札记范文400字(实用3篇)

山崖发表网范文2023-03-30 17:53:40166

札记范文400字 第1篇

8、札记学习法——持之以恒,记述心得

善于读书的人,读书时总是离不开笔的。因为,札记之功不可少,如不札记,“则无穷妙者皆如雨珠落大海矣。”

清末的浙江学者李慈铭,从十二岁起就以日记形式记述了他每天的读书札记,直到晚年,他一共写了六十四册,几百万字。在他日记中,保存了不少当时社会的重要历史资料和他在阅读、经学、史学、音韵、金石、诗文、风俗、评论书人书事等方面的心得体会,结集为《越漫堂日记》。它在学术上很有价值,受到学者的重视。

用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑点、问题等思维火花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等及时记下来,就成为札记。写札记在各种读书笔记中难度较大,创造成分多,价值也比较大。中外很多有名的著作,其实都是由札记整理而成的。如康德的《纯粹理性批判》、_的《家庭、所有制和国家的起源》、列宁的《哲学笔记》、顾炎武的《日知录》等等。报纸上常见的“读史札记”也是其中的一种。

写好札记,能加强我们读书的记忆力,促进我们在读书时积极思考,开动智慧的机器,把那些一隅之得、一闪之念用笔及时记录下来,便于我们整理出书中的要点和线索,为进一步研究提供方便。

我国明末清初的思想家、历史学家、考据学家顾炎武读书时,运用的就是“札记法”。他边读书边作札记笔记,读完书后,再对札记笔记进行摘录和提炼,做出总结,写下自己的认识体会、偶得和见解。他的历史学名著《日知录》就是集他大半生札记笔记的结晶。这本书为后代的历史学、地理学尤其是对地方史和地方志的研究提供了宝贵的资料。

写好札记,又是一个资料储存的极有效手段。经常做札记笔记,可以积累大量的研究和创造资料,时间长了,这就是一笔极可宝贵的知识财富。

札记的写法比较灵活,形式上可零可整;内容上可多可少;篇幅上可长可短。

首先,要养成随时记录思想“闪念”的习惯。我们读书的过程是积累思维的过程,在这个过程中经常会闪出一些思想火花。这些火花可以是片段的,也可以是系统的,虽然是“一得之见”,但它们却是我们深入思考的起点和契机。许多人正是从这种不起眼的“一隅之得”中逐渐深入,开拓发展,以致最后形成一种较完整的思想的。若把这些零散的资料加工补充、整理拓展,很可能就是一篇好文章。

著名学者李平心在读书时,一有心得体会即取纸片记下投到盒子里。他记录的小纸片内容丰富,凡属社会科学几乎无所不及。每隔一段时间,他便将其整理、归纳、研究,写成文章。他的《甲骨文、金文札记》等文章,就是这样整理而成的。

当然,运用札记读书法要做到恰到好处,不宜过于频繁地放下书本去写评点,否则就难以对作品形成完整印象,有舍本逐末之弊。

其次,在记录自己的心得体会时,要在对读物内容融会贯通的基础上写,写出自己的想法很重要,落笔前要经过反复酝酿,认真考虑,有所思才有所得,有所得才有所写。不能心血来潮,信手涂鸦,乱发不着边际的议论。这样才能培养我们的思考力、启发创造力。要勤于思索,勇于探求,最主要多问几个为什么,不要人云亦云。内容上要精粹,文字要简练,以质为本,这样方便整理。

另外,所记的札记不应是为做而做,不能做完撇在一边了事,要注意加工整理。这些零散的资料经过补充、加工,很可能就是一篇好文章。

总之,养成读书作札记的良好习惯并掌握其方法技巧,是提高学习效益、加快知识积累的一个不容忽视的读书手段。这种方法看似笨拙,做起来也似乎慢些、苦些,但是其效果将会更好些。“好记性不如烂笔头”,瞬间的火花,也能燃成熊熊大火。

札记范文400字 第2篇

安丘市教师读书协会关于组织读书

札记展评活动和“我爱读书”教师征文活动的通知

各镇(街、区)教管办,市直各学校,机关、实验幼儿园:

为推进我市教师读书协会工作深入开展,根据读书协会工作安排,经协会研究,决定在全市教师读书协会会员中开展读书札记展评活动和“我爱读书”教师征文活动,具体安排如下:

一、读书札记展评活动

读书札记展评活动主题为“摘名著之精华,悟育人之举措”;参加对象为安丘市教师读书协会全体会员;要求参展札记本应纸张完好洁净,书写工整,笔记内容丰富充实。读书札记内容应包括“摘记”和“感悟”两部分。“摘记”次数不低于15次,每次“感悟”字数不少于100字(读书札记总字数不少于5000字)。

各分会联系人以分会为单位收齐会员读书札记本,用展板展出1-2天,组织分会内全体会员交流、学习、评议。展评结束后,按2%的比例精选出优秀札记送交教师进修学校,并将展评活动情况形成书面材料一并上报。市教师读书协会将组织活动领导小组及各分会联系人组成评审团,对所有参赛作品进行评选。

二、“我爱读书”教师征文活动

“我爱读书”教师征文活动主题为“我爱读书”;参加对象为安丘市教师读书协会全体会员;要求参赛作品内容要紧扣主

札记范文400字 第3篇

山东国培札记

重庆涪陵 文天鹏

感谢和珍惜(札记一)

忙忙碌碌已是半生,而今还在风雨中苦苦挣扎。辛辛苦苦这么多年,不能说没有点成绩,也不能说没有一点经验,可是为什么在教育教学的路上,感觉到我的步履越来越蹒跚?用我的经验和方法去处理问题,总是越来越显得力不从心,费尽九牛二虎之力,总也达不到多年前那种效果,没有多少提高。我知道,肯定是我的知识储备已经老化,思想僵硬,方法陈旧,适应不了当今的学生。

怎么办?重新建构知识系统,改变教学的方式和方法。说起来容易,要以一个全新的我站在学生面前,经过多年的努力,怎么也没能实现。失望啊。

但我不甘心。我知道我的问题在于不能从深层次上找到原因,即或找到了原因,也不能从观念上更新,然后更新我的教学模式。因为,我知道现在我的知识、观念都有了缺陷。我需要学习。有高人指点的学习,是最佳捷径。

或许我的诚心感动了上苍,刚刚送走了所教的毕业班,就接到学校办公室的通知,让我参加今年的国培。感谢学校领导,感谢教育部。

学校为了我能来参加学习,给我找好了代课教师,找了人接替我手里的工作。我的心就飞到了山东。却久也不能成行,等啊等啊,终于等来了消息,虽然只有十天,但也是机会难得。

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