1.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？看我们的第二部分。

2.．岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式；岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。大家分组讨论并阅读第～自然段，然后回答问题：

3.．越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。

4.．狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了……

5.．了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人打比方等形象说明事物的方法。

6.文章在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样是否偏离了主旨？

7.丰富的内容，灵活的结构，生动的语言

8.．作者的写作思路是怎样的？试根据作者的写作思路给文章分层次。

9.．打开书页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。

10.．为了增强文章的趣味性可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动形象。本文就多处运用了拟人比喻等修辞手法。

11.．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读到自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？

12.．整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。

13.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

14.．完成下列填空题，说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。

15.．理清文章的思路，弄清说明的层次。

16.．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确严密。请同学们找出几个例子加以说明。

17.．岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

18.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

19.．不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”……

20.．认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。．学习本文生动有趣的语言。