这里也有三个和尚作文教案 第一篇

我是一个小女孩，平时最喜欢的事就是星期六下午和奶奶一起去爬赭山。很快又到了星期六下午，可奶奶有事没时间，我就缠着爸爸带我出去玩。爸爸对我说：“今天下午我们将进行一次极限运动，有没有兴趣呀!” 我高兴地回答：“有!”说走就走，我和爸爸换好鞋，带好水，从家里出发了。

我家住在镜湖边，我们的第一个目标是万达广场，一路上镜湖的风景非常优美，走着走着，很快就到了目的地。

我们的第二个目标是赭山公园，去的路上，我有些走不动了，爸爸鼓励我坚持就是胜利，我咬牙挺过去了。到了公园，首先我们进入了广济寺，其依山拥寺，气势雄伟，四周茂林修竹，芳草萋萋，“每当雨后，岚光飘渺”，景致分外绮丽。这里可是地藏王菩萨的行宫，有小九华之称呢!里边的菩萨金碧辉煌，非常漂亮!我给菩萨磕了三个头，保佑我学习顺利，生活幸福。接着穿过九十九层台阶，我们到了公园的里边。这里空气非常的好，是个天然的大氧吧，下午还有很多人在锻炼。爬上山顶，登上亭子的最高处，整个芜湖市的美景跃然于眼前，不由得让我想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下!”

我们的第三个目标是新华书店，我最喜欢在那看书了!到了那儿，我买了自己最喜欢的童话和一些考试书籍，我好高兴!

这次我们一共出去了三个半小时，全部是步行，我之所以能坚持下来，我想这与我良好的生活习惯有关，我从小很喜欢运动，不吃垃圾食品，身体很棒。 “读万卷书，行万里路”，小朋友们，你们还在等什么呀，让我们一起加入吧!

这里也有三个和尚作文教案 第二篇

每当我坐在KFC（肯德基）里吃着汉堡，喝着大杯的加冰可乐，抬头看见杯子上笑得那么和蔼亲切的肯德基老头时，总是想起我那个对时尚懵懵懂懂、一无所知的老爸。

老爸喜欢文学，因而从小就教我读很多名著。这样，我总是一边看着列夫·托尔斯泰的《复活》，余秋雨的《文化苦旅》，一边欣赏着郭敬明的《幻城》，痞子蔡的《夜玫瑰》；一边在音乐课上唱着《红色娘子军》《白毛女》，一边在没有老师的晚自习上陶醉于BSB的《Drowing》和维纳斯的《One》。我在两个不同的世界中穿梭，享受着文字与音乐带来的无限快感。而对我的时尚世界，老爸却不能理解，因为他觉得那些东西离他的生活似乎太遥远了。

有一次，老爸无意中看到我的聊天记录。第二天他指着那些文字对我说：“你都写的什么东西！”我一看，上面写的是：昨天偶（我）看见一青蛙（长得很丑的男生），差点歇菜（晕倒）。他居然对一MM（美女）说我稀饭（喜欢）你的性格，偶再晕！那MM真口年（可怜）！我大笑不止，老爸则一脸茫然地看着我。

人们常说“三年一代沟”。我和老爸相差近三十年，可见代沟有多深，所以在他面前我从不轻易谈起新潮的东西，通常是他看他的刑侦故事片，我听我的CD，互不干涉“内政”。偶尔会听到老爸对电视上那些前卫的女明星抱怨：“这衣服怎么做得奇形怪状的。还有头发，有一半染成苍白色。”

一天，老爸忽然问我“动漫”是个什么东西。我告诉了他，还和他大侃宫崎峻笔下的人物，说得老爸一愣一愣的。我很惊奇老爸怎么会想起问我这个，他说《中国青年》上说过动漫是一种新式文化，于是就想弄清楚是什么。哈，原来如此！

这里也有三个和尚作文教案 第三篇

今天，我们班里发生一起神秘的“血案”，一个不明生物死在了我们班的角落里，尸体旁边血迹斑斑。这个不明生物是什么东西?它为什么会死在我们班呢?

今天早上，值日生陈妍羽同学正准备打扫讲台的角落。突然，她看到了什么恐怖的东西，吓得大叫一声，丢下扫把，像离弦的箭一样冲了出去，正巧碰见了丁星月。陈妍羽一把抓住丁星月，拉着她到了那个角落。丁星月定晴一看，尖叫一声：“啊……有血!”她的尖叫打破了教室里原本的平静，同学们迅速地围了上来，把那个角落围得水泄不通。我挤进去一看，原来是一个流着血的不明生物躺在那个角落里。大家七嘴八舌地议论起来，猜测着这个不明生物究竟是什么东西。我仔细看了起来，它长着金黄色的绒毛，嘴上鲜红一片，周围血迹斑斑，还散落许多粒瓜子。突然，一位男同学大叫道：“老鼠，是老鼠!”这可吓坏了女生们，她们有的几人抱成一团，有的赶紧用手捂住眼睛，想看又不敢看。几个胆大的男生们向前走了一步，看得更起劲儿。

柳老师听到叫声走过来了，看了看，惋惜地对我们说：“孩子们，不用怕。这是张老师的宠物仓鼠，从笼子里逃出好几天了，张老师一直也没找到……怎么会在这里，张老师知道了一定很难过，唉!”听了柳老师的话，同学们你看看我，我看看你，似乎都在猜测昨晚到底发生了什么。我像名侦探柯南一样根据案发现场进行推理：它腿短身体又胖，上楼梯很吃力，怎么会爬到教学楼二楼呢?回想起楼梯上的扶手，我猜测应该是它顺着木头扶手爬了上来。它为什么会死在我们教室里呢?我想应该是它在找到瓜子打算美餐一顿时，忽然听到了什么声音，它便猛冲出去，跑到了我们班。因为太黑了，看不见东西，正好撞死在我们班的墙角，所以它的嘴角都是血。但周围到处都是血迹又该怎么解释呢?是不是遇见了天敌野猫?如果遇见了野猫，为什么野猫没有把小仓鼠吃掉呢?一连串的问题萦绕在我的脑海里。

就在我们早读的时候，柳老师清理了“案发现场”。下课后，同学们都在讲着自己对这起“血案”的看法，但没有一个推理、分析能让大家信服。所以教室里的“血案”至今仍是个谜。

真相只有一个!聪明的同学们，你是不是也想当一当名侦探柯南，来破解这个谜团呢?

这里也有三个和尚作文教案 第四篇

孟子名珂，是我国战国时着名的思想家和教育家。他3岁丧父，由母亲抚养长大。孟母是个很有教养的妇女，为了把儿子培养成为有用的人，非常重视对他的教育。

孟家附近有一块墓地，出滨、送葬的队伍经常从他家门前走过。于是，孟子经常模仿队伍中吹鼓手和妇女哭哭啼啼的样子，还不时到墓地上玩死人下葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草当作死人埋下去。孟母对儿子这样玩耍很生气，认为没有出息，不利于他读书，便把家迁到了城里。

城里没有墓地，孟子再也没有玩埋死人游戏的环境了。于是孟母要儿子熟读《论语》，像孔子那样做人。开始，孟子还能静下心来读书，但日子久了，他的心思又定不下来。原来他家处于闹市，打铁声、杀猪声、喊卖声终日不断，听着听着，他就读不下去了。接着，他又和小伙伴玩起了做买卖的游戏，孟母觉得在这个地方居住，确实很难集中心思读书，便再次搬迁到城东的学宫对面居住。

学宫那里的环境果然不一样，经常书声琅琅，一派读书气氛，孟子果然安下心来读书。有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生是怎样读书，又是怎样跟随老师演习周礼(即周代传下来的有关祭祀、朝神等的礼仪)的，回到家里，竞也模仿起来。

一天，孟母发现儿子在磕头跪拜，以为他又在玩埋死人的把戏了，不禁板起了脸。听儿子说是在演习周礼，顿时眉开眼笑。不久，她将孟子送进了学宫，系统地学习《诗经》、《尚书》，长进很快。后来。孟子终于成为仅次于孔子的名儒。

这里也有三个和尚作文教案 第五篇

教学目标

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点:认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，

教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学过程

一、复习引入：

1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片

二、精读课文，读中感悟

1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么?

2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!

3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?

根据学生的回答，教师随机点拨。

(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?

(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?

(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。(板书)

3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。

(1)指名说发生了什么事?

(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”

(3)于是，两个人商量一起——抬水喝。(板书：两个抬水喝)

4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。

(1)读后回答。

(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片)，看图理解枯萎。

(3)这个段说了三个和尚——没水喝。(板书)

5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。

(1)请看书上的图，你看到了什么?

(2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。

(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。

寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名读，读后评。指导：读时加快语速。

(4)危急之中，三个和尚是怎么做的?

(5)创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”

6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。

(1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。

(2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。

(3)师叙述“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。

(4)课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。

(5)故事学到这儿，孩子们你懂得了什么?

(6)教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。(板书：齐心协力)

三、默读课文，讲述故事

1、你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。

(1)先请小朋友默读课文。

(2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。

(3)推荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。

(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》

四、课外作业

今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。

这里也有三个和尚作文教案 第六篇

根据课标、教材的要求以及学生的实际，我拟定了以下教学目标：

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文讲讲《三个和尚》的故事。

这一节课的教学也有许多值得我反思之处：

（1）课堂上学生参与面不广，有时课堂显得死气沉沉。对故事蕴含的道理体会的不深入，“争执”一词也体会得不好。主要原因是老师引导不够。

（2）教师缺乏教学机智。刚刚开始上课就停电了，课件不能展示，无法按既定目标行课，我临时把听歌曲赏故事改为教师唱故事，可唱得不准确，没有激起学生的学习兴趣。后来虽又来电了，但歌曲出现的时机有把握得不好，没有起到预期的效果。

（3）虽然重视了朗读，但朗读的形式单一，技巧也指导得不够细致。以上不足之处有待于在今后的教学中改进和提高。

这里也有三个和尚作文教案 第七篇

从前，有一个小蛋壳，被三个小伙伴发现了，他们分别是：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶。 早上，天蒙蒙亮，他们用一个小木头板当跷跷板，然后把细长的木板放到小蛋壳上，玩起了跷跷板。小虫子比小蚂蚁重，得意地笑了笑，蚂蚁却说：“小蚂蚁，你别得意得太早。” 过了一会儿，他们想去天上玩了。怎么办呢？他们找了一小块蜡烛，点燃了放在蛋壳上，再在上面系了一块塑料片，做成了一个简易热气球。小蝴蝶一马当先，第一个飞上了热气球。三个小伙伴乘着小蛋壳热气球飞上了天空，直冲云霄！ 下午，一场倾盆大雨从天而降，他们又把蛋壳当作雨伞，可是谁来顶住它呢？大力士小蚂蚁来顶住了，对小虫子说：“看，这就是我的力量！” 天黑了，小蛋壳被雨水冲过，变成了窗明几净的大床。他们以叶为被，棉花当枕，安安静静地睡着了。

这里也有三个和尚作文教案 第八篇

今天，我无意中看到了一篇充满哲理性的文章——《小和尚卖石头》，仔细阅读了之后，我感悟颇深。

《小和尚卖石头》一文中，小和尚问老和尚自已的价值是什么？老和尚让小和尚自已去寻求答案。老和尚让小和尚拿一块石头分别到菜市场、博物馆、古董店三个地方去卖。结果在这三个不再的地方，人们对这一块石头开出了不同的价格。在菜市场，们对这一块石头的定价是20元；在博物馆，人们对这一个石头的定价是20000元；在古董店，人们对这一块石头的定价是20000元。为什么同样的一块石头，在不同的地方给出的价格不一样呢？老和尚回答了小和尚的疑问，平台不同，定位不同，人生的价值就会截然不同，人生的最大价值就像这块石头一样，如果你把自己摆在菜市场，那么你就只能值20元，摆在博物馆就值2000元，要是摆在古董店，你就能值200000元。

《小和尚卖石头》这一篇文章让我有了很深的感悟。原来，这个世界上的一切事情并不是绝对的，相反之，它是相对的。问题的关键在于我们怎么去理解、怎么去摆正自已的位置。如果我们希望自已成为一名老师，那么我们就会看到自已未来在讲台上滔滔不绝地教育学生时的精彩画面，那么我们就会为这个目标而努力奋斗。如果我们觉得自已不行、觉得自已没有能力，认为自已是弱者，那么就会一蹶不振，未来的道路上肯定是看不到光明的。自已行还是不行？人生有价值还是没有？人生的价值是什么？这都产自于人的心灵感受，就要看自已怎么去摆正自已的位置，就看自已去选择什么样的平台、什么样的道路。不同的平台、不同的道路肯定就像那一块石头在不同的场合会有不同的价格。除非你把自己当作破石头放在烂泥中，没有人能够给你的人生下任何的定义，哪怕你现在的学习不怎么样，哪怕你现在的生活不怎么样，但是只要你心中有希望，不抛弃、不放弃，那么总有名列前茅的一天，总有阳光总在风雨后的灿烂时刻。

在今天之前，我一直认为自已是一个怎么样的人，要看周围的人对自已的评价来决定。读了——《小和尚卖石头》这一篇文章，我终于明白了，自已是一个什么样的人？自已的价值有多大？这不能取决于别人，更重要的是看自已把自已摆在什么样的位置上、摆在什么样的平台上。如果我能够每天给自已一个微笑，每天给自已加油，跟自已说声：我一定能行！那么，我相信在不久的将来，我一定能够找到属于自已的成功、我一定能找到属于自已的价值，因为我坚信自已一定能行！我把自已摆在最高的平台上，我一定能创造更高的价值。在人生的道路上，我不认输，我坚信自已一定能行！那么，我相信我的价值一定像那一块小石头在古董店的价格，一定能值最高的价格！