谈我的几点看法。

Primary school composition teaching is an important part of the primary school Chinese teaching of elementary school students to master knowledge, but it is difficulties of primary school Chinese teaching. Over the past few years, I have been engaged in primary school Chinese teaching work, in the teaching process, found that there was no substance in quite a few students composition content, form, or inflexible formal; Neither language specification, articles and a lack of sensitivity. In actual teaching, the students there are afraid of writing and writing, can't write, nothing can be written. Project, in the eyes of students has become a “chore”, even some students have about the fear of “text” color change. Composition teaching into quite a lot, but to little effect, caused the students afraid of some teachers teaching situation. How to solve these problems, improve the students' writing ability? Just talk about my opinions below.

1、作文与生活相结合。

1、 the composition combined with life。

“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

“Schools should be a real positive thinking kingdom”, it tells us in guiding students to write, “thinking” is very important, a lot of happy back, set model, expected by imitating their writing level, can't really improve the level of composition, this is because ignore the students' subject status, ignores the training of thinking, not ideas. Get inspired only in the “thinking”, can do, such as stop, god pen, pen yi is uipe brightness. According to the current actual situation of students, properly lead the students into life, is not only let the students take part in some social practice activities, contact the society, more important is to guide them learn to observe social, observing life, a method of recognizing things. Facts have proven that tend to be participated in the social life practice, write a composition is much better, has a gift, also reveals the vivid and visible. That is to say, teachers should let the students find thinking starting point in your life.

2、在阅读教学中培养学生的作文能力。

2、 in the reading teaching to cultivate the students' writing ability。

First of all, reading teaching can help students to learn the topic. Teachers guide students in the reading teaching from the perspective of the subject, make students understand what the author is writing about, how to write, why like this, students meet after similar thesis topic, and in the heart bottom, so you know what to write, how to write, to avoid the students in the composition of the topic go “wrong” when nothing happens. Secondly, reading can cultivate the students' composition conception. “From the Angle of reception aesthetics, the process of reading is the reader to the works of the author intentionally left blank and did not try to fill, eich and sublimate of qualitative factors gradually, perfect to create process...” Say from this point, reading is actually a kind of means of aesthetic education, much literature reading, and aesthetic ability will improve accordingly. Student thesis deep conception can be explosive. As in guiding students to read “the back”, the students were struck by the ordinary and the great image of his father, then I let the students carry out a practicing writing, a student in “rain”, was to write an ordinary mother, after the rain, the temperature drops in a dawn, hard to climb over the muddy trail send clothes for children, let the little author feel the greatness of a mother's love.

3、注重平时积累。

3、 pay attention to the accumulation of at ordinary times。

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

Composition is also need to accumulate as language knowledge, reading, such as good word, sentence, highlights, etc.

3、1根据课文内容来积累: “重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

3、1 according to the text content to accumulate: “attaches great importance to the text” is also a requirement of new, and a lot of text thinking exercise is “copied to recite the paragraph that oneself like, good words, lovers” such a practice, let the students sense the beauty of language when reciting, extract the accumulation of material. If the student can master some good word lovers has laid a good groundwork for writing, can make they have available, have words to say. Such as: teaching after the class, “the Summer Palace” let students write familiar scenery foreshadowing later.

3、2通过写日记来积累:坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

3、2 accumulated by writing diary: keep an diary is the accumulation of material is the best way, also is the best way of practicing writing. Due to the content of the diary is very wide, but writing xin to, but write see, also can think of. In a word, your joys and sorrows can express no detained in Cambodia. So that let the students have a freedom of expression space, also be able to write the real thing. Such as: each organization students to watch a movie, finish do a thorough cleaning, can let the student feel the scene at the time and in the form of a diary written.

3、3及时修改作文，加快思想交流:学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。

3、3 timely modify the composition, speeds up the ideas: after students have worked so hard to write good composition, always like to get the teacher's praise and praise, in a very short period of time, very impressive, should give timely evaluation, and put forward modify opinions, students can easily accept, ask students to modify their own thesis, or someone else, or take turns to read each other. Teachers must let students clear revises the thesis the goal, asked the students to write their true feelings, a coherent statement, clear hierarchy, distinctive point of view, narrative stories appropriately, landscapes and explain things, their opinions, at this point, if the project again once, can on one level, this undoubtedly improve the composition.

3、4培养学生的自我修改的能力:丁有宽老师主编的小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。

3、4 develop the students' ability of self modification: editor Ding Youkuan teacher of primary school language teaching material by nurturing and developing language ability and thinking ability as the center, in order to cultivate the ability to self-study complacent, since the change as the goal, promote all-round development of students, achieve large area for the purpose of improving students ability of listening, speaking, reading and writing. This is the embodiment of the quality education in the new period, points out the composition of a way of training. “Instead of” composition, can spirit, cultivate the students' self-study ability and can improve the students' composition. In the years of primary school Chinese composition teaching, the author has been trying to let the students participate in composition correction. Students see their own composition several times, we may read a few times, making it easy to see if it, to find any errors, and modify, in order to fundamentally improve the students' writing ability.

小学生二年级作文重点 第四十篇

叮铃铃，蓝色的小闹钟响了起来，小红从小床上伸了个懒腰，着急地说：“我说过要约同他家玩的，”小红赶紧下床，去准备。

小红穿好漂亮的衣服，整理好，她蘑菇似的头发。小红来到同学家。叮咚，叮咚，门铃响了，小红的同学小珍来开门了，小红来到小珍家里聊起了天，小珍说：“我的闹钟是一个小狗的，我有许多闹钟，小兔小猪小猫等许多小动物小闹钟，”小红也说起了自己的小闹钟：“我的小闹钟雅是一个小渔的，她是浅蓝色的非常可爱每当我快要迟到的时候她都会叫醒我，这次就是我的小闹钟把我叫的起的这么早的，我应该谢谢我的小闹钟，是他把我叫的这么早的，”小红说着，便画了起来，他画的小闹钟就像真的小闹钟似的，带着颜色也加了进去。接着，他又画了小珍的小闹钟晓珍看了看小红的小闹钟，说你画的小闹钟真是好看极了，不知过了多久，小红回家了。

今天小红与小珍玩得很开心。

小学生二年级作文重点 第四十一篇

“加油！加油！”操场上传来一阵阵呐喊声，原来是同学们正在举行热闹的运动会呢！

你看，我们班的周钲浩同学正蹲在起跑线上，随着发令老师的一声“预备。跑”，他就像离弦的箭一样冲了出去。没过几秒钟，他就跑得满头大汗，满脸通红，速度也似乎慢了下来，可他始终坚持着，昂着头，咬着牙，抿着小嘴，使劲地甩动双臂，全神贯注地向终点跑去。

在一旁的啦啦队员也没歇着，我们挥动着手中的旗子和加油牌，用力地喊着：“二（2）班，加油！周钲浩加油！”在他自己的努力和同学们的鼓励下，周钲浩最终取得了第二名的好成绩。我高兴地叫起来：“周钲浩太棒了！周钲浩太棒了！”施老师也走过来，笑着说：“大家表现真不错！”

热闹的运动会，让我深深明白：团结就是力量！

小学生二年级作文重点 第四十二篇

关于小学作文指导

一、引导学生细心观察,积累写作素材

小学生学习写作文主要以生活为基础.但由于小学生生活经历少,兼之许多学生平时不注意观察和积累素材,一到写作文就只好编造左一个拾钱包右一个捡手表,千人一面,没有新意.观察是小学生获得写作材料的重要途径和方法,那么如何进行观察呢？

其次教师还要指导学生平时注意写观察小日记积累素材,并有意识地把观察的所得,分门别类地收集起来,建立一个充实的材料库,例如:①人:从容貌,身体,动作,表情等几方面收集；②事:收集校内的事,校外的事、家里的事等等；③物:平时注意收集对书包,建筑物,布娃娃,日月星晨,花草树木,飞禽走兽等动态及静态的描述.这样一来,到了写作时,一个个素材便呼之欲出了.

二、尝试多角度作文

作文的主要任务不是积累知识,而是发展思维.创造性思维能力要从小开始培养,反映到作文教学中,就要鼓励学生多角度作文.多角度作文可以充分调动学生的主观能动性,激发学生的创造性思维.多角度作文分两个层面,一个层面是体裁上的多角度,另一层面是主题上的多角度.比如在布置写《凡卡》一文读后感时,我交代学生体裁不限,让学生充分自由发挥,结果有的学生写成读书笔记,有的学生用日记的形式来写,还有的学生写成书信形式,我都加以充分的肯定.主题上要注重引导学生根据事物的不同特点进行立意,用同一题材写出不同立意的作文.在作文训练中我曾以《登山》为题,要求同学们敢于“越雷池一步”,发挥想象从不同的角度立意作文.部分同学的立意是“世上无难事,只怕有心人”,还有部分同学的立意是“同心协力,战胜困难”,其中有一位同学这样写到:“……有一对老人上山是为了去寺庙里烧香拜佛,保佑自己的子孙将来金榜题名……”然后以破除迷信,加强科学知识普及为主题进行作文,文中写到:“……从这对老人的举止,我深深感到,我国的科学知识的普及在民间还有很艰难的路要走,就像我们现在攀登的山峰.我们小学生也应承担一些科普任务,积极参加学校和社会组织的科普活动,念念不忘宣传科普知识,让封建迷信无藏身之处……”.最后一类立意的作文我在班上进行了大力地表扬和鼓励,因为它富有创造性,别具一格,且写出了自己的社会责任感,其思维方式值得推广.

三、作文评改留心与学生进行情感交流

评改批语是师生情感沟通的载体,也是实现教学目标的'一种手段,能为学生营造一个健康向上的情感空间,让学生在批语中逐步进入乐于作文,善于作文的境界.因此,学生每次练笔之后,教师都应及时用心地为每一个学生写好评语,引导他们善于独立观察、勤于思考、精于表达,鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘他们心中的世界.作文评改批语的写法是一门艺术,是一种境界,教师在作批语时要带着一颗爱心,放下“师道尊严”的架子去和学生进行交流.

恰当的语气和关爱的心态,是写出富有情感魅力批语的保证.在写批语时应始终本着多表扬、多鼓励、少批评原则,尊重学生的劳动成果,尽量“多就少改”,按学生的思路顺序去疏通句子、勾通思路、校正段落层次,而不是用自己的想法去代替学生的想法.即便是批评也总是以婉转的、商量的语气来写,如:“这里写得不够具体,是不是可以…….”启发学生自己修改,学生容易接受,改过后再肯定成绩,鼓励每一点进步.至于对写得较好的片段,一定要及时鼓励,不要吝啬赞美的词汇.在一次习作中,一位同学把一串串葡萄比作一座座倒挂的宝塔,又像兄弟们团聚在一起,活像一个大家庭.我在评语栏中写到:“你用的比喻连老师都没有想到,真是太棒了！”通过批语,让学生感受到老师真切的关爱:当学生看到老师那么欣赏自己的作文时,他们从中得到鼓励,增强作文的自信心,对写充满兴趣,作文水平自然会很快提高.作文评改就像一座无形的桥梁,联结着教师与学生的情感世界,教师在付出的同时也在收获,与学生共享教与学的快乐.

小学生二年级作文重点 第四十三篇

游乐场是个好玩的地方，有很多游乐设施可以玩，有滑水道、碰碰车、云霄飞车海盗船……等，除了这些游乐设施外，还有许多精采的表演节目。

最吸引我的游乐设施游很多，其中我最喜欢玩碰碰车，因为很像真的在开车，我也有不敢玩的游乐设施，那就是云霄飞车，因为它的速度很快，下来的时候让我不舒服会想吐，所以才不敢玩云霄飞车。中午我在吃午餐的时候，我看到有人在变魔术，他从手帕里变出一只小鸟，好精采喔!我去上厕所的时候，看到有人踩到狗尾巴，被狗咬一口好好笑喔!

我觉得游乐场很好玩，因为游乐场有很多游乐设施很好玩而且还有表演，当我要回家时我都舍不得回家，可是还是要回家，希望假日快来，和爸妈全家人再去游乐场玩。

小学生二年级作文重点 第四十四篇

一天，小明一个人在家专心致志地画画。突然，传来一阵敲门声——咚咚咚！咚咚咚！

小明走到门后问：“谁呀？谁在外面？”一个好听的声音从门外传来：“我是你爸爸的朋友。你爸爸把东西忘在家里了，让我过来取。”小明心想：我该怎么办呢？妈妈说过陌生人是不能给他开门的。他焦急地在屋子里转来转去，忽然看见放在桌子上的电话，心里有了办法。他拿起一条小凳子放在门后，爬了上去，然后大声地说：“你等一下！我先给我爸爸打个电话！”小明通过猫眼看见门外的那位叔叔匆匆忙忙地走了。小明心想：他一定是坏人，不然怎么会走了呢！

晚上，爸爸妈妈回到家。小明兴奋地和爸爸妈妈说了事情的经过。妈妈夸赞说：“我们的小明真聪明！”小明高兴地笑了，心里想：我明天上学一定要告诉我的同学这件有趣的事情，告诫他们一个人在家千万不要给陌生人开门！

小学生二年级作文重点 第四十五篇

一、激发学生写作兴趣，提高其写作信心。

著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”怎样激发学生的写作兴趣呢?

1、作文前，教师精心创设情景，使学生在轻松和谐的氛围中找到需要表达的内容，从而激发学生学习兴趣，产生创作的欲望。教师还可运用多种教学手段，如课堂小品表演，课堂小游戏，现代化电教媒体等手段设置情景，使学生的思维活跃起来，从而展开自己丰富的想象。进而达到有话可说，有内容可写的目的。

2、教师运用入情入境的语言与学生进行心灵沟通，调动学生的积极性。活跃作文形式，达到较好的作文效果，从而提高学生写的信心。

二、推陈出新，指导学生写出新意。

一篇文章只有写得别具一格，才有吸引力。因此，选材时要注意以下两点：

1、要弄清题目要求。题目要求是选材的主要依据，如，在指导《热爱家乡，增辉漯河》一文时，我提出如下要求：以爱我家乡为前提，写出家乡改革开放以来的新变化，新面貌，以此突出对家乡的深厚感情，不少同学围绕题目要求，对素材进行了严格筛选，并写得非常出色。

2、要写出新意。好的文章，不仅内容丰富，而且角度新，有一定的深度。如：写一个场面的文章，不乏这样的内容：劳动场面，体育运动会场面，学习场面，繁华的街市……这些场面在写作中，有的学生写的索然无味，千篇 一律。于是，我就让学生选一个最好自己经历过的，结合自己当时的感受，找出一个新奇的闪光点，着重描写，这样文章就精彩多了。

三、开展活动，开阔学生的视野。

1、在日常教学中，除让学生学好教材中的文章外，还要经常指导他们阅读一些中外名著，欣赏一些著名影片，以开阔他们的视野，丰富他们的词汇，激发他们的写作兴趣。

2、开展丰富多采的课外活动，小学生平日的生活比较单调，这时教师应主动帮助学生积累写作的素材，提供亲自感受显示生活的机会，收获真实生动的材料，所以，举办丰富多采的活动将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。比如，各种名目的队会活动，班会，诗歌，朗诵会，体育比赛，游戏等。这些有趣的活动，一定深受学生们的喜爱，一定会在他们的脑海里留下深刻的印象。因而，当他们下笔作文时，一定会词如泉涌，妙笔生花。

四、改进批改方法，提高学生写作水平。

大量事实证明，好的作文往往不是教师批改出来的，而是学生写出来的。学生写作水平的提高需要多方面的条件，正确有效的批改方法，也是提高学生写作水平的又一个途径。

1、教给学生自改作文的方法。提高学生的写作水平，培养学生修改作文的能力和习惯，是非常重要的。要让学生掌握修改作文的方法，首先，要让学生明确该从哪些方面下手，我的方法是：第一步让学生在通读作文的基础上，对主题是否突出，观点是否鲜明，选材是否典型，结构是否合理，层次是否清楚，详略是否得当等几个方面做出判断，对要修改的文章有个总体认识，第二步是对文章中的字、词、句，标点符号的运用加以推敲，进行修改。

2、让学生动手互改作文。互改作文既能发挥教师的主导作用，又可减轻教师的负担，既可扩大学生的受教育面，又有利于提高学生修改作文的能力。同时，学生在互改中可集思广益，取长补短，提高修改作文和写作文的兴趣。

小学生二年级作文重点 第四十六篇

周日开门一看，哇，好白好雪。太好了，你可以堆雪人了。

我和爸爸去院子里用工具堆雪人。我们分开干活，爸爸先堆雪，我去找些树枝，石头之类的，去堆雪人。等我找到的时候，爸爸已经堆好雪人了。然后，我和爸爸做了一个雪球做了一个头，我们一起把它举起来，放在雪人身上。哦，雪人的尸体终于堆起来了。

雪花还在飘，刺骨的寒风刺痛了我的脸，但我的心还是热的。是时候堆雪人的胳膊了。我们把雪堆在树枝上做了两只胳膊和手，然后插进雪人的身体里。它有一只手

一只手举在空中，仿佛在向路人招手。

接下来，我要堆雪人的脸。我做了两个石眼，一个红砖口，压了两个耳朵。一个漂亮的雪人准备好了。看起来又爱又骄傲。站在雪地里，她微笑着向我招手。看着自己的杰作，心里充满了喜悦。

多么有趣的星期天啊！

小学生二年级作文重点 第四十七篇

啊 ！郑州多么美丽呀！

春天，公园里的花都花开，有的像雪一样白，有的像火一样红，有的像天空一样蓝，真像一个美丽的大花园。草也变绿了，各种各样和树木都发芽了。小河蹬开了一层厚棉被，水哗哗的流着，小鱼在清澈的水里游来游去。

夏天，大街小巷的树木郁郁葱葱。树上的叶子有的像手掌，有的似扇子，把郑州遮的严严实实。怪不得郑州被称为绿城呢！

秋天，菊花开了，一阵阵香味扑鼻而来，还有蝴蝶、小鸟也来欣赏这美丽的景色。落叶也变成黄色的了，叶子掉下来好像给大地铺上了一层金黄的地毯，人们踩上去又松又软，服极了。

冬 天，雪花从天空飘到树上，从树上飘到地上。小朋友们玩起雪来，有的在打雪仗，有的在摆雪人，还有的在做洋娃娃。他们玩的可开心了。

啊！我爱这美丽的郑州！

小学生二年级作文重点 第四十八篇

二年级语文学习方法指导

1、注重汉语拼音知识的掌

汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。

3、抓好写字训练

写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。

4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。农村的小学生，朗读的最大缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。再次，开展读后评论，促进学生在经验教训中提高，在朗读中，常有“当局者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于总结经验，提高朗读能力。由于低年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

5、提高学生看图说写能力

看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点：

(1)教会学生观察图画的方法。

在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说。

(2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。

对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励。

(3)坚持多说多写。

学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写得多少，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来看也比较差，有待于加强训练。

为什么小学一、二年级要狠抓?

众多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。

其实不然!

这类家长到了三年级大多会有一个共同感叹，孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。

为什么会这样?

-01-

小学六年其实可分为三个阶段

■ 一二年级：

孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。

■ 三四年级：

孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。

■ 五六年级：

这个时期是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。

如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。

很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。

-02-

怎样可以狠抓而又见效?

这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现，天天与孩子班主任通话了解情况，而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地观察孩子的反应及变化。

在我们可控制的这个阶段，适当的将孩子马上要学到的知识点提前摸透。不用一下子吃透书本，别给压力，而是熟悉一下短期内将要学习的内容，并让孩子进行初步掌握。这样孩子在学校正式接触的时候，就有个连贯性，不会手忙脚乱，他的表现会比较自信，还会得到进入学校趣味班的机会，增强对学习的兴趣。

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做作业的速度比正确率重要!

成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。做作业越慢，就越不容易集中注意力。

在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。早期不要求正确率，只要求速度，速度能够带动孩子将注意力集中在这个事情上;不要求写得多工整，但是严禁边做作业边玩。

如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。

或者是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦。或者看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不能落笔，看孩子神态吧，好像还在深深思考。

过于追求完美，别人10分钟就能做完的作业，这样的孩子也许一个小时都不够。实际上反复多了会感到无趣、乏味，就特别容易走神。

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孩子写错了的作业不要罚写多遍

对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行，老师还要继续教的。偶尔发现了孩子写的错字，可以把正确的字写在家里的黑板上。

鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成，玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。

事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。

小学生二年级作文重点 第四十九篇

我为自己骄傲，这不是没有原因的。

我是一名新世纪小学的学生新世纪学校非常美丽：校园里有许许多多的鲜花可以让我们在课间饭后尽情地欣赏有宽阔的操场，可以让我们在这里跳高、跳远、跑步、打篮球、踢足球；有宽敞的体育馆可以让我们打乒乓球有明亮的教室，在里面读书感到非常舒心。学校的每一个老师也都非常好，他们既是园丁，耐心细致地教育我们学习文化知识；又像父母一样，不厌其烦地关心我们的生活和成长。

我为自己骄傲，因为我是一名新中国的小学生。我们的祖国是世界上最大的一个国家，她正发生着日新月异的变化，就像一条巨龙展翅腾飞。我为自己能生长在这么一个国家感到骄傲。

我们就像八九点钟的太阳，在祖国母亲的雨露滋润下幸福生活、茁壮成长。我们是祖国的未来和希望，今后我们可以用自己的智慧，为祖国的建设和发展贡献力量。

因此，我要为自己骄傲！

小学生二年级作文重点 第五十篇

春天，是一个春暖花开的季节。

柳树姐姐在河边梳理着自己的枝条，水面结的冰，全部溶化了。春笋露出了小小的脑袋，好奇地看着这个七彩的世界。花园里百花盛开，花朵们露出了美丽的笑容。松软的土地上长出了生机勃勃的小草，真是美丽极了！

小燕子从南方飞了回来，布谷鸟唱着欢快的歌，在空中自由自在地飞翔。小鸭子在水中开心地游泳，有时嘴里还叫出“嘎、嘎、嘎”的叫声。小蜜蜂在花丛中开心地采蜜，想让我们尝到最甜的蜂蜜。小蝴蝶们在草丛中开舞会，跳着美丽的舞蹈。

小朋友们在一起兴高采烈地做游戏。他们有的玩捉迷藏，有的玩猫捉老鼠，还有的玩老鹰捉小鸡……真是热闹非凡！

春天是放风筝的好季节。许多大人带着小朋友在公园的大草地上放风筝。有的小朋友放蝴蝶风筝，有的小朋友放小鸟风筝……。这些风筝在微风的飘荡下，显得美丽多姿。

春天是一个多姿多彩的季节。小朋友们，你们眼中的春天是什么样的呢？

小学生二年级作文重点 第五十一篇

快过年了，我和爸爸妈妈到家门口放鞭炮。其中有一种鞭炮的名字叫做“连珠炮”，长得像孙悟空的金箍棒。我先拿来一根连珠炮，在有导火线的一端点火，两手拿紧把手，顶端朝向天空，这时马会有一枚“炮”射出来飞向天空，出现一种好看的颜色。只要每打出一个，就会出现不同的颜色，也会发出“啪”的一声。第一次放连珠炮的时候，我有点紧张，然后，多放了几次就慢慢习惯觉得不害怕了，而且还觉得非常过瘾，还想继续放，但是，只放了十支就没有了，真可惜！

在我放连珠炮的时候，妈妈在帮我放“闪闪花”。闪闪花的导火线在顶端，只要一点燃就会有火光，拿着闪闪花就像拿着一支会发光的神笔。只要你想画什么，就可以画出什么来，但是动作要快哦！这些画出来的东西是由火光组成的，只有甩得越快，图案才会越多，同时还会发出“窸窸窣窣”的声音，像老鼠在咬食物。

这天晚上我真是太高兴了，我终于敢自己放鞭炮了！

小学生二年级作文重点 第五十二篇

当阳光出来的时候，我已经在花香中开始了晨练。一阵微风吹过，我瑟瑟发抖，但草却在摇曳。我真的很害怕他们的点缀，露珠，会“破千瓣”，但露珠安然无恙，依然自信地向我们展示她晶莹迷人的笑容。微笑，解决千般烦恼！

透过玻璃看着树上的花。在阳光下，整个花朵散发出明亮的光泽，阳光将孤傲的梅红反射成温和、充满活力的粉红色，明亮而水灵。没有人愿意承认。落叶满身枯叶的是她。但正是屈辱和艰难给了它足够的勇气，让它今天如此自豪。

住宅区

小区大门的边缘，马路的边缘。哦！又一个芽。耶！又一朵花。啊！树上到处都是花。绿芽就像找到了朋友的精灵。它们依偎着蕾丝，笑着长大。柳树挥舞着刚刚萌芽的嫩条，像一个孩子，无忧无虑。

这一切，如此梦幻，如此真实。我抬头看着洗过的天，心想：是尤兰！哦，冬天怎么样？