孩子英语学不好句子成分符号表示图？英语句子大全导图给你句子成分符号表示图，孩子英语考试高分不用愁

很多孩子都感觉学习英语很难句子成分符号表示图，主要原因还是英语环境的缺乏，只能通过多读、多看、多写、多听来解决，家长也要适当的创造英语环境，或者带孩子去参加一些英语角活动，激发孩子的英语兴趣。

同时也要培养孩子的系统思维能力，英语作为一门语言学科，涉及到的面非常多，有字母、语音、词汇、句子、短语、短文、交际等。把每个面进行系统学习和总结，对孩子的学习有非常大的帮助，一能巩固孩子学习的知识，二能给孩子系统性的指导，让孩子学习思路明确。

下面整理了一般英语句子的基本结构和成分类型导图，基本上把英语句子交代清楚了，当然还有一些细节需要进行细分和补充。

一、特征

句子就是按照一定的句法结构，表达一个完整的概念。英语句子特别之处在于句子成分符号表示图：首个字母必须大写，然后句尾不用不同的标点符号，如句号、问号、感叹号。

二、成分

英语的成分基本上就是这么几种句子成分符号表示图：主、谓、宾、定、状、补、表。

主语：

一般是放在句子的首位，用来说明人或事物，常用名词、代词、数词担当。

I like watching TV.(I就是主语)

谓语：

放在主语之后，说明主语的动作、状态、特征和行为，一般组成是be动词/助动词/情态动词+实义动词。

I can speak English。（can speak-情态动词+实义动词）

宾语：

在谓语的后面，表明前面动作的承受者。

I can speak English。（English就是宾语）

状语：

用于修饰动词、形容词以及全句的成分，但是要注意，如果句子里面同时存在地点状语和时间状语，地点状语要写在前面；小时间、小地点要写在大时间、大地点前。

I live in China。

补语：

顾名思义就是补充说明，主要用形容词、名词、动词不定式补充宾语。

He often make us happy。

表语：

表语是谓语的一部分，位于连系动词（be、feel、look等）之后，由名词、代词、数词、形容词担任，也叫主语补足语。用于说明主语的状态、特征、属性、身份等。

He feels hungry。（主语+连系动词+表语结构）

三、结构

句子的结构主要是两种：

There be 结构：

There be结构相对比较简单，be后面的主语，be要注意单复数，具体单复数是由be紧靠的名词决定。

否定形式直接在be后面加not就行，一般疑问句把be提前，特殊疑问句，就是特殊疑问词+be+there了。

基本句型：

英语句子一般的五种句型：

A、主语+谓语：一般这种动词是不及物动词，也就是后面不能接宾语，如work、jump等

如：I work hard every day。

B、主语+谓语+宾语：这是最常用的一种句型，动词也就是及物动词，可以带宾语。

如He took his bag and left the classroom。

C、主语+系动词+表语（状语）：主要用于表示主语的身份和状态。

如：He looks very sad。

D、主语+谓语+双宾：常见的需带双宾的词有give、ask、tell等

如He give me a book。

E、主语+谓语+宾语+补语：

如：He makes me very unhappy

四、种类

英语句子的种类主要是陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

陈述句：句尾用句号，读降调，又分为肯定陈述句和否定陈述句，否定陈述句就是“be+not”。

疑问句：分为一般疑问句和特殊疑问句，一般疑问句就是be动词/助动词/情态动词提前，回答的时候用yes/no。

特殊疑问句就是：特殊疑问词+一般疑问句，特殊疑问词比较多，比如how、what、where、who等

感叹句：用来表示强烈感情，句尾用感叹号。

祈使句：主语常省去，句首如果加上don’t就肯定变否定了。

英语中主要就是陈述句和疑问句，感叹句和祈使句一般用的比较少。

五、时态

英语句子的时态是学习英语的一个重难点，很多学生都很难掌握，主要是要把握常用的标志词和谓语在不同时态中的变化。英语的时态很多，这里列举了四种时态。

一般现在时：也就是经常发生的动作或存在的状态，常用标志词有：often、always等，谓语构成是由动词原形或动词第三人称单数形式。

现在进行时：表示正在进行的动作，常用的标志词有：look/listen等，谓语构成be+V-ing。

一般过去时：表示过去的动作或存在的状态，常用标志词有yesterday，just now等，谓语构成是由动词的过去时，如was/were,work-worked等。

一般将来时：表示将要发生的动作，常用的标志词：tomorrow等，谓语构成：will/be going to+动词原形。

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